小學(xué)語文記敘文寫作課件

小學(xué)語文記敘文寫作課件演講人：日期：目錄contents記敘文基本概念與特點(diǎn)選材與立意策略情節(jié)構(gòu)思與描寫技巧結(jié)構(gòu)安排與過渡自然語言運(yùn)用與表達(dá)提升作文評價與修改建議01記敘文基本概念與特點(diǎn)記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。定義通過生動形象的敘述和描繪，使讀者對所述事件和人物有深入的了解和感受，引發(fā)讀者的共鳴和思考。作用記敘文定義及作用事件發(fā)生的時間，包括具體的時間和時代背景等。記敘文六要素時間事件發(fā)生的地點(diǎn)，包括具體的地點(diǎn)和環(huán)境背景等。地點(diǎn)事件中的參與者，包括主要人物和次要人物等。人物事件發(fā)生的起因，包括直接原因和間接原因等。起因事件發(fā)展的過程，包括具體的事件和情節(jié)等。經(jīng)過事件發(fā)展的結(jié)果，包括事件的結(jié)局和影響等。結(jié)果包括順敘、倒敘、插敘等，不同的記敘順序可以產(chǎn)生不同的表達(dá)效果。貫穿全文的脈絡(luò)，可以是時間線索、空間線索、人物線索、情感線索等，使文章更加緊湊有序。記敘順序與線索線索記敘順序02選材與立意策略真實(shí)性原則貼近性原則典型性原則新穎性原則選材原則及方法01020304選擇真實(shí)發(fā)生的事件或人物，避免虛構(gòu)和夸張，使文章具有可信度。選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)貼近的素材，能夠引起學(xué)生共鳴和興趣。選擇具有代表性的事件或人物，能夠體現(xiàn)時代特征和社會價值。選擇新穎、獨(dú)特的素材，能夠吸引讀者注意，增強(qiáng)文章吸引力。立意角度與深度挖掘從人性、情感、道德等角度出發(fā)，挖掘事件或人物中蘊(yùn)含的人文價值。從社會現(xiàn)象、時代特征等角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考社會問題，培養(yǎng)社會責(zé)任感。從自然、環(huán)境等角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹立環(huán)保意識。從個人成長、挫折與成功等角度出發(fā)，激勵學(xué)生勇敢面對困難，追求夢想。人文關(guān)懷社會思考自然環(huán)保成長勵志《一件小事》《我的老師》《一次難忘的旅行》《我和我的祖國》實(shí)例分析：優(yōu)秀選材與立意展示通過描述一件發(fā)生在身邊的小事，展現(xiàn)人性的善良與美好，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴溫暖。通過記敘一次旅行經(jīng)歷，展現(xiàn)自然風(fēng)光的美麗與人文景觀的魅力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注文化。通過刻畫一位敬業(yè)愛生的老師形象，表達(dá)對老師的感激之情，同時引發(fā)學(xué)生對教育、成長的思考。通過描述自己與祖國的緊密聯(lián)系，表達(dá)對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。03情節(jié)構(gòu)思與描寫技巧在文章開頭設(shè)置懸念，引起讀者的好奇心，激發(fā)閱讀興趣。懸念法起伏法轉(zhuǎn)折法通過情節(jié)的起伏變化，使文章產(chǎn)生波瀾，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置轉(zhuǎn)折點(diǎn)，改變故事走向，讓讀者產(chǎn)生意想不到的效果。030201情節(jié)構(gòu)思方法論述通過外貌、動作、語言、心理等方面的描寫，塑造鮮活的人物形象。人物描寫描繪故事發(fā)生的場景和環(huán)境，營造氛圍，增強(qiáng)讀者的代入感。環(huán)境描寫深入人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)其情感、想法和感受，使讀者更加理解人物。心理描寫描寫技巧：人物、環(huán)境、心理等描寫方法《捉迷藏》01文章通過描寫孩子們玩捉迷藏游戲的情景，展現(xiàn)了孩子們的童真童趣和歡樂氛圍。其中，對孩子們的動作、神態(tài)和語言的生動描寫，讓讀者仿佛置身于游戲現(xiàn)場?！兜谝淮巫鲲垺?2文章講述了作者第一次做飯的經(jīng)歷，通過對做飯過程的詳細(xì)描寫，展現(xiàn)了作者的笨拙和認(rèn)真。同時，對作者心理活動的描寫也讓讀者更加理解作者的感受和思考過程?！峨y忘的生日》03文章以作者的一次難忘生日為線索，通過對生日場景的描繪和對人物情感的深入描寫，讓讀者感受到了作者對這次生日的特殊情感和珍貴回憶。實(shí)例分析：生動有趣的情節(jié)描寫04結(jié)構(gòu)安排與過渡自然

結(jié)構(gòu)類型及適用場景總分總結(jié)構(gòu)開頭總述，中間分述，結(jié)尾總結(jié)。適用于講述一個完整的故事或事件。順敘結(jié)構(gòu)按照時間順序或事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。適用于講述一個連貫性強(qiáng)的故事。倒敘結(jié)構(gòu)先交代結(jié)果或重要情節(jié)，再逐步回溯到起因和經(jīng)過。適用于設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。句子過渡通過承上啟下的句子，連接前后段落，使文章更加連貫。如“上文提到…，下文將講述…”。詞語過渡使用關(guān)聯(lián)詞、連接詞等實(shí)現(xiàn)段落間的自然過渡。如“因此”、“然而”、“不僅如此”等。段落過渡設(shè)立專門的過渡段落，對前文進(jìn)行總結(jié)，同時引出下文的內(nèi)容。過渡方式探討以下是一篇結(jié)構(gòu)緊湊、過渡自然的范文，供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)《一次難忘的經(jīng)歷》開頭：那是一個陽光明媚的周末，我們?nèi)覜Q定去郊外野餐。（總述）實(shí)例分析：結(jié)構(gòu)緊湊、過渡自然的范文我們提前準(zhǔn)備好了食物和用品，驅(qū)車前往郊外。一路上，我們欣賞著美麗的風(fēng)景，期待著即將到來的歡樂時光。到達(dá)目的地后，我們開始忙碌起來，搭建帳篷、準(zhǔn)備食物。在大家的共同努力下，很快就準(zhǔn)備好了一頓豐盛的野餐。我們圍坐在一起，享受著美食和美好的時光。期間，我們還玩了一些有趣的游戲，增進(jìn)了彼此之間的感情。（分述）主體部分這次野餐讓我深刻體會到了家庭的溫暖和團(tuán)結(jié)的力量。每當(dāng)我回憶起這次經(jīng)歷，都會感到無比幸福和滿足。這就是我最難忘的一次經(jīng)歷。（總結(jié)）結(jié)尾實(shí)例分析：結(jié)構(gòu)緊湊、過渡自然的范文05語言運(yùn)用與表達(dá)提升03注意語言的連貫性和邏輯性確保句子之間、段落之間的銜接自然、流暢，符合邏輯順序。01使用準(zhǔn)確、生動的詞語選擇具體、形象的詞語，避免使用模糊、抽象的詞匯。02句子結(jié)構(gòu)多樣化運(yùn)用簡單句、并列句、復(fù)合句等不同類型的句子，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。語言運(yùn)用規(guī)范及注意事項(xiàng)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使語言更加生動形象。修辭手法采用倒裝、設(shè)問、排比等句式，打破語言常規(guī)，增強(qiáng)表達(dá)效果。句式變化通過細(xì)膩的心理描寫、情感渲染等手法，讓讀者產(chǎn)生共鳴。情感表達(dá)表達(dá)技巧：修辭手法、句式變化等應(yīng)用“陽光透過樹葉的縫隙，灑在地上，猶如斑駁的碎金?！边@句話運(yùn)用了比喻手法，將陽光比作碎金，形象地描繪出陽光的美好。示例一“她邁著輕盈的步伐，翩翩起舞，宛如一只美麗的蝴蝶?！边@句話通過擬人手法，將人物的動作與蝴蝶的飛舞相聯(lián)系，表現(xiàn)出人物的優(yōu)美舞姿。示例二“夜深了，周圍一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蟋蟀在低聲吟唱?！边@句話運(yùn)用了以動襯靜的手法，通過描寫蟋蟀的聲音來襯托夜晚的寧靜。示例三實(shí)例分析：優(yōu)美語言表達(dá)欣賞06作文評價與修改建議文章是否包含足夠的細(xì)節(jié)和信息，以使讀者能夠充分理解故事或事件。內(nèi)容豐富度文章是否具有明確的開頭、中間和結(jié)尾，以及段落之間的邏輯關(guān)系是否清晰。結(jié)構(gòu)清晰度文章是否使用恰當(dāng)、生動的詞匯和句式，以及語法和拼寫是否正確。語言運(yùn)用文章是否展示了作者的獨(dú)特思考和創(chuàng)意，以及是否具有個性和新穎性。創(chuàng)意和獨(dú)特性作文評價標(biāo)準(zhǔn)介紹增加具體的細(xì)節(jié)和例子，使文章更生動有趣。內(nèi)容空洞偏離主題語言不規(guī)范缺乏邏輯確保每段內(nèi)容都與主題相關(guān)，刪除與主題無關(guān)的部分。檢查語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)錯誤，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。確保段落之間的過渡自然，有明確的邏輯關(guān)系。常見錯誤類型及修改方法指導(dǎo)文章一修改建議文章三修改建議文章二修改建議《我的一次旅行經(jīng)歷》增加對旅行目的地的描述，包括景色、文化、食物等方面的細(xì)節(jié)；描述旅行中的有趣經(jīng)歷或與當(dāng)?shù)厝说幕?，使文章更生動有趣?！段易詈玫呐笥选肪唧w