必修1教材問題討論及課后習(xí)題答案

目錄

第1章走進(jìn)細(xì)胞..........................................................1

第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞...................................................1

第2節(jié)細(xì)胞得多樣性與統(tǒng)一性............................................2

第2章組成細(xì)胞得分子.......................................................4

第1節(jié)細(xì)胞中得元素與化合物............................................4

第2節(jié)生命活動(dòng)得主要承擔(dān)者一一蛋白質(zhì)..................................5

第3節(jié)遺傳信息得攜帶者一一核酸........................................5

第4節(jié)細(xì)胞中得糖類與脂質(zhì)...............................................6

第5節(jié)細(xì)胞中得無機(jī)物...................................................7

第3章細(xì)胞得基本結(jié)構(gòu).......................................................8

第1節(jié)細(xì)胞膜——系統(tǒng)得邊界............................................8

第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)得分工合作......................................9

第3節(jié)細(xì)胞核——系統(tǒng)得控制中心.......................................10

第4章細(xì)胞得物質(zhì)輸入與輸出................................................12

第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)脤?shí)例..............................................12

第2節(jié)生物膜得流動(dòng)鑲嵌模型...........................................12

第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)梅绞?.............................................13

第5章細(xì)胞得能量供應(yīng)與利用...............................................15

第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能得酶.........................................15

第2節(jié)細(xì)胞得能量“通貨”——ATP...............................................................................16

第3節(jié)ATP得主要來源——細(xì)胞呼吸......................................16

第4節(jié)能量之源一一光與光合作用........................................17

第6章細(xì)胞得生命歷程......................................................20

第1節(jié)細(xì)胞得增殖......................................................20

第2節(jié)細(xì)胞得分化......................................................21

第3節(jié)細(xì)胞得衰老與凋亡................................................22

第4節(jié)細(xì)胞得癌變......................................................22

第1章走進(jìn)細(xì)胞

第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞

P2問題探討

1、提示：病毒盡管不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它可以寄生在活細(xì)胞中，利用活細(xì)胞中得物質(zhì)

生活與繁殖。

2、提示：SARS病毒侵害了人體得上呼吸道細(xì)胞、肺部細(xì)胞，由于肺部細(xì)胞受損，導(dǎo)致

患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒還侵害人體其她部位得細(xì)胞。

P2資料分析

1、提示：草履蟲除能完成運(yùn)動(dòng)與分裂外，還能完成攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命

活動(dòng)。如果沒有完整得細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲不可能完成這些生命活動(dòng)。

2、提示：在子女與父母之間，精子與卵細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)得橋梁。父親產(chǎn)生得精子

與母親產(chǎn)生得卵細(xì)胞通過受精作用形成受精卵，受精卵在子宮中發(fā)育成胚胎，胚胎進(jìn)一步發(fā)

育成胎兒。胚胎發(fā)育通過細(xì)胞分裂、分化等過程實(shí)現(xiàn)。

3、提示：完成一個(gè)簡單得縮手反射需要許多種類得細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成

得感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)得骨骼肌細(xì)胞，等等。人得學(xué)習(xí)活

動(dòng)需要種類與數(shù)量繁多得細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組織，由各種組織構(gòu)成器官，由器官形成系

統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)作，才能完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)涉及到人體得多種細(xì)胞，但主要就是神經(jīng)

細(xì)胞得參與。

4、提示：例如，胰島細(xì)胞受損容易導(dǎo)致胰島素依賴型糖尿病；脊髓中得運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元受

損容易導(dǎo)致相應(yīng)得肢體癱瘓；大腦皮層上得聽覺神經(jīng)元受損可導(dǎo)致聽覺發(fā)生障礙，等等。

5、提示：例如，生物體得運(yùn)動(dòng)離不開肌細(xì)胞；興奮得傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞；腺體得分

泌離不開相關(guān)得腺(上皮)細(xì)胞，等等。

P6思考與討論

1、提示：如果把龜換成人，圖中其她各層次得名稱不變，但具體內(nèi)容會(huì)發(fā)生變化。例

如，心臟應(yīng)為二心房、二心室；種群應(yīng)為同一區(qū)域得所有人，等等。應(yīng)當(dāng)指出得就是，生物

圈只有1個(gè)。如果換成一棵松樹，圖中應(yīng)去掉“系統(tǒng)”這個(gè)層次，細(xì)胞、組織、器官、種群

得具體內(nèi)容也會(huì)改變。如果換成一只草履蟲，細(xì)胞本身就就是個(gè)體，沒有組織、器官、系統(tǒng)

等層次。

2、提示：細(xì)胞層次；其她層次都就是建立在細(xì)胞這一層次得基礎(chǔ)之上得，沒有細(xì)胞就

沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。另一方面，生物體中得每個(gè)細(xì)胞具有相對得獨(dú)立性，能獨(dú)立

完成一系列得生命活動(dòng)，某些生物體還就是由單細(xì)胞構(gòu)成得。

3、提示：一個(gè)分子或一個(gè)原子就是一個(gè)系統(tǒng)，但不就是生命系統(tǒng)，因?yàn)樯到y(tǒng)能完

成一定得生命活動(dòng)，單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子就是不可能完成生命活動(dòng)得。

P6練習(xí)

基礎(chǔ)題

1、(1)活細(xì)胞：A、D、G、I；

(2)死細(xì)胞：B、E；

(3)細(xì)胞得產(chǎn)物：C、F、Ho

2、(1)細(xì)胞層次(也就是個(gè)體層次，因?yàn)榇竽c桿菌就是單細(xì)胞生物)；

(2)種群層次;

(3)群落層次。

拓展題

1、提示：不就是。病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞中才能生

活，因此，盡管人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒，但不意味著人工制造了生命。

2、提示：人工合成病毒得研究，其意義具有兩面性，用絕對肯定或絕對否定得態(tài)度都

就是不全面得。從肯定得角度瞧，人工合成病毒可以使人類更好地認(rèn)識病毒，例如，研制抵

抗病毒得藥物與疫苗，從而更好地為人類得健康服務(wù)；從否定得角度瞧，人工合成病毒得研

究也可能會(huì)合成某些對人類有害得病毒，如果這些病毒傳播開來，或者被某些人用做生物武

器，將給人類帶來災(zāi)難。

第2節(jié)細(xì)胞得多樣性與統(tǒng)一性

P7問題探討

1、從圖中至少可以瞧出5種細(xì)胞，它們分別就是：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、

正在分裂得植物細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞。這些細(xì)胞共同得結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核（植

物細(xì)胞還有細(xì)胞壁，人得成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核）。

2、提示：細(xì)胞具有不同得形態(tài)結(jié)構(gòu)就是因?yàn)樯矬w內(nèi)得細(xì)胞所處得位置不同，功能不

同，就是細(xì)胞分化得結(jié)果。例如，紅細(xì)胞呈兩面凹得圓餅狀，這有利于與氧氣充分接觸，起

到運(yùn)輸氧氣得作用；洋蔥表皮細(xì)胞呈長方體形狀，排列緊密，有利于起到保護(hù)作用。

P8實(shí)驗(yàn)

1、使用高倍鏡觀察得步驟與要點(diǎn)就是：（1）首先用低倍鏡觀察，找到要觀察得物像,

移到視野得中央。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，用高倍鏡觀察，并輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到瞧清楚

材料為止。

2、提示：這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上得共同點(diǎn)就是：有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核，植物細(xì)胞還

有細(xì)胞壁。各種細(xì)胞之間得差異與產(chǎn)生差異得可能原因就是：這些細(xì)胞得位置與功能不同，

其結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，這就是個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞分化產(chǎn)生得差異。

3、提示：從模式圖中可以瞧出，大腸桿菌沒有明顯得細(xì)胞核，沒有核膜，細(xì)胞外有鞭

毛，等等。

P10思考與討論

提示：絕大多數(shù)細(xì)胞有細(xì)胞核，只有少數(shù)細(xì)胞沒有細(xì)胞核。例如，人得成熟得紅細(xì)胞就

沒有細(xì)胞核。細(xì)菌就是單細(xì)胞生物，藍(lán)藻以單細(xì)胞或以細(xì)胞群體存在，它們得細(xì)胞與植物細(xì)

胞與動(dòng)物細(xì)胞比較，沒有成形得細(xì)胞核，而有擬核。擬核與細(xì)胞核得區(qū)別主要有兩點(diǎn)：（1）

擬核沒有核膜，沒有核仁；（2）擬核中得遺傳物質(zhì)DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體，而就

是絲狀裸露得DNA分子。

P12資料分析

1、提示：通過分析細(xì)胞學(xué)說得建立過程，可以領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有以下特點(diǎn)。

（1）科學(xué)發(fā)現(xiàn)就是很多科學(xué)家得共同參與，共同努力得結(jié)果。

（2）科學(xué)發(fā)現(xiàn)得過程離不開技術(shù)得支持。

（3）科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維與實(shí)驗(yàn)得結(jié)合。

（4）科學(xué)學(xué)說得建立過程就是一個(gè)不斷開拓、繼承、修正與發(fā)展得過程。

2、細(xì)胞學(xué)說主要闡述了生物界得統(tǒng)一性。

3、提示：細(xì)胞學(xué)說得建立揭示了細(xì)胞得統(tǒng)一性與生物體結(jié)構(gòu)得統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識到

各種生物之間存在共同得結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；細(xì)胞學(xué)說得建立標(biāo)志著生物學(xué)得研究進(jìn)入到細(xì)胞水平,

極大地促進(jìn)了生物學(xué)得研究進(jìn)程。

P12練習(xí)

基礎(chǔ)題

1、Bo

2、提示：

（1）人體皮膚：本切片圖中可見上皮組織得細(xì)胞、角質(zhì)保護(hù)層細(xì)胞（死亡）與皮下結(jié)

締組織中得多種細(xì)胞。

迎春葉：表皮細(xì)胞（保護(hù)）、保衛(wèi)細(xì)胞（控制水分蒸發(fā)與氣體進(jìn)出）、葉肉細(xì)胞（光合

作用）、導(dǎo)管細(xì)胞（運(yùn)輸水與無機(jī)鹽）、篩管細(xì)胞（運(yùn)輸有機(jī)物），等等。

（2）動(dòng)植物細(xì)胞得共同點(diǎn)為：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核；不同點(diǎn)為：植物細(xì)胞有

細(xì)胞壁、有液泡，植物細(xì)胞一般還有葉綠體。

（3）因?yàn)樗鼈兌季褪怯啥喾N組織構(gòu)成得，并能行使一定得功能。例如，人體皮膚由上

皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織與神經(jīng)組織共同構(gòu)成，人體皮膚有保護(hù)、感受環(huán)境刺激等功能；

迎春葉由保護(hù)組織(表皮)、營養(yǎng)組織、機(jī)械組織與輸導(dǎo)組織等構(gòu)成，有進(jìn)行光合作用、運(yùn)

輸營養(yǎng)物質(zhì)等功能。

3、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞得根本區(qū)別就是：有無成形得細(xì)胞核。即真核細(xì)胞有核膜包圍

得細(xì)胞核；原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，只有擬核，擬核得結(jié)構(gòu)比細(xì)胞核要簡單。

它們得區(qū)別里包含著共性：細(xì)胞核與擬核得共同點(diǎn)就是都有遺傳物質(zhì)DNA,體現(xiàn)了彼此

之間在生物進(jìn)化上得聯(lián)系。

P14自我檢測得答案與提示

一、概念檢測

判斷題

1、X。

2、X。

3、V。

選擇題

1、C2、D3、B

畫概念圖

3個(gè)問號分別表示得連接詞就是：不具有、具有、具有。

二、技能應(yīng)用

提示：假定人腦每個(gè)細(xì)胞完全充滿水，一個(gè)腦細(xì)胞得平均大小為1、5X10-15

如果腦細(xì)胞就是簡單得立方體，那么平均大小得腦細(xì)胞每邊長度約為1、14X10-5m。

三、思維拓展

學(xué)生可以有不同得回答，略。

第2章組成細(xì)胞得分子

第1節(jié)細(xì)胞中得元素與化合物

P17:思考與討論

1、提示：有機(jī)化合物與無機(jī)化合物得區(qū)別主要瞧它們得分子組成中就是否有碳元素，

如糖類就是有機(jī)化合物，由碳、氫、氧三種元素組成；水就是無機(jī)化合物，由氫、氧兩種元

素組成。當(dāng)然這不就是嚴(yán)格意義上得區(qū)別。對這兩類化合物得嚴(yán)格區(qū)分,請參照化學(xué)教科書。

2、提示：細(xì)胞中最多得有機(jī)化合物就是蛋白質(zhì)，無機(jī)化合物就是水。蛋白質(zhì)就是組成

生物體得重要物質(zhì)，在生命活動(dòng)中起重要作用；水就是生命之源，離開水，生命活動(dòng)就無法

進(jìn)行。

3、提示：植物得葉肉細(xì)胞、果實(shí)細(xì)胞與種子得細(xì)胞中通常含有較多得糖類、脂質(zhì)與蛋

白質(zhì)。如禾谷類得果實(shí)、種子中含淀粉(多糖)較多；甘蔗得莖與甜菜得根含蔗糖多；花生、

芝麻種子中含脂質(zhì)多；大豆種子中含蛋白質(zhì)多，等等。要想從植物得果實(shí)、種子中獲得糖類、

脂質(zhì)與蛋白質(zhì)，就要設(shè)法使細(xì)胞破碎，再將這些物質(zhì)提取出來。

P19實(shí)驗(yàn)討論

3、生物材料中有機(jī)化合物得種類、含量不同。因此，我們應(yīng)選擇多種多樣得食物，保

證獲得全面得營養(yǎng)。

P19練習(xí)

一、基礎(chǔ)題

1、(1)；(2)X。3,B。

二、拓展題

1、提示：細(xì)胞就是有生命得，它可以主動(dòng)地從環(huán)境中獲取生命活動(dòng)需要得元素。這就

是生物與非生物得區(qū)別之一。

2、提示：不能。生命系統(tǒng)內(nèi)部有嚴(yán)謹(jǐn)有序得結(jié)構(gòu)，不就是物質(zhì)隨意堆砌而成得。

第2節(jié)生命活動(dòng)得主要承擔(dān)者一蛋白質(zhì)

P20：問題探討

1、提示：富含蛋白質(zhì)得食品有大豆制品，如豆?jié){、豆腐、腐竹；奶類制品，如奶粉、

酸奶、袋裝奶；還有肉、蛋類食品，如烤肉、肉腸、雞蛋，等等。

2、提示：有些蛋白質(zhì)就是構(gòu)成細(xì)胞與生物體得結(jié)構(gòu)成分，如結(jié)構(gòu)蛋白；有些蛋白質(zhì)能

夠調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，如胰島素；有些蛋白質(zhì)有催化作用，如絕大多數(shù)酶都就是蛋白質(zhì)；有些蛋

白質(zhì)具有運(yùn)輸載體得功能，如紅細(xì)胞中得血紅蛋白；有些蛋白質(zhì)有免疫功能，如人體內(nèi)得抗

體。

3、提示：因?yàn)榘被峋褪菢?gòu)成蛋白質(zhì)得基本單位，在人體內(nèi)約有20種氨基酸，其中有

8種就是人體需要而不能自己合成得，必須從外界環(huán)境獲得，如賴氨酸、苯丙氨酸等，它們

被稱為必需氨基酸。所以有些食品中要添加賴氨酸或苯丙氨酸等人體必需得氨基酸。

P20：思考與討論

1、每個(gè)氨基酸都有氨基與竣基，并且都有一個(gè)氨基與一個(gè)竣基連接在同一個(gè)碳原子上。

2、“氨基酸”代表了氨基酸分子結(jié)構(gòu)中主要得部分——氨基與竣基。

P22：思考與討論：

1、提示：氨基酸一二肽一三肽一……一多肽，一條多肽鏈盤曲折疊形成蛋白質(zhì)，或幾

條多肽鏈折疊形成蛋白質(zhì)。

2、提示：食物中得蛋白質(zhì)要經(jīng)過胃蛋白酶、胰蛋白酶、腸蛋白酶、腸肽酶等多種水解

酶得作用，才能分解為氨基酸。這些氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，要形成二肽、三肽到多肽，由多肽

構(gòu)成人體得蛋白質(zhì)。人體得蛋白質(zhì)與食物中得蛋白質(zhì)不一樣，具有完成人體生命活動(dòng)得結(jié)構(gòu)

與功能。

3、提示：10個(gè)氨基酸能夠組成20'0條互不相同得長鏈。氨基酸得種類、數(shù)量、排列順

序以及蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)得不同就是蛋白質(zhì)多種多樣得原因。

P22：旁欄思考題

n個(gè)氨基酸形成一條肽鏈時(shí)，脫掉n-1個(gè)水分子，形成n-1個(gè)肽鍵。同理，n個(gè)氨基酸

形成m條肽鏈時(shí)，脫掉n-m個(gè)水分子，形成n-m個(gè)肽鍵。

P24：練習(xí)

一、基礎(chǔ)題

1、(1)V；(2)2、A。3、B。

二、拓展題

提示：紅細(xì)胞中得蛋白質(zhì)與心肌細(xì)胞中得蛋白質(zhì)，其氨基酸得種類、數(shù)量與排列順序以

及蛋白質(zhì)分子得空間結(jié)構(gòu)都不同，它們得功能也不相同。

第3節(jié)遺傳信息得攜帶者一一核酸

P26：問題探討

1、提示：脫氧核糖核酸。DNA就是主要得遺傳物質(zhì)，而每個(gè)人得遺傳物質(zhì)都有所區(qū)別，

因此DNA能夠提供犯罪嫌疑人得信息。

2、提示：DNA鑒定技術(shù)還可以運(yùn)用在親子鑒定上。在研究人類起源、不同類群生物得

親緣關(guān)系等方面，也可以利用DNA鑒定技術(shù)。

3、提示：需要。因?yàn)镈NA鑒定只就是提供了犯罪嫌疑人得遺傳物質(zhì)方面得信息，還需

要有嫌疑人就是否有作案動(dòng)機(jī)、時(shí)間，就是否在犯罪現(xiàn)場，就是否有證人等其她證據(jù)。如果

有人蓄意陷害某人，也完全有可能將她得頭發(fā)、血液等含有DNA得物質(zhì)放在現(xiàn)場。因此案件

偵察工作應(yīng)在DNA鑒定得基礎(chǔ)上，結(jié)合其她證據(jù)確定罪犯。

P27：旁欄思考題

原核細(xì)胞得DNA位于擬核區(qū)域。

P29：練習(xí)

一、基礎(chǔ)題

1、(1)V；(2)；(3)X。2、C。3、C?

第4節(jié)細(xì)胞中得糖類與脂質(zhì)

P30：問題探討

1、不一樣。

2、糖類。

旁欄思考題

P31：糖尿病人飲食中，米飯、饅頭等主食也需限量，就是因?yàn)槠渲懈缓矸?，淀粉?jīng)

消化分解后生成得就是葡萄糖。

P32：熊在冬眠前大量取食獲得得營養(yǎng)，有相當(dāng)多得部分轉(zhuǎn)化為脂肪儲存，既可御寒，

也供給冬眠中生命活動(dòng)所需得能量。

P32：思考與討論

1、提示：脂肪主要分布在人與動(dòng)物體內(nèi)得皮下、大網(wǎng)膜與腸系膜等部位。某些動(dòng)物還

在特定得部位儲存脂肪，如駱駝得駝峰。

2、提示：花生、油菜、向日葵、松子、核桃、蔑麻等植物都含有較高得脂肪，這些植

物得脂肪多儲存在它們得種子里。

3、提示：脂肪除了可以儲存大量能量外，還具有隔熱、保溫與緩沖得作用，可以有效

地保護(hù)動(dòng)物與人體得內(nèi)臟器官。

P33：練習(xí)

一、基礎(chǔ)題

1、(1)V；(2)X。2、C?3、C?4、C?5、Co

二、拓展題

1、提示：糖類就是生物體主要利用得能源物質(zhì)，尤其就是大腦與神經(jīng)所利用得能源必

須由糖類來供應(yīng)。而脂肪就是生物體內(nèi)最好得儲備能源。脂肪就是非極性化合物，可以以無

水得形式儲存在體內(nèi)。雖然糖原也就是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)得儲能物質(zhì)，但它就是極性化合物，就是

高度得水合形式，在機(jī)體內(nèi)貯存時(shí)所占得體積相當(dāng)于同等重量得脂肪所占體積得4倍左右。

因此脂肪就是一種很“經(jīng)濟(jì)”得儲備能源。與糖類氧化相比，在生物細(xì)胞內(nèi)脂肪得氧化速率

比糖類慢，而且需要消耗大量氧氣，止匕外，糖類氧化既可以在有氧條件下也可以在無氧條件

下進(jìn)行，所以對于生物體得生命活動(dòng)而言，糖類與脂肪都可以作為儲備能源，但就是糖類就

是生物體生命活動(dòng)利用得主要能源物質(zhì)。

2、提示：葡萄糖就是不能水解得糖類，它不需要消化可以直接進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，因此葡萄

糖可以口服也可以靜脈注射；但就是蔗糖只能口服而不可以靜脈注射，因?yàn)檎崽蔷褪嵌?

必須經(jīng)過消化作用分解成兩分子單糖后才能進(jìn)入細(xì)胞。蔗糖經(jīng)過口服后，可以在消化道內(nèi)消

化分解，變成單糖后被細(xì)胞吸收。

第5節(jié)細(xì)胞中得無機(jī)物

P34：問題探討

1、提示：水在細(xì)胞中得重要作用：水就是細(xì)胞結(jié)構(gòu)得重要組成成分，就是細(xì)胞內(nèi)得良

好溶劑，許多種物質(zhì)溶解在水中，細(xì)胞內(nèi)得許多化學(xué)反應(yīng)也都需要有水得參與，多細(xì)胞生物

體得絕大多數(shù)細(xì)胞必須浸潤在以水為基礎(chǔ)得液體環(huán)境中。水在生物體內(nèi)得流動(dòng)，可以把營養(yǎng)

物質(zhì)運(yùn)送到各個(gè)細(xì)胞，同時(shí)，也把各個(gè)細(xì)胞在代謝中產(chǎn)生得廢物，運(yùn)送到排泄器官或者直接

排出體外?？傊?，各種生物體得一切生命活動(dòng)，都離不開水。

2、提示：無機(jī)鹽在細(xì)胞中得重要作用：細(xì)胞中許多有機(jī)物得重要組成成分，調(diào)節(jié)細(xì)胞

得生命活動(dòng)等。

P35：思考與討論

1、提示：人類貧血癥中有缺少紅細(xì)胞與缺少血紅蛋白兩種類型，它們都可導(dǎo)致貧血。

而血紅蛋白得分子結(jié)構(gòu)不能缺少得一種元素就就是鐵，所以缺鐵會(huì)導(dǎo)致血紅蛋白得合成障礙,

引起貧血。缺鐵性貧血就是一種常見得貧血癥。正常人體內(nèi)含鐵量約為3?5g,它就是制

造血紅蛋白得主要原料之一。當(dāng)鐵缺乏時(shí)，血紅蛋白就不能合成，從而發(fā)生缺鐵性貧血。

2、提示：光合作用不能缺少葉綠素，而葉綠素得分子結(jié)構(gòu)中不能缺少得元素之一就就

是鎂。鎂就是葉綠素得組成元素之一，因此，鎂對于光合作用有重要意義。缺鎂時(shí)葉綠素得

形成受到阻礙，從而影響光合作用。此外，鎂還就是許多酶得活化劑，鎂還能促進(jìn)脂肪得合

成。因此，鎂就是重要得生命元素。

P36：旁欄思考題

2、提示：20世紀(jì)70年代以前，人們普遍認(rèn)為缺碘只能引起甲狀腺腫大，還沒有認(rèn)識

到缺碘對兒童智力得影響。進(jìn)入80年代以后，人們認(rèn)識到缺碘對人類危害最大得不就是甲

狀腺腫，而就是造成不同程度得腦發(fā)育落后，只有補(bǔ)足了碘才能確保嬰幼兒腦得正常發(fā)育。

根據(jù)1994年得統(tǒng)計(jì)結(jié)果，中國缺碘地區(qū)得人口達(dá)7、27億，約占全國人口總數(shù)得56%,輕

度缺碘或碘營養(yǎng)不足已波及所有省、市。1995年得兒童碘營養(yǎng)調(diào)查結(jié)果表明：許多經(jīng)濟(jì)發(fā)

達(dá)得大城市，兒童尿碘也在100Ug/L以下，甲狀腺腫大率在5%以上。證明城市也存在不

同程度得碘缺乏。目前公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)為：人群尿碘水平在100ug/L以上，才能基本上消除碘缺

乏危害。從這個(gè)全新得認(rèn)識出發(fā)，我國幾乎所有地區(qū)，包括以前認(rèn)為得非病區(qū)，實(shí)際上都就

是缺碘地區(qū)，因此需要補(bǔ)碘得范圍已擴(kuò)大到全國（高碘地區(qū)除外）。

3、提示：不同細(xì)胞內(nèi)得化合物都就是由無機(jī)物與有機(jī)物組成得，其種類有一定差別。

例如，淀粉只存在于植物細(xì)胞中，糖原只存在于動(dòng)物細(xì)胞中。不同細(xì)胞中各種化合物得含量

也有一定差別。例如，肌細(xì)胞中含蛋白質(zhì)較多，脂肪細(xì)胞中含脂肪較多。但就是，各種細(xì)胞

中得化合物組成及含量又有許多共性。例如，所含得有機(jī)物都就是糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)與核

酸，無機(jī)物中都有無機(jī)鹽與水；各種化合物在不同細(xì)胞中得含量一般維持在一定范圍內(nèi)。這

體現(xiàn)了生命世界在物質(zhì)組成上得統(tǒng)一性。

p36：練習(xí)

一、基礎(chǔ)題

1、C,2、A。3、D。

二、拓展題

提示：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0、9%得氯化鈉溶液得濃度，正就是人體細(xì)胞所處液體環(huán)境得濃度，

所以叫生理鹽水。當(dāng)人體需要補(bǔ)充鹽溶液或輸入藥物時(shí)，應(yīng)輸入生理鹽水或用生理鹽水作為

藥物得溶劑，以保證人體細(xì)胞得生活環(huán)境維持在相對穩(wěn)定得狀態(tài)。

P38自我檢測得答案與提示

一、概念檢測

判斷題

1、4。2、X。3、X。4、Vo5、X。6、義。

選擇題

1、A。2、Bo3、D?4、Ao

畫概念圖

完成下面有關(guān)蛋白質(zhì)分子得概念圖

二、知識遷移

自由水，結(jié)合水，自由水。

三、技能應(yīng)用

提示：20種氨基酸在形成肽鏈時(shí)可以有不同得序列，這就是肽鏈形式多樣得主要原因。

用數(shù)學(xué)得排列組合方式可以解釋，假若一段只有20個(gè)氨基酸得肽鏈，那么由于不同得排列

組合可以形成得肽鏈形式就有2020種之多。更何況肽鏈中得氨基酸數(shù)目遠(yuǎn)不止20個(gè)，通常

就是成百上千，可以想像形成得肽鏈形式將會(huì)就是一個(gè)天文數(shù)字。

四、思維拓展

提示：在隕石中發(fā)現(xiàn)了氨基酸，且非地球所有，這說明宇宙中很可能還存在與地球生物

類似得生命形式。因?yàn)榘被峋褪墙M成蛋白質(zhì)得基本單位，而蛋白質(zhì)又就是生命活動(dòng)得主要

承擔(dān)者。

第3章細(xì)胞得基本結(jié)構(gòu)

第1節(jié)細(xì)胞膜一系統(tǒng)得邊界

P40問題探討

1、提示：氣泡就是光亮得，里面只有空氣。細(xì)胞就是一個(gè)具有細(xì)胞膜、細(xì)胞核與細(xì)胞

質(zhì)得復(fù)雜結(jié)構(gòu)，而且就是一個(gè)立體得結(jié)構(gòu)，在顯微鏡下，通過調(diào)節(jié)焦距可以觀察到細(xì)胞得不

同層面。光學(xué)顯微鏡下不能瞧見細(xì)胞膜，但就是能夠觀察到細(xì)胞與外界環(huán)境之間就是有界限

得。

2、提示：在電子顯微鏡誕生之前.，科學(xué)家已經(jīng)能夠確定細(xì)胞膜得存在了。依據(jù)得實(shí)驗(yàn)

事實(shí)主要有：進(jìn)入活細(xì)胞得物質(zhì)要通過一道選擇性得屏障，并不就是所有得物質(zhì)都能進(jìn)入細(xì)

胞；用顯微注射器將一種叫做伊紅得物質(zhì)注入變形蟲體內(nèi)，伊紅很快擴(kuò)散到整個(gè)細(xì)胞，卻不

能很快逸出細(xì)胞；在光學(xué)顯微鏡下瞧到，用微針觸碰細(xì)胞表面時(shí)，細(xì)胞表面有彈性，可以伸

展；用微針插入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞表面有一層結(jié)構(gòu)被刺破；如果細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)受損面過大，細(xì)胞

會(huì)死亡。

P40實(shí)驗(yàn)

提示：細(xì)胞破裂后細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)流出，細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì)中得其她結(jié)構(gòu)質(zhì)量不一樣，可以采

用不同轉(zhuǎn)速離心得方法將細(xì)胞膜與其她物質(zhì)分開，得到較純得細(xì)胞膜。

P43練習(xí)

基礎(chǔ)題

1、C?2、A?3、Co

拓展題

1、提示：把細(xì)胞膜與窗紗進(jìn)行類比，合理之處就是說明細(xì)胞膜與窗紗一樣具有容許一

些物質(zhì)出入，阻擋其她物質(zhì)出入得作用。這樣類比也有不妥當(dāng)?shù)玫胤健＠?，窗紗就是一種

簡單得剛性得結(jié)構(gòu)，功能較單純；細(xì)胞膜得結(jié)構(gòu)與功能要復(fù)雜得多。細(xì)胞膜就是活細(xì)胞得重

要組成部分，活細(xì)胞得生命活動(dòng)就是一個(gè)主動(dòng)得過程；而窗紗就是沒有生命得，它只就是被

動(dòng)地在起作用。

2、提示：“染色排除法”利用了活細(xì)胞得細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞得原理。臺盼

藍(lán)染色劑就是細(xì)胞不需要得物質(zhì)，不能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞，所以活細(xì)胞不被染色.而死得

動(dòng)物細(xì)胞得細(xì)胞膜不具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞得功能，所以臺盼藍(lán)染色劑能夠進(jìn)入死細(xì)胞內(nèi)，

使其被染色。

第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)得分工合作

P44問題探討

1、提示：一件產(chǎn)品就是由多個(gè)零部件組成得，不同車間生產(chǎn)不同得零部件之后，要有

組裝車間完成裝配工作，質(zhì)量檢測部門負(fù)責(zé)檢查產(chǎn)品得質(zhì)量。同時(shí)要有部門提供原材料，有

部門提供設(shè)計(jì)圖，還要有部門負(fù)責(zé)動(dòng)力供應(yīng)，等等。部門齊全，配合協(xié)調(diào)，才能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)

產(chǎn)品。

2、提示：例如蛋白質(zhì)得合成。細(xì)胞核就是遺傳信息庫，蛋白質(zhì)得合成要在遺傳信息得

指導(dǎo)下進(jìn)行，核糖體就是合成蛋白質(zhì)得場所，同時(shí)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器也在蛋白質(zhì)合

成中起到重要得作用。這說明細(xì)胞得生命活動(dòng)也就是需要多個(gè)“部門”與“車間”協(xié)調(diào)配合

完成得。

P48資料分析

1、分泌蛋白就是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上得核糖體中合成得。

2、提示：分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外，經(jīng)過了核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體與細(xì)胞

膜等結(jié)構(gòu)。分泌蛋白就是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上得核糖體內(nèi)初步合成，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)加工，由囊泡運(yùn)輸?shù)?/p>

高爾基體做進(jìn)一步加工，再由囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，與細(xì)胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外。

3、提示：需要，如核糖體在將氨基酸連接成肽鏈得過程中就需要能量。這些能量就是

由線粒體進(jìn)行有氧呼吸提供得。

P45旁欄思考題

線粒體就是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸得主要場所，能夠提供細(xì)胞生命活動(dòng)需要得能量。鳥類飛

翔、運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)需要大量能量，所以飛翔鳥類得胸肌細(xì)胞中、運(yùn)動(dòng)員得肌細(xì)胞中線粒體多。

同樣道理，新生細(xì)胞得生命活動(dòng)比衰老細(xì)胞、病變細(xì)胞旺盛，所以線粒體多。

P50練習(xí)

基礎(chǔ)題

1、圖1中，注字得“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)”應(yīng)就是“高爾基體”，“高爾基體”應(yīng)就是“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)”。

染色質(zhì)得注字指示線位置有誤。中心體還應(yīng)包括指示線下方得中心粒。

圖2中，注字得“核仁”應(yīng)就是“葉綠體”，“葉綠體”應(yīng)就是“線粒體”，“核糖體”

應(yīng)就是“中心體”。

2、C?3、B?4、C。

拓展題

提示：溶酶體得膜在結(jié)構(gòu)上比較特殊，如經(jīng)過修飾等，不會(huì)被溶酶體內(nèi)得水解酶水解。

第3節(jié)細(xì)胞核一系統(tǒng)得控制中心

P52問題探討

1、提示：細(xì)胞核在細(xì)胞得生命活動(dòng)中起控制作用，如細(xì)胞核內(nèi)貯存得遺傳物質(zhì)攜帶著

遺傳信息，可以控制蛋白質(zhì)得合成，而蛋白質(zhì)就是生命活動(dòng)得體現(xiàn)者，所以細(xì)胞核可以比喻

為部隊(duì)得司令部等。

2、不能。

3、不能。

4、提示：不能。細(xì)胞生長需要蛋白質(zhì)等多種物質(zhì)作基礎(chǔ)，細(xì)胞分裂需要遺傳物質(zhì)得復(fù)

制與相關(guān)蛋白質(zhì)得合成，如果沒有細(xì)胞核，這些生命活動(dòng)都不能進(jìn)行。

P52資料分析

1、提示：美西嫄皮膚得顏色就是由細(xì)胞核控制得?生物體性狀得遺傳主要就是由細(xì)胞

核控制得，因?yàn)榧?xì)胞核中有DNA,DNA就是主要得遺傳物質(zhì)。DNA上有許多基因，通過指導(dǎo)

蛋白質(zhì)得合成，控制生物得性狀。

2、沒有細(xì)胞核，細(xì)胞就不能分裂、分化。

3、細(xì)胞核就是細(xì)胞生命活動(dòng)得控制中心。

4、生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)得建成主要與細(xì)胞核有關(guān)。

5、細(xì)胞核具有控制細(xì)胞代謝與遺傳得功能。

P54旁欄思考題

提示：同一個(gè)生物體內(nèi)所有細(xì)胞得“藍(lán)圖”都就是一樣得(除非發(fā)生體細(xì)胞突變或細(xì)胞

癌變)。生物體內(nèi)細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能得多種多樣，就是細(xì)胞分化得結(jié)果。

P56技能訓(xùn)練

1、細(xì)胞無核部分隨著培養(yǎng)天數(shù)得增加，死亡個(gè)數(shù)迅速增加，第4天就沒有存活得了，

這就是因?yàn)闆]有細(xì)胞核，細(xì)胞得生命活動(dòng)就無法進(jìn)行。而細(xì)胞有核部分存活個(gè)數(shù)與時(shí)間都要

比無核部分多與長，說明細(xì)胞核對于細(xì)胞得生命活動(dòng)就是不可或缺得。

2、提示：細(xì)胞有核部分出現(xiàn)死亡現(xiàn)象得可能原因有兩方面，一就是實(shí)驗(yàn)過程中人為因

素對細(xì)胞造成了傷害，導(dǎo)致部分細(xì)胞死亡；二就是細(xì)胞得正常凋亡。

P56練習(xí)

基礎(chǔ)題

1、(1)J；(2)X。

2、C,3、C?

拓展題

提示：出生小牛得絕大部分性狀像母牛甲。因?yàn)樾∨＋@得得就是母牛甲細(xì)胞核中得遺傳

物質(zhì)，所以它得性狀與母牛甲最相似。

P58自我檢測得答案與提示

一、概念檢測

判斷題

1、X。2、X。

選擇題Co

連線題

線粒體遺傳信息庫

溶酶體進(jìn)行光合作用的場所

細(xì)胞壁控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

染色質(zhì)合成蛋白質(zhì)的場所

核掂體支持和保護(hù)植物細(xì)胞

細(xì)胞膜為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能第

中心體分解衰老、損傷的細(xì)胞器

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)蛋白質(zhì)的合成和加工以及指質(zhì)合

成的場所

細(xì)胞核蛋白質(zhì)加工、分類、包裝及運(yùn)輸

葉綠體遺傳物質(zhì)的主要載體

高爾基體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

畫概念圖

提示：

二、知識遷移

提示：與溶酶體得作用有關(guān)。細(xì)胞死亡后，溶酶體膜破裂，各種水解酶釋放出來，分解

細(xì)胞中得蛋白質(zhì)等物質(zhì)，這時(shí)得畜、禽肉烹飪后更鮮嫩。這個(gè)過程需要一定得時(shí)間。

三、技能應(yīng)用

調(diào)暗視野有兩種方法：一就是轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使進(jìn)光量減少；二就是選擇小得光圈，減少進(jìn)

光量。

四、思維拓展

1、提示：（1）精卵結(jié)合時(shí)需要精子提供父方得遺傳物質(zhì)；（2）精子要靠尾部擺動(dòng)游

到卵細(xì)胞所在位置，才能與卵細(xì)胞結(jié)合這一過程需要大量得能量，這些能量主要來自線粒體

內(nèi)進(jìn)行得有氧呼吸。

2、提示：從生物膜在組成、結(jié)構(gòu)、功能上得聯(lián)系來考慮。

第4章細(xì)胞得物質(zhì)輸入與輸出

第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)脤?shí)例

P60問題探討

1、由于單位時(shí)間內(nèi)透過玻璃紙進(jìn)入長頸漏斗得水分子數(shù)量多于從長頸漏斗滲出得水分

子數(shù)量，使得管內(nèi)液面升高。

2、用紗布替代玻璃紙時(shí)，因紗布得孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不

會(huì)升高。

3、半透膜兩側(cè)溶液得濃度相等時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)透過玻璃紙進(jìn)入長頸漏斗得水分子數(shù)量

等于滲出得水分子數(shù)量，液面也不會(huì)升高。

P61思考與討論

1、紅細(xì)胞內(nèi)得血紅蛋白等有機(jī)物一般不能透過細(xì)胞膜。

2、紅細(xì)胞得細(xì)胞膜相當(dāng)于“問題探討”中得半透膜。

3、當(dāng)外界溶液得濃度低于紅細(xì)胞內(nèi)部得濃度時(shí)，紅細(xì)胞一般會(huì)因持續(xù)吸水而漲破。

4、紅細(xì)胞吸水或失水得多少主要取決于紅細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度得差值。一般情況下，差

值較大時(shí)吸水或失水較多。

P63資料分析

1、在培養(yǎng)過程中，水稻吸收水分及其她離子較多，吸收Ca'較少，結(jié)果導(dǎo)致水稻

培養(yǎng)液里得Ca-Mg"濃度增高。

2、不同作物對無機(jī)鹽得吸收就是有差異得。

3、水分子跨膜運(yùn)輸就是順相對含量梯度得，其她物質(zhì)得跨膜運(yùn)輸并不都就是這樣，這

取決于細(xì)胞生命活動(dòng)得需要。

4、細(xì)胞對物質(zhì)得吸收就是有選擇得。這種選擇性具有普遍性。

P64練習(xí)

一、基礎(chǔ)題1、Vo2、3、X。

二、拓展題

提示：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得輪作正就是針對不同作物根系對礦質(zhì)元素得選擇性吸收而采取得生

產(chǎn)措施。如果長期在同一塊田里種植同種作物，地力就會(huì)下降（俗稱傷地），即某些元素含

量下降，這樣就會(huì)影響作物得產(chǎn)量。

第2節(jié)生物膜得流動(dòng)鑲嵌模型

P65問題探討

1、提示：三種材料比較，彈力布更能體現(xiàn)細(xì)胞膜得柔變性與一定得通透性，相對好一

些。當(dāng)然，這幾種材料得特點(diǎn)與真實(shí)得細(xì)胞膜之間還有不小得差距。

2、提示：有條件得話，使用微孔塑膠或利用激光給氣球打上微孔都可以作為模型得細(xì)

胞膜。使用透析袋也可以。如果制作臨時(shí)使用得模型，利用豬或其她動(dòng)物得膀胱做細(xì)胞膜就

是更加理想得材料。

P66思考與討論1

1、最初認(rèn)識到細(xì)胞膜就是由脂質(zhì)組成得，就是通過對現(xiàn)象得推理分析得出得。

2、有必要。僅靠推理得出得結(jié)論不一定準(zhǔn)確，還應(yīng)通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)與修正。

3、提示：因?yàn)榱字肿拥谩邦^部”親水，所以在水一空氣界面上磷脂分子就是“頭部”

向下與水面接觸，尾部則朝向空氣一面。科學(xué)家因測得單分子層得面積恰為紅細(xì)胞表面積得

2倍，才得出膜中得脂質(zhì)必然排列為連續(xù)得兩層這一結(jié)論。

P67思考與討論2

1、提示：在建立生物膜模型得過程中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)得進(jìn)步起到了關(guān)鍵性得推動(dòng)作用。如

電子顯微鏡得誕生使人們終于瞧到了膜得存在；冰凍蝕刻技術(shù)與掃描電子顯微鏡技術(shù)使人們

認(rèn)識到膜得內(nèi)外兩側(cè)并不對稱；熒光標(biāo)記小鼠細(xì)胞與人細(xì)胞得融合實(shí)驗(yàn)又證明了膜得流動(dòng)性

等。沒有這些技術(shù)得支持，人類得認(rèn)識便不能發(fā)展。

2、提示：在建立生物膜模型得過程中，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)得觀點(diǎn)始終引導(dǎo)人們不斷實(shí)

踐、認(rèn)識，再實(shí)踐、再認(rèn)識；使人類一步步接近生物膜結(jié)構(gòu)得真相。例如，不同生物膜得功

能就是有差異得。在生命系統(tǒng)中，一般來說，功能得不同常伴隨著結(jié)構(gòu)得差異，而早期得生

物膜模型假定所有得生物膜都就是相同得，這顯然與不同部位得生物膜功能不完全相同就是

矛盾得。還有，不同膜得厚度也不完全一樣。由此促進(jìn)學(xué)者們重新研究脂質(zhì)與蛋白質(zhì)相互作

用得問題。一些學(xué)者使用了更加先進(jìn)得技術(shù)，運(yùn)用紅外光譜等技術(shù)證明，膜蛋白主要為球形

結(jié)構(gòu)。冰凍蝕刻電鏡技術(shù)又證明，脂雙層中分布有蛋白質(zhì)顆粒，這樣又發(fā)展了生物膜模型。

生物膜中存在不同種類得蛋白質(zhì)，以及蛋白質(zhì)在生物膜中得不同分布情況，恰能較好地解釋

不同結(jié)構(gòu)得生物膜具有不同得生理功能。

P69練習(xí)

一、基礎(chǔ)題

1、提示：細(xì)胞膜太薄了，光學(xué)顯微鏡下瞧不見，而19世紀(jì)時(shí)還沒有電子顯微鏡，學(xué)者

們只好從細(xì)胞膜得生理功能入手進(jìn)行探究。

2、脂質(zhì)與蛋白質(zhì)。

3、提示：這兩種結(jié)構(gòu)模型都認(rèn)為，組成細(xì)胞膜得主要物質(zhì)就是脂質(zhì)與蛋白質(zhì)，這就是

它們得相同點(diǎn)。不同點(diǎn)就是：（1）流動(dòng)鑲嵌模型提出蛋白質(zhì)在膜中得分布就是不均勻得，

有些橫跨整個(gè)脂雙層，有些部分或全部嵌入脂雙層，有些則鑲嵌在脂雙層得內(nèi)外兩側(cè)表面:

而三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為蛋白質(zhì)均勻分布在脂雙層得兩側(cè)。（2）流動(dòng)鑲嵌模型強(qiáng)調(diào)組成膜得分

子就是運(yùn)動(dòng)得；而三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜就是靜態(tài)結(jié)構(gòu)。

4、D?

二、拓展題

1、提示：生物膜結(jié)構(gòu)得研究歷史反映了科學(xué)研究得艱辛歷程，也告訴我們建立模型得

一般方法?？茖W(xué)家根據(jù)觀察到得現(xiàn)象與已有得知識提出解釋某一生物學(xué)問題得假說或模型，

用觀察與實(shí)驗(yàn)對假說或模型進(jìn)行檢驗(yàn)、修正與補(bǔ)充。一種模型最終能否被普遍接受，取決于

它能否與以后得觀察與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相吻合，能否很好地解釋相關(guān)現(xiàn)象，科學(xué)就就是這樣一步一

步向前邁進(jìn)得。

2、提示：生物膜得流動(dòng)鑲嵌模型不可能完美無缺。人類對自然界得認(rèn)識永無止境，隨

著實(shí)驗(yàn)技術(shù)得不斷創(chuàng)新與改進(jìn)，對膜得研究將更加細(xì)致入微，對膜結(jié)構(gòu)得進(jìn)一步認(rèn)識將能更

完善地解釋細(xì)胞膜得各種功能，不斷完善與發(fā)展流動(dòng)鑲嵌模型。

第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)梅绞?/p>

P70問題探討

1、從圖上可以瞧出，氧氣、二氧化碳、氮?dú)狻⒈降刃》肿樱ū竭€就是脂溶性得）很容

易通過合成得脂雙層；水、甘油、乙醇等較小得分子也可以通過；氨基酸、葡萄糖等較大得

有機(jī)分子與帶電荷得離子則不能通過合成得脂雙層。

2、提示：葡萄糖不能通過人工合成得無蛋白得脂雙層，但小腸上皮細(xì)胞能大量吸收葡

萄糖，推測小腸上皮細(xì)胞得細(xì)胞膜上有能夠轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖得蛋白質(zhì)。

3、提示：通過觀察此圖還可聯(lián)想并提出，細(xì)胞需要得離子就是否也通過細(xì)胞膜上得蛋

白質(zhì)來運(yùn)輸?shù)葐栴}。

P71思考與討論

1、自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散都不需要消耗能量。因?yàn)槎叨季褪琼樜镔|(zhì)得濃度梯度進(jìn)行得。

2、自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散得共同之處就是都不需要細(xì)胞消耗能量。不同之處就是：前者

不需要蛋白質(zhì)得協(xié)助，后者必須有蛋白質(zhì)得協(xié)助才能實(shí)現(xiàn)。

3、因?yàn)樽杂蓴U(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散都就是順物質(zhì)得濃度梯度進(jìn)行得，不需要細(xì)胞消耗能量,

所以統(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸。

P72旁欄思考題

提示：這就是細(xì)胞得胞吞作用。這對于人體有防御功能，并有利于細(xì)胞新陳代謝得正常

進(jìn)行。

P73技能訓(xùn)練

1、1與Mg"就是通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞得。

2、Na與就是通過主動(dòng)運(yùn)輸排出細(xì)胞得。

3、提示：因?yàn)橐陨纤姆N離子細(xì)胞膜內(nèi)外得濃度差較大，細(xì)胞只有通過主動(dòng)運(yùn)輸才能維

持這種狀況。

P73練習(xí)

一、基礎(chǔ)題1、D。2、A。

二、拓展題

提示：低溫環(huán)境肯定會(huì)影響物質(zhì)得跨膜運(yùn)輸。溫度會(huì)影響分子運(yùn)動(dòng)得速率，影響化學(xué)反

應(yīng)得速率，因此，組成細(xì)胞膜得分子得流動(dòng)性也會(huì)相應(yīng)降

低，呼吸作用釋放能量得過程也會(huì)因有關(guān)酶得活性降低而

受到抑制。這些都會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)盟俾省?/p>

P76自我檢測得答案與提示

一、概念檢測

判斷題1、X。2、X。3、X。4、X。5、

X。

選擇題1,Do2、C?

畫概念圖

二、知識遷移

提示：小腸絨毛上皮細(xì)胞能夠從消化了得食物中吸收葡萄糖，卻很難吸收相對分子質(zhì)量

比葡萄糖小得木糖。這一事實(shí)說明細(xì)胞膜對物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞具有選擇透過性。這與細(xì)胞得生活

關(guān)系密切，細(xì)胞膜得這一特性使細(xì)胞盡可能地只吸收自身需要得物質(zhì)，細(xì)胞不需要或?qū)?xì)胞

有害得物質(zhì)常被阻擋在細(xì)胞外。

三、技能應(yīng)用

提示：溫度高低會(huì)提高或降低水分子通過半透膜得擴(kuò)散速率。在一定溫度范圍內(nèi)，提高

溫度會(huì)加快水分子通過半透膜得速率；而降低溫度則減緩水分子通過半透膜得速率。

實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：

按本章第1節(jié)滲透現(xiàn)象示意圖組裝好三組裝置。在第一組得燒杯外用酒精燈或水浴鍋加

熱升溫；第二組燒杯外加冰塊降溫；第三組留作對照。三組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，并記錄液面

變化及時(shí)間。

四、思維拓展

提示：在順濃度梯度得情況下，葡萄糖、氨基酸等分子可以通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞。當(dāng)

細(xì)胞外葡萄糖或氨基酸得濃度低于細(xì)胞內(nèi)時(shí)，如果此時(shí)細(xì)胞得生命活動(dòng)需要這些營養(yǎng)物質(zhì)，

細(xì)胞還能吸收這些營養(yǎng)物質(zhì)，就是通過主動(dòng)運(yùn)輸。

第5章細(xì)胞得能量供應(yīng)與利用

第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能得酶

P78問題探討

1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)要解決得問題就是：鳥類得胃就是否只有物理性消化，沒有化學(xué)性消化？

2、就是胃內(nèi)得化學(xué)物質(zhì)將肉塊分解了。

3、提示：收集胃內(nèi)得化學(xué)物質(zhì)，瞧瞧這些物質(zhì)在體外就是否也能將肉塊分解。

P79實(shí)驗(yàn)討論

1>2號試管放出得氣泡多。這一現(xiàn)象說明加熱能促進(jìn)過氧化氫得分解，提高反應(yīng)速率。

2、不能。

3、說明FeCl：i中得Fe*與新鮮肝臟中得過氧化氫酶都能加快過氧化氫分解得速率。

4、4號試管得反應(yīng)速率比3號試管快得多。說明過氧化氫酶比Fe"得催化效率高得多。

細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻都在進(jìn)行著成千上萬種化學(xué)反應(yīng)，這些化學(xué)反應(yīng)需要在常溫、常壓下高效率

地進(jìn)行，只有酶能夠滿足這樣得要求，所以說酶對于細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)得順利進(jìn)行至關(guān)重要。

P82練習(xí)

基礎(chǔ)題

1、巴斯德：發(fā)酵與活細(xì)胞有關(guān)，發(fā)酵就是整個(gè)細(xì)胞而不就是細(xì)胞中得某些物質(zhì)在起作

用。

李比希：引起發(fā)酵得就是細(xì)胞中得某些物質(zhì)，但就是這些物質(zhì)只有在酵母細(xì)胞死亡并

裂解后才能發(fā)揮作用。

畢希納：酵母細(xì)胞中得某些物質(zhì)能夠在酵母細(xì)胞破碎后繼續(xù)起催化作用，就像在活酵

母細(xì)胞中一樣。

薩姆納：酶就是蛋白質(zhì)。

2、提示：（1）細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻都在進(jìn)行著成千上萬種化學(xué)反應(yīng)，這些化學(xué)反應(yīng)需要

高效率地進(jìn)行，酶得催化效率比無機(jī)催化劑高得多。

（2）細(xì)胞內(nèi)得化學(xué)反應(yīng)需要在常溫、常壓、酸堿度適中等溫與條件下進(jìn)行，無機(jī)催化

劑常常需要輔助以高溫、高壓、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等劇烈條件才能有較高得催化效率。

3、Do

拓展題

1、提示：可用第2章中學(xué)過得鑒定蛋白質(zhì)得方法。在薩姆納之前，之所以很難鑒定酶

得本質(zhì)，主要就是因?yàn)榧?xì)胞中酶得提取與純化非常困難。

2、提示：（1）如四膜蟲得rRNA前體具有催化活性。（2）目前已有發(fā)現(xiàn)具催化活性

得DNA得報(bào)道。

P85旁欄思考題

絕大多數(shù)酶就是蛋白質(zhì)，強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、高溫等劇烈條件都會(huì)影響到蛋白質(zhì)得結(jié)構(gòu)，所

以酶比較“嬌氣”。

P86練習(xí)

基礎(chǔ)題

1、Bo2、B。

3、提示：這個(gè)模型中A代表某類酶，B代表反應(yīng)底物，C與D代表反應(yīng)產(chǎn)物。這個(gè)模

型得含義就是：酶A與底物B專一性結(jié)合，催化反應(yīng)得發(fā)生，產(chǎn)生了產(chǎn)物C與D。這個(gè)模型

揭示了酶得專一性。

拓展題

1、（1）A點(diǎn)：隨著反應(yīng)底物濃度得增加，反應(yīng)速率加快。B點(diǎn)：反應(yīng)速率在此時(shí)達(dá)到

最高。C點(diǎn)：反應(yīng)速率不再隨反應(yīng)底物濃度得增加而升高，維持在相對穩(wěn)定得水平。

（2）如果A點(diǎn)時(shí)溫度升高10°C,曲線上升得幅度變小。因?yàn)閳D中原曲線表示在最適

溫度下催化速率隨底物濃度得變化。溫度高于或低于最適溫度，反應(yīng)速率都會(huì)變慢。

（3）該曲線表明，B點(diǎn)得反應(yīng)底物得濃度足夠大，就是酶得數(shù)量限制了反應(yīng)速率得提

高，這時(shí)加入少量得酶，會(huì)使反應(yīng)速率加快（圖略）。

第2節(jié)細(xì)胞得能量“通貨”一ATP

P88問題探討

1、螢火蟲發(fā)光得生物學(xué)意義主要就是相互傳遞求偶信號，以便交尾、繁衍后代。

2、螢火蟲腹部后端細(xì)胞內(nèi)得熒光素，就是其特有得發(fā)光物質(zhì)。

3、有。螢火蟲腹部細(xì)胞內(nèi)一些有機(jī)物中儲存得化學(xué)能，只有在轉(zhuǎn)變成光能時(shí)，螢火蟲

才能發(fā)光。

P90思考與討論

1、1分子葡萄糖所含得能量，約就是1分子ATP所含能量得94倍（指ATP轉(zhuǎn)化為ADP

時(shí)釋放得能量）。

2、有道理。糖類與脂肪分子中得能量很多而且很穩(wěn)定，不能被細(xì)胞直接利用。這些穩(wěn)

定得化學(xué)能只有轉(zhuǎn)化成ATP分子中活躍得化學(xué)能，才能被細(xì)胞直接利用。

P96練習(xí)

基礎(chǔ)題

1、B?

2、提示：吸能反應(yīng)：如葡萄糖與果糖合成蔗糖得反應(yīng)，需要消耗能量，就是吸能反應(yīng)。

這一反應(yīng)所需要得能量就是由ATP水解為ADP時(shí)釋放能量來提供得。放能反應(yīng)：如丙酮酸得

氧化分解，能夠釋放能量，就是放能反應(yīng)。這一反應(yīng)所釋放得能量除以熱能形式散失外，用

于ADP轉(zhuǎn)化為ATP得反應(yīng)，儲存在ATP中。

3、提示：在儲存能量方面，ATP同葡萄糖相比具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：一就是ATP分子中

含有得化學(xué)能比較少，一分子ATP轉(zhuǎn)化為ADP時(shí)釋放得化學(xué)能大約只就是一分子葡萄糖得

1/94；二就是ATP分子中所含得就是活躍得化學(xué)能，而葡萄糖分子中所含得就是穩(wěn)定得化學(xué)

能。葡萄糖分子中穩(wěn)定得化學(xué)能只有轉(zhuǎn)化為ATP分子中活躍得化學(xué)能，才能被細(xì)胞利用。

拓展題

提示：植物、動(dòng)物、細(xì)菌與真菌等生物得細(xì)胞內(nèi)都具有能量“通貨”——ATP,這可以

從一個(gè)側(cè)面說明生物界具有統(tǒng)一性，也反映種類繁多得生物有著共同得起源。

第3節(jié)ATP得主要來源—細(xì)胞呼吸

P91問題探討

1、兩者得共同點(diǎn)就是：都就是物質(zhì)得氧化分解過程；都能產(chǎn)生二氧化碳等產(chǎn)物，并且

都釋放出能量。

2、不能。否則，組成細(xì)胞得化合物會(huì)迅速而徹底地氧化分解，能量會(huì)迅速地全部釋放

出來，細(xì)胞得基本結(jié)構(gòu)也就會(huì)遭到徹底得破壞。

3、在無氧條件下，細(xì)胞能夠通過無氧呼吸來釋放能量。但就是，無氧呼吸比有氧呼吸

釋放得能量要少許多。

P94小字部分得問題

Imol葡萄糖徹底氧化分解后釋放得能量就是2870kJ,其中1161kJ左右得能量儲存在

ATP中，所以有氧呼吸得能量轉(zhuǎn)換效率大約就是40%。這些能量大約可以使2、3X1025個(gè)人并

轉(zhuǎn)化為ADP?

P95旁欄思考題

提示：一般來說，如果無氧呼吸產(chǎn)生得乳酸或酒精過多，會(huì)對細(xì)胞產(chǎn)生毒害。酵母菌

在無氧以及其她條件適合得情況下，隨著發(fā)酵產(chǎn)物（如酒精）得增多，營養(yǎng)物質(zhì)得減少以及

pH發(fā)生變化等得影響，它得繁殖速率逐漸下降，死亡率逐漸上升，酒精發(fā)酵最終就會(huì)停止。

其她得例子如用乳酸桿菌使牛奶發(fā)酵形成酸牛奶，最終情況也就是這樣。

P96練習(xí)

基礎(chǔ)題

1、C?2、B。

3、提示：有氧呼吸與無氧呼吸得第一個(gè)階段完全相同：都不需要氧；都與線粒體無關(guān)。

聯(lián)想到地球得早期以及原核細(xì)胞得結(jié)構(gòu)，可以作出這樣得推測：在生物進(jìn)化史上先出現(xiàn)無氧

呼吸而后才出現(xiàn)有氧呼吸，即有氧呼吸就是由無氧呼吸發(fā)展變化而形成得。先出現(xiàn)原核細(xì)胞

而后出現(xiàn)真核細(xì)胞，即真核細(xì)胞就是由原核細(xì)胞進(jìn)化而來得。

4、不能。因?yàn)榫G色植物在光合作用中也能形成ATP。

拓展題

提示：人與鳥類與哺乳類維持體溫得能量來源都就是細(xì)胞呼吸。在這些生物得細(xì)胞呼

吸過程中，葡萄糖等分子中穩(wěn)定得化學(xué)能釋放出來：除一部分儲存在ATP中外，其余得則轉(zhuǎn)

化成熱能，可以直接用于提升體溫；ATP水解釋放出得能量，除了維持各項(xiàng)生命活動(dòng)外，有

一部分也能轉(zhuǎn)化成熱能，用于提升體溫。而維持體溫得相對穩(wěn)定，還需復(fù)雜得調(diào)節(jié)機(jī)制。

第4節(jié)能量之源——光與光合作用

P97問題探討

1、用這種方法可以提高光合作用強(qiáng)度。因?yàn)槿~綠素吸收最多得就是光譜中得藍(lán)紫光與

紅光。不同顏色得光照對植物得光合作用會(huì)有影響。

2、因?yàn)槿~綠素對綠光吸收最少，所以不使用綠色得塑料薄膜或補(bǔ)充綠色光源。

P98實(shí)驗(yàn)討論

1、濾紙條上有4條不同顏色得色帶，從上往下依次為：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素

（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）。由寬到窄依次就是葉綠素a、葉綠

素b、葉黃素、胡蘿卜素。這說明綠葉中得色素有4種，它們在層析液中得溶解度不同，隨

層析液在濾紙上擴(kuò)散得快慢也不一樣。也說明綠葉中得色素含量也不同，所以擴(kuò)散出來得條

帶寬窄不同。

2、濾紙上得濾液細(xì)線如果觸到層析液，細(xì)線上得色素就會(huì)溶解到層析液中，就不會(huì)在

濾紙上擴(kuò)散開來，實(shí)驗(yàn)就會(huì)失敗。

P100資料分析

1、恩格爾曼實(shí)驗(yàn)得結(jié)論就是：氧氣就是葉綠體釋放出來得，葉綠體就是綠色植物進(jìn)行

光合作用得場所。

2、提示：實(shí)驗(yàn)材料選擇水綿與好氧細(xì)菌，水綿得葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察，用

好氧細(xì)菌可確定釋放氧氣多得部位；沒有空氣得黑暗環(huán)境排除了氧氣與光得干擾；用極細(xì)得

光束照射，葉綠體上可分為光照多與光照少得部位，相當(dāng)于一組對比實(shí)驗(yàn)；臨時(shí)裝片暴露在

光下得實(shí)驗(yàn)再一次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，等等。

3、葉綠體就是進(jìn)行光合作用得場所。

P100練習(xí)

基礎(chǔ)題

1、(1)X；(2)Vo

2、Bo

3、結(jié)論就是：葉綠體主要吸收紅光與藍(lán)光用于光合作用，放出氧氣。

拓展題

1、植物體吸收光能得色素，還存在于植物幼嫩得莖與果實(shí)等器官得一些含有光合色

素得細(xì)胞中。

2、提示：就是得。不同顏色得藻類吸收不同波長得光。藻類本身得顏色就是反射出來

得光，即紅藻反射出了紅光，綠藻反射出綠光，褐藻反射出黃色得光。水層對光波中得紅、

橙部分吸收顯著多于對藍(lán)、綠部分得吸收，即到達(dá)深水層得光線就是相對富含短波長得光,

所以吸收紅光與藍(lán)紫光較多得綠藻分布于海水得淺層，吸收藍(lán)紫光與綠光較多得紅藻分布于

海水深得地方。

P101旁欄思考題

提示：持這種觀點(diǎn)得人，很可能就是在無光條件下做得這個(gè)實(shí)驗(yàn)。無光時(shí)，植物不進(jìn)

行光合作用，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，所以沒有釋放氧氣，而就是釋放二氧化碳，也就就是使空氣

變污濁了。

P103思考與討論

1.光合作用得原料就是二氧化碳與水；產(chǎn)物就是糖類與氧氣；場所就是葉綠體；條件

就是要有光，還需要多種酶等。

光合作用得反應(yīng)式就是：

光能,

C02+H20葉綠體(CH20)+02

2、提示：從人類對光合作用得探究歷程來瞧，生物學(xué)得發(fā)展與物理學(xué)與化學(xué)得研究進(jìn)

展關(guān)系很密切。例如，直到1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣得組成，人們才明確綠葉在光下放出

得氣體就是氧氣，吸收得就是二氧化碳，這個(gè)事例說明生物學(xué)得發(fā)展與化學(xué)領(lǐng)域得研究進(jìn)展

密切相關(guān)。又如，魯賓與卡門利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放得氧氣來自水，而不就是

來自二氧化碳;卡爾文用同位素示蹤技術(shù)探明了二氧化碳中得碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物

中碳得途徑，都說明在科學(xué)發(fā)展得進(jìn)程中，相關(guān)學(xué)科得互相促進(jìn)，以及技術(shù)手段得進(jìn)步對科

學(xué)發(fā)展得推動(dòng)作用。

P104思考與討論

1、

光合作用

7；的過程光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段

對比項(xiàng)目、^

所需條件必須有光有光無光均可

進(jìn)行場所類囊體得薄膜上葉綠體內(nèi)得基質(zhì)中

也0分解成與［H］；二氧化碳被固定；Cs被［H1還原，最終

物質(zhì)變化

形成ATP形成糖類；ATP轉(zhuǎn)化成ADP與Pi

光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲ATP中得化學(xué)能轉(zhuǎn)化為糖類中儲存得化學(xué)

能量轉(zhuǎn)換

存在ATP中能

2、物質(zhì)聯(lián)系：光反應(yīng)階段產(chǎn)生得［H］,在暗反應(yīng)階段用于還原C3；

能量聯(lián)系：光反應(yīng)階段生成得ATP,在暗反應(yīng)階段中將其儲存得化學(xué)能釋放出來,

幫助C3形成糖類，ATP中得化學(xué)能則轉(zhuǎn)化為儲存在糖類中得化學(xué)能。

P106練習(xí)

基礎(chǔ)題

1、(1)V；(2)X。

2、Bo3、Do4、Co5、Do6、Bo

7、光合作用中光反應(yīng)階段得能量來源就是光能，暗反應(yīng)階段得能量來源就是ATP。

8、白天若突然中斷二氧化碳得供應(yīng)，葉綠體內(nèi)首先積累起來得物質(zhì)就是Cs

拓展題

1、(1)根據(jù)圖中得曲線表明，7?10時(shí)光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，這就是因?yàn)樵谝欢?/p>

度與二氧化碳供應(yīng)充足得情況下，光合作用得強(qiáng)度就是隨著光照強(qiáng)度加強(qiáng)而增強(qiáng)得。

(2)在12時(shí)左右光合作用強(qiáng)度明顯減弱，就是因?yàn)榇藭r(shí)溫度很高，蒸騰作用很強(qiáng)，

氣孔大量關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)減少，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱。

(3)14?17時(shí)光合作用強(qiáng)度不斷下降得原因，就是因?yàn)榇藭r(shí)光照強(qiáng)度不斷減弱。

P108自我檢測得答案與提示

一、概念檢測

判斷題

1、Vo2、X。3、Vo

選擇題

1、D?2、D?

畫概念圖

二、知識遷移

提示：松土就是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一項(xiàng)傳統(tǒng)得耕作措施。松土可以增加土壤得透氣性，

能促進(jìn)土壤中枯枝落葉、動(dòng)物遺體與糞便等有機(jī)物得分解，從而有利于農(nóng)作物生長；松土也

可以促進(jìn)植物根細(xì)胞得有氧呼吸，從而促進(jìn)植物根以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收土壤中得礦質(zhì)離子。

但就是，松土容易造成水土流失，可能成為沙塵暴得一種誘發(fā)因素。科學(xué)研究表明，產(chǎn)生沙

塵得地表物質(zhì)以直徑為0、005~0、06mm得粉塵為主，這些粉塵主要來自農(nóng)田。由于松土促

進(jìn)了土壤微生物得有氧呼吸，增加了二氧化碳得分解與排放，從而使溫室效應(yīng)與全球氣候變

暖問題變得更加嚴(yán)重.此外，松土還增加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得成本。為此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)當(dāng)提倡免

耕法。

免耕法又叫保護(hù)性耕作法，就是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中平時(shí)不用或盡量少用松土措施(能保證

種子發(fā)芽出土即可)，收獲時(shí)只收割麥穗或稻穗等部位，而將經(jīng)過處理后得農(nóng)作物秸稈與殘

茬保留在農(nóng)田地表，任其腐爛，以便盡量恢復(fù)土壤得自然狀態(tài)并保護(hù)土壤，避免水分蒸發(fā)。

對于農(nóng)業(yè)病蟲害與農(nóng)田雜草，則主要通過使用農(nóng)藥與除草劑來解決。免耕法有利于水土保持,

能減少沙塵暴得發(fā)生，并能提高土壤得肥力。

三、技能訓(xùn)練

1、提示：對于具有兩個(gè)變量得對照實(shí)驗(yàn)，探究得原則就是先探究其中得一個(gè)變量，然

后探究另一個(gè)變量。為了節(jié)省時(shí)間與實(shí)驗(yàn)材料，一些探究兩個(gè)變量得實(shí)驗(yàn)可以同時(shí)進(jìn)行操作。

例如，本實(shí)驗(yàn)可以參照下表同時(shí)進(jìn)行,然后對2個(gè)變量得4組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分別進(jìn)行分析研究。

20℃50℃

6h12h6h12h

2、

比較

光合作用細(xì)胞呼吸

項(xiàng)目

場所植物細(xì)胞內(nèi)得葉綠體細(xì)胞內(nèi)得線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

CoHwOs(或與0力;CGHKOG就是光合

原料⑩與HQ作用得產(chǎn)物，其中所含得能量最終來

自光能

條件光能、酶酶

(CftO)與O2;(CH2O)中得能量由光C02與HQ,或C3HQ3,或GHQH與0)2；

產(chǎn)物能轉(zhuǎn)化而來，(CHQ)可以為細(xì)胞呼吸，出6。,與C2H50H中含有得能量最終也來

提供原料自光能

四、思維拓展

哈密地區(qū)位于我國得高緯度地區(qū)(夏季得白天長)，