小學(xué)校園足球發(fā)展

一、六問校長校園足球為什么要培訓(xùn)校長？為什么讓孩子踢足球？您對校園足球有何定位？人人都要踢足球嗎？球在哪里踢？師資從哪里來？2021/6/2711問：為什么要培訓(xùn)校長

校長是一校之魂，如果一所學(xué)校沒有了魂，這個學(xué)校就沒有精神和活力，沒有我們需要的一切。

校長是處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心靈魂、主導(dǎo)地位、決策地位——其行為、作風(fēng)、素質(zhì)直接影響著教育的成??；——其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到教育的興衰成?。弧溲哉Z行為影響學(xué)校的全局、決定著學(xué)校發(fā)展的方向?！已壑械男ｉL和校長魅力2021/6/272校園足球是我們的期待：習(xí)近平總書記在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議中國足球改革方案時，講了一段話：“足球雖小，但寄托著億萬人民的期盼，億萬人民期盼的事情，我們就一定要把它做好”。這就是說，我們?yōu)槭裁匆l(fā)展校園足球？就這么簡單，因為老百姓最關(guān)注的是足球。足球它在一個國家最能動員社會和公民公眾的積極性,足球它在整個體育事業(yè)里面，是其中的一個項目,足球它在學(xué)校體育里面，也是我們體育課教學(xué)的項目之一。

2021/6/273培訓(xùn)校長的目的：提高校長對校園足球綜合教育功能的把握和認(rèn)識，增強校長對校園足球先進經(jīng)驗的凝練和做法，強化校長改革創(chuàng)新校園足球的使命和能力，為營造校長抓足球、校長推足球、校長強足球的校園特色奠定基礎(chǔ)。

校園足球培訓(xùn)需要您肩負(fù)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)使命,校園足球培訓(xùn)需要您專注投入和服務(wù)管理,校園足球培訓(xùn)需要您領(lǐng)航開拓和創(chuàng)新前行。

2021/6/274從培訓(xùn)中校長給校長的啟示：

全國青少年校園足球國家級中小學(xué)校長專項培訓(xùn)于2015年7月在北京，高密度、高強度、高質(zhì)量的培訓(xùn)使全國的校長感受到了此次培訓(xùn)課程設(shè)計的與眾不同，感受到了此次培訓(xùn)效果的與眾不同，渴望把學(xué)到的做法和經(jīng)驗，盡快投入到策劃校園足球頂層規(guī)劃的設(shè)計中；渴望回到學(xué)校，加快普及和發(fā)展校園足球的推進；渴望回到學(xué)校，開展挖掘和形成校園足球特色的品牌中，真正實現(xiàn)和達到提高學(xué)生的體質(zhì)健康的目標(biāo)，2021/6/275培訓(xùn)最大的不同是：求真：準(zhǔn)確把握培訓(xùn)對象的情況，精心安排培訓(xùn)內(nèi)容務(wù)實：針對校園足球這一中心，開方抓藥，對癥治療管用：大量的一線案例接地氣，展示樣板，即學(xué)即用最主要的收獲是：提高認(rèn)識：從出臺背景，目標(biāo)任務(wù)，措施策略，全面理解提升信心：從成功案例和取得的成效中提升了信心開闊視野：從閉門造車的困境中成功突圍，打開思路團隊支持：建立了專家指導(dǎo)的渠道，慈寧宮成了互相交流團隊為學(xué)校校園足球帶來益處是：場地問題：在教育用地不足的情況下如何合理規(guī)劃師資問題：不局限于本?，F(xiàn)有的教師隊伍內(nèi)容問題：校園足球不僅是比賽，還有相關(guān)的許多內(nèi)容教材問題：借鑒已有成果，加速校園足球的推進未來校園足球我將踐行開展的是：快樂足球：不計較勝負(fù)，重在搭建平臺，享受快樂全員足球：全面普及讓每個孩子都參與，而不是精英專利常態(tài)足球：形成機制，搭建平臺，長期推進啟示1：

甘肅省酒泉師范附小

萬春元2021/6/276最主要的收獲是：相機里、筆記本里都留下了慢慢的印記，因為每一位專家句句珠璣?；厝ズ?，慢慢將這些經(jīng)驗化成我自己的能量，

足球，不但用腳去踢，是一種文化，是一種信仰。真正愛足球的人是用心去踢。

未來校園足球我將踐行開展的是：以此次培訓(xùn)為契機，肩負(fù)起引領(lǐng)作用，促進我校校園足球的蓬勃發(fā)展，帶動身邊的人，為實現(xiàn)足球夢、中國夢，做出自己應(yīng)有的貢獻！“小足球，大教育”真好！啟示2：甘肅省禮縣實驗小學(xué)

董軍2021/6/277最主要的收獲是：在專家授課和校長經(jīng)驗介紹中，知道了校園足球的意義和如何開設(shè)我深刻地感受到了運動與健康的重要，運動對于一個人的身心影響之大，一項體育運動對孩子今后人生的影響之深遠我體會到了教育部通過校園足球來推動學(xué)校教育發(fā)展，學(xué)生健康成長學(xué)校校園足球帶來益處是：我會把全國各地開展校園足球的經(jīng)驗用在推進我校校園足球工作上作為校長，在暑假期間便會培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子、全校教師，并與當(dāng)?shù)氐淖闱蚓銟凡烤毩?xí)，根據(jù)我校的實際情況，做出新學(xué)期校園足球的推進方案，扎實實施。未來校園足球我將踐行開展的是：將足球作為學(xué)校的辦學(xué)特色打造，通過校園足球帶動學(xué)校整體工作的提升扎實推進足球工作，培訓(xùn)體育教師，尋求家長支持，培訓(xùn)全體教職工，鼓勵全校師生投入校園足球工作中逐步形成本校的足球文化，從活動到課程每階段都有成果。啟示3：廣西省桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué)陳冬寒2021/6/278踢球是自己驅(qū)使的行為，是他們想要去做點什么，而不是他們被要求什么。自然流露會讓孩子更貼近這項運動，如果你想控制他們，

那一定會失敗。結(jié)果不重要，學(xué)習(xí)過程才是最關(guān)鍵的。沒有想象力的生活讓人無法想象，幫他構(gòu)造夢幻世界。在教練創(chuàng)造的無拘無束的世界里，孩子會吸引更多表情復(fù)雜的內(nèi)容。2問：為什么讓孩子踢足球——在英國學(xué)習(xí)的中國人對中國和英國足球教育的反思2021/6/279踢球的目的鍛煉學(xué)生身體，增強體質(zhì)學(xué)習(xí)運動技術(shù)，掌握技能接受品行教育，立德樹人視頻：南美洲青少年足球2021/6/27101、學(xué)生對足球的喜愛視頻1：自娛自玩的喜悅2021/6/27112、場地器材不是阻礙學(xué)生踢足球的主要因素視頻2：丹麥草根足球2021/6/2712

3、家長和孩子一起共賞足球

班級女足的成立、年級女足的成立，以及校隊女足。年級家長足球聯(lián)盟賽活動；教師足球社團等組織，每學(xué)期150場賽事，三年1000場賽事。2021/6/2713推進學(xué)生家長老師教練校長校長和家長：校園足球的動力源泉沒有“兩長”支持，什么青少年的事都做不好3問：您對校園足球有何定位2021/6/2714定位思考1：校園足球概念的出現(xiàn)2009年前，大家很少聽說過“校園足球”。首次正式出現(xiàn)：《國家體育總局教育部關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》（體群字〔2009〕54號）根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔2007〕7號）的精神，為貫徹《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定》，全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)拼搏意識和團隊精神，經(jīng)研究決定，在全國大中小學(xué)校廣泛開展校園足球活動，普及足球知識和技能，形成以學(xué)校為依托、體教結(jié)合的青少年足球人才培養(yǎng)體系。2021/6/27152009年初，國家體育總局群體司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來與教育部商談，籌備要在學(xué)校推廣足球運動。主要目的是激發(fā)學(xué)生的足球興趣，提高參與足球活動的學(xué)生數(shù)，擴大足球人口基數(shù)，為我國足球運動水平的提升奠定人口基礎(chǔ)。學(xué)校發(fā)展足球運動起個好聽的名字。一是這個名字要與社會足球和職業(yè)足球有區(qū)別，要帶來新的氣象；二是這個名字要起得好，叫得響，能吸引學(xué)生和社會關(guān)注；三是這個名字要與當(dāng)時開展的陽光體育運動有結(jié)合，并要與學(xué)校體育相關(guān)聯(lián)。建議名稱：學(xué)校足球、學(xué)生足球、足球進校園、校園足球2021/6/2716足球運動是目前全球體育界最具影響力的單項體育運動，故有世界第一大運動的美稱，然而在中國則成為國人的一種擔(dān)憂。我國有30萬所中小學(xué)，1.7億在校學(xué)生，56萬中小學(xué)體育教師；如果人人踢足球，無疑為中國足球開辟了巨大的足球人才來源。如果從小學(xué)、初中、高中一直到大學(xué)咬定足球不放松，中國足球一定會有很大的提高。定位思考2：普及校園足球從學(xué)校開始2021/6/2717開始定位思考1、校園足球包括足球教學(xué)（體育課）2、足球俱樂部（U6-U12）、足球社團（足球文化）3、足球課余訓(xùn)練（班級男女代表隊、年級男女代表隊、學(xué)校男女代表隊）

4、大課間體育活動（足球操）5、課外體育活動（班級、年級間組合性練習(xí)）開始推動思考1.學(xué)校體育足球常態(tài)課的安排，圍繞全體學(xué)生學(xué)練課程的設(shè)計；2.學(xué)校足球訓(xùn)練常態(tài)的安排，圍繞較高興趣學(xué)生群體課程的設(shè)計；開始功能思考1、學(xué)校校園足球工作的開展應(yīng)遵循教育方針、教育原則、教育規(guī)律，服務(wù)于學(xué)生的身心健康、體魄強健、健康第一、終身體育；2、學(xué)校校園足球工作的落實應(yīng)遵循教育目標(biāo)和教育思想，服務(wù)于學(xué)生“立德樹人”、“全面發(fā)展”、“素質(zhì)教育”；3、學(xué)校校園足球工作的促進應(yīng)圍繞“體育與健康”課程標(biāo)準(zhǔn)、體育教學(xué)的原則規(guī)律，服務(wù)于運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。2021/6/2718我們一起來思考國內(nèi)外校園足球的差異視頻3：從零開始國內(nèi)（1）

從零開始國內(nèi)（2）視頻4：從零開始國外2021/6/27194問：人人都要踢足球嗎

回應(yīng)1：不是人人都在操場上踢足球，而是人人都是校園足球的參與者和享受者，不只是讓學(xué)生每天都是踢比賽，而是讓學(xué)生體驗足球帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。

回應(yīng)2：小學(xué)校園足球主要是讓孩子們玩足球、學(xué)足球、練足球，讓孩子們知足球、看足球、用足球、寫足球、畫足球、唱足球?；貞?yīng)3：校園足球主要是增大普及踢足球的人口基數(shù)，建立足球人才培養(yǎng)梯隊，為足球金字塔提供人才輸送保證?；貞?yīng)4：校園足球的學(xué)練主要目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)、耐久力及意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)合作、愛教愛校、勇于拼搏的精神2021/6/27205問：球在哪里踢回應(yīng)1：校園足球其實哪里都可以踢，在操場上可以踢，在走廊里可以踢，在教室與教室間可以踢，大場地可以踢，小場地可以踢。回應(yīng)2：一個籃球場可以改為三個小的足球場，可容納三個班進行學(xué)練，熟悉的球性可以使學(xué)生在狹小的場地進行更高要求的基礎(chǔ)性練習(xí)。回應(yīng)3：在住宅區(qū)、樓宇間、廣場、田間的空地上都可以進行足球活動，但要建立在學(xué)生對球有良好的控制能力，只要學(xué)生有興趣，有氛圍，有大環(huán)境，哪里都可以進行足球鍛煉。視頻5：巴西貧民窟孩子的足球生活2021/6/27216問：師資從哪里來足球?qū)ｍ楏w育教師、非足球?qū)ｍ楏w育教師體育院校實習(xí)生足球愛好者的其他學(xué)科教師、家長、社會人士周邊學(xué)校的足球體育教師校園足球教練員、專業(yè)隊足球教練員退役運動員外籍足球教練員2021/6/2722案例---大連實驗小學(xué)

學(xué)校邀請前國腳小王濤、吳俊、楊祖華等到校指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，保證了隊員整體水平快速提升。為鞏固訓(xùn)練成果，充分發(fā)揮本校三位足球?qū)I(yè)教師的優(yōu)勢，以“在兒童中進行了解足球技術(shù)、培養(yǎng)足球精神的研究”為課題，借鑒先進國家、地區(qū)少兒足球教育經(jīng)驗，運用于教學(xué)中，并制定了“大連市實驗小學(xué)足球訓(xùn)練分層技術(shù)動作要求”，做到了普及提高并重。2021/6/2723

案例--江陰市花園實驗小學(xué)

學(xué)?，F(xiàn)有專職體育教師7人，外聘足球教練2人，外聘啦啦操教練1人，外聘舞蹈老師2人，內(nèi)外結(jié)合，組成“一球一操”教練員隊伍。這支專業(yè)隊伍與班主任共同負(fù)責(zé)游戲活動項目策劃、校本教材編寫和各類活動組織等。2021/6/2724校園足球舞步的理解校園足球舞步的教學(xué)內(nèi)涵校園足球舞步的六模式二、校園足球怎樣舞步起來2021/6/2725

足球舞步是讓學(xué)生在球場上和隊員的配合舞起來，通過各種技術(shù)躲閃、體能、技巧、最后射門，這就是舞步中流暢的技術(shù)技能，也是舞步中自身體能素質(zhì)流暢的展示。1-校園足球舞步的理解2021/6/27262-校園足球舞步教學(xué)內(nèi)涵學(xué)生和教師之間為彼此促進學(xué)習(xí)而進行微妙的、互為主體的舞步投入暢態(tài)2021/6/2727情意投入指情感反應(yīng)，包括感興趣、愿意、高興、反對、厭倦、焦慮等行為投入

正面行為；對教師教學(xué)的投入，如時間、場地、器材等；對學(xué)生學(xué)習(xí)的投入；參與活動認(rèn)知投入

對校園足球的心理投入、愿意接受挑戰(zhàn)；講究辦法和策略等參與校園足球;實施校園足球;對校園足球感興趣并樂于參與；主動參與校園足球并充滿自信；積極思考；有目的學(xué)練以達到目標(biāo)；擁有并重視；“投入”舞步——三維視角2021/6/272829認(rèn)識+理解設(shè)計+統(tǒng)籌參與+精致校長如何投入投入1：重視（認(rèn)識+理解）人大附中校長劉彭芝：韓國、日本之所以如今在足球上取得了很大的建樹，主要是因為30年踏踏實實的校園足球工作，我們必須要全社會動員起來，重視校園足球。北京市第十八中學(xué)校長管杰：體育的專業(yè)性很強，并不是每個體育老師都能夠教足球。因為，足球不但需要基本的技能，更需要大量的技巧性訓(xùn)練。發(fā)展校園足球，只靠學(xué)校體育老師恐難成氣候。2021/6/2730朝陽實驗小學(xué)校長陳立華：與其說抓足球項目，不如說是以足球項目為契機，抓一些項目來促進青少年體質(zhì)提升，引導(dǎo)青少年熱愛體育運動，進而從整體上提升國民的綜合素養(yǎng)。如果只關(guān)注一件事情的本身怎么做，而不去關(guān)注其背后的目的，這件事情就很難做得長遠。場地并不是大問題，關(guān)鍵是要建立一種足球文化。人的身體發(fā)育包括協(xié)調(diào)性訓(xùn)練是有關(guān)鍵期的，因此校園足球應(yīng)該系統(tǒng)化，從小學(xué)甚至幼兒園起一直到大學(xué)，需要有一個科學(xué)而又系統(tǒng)的整體設(shè)計?；孛駥W(xué)校校長魏?。阂覝?zhǔn)校園足球的定位，而不能只像過去那樣通過比賽拿成績，要盡量淡化體育比賽成績，讓學(xué)生回歸足球項目本源。投入1：重視（認(rèn)識+理解）2021/6/2731投入2：開創(chuàng)（設(shè)計+統(tǒng)籌）課題引領(lǐng)：《在兒童中進行了解足球技術(shù)、培養(yǎng)足球精神的研究》（大連實驗小學(xué)）師資打造：“一球一操”教練員隊伍（江陰市花園實驗小學(xué)）一校一品：每學(xué)期體育課時的40％進行“樂享足球”教學(xué)（鄭州金水金橋?qū)W校）課程模式：“2+1+1+1”課程模式：每周2節(jié)傳統(tǒng)體育課，1節(jié)

足球?qū)I(yè)課，每班1支足球隊伍，每生人手1本由學(xué)生參與

編寫的足球校本教材（中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)平嵐小學(xué)）足球文化：知足球（讀、唱、聽、看）、玩足球（繪、寫、跳、

耍、賽）……2021/6/2732案例--江陰市城中實驗小學(xué)校園足球文化課程方案低年級中年級高年級階段目標(biāo)情感：積極參加各類足球文化活動，關(guān)心集體。知識：（1）了解中國及家鄉(xiāng)的足球名人軼事。（2）掌握基本部位的踢球方式。過程：（1）感悟足球的魅力。（2）會表達自己的足球情感。（3）提高環(huán)境適應(yīng)能力，學(xué)會堅持。1.情感：主動參加各類足球文化活動，團結(jié)他人。2.知識：（1）了解世界足球傳奇人物的成長經(jīng)歷。（2）學(xué)會基本的控球技術(shù)。3.過程：（1）體驗足球的樂趣。（2）會合理表達自己的足球情感。（3）提高足球運動技能，自信、自強。情感：盡情參加足球文化活動，具備良好的溝通能力。知識：（1）了解足球的專業(yè)知識及發(fā)展歷程。（2）能運用所學(xué)知識參加比賽。過程：（1）分享足球的樂趣。（2）能充分表達自己的足球情感。（3）提高道德品質(zhì)與綜合素養(yǎng)。2021/6/2733知足球讀1.《我叫足球》2.《足球賽中的故事》3.《足球》4.《足球組詩》1.《小足球賽》2.《足球史話》3.《“動脈”足球賽》4.《我愛足球，其實

是寄托一種信仰》5.《踢出年輕》6.《致足球》1.《放棄射門》2.《究竟是誰發(fā)明了足球》3.《足球與人生》4.《你不看足球所以你不會知道》5.《蹴鞠古詩三首》唱1.《小小足球賽》2.《勇闖天下》3.《踢出個未來》《來吧，來踢球》《旗開得勝》3.《鏗鏘玫瑰》1.《超越》2.《生命之巔》3.《ASpecialKindofHero》4.《意大利之夏》5.《全世界TodoMundo》2021/6/2734玩足球繪繪畫攝影Dv1.我心中的足球2.如果我是球王1.我身邊的足球2.足球那些事1.我愛足球2.出彩足球?qū)?.設(shè)計一句加油的話2.描寫一段踢球的場景1.寫一段看玩比賽后的體會2.寫一段自己參與足球活動的體會1.撰寫足球新聞稿2.記錄班級足球比賽日志3.寫《給足球?qū)＜业囊环庑拧诽@啦啦操套路動作街舞啦啦操自主創(chuàng)編啦啦操2021/6/2735玩足球耍1.盤：比比誰最棒2.準(zhǔn)：傳球進框3.直：帶球接力1.快：快速帶球接力2.閃：快快躲閃3.靈：我會躲閃4.射：我會射門1.遠：我傳得最遠2.意：我的意志力最棒3.合：我會合作賽我要學(xué)球我會踢球小小世界杯1.盤：熟悉球性2.準(zhǔn)：傳球到指定目標(biāo)3.直：直線的帶球1.快：快速帶球2.繞：通過各種障礙3.靈：靈活的躲閃4.傳：腳內(nèi)外傳球5.射：大力的射門1.遠：大力開球2.班級世界杯3.校級世界杯4.校外聯(lián)賽2021/6/2736投入3：特色（參與+精致）足球操：校內(nèi)足球課間操，將音樂、舞蹈、足球有機融合足球大課間：足球主題大課間，將足球體能、技術(shù)、技能有機融合足球主題活動：足球論壇、足球沙龍、足球攝影、足球書法、足球知識、足球啦啦隊、足球嘉年華足球節(jié)：學(xué)生最為期待的節(jié)日足球社團：足球訓(xùn)練、比賽、觀摩和交流活動2021/6/2737視頻6：北京市豐臺區(qū)西馬金潤小學(xué)足球活動視頻7：重慶市大田灣小學(xué)足球大課間操視頻8：北京延慶縣康莊小學(xué)快樂足球校內(nèi)足球課間操2021/6/2738清華附小：小足球踢出大健康武漢新合村小學(xué)：快樂足球，以球育德、

以球促學(xué)、以球健體九江柴桑小學(xué)：班班有男女足球隊，以賽促練、以練推賽2021/6/2739如何達成暢態(tài)投入暢態(tài)2021/6/2740暢態(tài)（視頻9）一種被校園足球深深吸引的狀態(tài)活動本身令人愉悅學(xué)生在球場上就像藝術(shù)家醉心創(chuàng)作、運動員專注表演一樣全身心地投入經(jīng)驗之中深度集中、目的明確對自我表現(xiàn)有清醒的認(rèn)識不畏懼失敗覺察不到時間的流逝沒有一般自我意識不受瑣事困擾2021/6/2741暢態(tài)要素內(nèi)容含義三有有興趣有參與校園足球的興趣有參與有參與并堅持鍛煉的習(xí)慣有品德有助人為樂精神、集體榮譽感等三懂懂知識懂校園足球知識、衛(wèi)生保健知識等懂技術(shù)懂足球技術(shù)動作原理、懂技術(shù)結(jié)構(gòu)及特征等懂方法懂學(xué)習(xí)足球運動技能方法、體育鍛煉方法等三會會學(xué)習(xí)會聽講、觀察、討論、練習(xí)等會技能能掌握所學(xué)足球運動技能會合作會與同伴在運動中分工合作等三能能交往能夠與同伴在運動中溝通和交流能比賽能夠參與運動足球比賽能運用能夠運用所學(xué)知識、技能和方法進行鍛煉2021/6/27423-落實校園足球舞步的模式人才舞步育人舞步核心舞步普及舞步成長舞步校本舞步2021/6/2743舞步1：步驟與人才舞步

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校園足球發(fā)展步驟人才改革推進加快落實發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)輸送挖掘2021/6/2744意志紀(jì)律忍耐服從頑強拼搏團結(jié)好學(xué)合作毅力競爭勇敢

—品行和精神教育舞步2：“育人”舞步2021/6/2745舞步3：“核心”舞步——體育與健康素養(yǎng)自信和動機自我勝任感體能提高足球興趣與態(tài)度培養(yǎng)足球技術(shù)與技能傳授足球鍛煉與健康指導(dǎo)足球道德與精神滲透2021/6/2746案例：江陰市花園實驗小學(xué)——教學(xué)目標(biāo)1.低年級

——培養(yǎng)低年級學(xué)生對校園足球運動的興趣，提高參與校園足球的自覺性?！獙W(xué)習(xí)基本的運、傳、接、射門等技術(shù)能力，培養(yǎng)和發(fā)展球感以及控制球的基本能力。——培養(yǎng)正確的跑、跳技術(shù)，發(fā)展身體動作的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡能力，提高身體素質(zhì)?！ㄟ^分隊比賽領(lǐng)會“進球與阻止對方進球”這一足球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)思想，培養(yǎng)抬頭觀察能力和意識，培養(yǎng)團結(jié)合作的意識和勇敢頑強、敢于拼搏的精神。2021/6/27472.中年級

——進一步提高學(xué)生對足球運動的興趣和愛好，增強足球強體的信念，自覺參與校園足球活動。——在足球游戲中，了解足球的規(guī)則，繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術(shù)，學(xué)習(xí)與掌握與比賽相關(guān)的技術(shù)：運、傳、接、射、搶和頭頂球技術(shù)，提高身體素質(zhì)?！⑼ㄟ^對抗性練習(xí)和比賽使個人技術(shù)向?qū)嵱帽荣惣记赊D(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)能在對抗局面下控制球和運球攻守的能力。

——在足球游戲中，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和克服困難、勇往直前的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。2021/6/27483.高年級

——在足球游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)?！ㄟ^足球游戲，進一步向?qū)W生傳授運、傳、接、射、搶和頭頂球等足球技術(shù)，掌握校園足球比賽基本技能。

——在足球游戲中激發(fā)學(xué)生的足球興趣，讓他們體驗校園足球的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)足球的自信心，充分促進個性的發(fā)展?！ㄟ^游戲，激發(fā)學(xué)生對足球的熱愛，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成學(xué)生從小吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。2021/6/2749課程內(nèi)容序號低年級中年級高年級1夾球接力“8”字運球接力進攻對方場區(qū)2踢保齡球看誰進球多二人三腿運球3看誰進球多擊水雷二過險灘4雙人雙額運球接力曲線運球接力清道夫5掃雷打獵發(fā)任意球6你傳我搶躲過地雷換邊7快樂搬運工你追我逃過三道封鎖線8叫號接球活動球門帶球過人9比比誰準(zhǔn)（射門）球門掛網(wǎng)過簡易門10梅花樁對角線圓圈接力2021/6/2750序號低年級中年級高年級11顛球游戲搶球帶球過人12頭頂球穿越障礙對射點球13帶球倒退腳下生輝跑動射門14繞旗帶球跑運球奪紅旗移動傳球15絕地反擊爭球大戰(zhàn)障礙運球16海上大攔截踢準(zhǔn)得分四角傳球17人球互動背球運球接力運球射“靶墻”18踩球行進間換球接力闖關(guān)運球突破19送信角球游戲找隊長找號碼20曲線運球接力六個球門發(fā)任意球2021/6/2751舞步4：“普及”舞步

—全員參與學(xué)校要求在校生１００％參與，每個學(xué)生都要具備“４懂３能３有”的基本素養(yǎng)。此外，基礎(chǔ)層面學(xué)生每學(xué)期都要組織開展班級對抗賽、男女足對抗賽。班隊天天有比賽年級隊周周有比賽校隊月月有比賽懂足球規(guī)則懂足球基本技術(shù)懂足球基本戰(zhàn)術(shù)懂校園足球文化能勝任足球比賽中一個角色能與足球名人溝通交流能講述一個足球故事有強健的體魄有吃苦耐勞百折不撓的精神有篤學(xué)善思科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度（北京回民學(xué)校）2021/6/2752小學(xué)1-2年級

學(xué)生特點：1.協(xié)調(diào)能力和身體感覺能力非常有限2.能直線運球，能在寬闊的場地上帶球變向3.能將球傳給隊友，樂于在失去控球權(quán)后進行反搶4.沒有實際的空間和團隊概念，對復(fù)雜規(guī)則的耐受性差5.以自我為中心教學(xué)方法：1.在教師指導(dǎo)下踢球2.球、身體感覺練習(xí)3.發(fā)展敏捷、平衡和協(xié)調(diào)性

4.快樂足球

5.個人控球練習(xí)評價要點：個人表現(xiàn)2021/6/2753小學(xué)3-4年級

學(xué)生特點：1.敏捷、平衡和協(xié)調(diào)性能力發(fā)展，基本技術(shù)進步2.初步形成“團隊”觀念，會更多的選擇傳球3.只能準(zhǔn)確的短距離傳球，怕處理高球4.能輕松運球，懂得要掌握比賽節(jié)奏5.會跑到空檔處去接應(yīng)隊友的傳球，可以在嚴(yán)格和復(fù)雜的規(guī)則下訓(xùn)練6.不了解越位的規(guī)則教學(xué)方法：1.教師指導(dǎo)和小場地比賽2.球、身體感覺練習(xí)3.發(fā)展敏捷、平衡性和協(xié)調(diào)性4.快樂足球5.成對合作或競爭6.個人控球練習(xí)評價要點：個人表現(xiàn)，少量傳球2021/6/2754小學(xué)5-6年級

學(xué)生特點：1.比賽中大膽創(chuàng)新，能夠控制比賽節(jié)奏2.防守更具力量和侵略性，能提出賞心悅目的足球3.明白反復(fù)技術(shù)訓(xùn)練的價值，非常愿意去單獨練習(xí)4.開始頭頂球，喜歡處理高空球5.能用各種腳法傳控球，并做一些假動作，傳球距離提高明顯6.非常愿意去接受正規(guī)訓(xùn)練教學(xué)方法：1.小型足球比賽2.發(fā)展個人技術(shù)3.訓(xùn)練比賽將就技術(shù)和控制4.正規(guī)比賽形式5.快樂足球評價要點：1.個人表現(xiàn)2.個人速度3.控球4.小組戰(zhàn)術(shù)2021/6/2755學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容水平一學(xué)生，年齡小、注意力不集中，活波好動，興趣難持久，自我約束能力不強，對體育課的認(rèn)識不足，大部分學(xué)生未接觸過足球，加上體育室外課干擾因素多。因此，要讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來，就要求教師多多引導(dǎo)、多激勵，運用各種游戲方式，抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生感到足球運動的樂趣，這樣才能起到事倍功半的效果。認(rèn)識足球，喜歡足球，熟悉球性，對足球產(chǎn)生興趣。提高用腳控制球的能力和視覺、聽覺反應(yīng)能力；發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。3、培養(yǎng)克服困難和與他人合作的精神，促進身心的全面發(fā)展。1、初級練習(xí)：球感養(yǎng)成（1）認(rèn)識自己的腳（2）能夠自由的運球（3）腳內(nèi)側(cè)觸球轉(zhuǎn)圈走（4）雙腳腳背顛球（5）一起“爬樓梯”（原地雙腳交替踩球）（6）看看誰的腳會寫字（腳內(nèi)外側(cè)腳掌揉球）（7）“腳弓打乒乓”（左右腳弓搗球）（8）“逃不出我們的小腳丫”一系列練習(xí)2、升級練習(xí)：手拋球傳搶各種游戲（1）左右移動傳球練習(xí)（2）迎面?zhèn)鹘忧蚓毩?xí)（3）三人一組橫向移動傳接球（4）四角移動傳接球（5）三角傳球（6）“保護自己小綿羊”（7）“網(wǎng)魚”游戲（8）手傳接球練習(xí)水平一2021/6/2756評價等級/分值參考測試方法優(yōu)秀良好合格爭取合格積極參與足球活動團結(jié)合作互幫互助自主參加足球活動缺乏集體意識在教師同學(xué)幫助下參與足球活動完全不參與足球活動水平一足球評價考核表評價內(nèi)容：水平一學(xué)生足球課評價主要從運動參與、團結(jié)協(xié)作方面進行參考測評。2021/6/2757學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容通過水平一的學(xué)習(xí)，學(xué)生對足球項目有了一定的興趣，球感有了一定的提高。水平二的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強，團隊意識逐漸加深，對新鮮事物有著一定的好奇心，喜歡通過各種言語和動作來表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習(xí)興趣提高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。足球教學(xué)中需要運用有趣、靈活多樣的游戲和比賽來調(diào)動學(xué)生的積極性。以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。2、提高速度、靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。3、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。運球類正腳背運球2、腳背內(nèi)側(cè)和外側(cè)運球3、過“獨木橋”比賽4、帶球追人游戲5、“爬梯子”游戲踢球類1、腳內(nèi)側(cè)踢球2、踢墻接力游戲3、四角傳球游戲4、考考你的反應(yīng)停球類1、腳背內(nèi)（外、正）側(cè)接球（停球）2、迎面?zhèn)鹘忧蛴螒?、三角傳球游戲4、搶圈游戲身體素質(zhì)類1、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、耐力2、身體素質(zhì)綜合小游戲水平二2021/6/2758年級運動技能考核評價等級/分值測試方法和要求優(yōu)秀（86-100）良好（75-85）合格（60-70）爭取合格（60以下）三年級直線運球10-10s以下10.1s-13s13.1s-16s16s以下方法：計時運球，用腳背內(nèi)側(cè)或外側(cè)直線運球20米并停下。四年級腳內(nèi)側(cè)踢球進門4次以上2-3次1次1次以下方法：距離5米，小球門寬1米，腳內(nèi)側(cè)觸球，每人5次測試水平二足球評價考核內(nèi)容評價內(nèi)容：水平二學(xué)生足球課評價包括直線運球，腳內(nèi)側(cè)踢球兩個內(nèi)容。2021/6/2759學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容水平三學(xué)生正處在生長發(fā)育時期。經(jīng)過水平二的學(xué)習(xí)，掌握了一定的足球的基本技術(shù)。同時，他們的團隊意識逐漸加深，對團隊競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)上不再滿足簡單和技術(shù)要求低的運動，比較喜歡有一定技巧性和對抗性的運動。因此足球教學(xué)中針對學(xué)生心理生理特點，靈活的安排多樣游戲及對抗比賽，在課堂上留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生在觀察的中得到啟示。同時通過合理的組織方式，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生帶來：學(xué)會了愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的技術(shù)動作，并能運用所學(xué)動作進行游戲及競賽。2、通過游戲及競賽活動，發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度、靈敏、協(xié)調(diào)性及耐力素質(zhì)。3、提高學(xué)生社會交往能力，知道在集體性體育活動中如何與他人合作。運球類腳背內(nèi)側(cè)和外側(cè)繞桿運球2、腳背內(nèi)側(cè)和外側(cè)繞桿運球3、一切行動聽指揮4、控球游戲5、腳內(nèi)側(cè)扣球突破6、搶圈游戲7、1V1突破游戲踢球類1、腳背內(nèi)側(cè)踢球2、原地正面頭頂球3、迎面接力傳球4、“吸鐵石”游戲5、頭球頂準(zhǔn)6、腳背正面踢球7、打靶游戲8、射門比準(zhǔn)游戲停球類1、腳內(nèi)側(cè)停球地滾球2、傳接球游戲3、停球射門游戲身體素質(zhì)類1、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、耐力2、身體素質(zhì)綜合小游戲水平三2021/6/2760年級運動技能考核評價等級/分值測試方法和要求優(yōu)秀（86-100）良好（75-85）合格（60-70）爭取合格（60以下）五年級繞桿運球射門16s以下16.1s-19s19.1s-22s22.1s以下方法：10米距離，每隔2米放置標(biāo)桿，計時運球繞桿完成射門，球越過球門線停表。要求：不漏桿、球進門算有效成績小型比賽在比賽中能積極拼搶，踢、接、運球較為合理、跑位較為合理，比賽期間能和同伴取得一定的配合在比賽中能主動拼搶，能和同伴做出一些配合，但傳、接球技術(shù)掌握一般能參與到比賽中，但缺乏主動搶、接球意識，場上跑位不合理，出現(xiàn)跟著球跑的現(xiàn)象基本上不參與比賽中，在比賽場上幾乎跑動，整場比賽控球幾乎為零方法：5人制比賽，時間10分鐘，根據(jù)場上完成比賽狀態(tài)教師計分六年級繞桿運球射門16s以下16.1s-19s19.1s-22s22.1s以下方法：10米距離，每隔2米放置標(biāo)桿，計時運球繞桿完成射門，球越過球門線停表。要求：不漏桿、球進門算有效成績小型比賽在比賽中能積極拼搶，踢、接、運球較為合理、跑位較為合理，比賽期間能和同伴取得一定的配合在比賽中能主動拼搶，能和同伴做出一些配合，但傳、接球技術(shù)掌握一般能參與到比賽中，但缺乏主動搶、接球意識，場上跑位不