人教版七年級道德與法治上冊期末真題復(fù)習(xí) 專題02 成長的時空【高頻主觀題25題】

專題02成長的時空精選高頻主觀題20題1．（23-24七年級下·安徽銅陵·期末）某中學(xué)701班同學(xué)們分成三個小組，開展了以“創(chuàng)建良好班集體”為主題的實踐探究活動。請你參與并回答問題。(1)請你描述美好的班集體應(yīng)該是怎樣的?（至少答兩點）(2)集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。你打算怎樣為集體的建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量?2．（23-24七年級下·安徽安慶·期末）課間，活潑愛鬧的小強突然抽去了小磊的座椅，小磊摔到在地，周圍同學(xué)哄堂大笑。小磊的火“騰”地冒了上來，感覺非常尷尬。事后在老師的批評下，小強認(rèn)識到了自己的不對，他也很討厭自己的這種個性特點。(1)你是怎樣看待人與人之間的差異的？(2)面對人與人之間個性的不同，我們的正確態(tài)度是什么？(3)在集體生活中我們應(yīng)該怎樣發(fā)展自己的個性？3．（23-24七年級上·安徽宿州·期末）閱讀材料,回答下列問題。材料一

教師是社會中非常重要的職業(yè)之一，他們教育和培養(yǎng)下一代，為社會的發(fā)展和.進(jìn)步作出重要的貢獻(xiàn)。一個遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。(1)請你說一說時代發(fā)展對教師提出了怎樣的新要求?材料二

一個人從小學(xué)到大學(xué)會遇到不同的老師，有“溫柔”型的、“學(xué)術(shù)”型的、“愛心”型的、“權(quán)威”型的………面對不同風(fēng)格的老師，是學(xué)生難以避免的現(xiàn)實。(2)根據(jù)材料二，說說我們應(yīng)該怎樣面對不同風(fēng)格的老師?材料三

小琪喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說，請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小琪偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠的批評了一頓………(3)假如你是小琪，你會如何對待老師的表揚與批評?4．（23-24七年級上·安徽宿州·期末）仔細(xì)觀察下面漫畫，回答問題結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劶业闹匾浴?．（23-24七年級上·安徽淮北·期末）【閱讀與行動】材料一

2023年9月9日，全國優(yōu)秀教師代表座談會在北京召開。習(xí)近平總書記致信與會教師代表，在第三十九個教師節(jié)到來之際，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。材料二

黨的十八大以來，每逢教師節(jié)，習(xí)近平總書記總會通過各種方式給全國廣大教師送上祝福。為全黨全社會尊師重教作出表率。(1)從教師職業(yè)作用的角度，說明習(xí)近平總書記向教師和教育工作者問候和祝福的原因。(2)尊師重教，從我做起。說說你是怎樣做到“尊師重教”的。6．（22-23七年級上·安徽蚌埠·期末）【尊師重教，傳承文明】閱讀材料，回答下列問題。2022年9月30日，安徽日報報道：近日，安徽省委赴蕪湖市開展教育工作調(diào)研。調(diào)研強調(diào)，要深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面落實黨的教育方針，把立德樹人融入思想道德、文化知識、社會實踐、學(xué)校家庭等教育各環(huán)節(jié)。尊師是社會的良知，重教是政府的德行，要在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚，努力辦好人民滿意的教育。(1)尊師是社會的良知。對于中學(xué)生來說，為什么要尊重老師？(2)在學(xué)習(xí)過程中，老師會經(jīng)常對我們進(jìn)行批評和表揚，談?wù)勀闶侨绾螌Υ蠋煹谋頁P和批評的。7．（22-23七年級上·湖北十堰·期中）情境一

期末考試前，小軍對好朋友小強說：“英語成績你比我好，數(shù)學(xué)成績我比你好，考試時，我們互相合作，傳遞一下答案吧?！?1)小強的做法：這樣做的理由：情境二

小明覺得自己成績沒有班長好，身材沒有體育委員棒，唱歌沒有文藝委員洪亮，自己一無是處，心情沮喪。(2)你會如何勸說小明？情境三

好友小明受到欺負(fù)，約你幫他報仇。(3)你的做法：理由：8．（23-24七年級下·安徽黃山·期末）【激揚青春共同努力】◆名言分享名言一：千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。名言二：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。(1)請選擇其中一句，結(jié)合所學(xué)知識，寫出這句名言所蘊含的道理?！舾形虻览怼拔易罱l(fā)現(xiàn)我們班有不少小群體。李明、王曉紅、徐志勇因為都是留守學(xué)生，他們?nèi)齻€人總是走得特別近；王康、徐曉旭、張明、徐青愛好籃球，放學(xué)后經(jīng)?？吹剿麄円黄鸫蚧@球，學(xué)習(xí)上也互相督促。”(2)你如何看待以上同學(xué)所說的小群體？◆制定公約“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我的班，我們的班，陪伴我們成長每一天。一間小小教室，一個溫馨家園，我們每個人都是班級的主人。(3)請你為自己的班級制定兩條班級公約。◆落實行動心中有對美好集體的憧憬，腳下有建設(shè)美好集體的行動。美好集體是一點一點逐漸成長起來的，它的成長有你、有我、有他，有我們共同的努力。(4)你準(zhǔn)備如何為建設(shè)美好集體出力？9．（23-24七年級下·安徽馬鞍山·期末）【集體生活學(xué)以致用】閱讀七年級學(xué)生安安的日記，回答問題?！羧沼浧我唬簩W(xué)校組織外出參加實踐活動，我想請假復(fù)習(xí)功課，可老師不允許；學(xué)?；@球隊要吸納我為新隊員，但嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定讓我猶豫不決……(1)請你運用“單音與和聲”相關(guān)知識，寫幾句話送給安安吧！◆日記片段二：班會課上，小卉給大家描繪了自己進(jìn)入中學(xué)后的三個變化：在小組合作學(xué)習(xí)中，她的視野更開闊了，思維更活躍了；從村小學(xué)來到鎮(zhèn)初中，寄宿生活大大提高了她的生活自理能力；早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，她也情不自禁地大聲朗讀起來……(2)運用所學(xué)知識概括小卉發(fā)言的主題思想?！羧沼浧稳簽榱藨c祝偉大祖國75歲生日，排練歌詠比賽節(jié)目時，輝輝盡管很努力地練習(xí)，但還是不如人意。根據(jù)同學(xué)們的意見，老師打算把他換下來，但又怕輝輝難過。沒想到輝輝知道后，主動找老師說把他換下來，是為了更好地完成班級的合唱曲目，他沒有任何意見。輝輝的做法贏得了同學(xué)們的一致稱贊。(3)輝輝的做法給我們哪些啟示？◆日記片段四：道德與法治課上，同學(xué)就優(yōu)秀班集體是什么樣子的，展開了討論，同學(xué)們各抒己見。有同學(xué)說：期末考試平均分優(yōu)秀率高的班就是優(yōu)秀班集體。有同學(xué)說：紀(jì)律好、同學(xué)們道德水平高才是優(yōu)秀班集體的樣子……(4)請你也來描繪一下心目中的優(yōu)秀班集體是什么樣子的。10．（23-24七年級上·安徽蚌埠·期末）【透視現(xiàn)象明理導(dǎo)行】觀察下列兩幅漫畫，回答問題。

(1)請為兩幅漫畫擬定一個共同的主題。(2)請你結(jié)合兩幅漫畫，運用所學(xué)知識，談?wù)勀愕母形颉?1．（23-24七年級上·安徽宿州·期末）【幸福家庭，人人共建】材料一

俗話說：“家和萬事興。”家，是溫暖的港灣，是孩子的避風(fēng)港。每個人都希望有一個和睦的家庭，在這樣的家庭里生活、成長該多么幸福啊！(1)結(jié)合材料，談?wù)勀銓业淖饔谜J(rèn)識和理解。材料二

每年的5月15日是國際家庭日，2022年某市以“喜迎二十大，共建幸福家”為國際家庭日的主題，及時因地制宜開展親子閱讀、家庭教育宣講、好家訓(xùn)征集、好家風(fēng)巡講、“最美家庭”尋找、“最美家庭”故事分享等活動，使社會主義核心價值觀在家庭落地生根。(2)結(jié)合材料，談?wù)勅绾螌崿F(xiàn)家庭和諧與幸福?(3)在本次主題活動中，好家風(fēng)的巡講格外引人注目。你認(rèn)為好的家風(fēng)或家訓(xùn)可能包含有哪些健康的內(nèi)容?12．（23-24七年級上·安徽池州·期末）【透視現(xiàn)象，明理導(dǎo)行】(1)漫畫一會引發(fā)你什么感悟?(2)請你結(jié)合漫畫一，對漫畫二中學(xué)生的想法進(jìn)行評析。13．（23-24七年級上·安徽阜陽·期末）【樹立正確態(tài)度，正視老師批評】漫畫一漫畫二(1)漫畫一告訴我們，面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們應(yīng)該持怎樣的態(tài)度?有何意義?(2)請你對漫畫二所示現(xiàn)象進(jìn)行評析。14．（23-24七年級上·安徽淮南·期末）【以“案”說“法”，明理踐行】閱讀材料，完成下列問題。案例一

2023年11月17日、中央網(wǎng)信辦在全國范圍內(nèi)啟動為期1個月的“清朗·網(wǎng)絡(luò)戾氣整治”專項行動、嚴(yán)懲編造聳人聽聞的帖文標(biāo)題，尤其是那些故意夸大師生矛盾，以挑釁老師的威嚴(yán)為榮、引起關(guān)系對立，對未成年人形式不良導(dǎo)向，散布師生仇視對立的言論。(1)閱讀案例一，說說教師職業(yè)的作用是什么?(2)老師的批評是產(chǎn)生師生矛盾的主要源頭之一，我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識和對待?案例二

許多學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以后，對于中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏無法適應(yīng)、七年級學(xué)生小云文覺得中學(xué)的學(xué)習(xí)壓力大，休息時間少，特別是很多老師教學(xué)風(fēng)格與小學(xué)時候的老師完全不一致、所以小云干脆只向自己喜歡風(fēng)格的老師請教問題。(3)閱讀案例二，請你給小云出謀劃策，讓她學(xué)會與風(fēng)格不同的老師相處。15．（23-24七年級上·安徽宿州·期末）【老師是我們成長的引路人】閱讀材料,回答下列問題。材料一

美國作家霍桑讀初中時，有一次在數(shù)學(xué)課上偷偷寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，他辛辛苦苦寫的文稿被數(shù)學(xué)老師沒收，還被狠狠批評了一頓。一天，他垂頭喪氣地對語文老師說：“我就是一個數(shù)學(xué)白癡。”誰知，他的語文老師卻對他說：“你很有文學(xué)天賦，我一直相信你有寫作的才華，你一定會寫出名著來的?！?1)如果你是霍桑，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學(xué)老師的批評?材料二

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。老師是我們成長的引路人，幫助我們學(xué)習(xí)知識，教我們?nèi)绾巫鋈恕?2)運用所學(xué)知識回答，在日常學(xué)習(xí)生活中，如何表達(dá)我們對老師的敬意之情?16．（23-24七年級上·安徽黃山·期末）【走近老師師生交往】材料一

2023年7月4日，安徽省第四屆“教壇新星”遴選結(jié)果名單公布，黃山市有14名教師獲得殊榮，獲獎率居全省第二。舉辦此次活動旨在充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范輻射引領(lǐng)作用，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性，落實立德樹人根本任務(wù)，在全面實施素質(zhì)教育中取得新成績，作出新貢獻(xiàn)。(1)請從教師職業(yè)特點或責(zé)任使命角度，談?wù)劙不帐∨e辦此次活動的原因。材料二

三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。劉老師是一位優(yōu)秀教師，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常找學(xué)生談心，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。但最近小鵬卻對劉老師有看法：“早讀時，我遲到了一分鐘，劉老師就批評我；上課時，我和同學(xué)聊聊天，也被他狠狠地批評了一頓，他太不近人情了!”(2)材料二中的小鵬應(yīng)怎樣正確看待老師的“不近人情”？17．（23-24七年級上·安徽宿州·期末）【情境探究明理踐行】分析情境,回答下列問題。情境一：小剛閱讀一則新聞：“在與北京八一學(xué)校師生代表座談時，習(xí)近平總書記指出，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?1)對習(xí)近平總書記的這段講話，你是如何理解的?情境二：小剛因貪睡，上學(xué)遲到了。老師批評了他，小剛覺得很沒面子，對老師心存埋怨。(2)結(jié)合所學(xué)知識，請你指出小剛行為的不當(dāng)之處，并給他提出建議。情境三：進(jìn)入中學(xué)后，小剛的數(shù)學(xué)越來越好，語文成績卻不斷下降。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師風(fēng)趣幽默，他很喜歡；而語文老師嚴(yán)肅的上課方式他不喜歡，慢慢地，對語文也沒什么興趣了。(3)針對小剛的情況，請你給他出謀劃策。18．（23-24七年級上·安徽蚌埠·期末）【尊師重教，引領(lǐng)成長】閱讀漫畫，回答下列問題。(1)結(jié)合漫畫二，談?wù)劼嬕粠Ыo我們的反思。(2)實現(xiàn)從漫畫一到漫畫二的轉(zhuǎn)變，對我們的成長有什么意義?19．（2022·安徽·中考真題）【透視現(xiàn)象明理導(dǎo)行】觀察下列兩幅漫畫，回答問題。(1)漫畫一會引發(fā)你什么感悟？(2)請你結(jié)合漫畫一，對漫畫二中的觀點進(jìn)行評析。20．（23-24七年級上·安徽安慶·期末）【師生情誼我愛我?guī)煛块喿x材料,回答問題材料一

清晨迎著朝陽，我們一起晨讀；黃昏伴著晚霞，我們共同鍛煉。課堂之上，我們合作探究，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步；課外時間，我們交流談心，其樂融融。在您的關(guān)心、幫助下，我們不斷進(jìn)步；在您的陪伴、鼓勵下，我們健康成長。(1)回味老師的關(guān)愛，我們會情不自禁贊美老師，請你寫出一條贊美老師的語句。(2)尊重老師、贊美老師，請你說說理由有哪些?材料二

進(jìn)入中學(xué)后，小徽的數(shù)學(xué)成績越來越好，語文成績卻不斷下降。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師風(fēng)趣幽默，他很喜歡；而語文老師嚴(yán)肅的上課方式他不喜歡，因此他很苦惱。(3)針對材料二中小徽的情況，請你為他出謀劃策。精選高頻主觀題5題21．（22-23七年級上·安徽淮北·期末）【最美安徽感受家鄉(xiāng)發(fā)展】。閱讀材料，回答下列問題?！艨萍及不詹牧弦?/p>

周雷從中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士畢業(yè)后，加入科大國盾量子，投身于量子通信技術(shù)的科研工作中。彼時，“量子科技”的產(chǎn)業(yè)化之路才剛剛開啟。周雷和小伙伴們追隨夢想，勇敢地踏上了這片科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化的“無人區(qū)”，勇攀量子科技創(chuàng)新高峰的“追夢人”。(1)結(jié)合材料和少年有夢的知識，談?wù)勚芾椎氖论E對我們的啟示?！裘裆不詹牧隙?/p>

自合肥市10項暖民心行動工作開展以來，瑤海區(qū)七里站街道積極實施暖民心“老有所學(xué)”行動，堅持黨建引領(lǐng)，積極采取有力措施，不斷拓展延伸轄區(qū)內(nèi)老年教學(xué)點建設(shè)，有效滿足老年人的精神文化需求，不斷提升轄區(qū)老年人的獲得感、幸福感和安全感。(2)從學(xué)習(xí)的角度，思考在實施暖民心“老有所學(xué)”行動中老年人積極參與，說明了什么道理？◆美德安徽材料三

安徽師范大學(xué)路丙輝教授，不忘教書育人初心與使命，潛心投入思政理論課教學(xué)，義務(wù)為學(xué)生舉辦“丙輝漫談”，安撫學(xué)生心理和情感創(chuàng)傷，幫助家庭困難學(xué)生，成為大學(xué)生“撥節(jié)孕穗期”的“思想導(dǎo)師”。(3)結(jié)合路丙輝教授的事跡，談一談我們要熱愛自己的老師的理由?！舴ㄖ伟不詹牧纤模鹤?1月1日起，《安徽省實施《中華人民共和國反家庭暴力法》辦法》正式實施?！掇k法》積極回應(yīng)社會關(guān)切，對救濟途徑、緊急安置、人身保護等作出細(xì)致規(guī)定，將以法治力量，摁住家暴“拳頭”。(4)為了預(yù)防家庭暴力，我們可以為建設(shè)美滿幸福的家庭做些什么？22．（21-22七年級上·安徽蕪湖·期末）【引領(lǐng)成長感恩老師】“自然擊你以風(fēng)雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強。你是崖畔的桂，雪中的梅?！边@是給予2020年度感動中國人物——張桂梅的頒獎辭。為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨一百周年，展示新時代教師形象，某校團委策劃了主題為“學(xué)習(xí)楷模張桂梅，爭做‘四有’好老師”的宣傳展板。請結(jié)合下面欄目，完成相關(guān)問題?！糇呓７度宋铩羲齽?chuàng)辦了全國第一所全免費女子高中，是華坪兒童之家130多個孤兒的“媽媽”。她吃穿用非常簡樸，對自己近乎“摳門”，卻把工資、獎金捐出來，用在教學(xué)和學(xué)生身上……(1)為補充張桂梅老師的更多事跡，我們還可以通過哪些途徑去知曉？◆感恩一路有你◆(2)相信在你的身邊，一定不乏這樣的“最美教師”。談?wù)勗谖覀兂砷L過程中，教師發(fā)揮著怎樣的作用？◆正視老師批評◆從2021年3月1日起《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》。根據(jù)程度輕重，《規(guī)則》將教育懲戒分為一般教育懲戒、較重教育懲戒和嚴(yán)重教育懲戒三類。批評則屬于一般教育懲戒。(3)如果自己在學(xué)校做了錯事，你是如何對待老師批評的？◆我和我的老師◆(4)請你用幾個精彩的比喻來贊美你心中的老師。23．（21-22七年級上·安徽蚌埠·期末）【和諧幸福最美家庭】材料一

“月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途?！?021年9月25日，孟晚舟女士在歸國途中的感言中寫到：“午夜夢回，最是心底那一輪明月，那一江春水，那一縷鄉(xiāng)愁，亦是我滯留他鄉(xiāng)三年每分每秒的心靈歸宿……回家的路，雖曲折起伏，卻是世間最暖的歸途?！辈牧隙?/p>

2021年11月28日，中央宣傳部、中央文明辦、全國婦聯(lián)召開加強家庭家教家風(fēng)建設(shè)工作推進(jìn)會，現(xiàn)場揭曉999戶2021年全國“最美家庭”，蚌埠市朱浚川家庭榜上有名。朱浚川曾說：“互敬互愛，是家庭和睦的基礎(chǔ)，是家庭幸福的源泉。”閱讀材料，回答問題。(1)結(jié)合兩則材料，談?wù)勀銓Α凹摇钡恼J(rèn)識。(2)“互敬互愛，是家庭和睦的基礎(chǔ)，是家庭幸福的源泉?！闭f說怎樣才能建設(shè)最美家庭？24．（21-22七年級上·安徽池州·期末）2021年9月10日是第37個教師節(jié)。為慶祝教師節(jié)，某校七年級（2）班布置黑板報并設(shè)計了以下三個版塊，請你幫助完成版塊中的內(nèi)容?！景鎵K一】成語故事話尊師(1)同學(xué)們搜集的下列成語故事，能體現(xiàn)黑板報主題的是。（填序號）①程門立雪

②烏鴉反哺

③負(fù)荊請罪

④立木為信【版塊二】師生交往“晴”與“雨”小藝喜歡畫畫，她的新作得到了美術(shù)老師的表揚。生物課上，小藝偷偷地把畫作進(jìn)行了完善，結(jié)果被生物老師發(fā)現(xiàn)并把畫作收走了，還批評了小藝。(2)小藝應(yīng)該如何正確對待老師的表揚與批評？【版塊三】爭做尊師小榜樣(3)該班正在進(jìn)行“尊師小榜樣”評選活動，其中一條標(biāo)準(zhǔn)為：見到老師能夠主動問好。請你再列出兩條評選標(biāo)準(zhǔn)。25．（21-22七年級上·安徽蚌埠·期末）【尊師重教引領(lǐng)成長】閱讀漫畫，回答下列問題。(1)回顧你的經(jīng)歷，請你談?wù)勝x予教師批評教育權(quán)的必要性。(2)漫畫中的學(xué)生說他想受表揚，而老師說，“批評你也是為你好”。怎樣才能統(tǒng)一兩者的認(rèn)識？

專題02成長的時空（解析版）精選高頻主觀題20題1．（23-24七年級下·安徽銅陵·期末）某中學(xué)701班同學(xué)們分成三個小組，開展了以“創(chuàng)建良好班集體”為主題的實踐探究活動。請你參與并回答問題。(1)請你描述美好的班集體應(yīng)該是怎樣的?（至少答兩點）(2)集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。你打算怎樣為集體的建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量?【答案】(1)①美好集體是民主的、公正的。②美好集體是充滿關(guān)懷和友愛的。③美好集體是善于合作的。④美好集體是充滿活力的。(2)①共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。②集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān)，事事都要有人去做，每個人都是集體的主人。③每個人從實際情況出發(fā)，各盡所能，發(fā)揮所長。④捍衛(wèi)集體的榮譽和利益。⑤關(guān)愛他人，互相幫助?！驹斀狻浚?）本題考查美好集體的特點，可以結(jié)合教材知識作答。（2）本題考查建設(shè)美好集體的要求，可以結(jié)合教材知識作答。2．（23-24七年級下·安徽安慶·期末）課間，活潑愛鬧的小強突然抽去了小磊的座椅，小磊摔到在地，周圍同學(xué)哄堂大笑。小磊的火“騰”地冒了上來，感覺非常尷尬。事后在老師的批評下，小強認(rèn)識到了自己的不對，他也很討厭自己的這種個性特點。(1)你是怎樣看待人與人之間的差異的？(2)面對人與人之間個性的不同，我們的正確態(tài)度是什么？(3)在集體生活中我們應(yīng)該怎樣發(fā)展自己的個性？【答案】(1)每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。(2)包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。(3)①包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，完善自己的個性；②作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。【詳解】（1）本題考查之前看待人與人之間的差異，可結(jié)合教材知識作答。（2）本題考查正確對待人與人之間的差異，可結(jié)合教材知識作答。（3）本題考查在集體中發(fā)展個性，可結(jié)合教材知識作答。3．（23-24七年級上·安徽宿州·期末）閱讀材料,回答下列問題。材料一

教師是社會中非常重要的職業(yè)之一，他們教育和培養(yǎng)下一代，為社會的發(fā)展和.進(jìn)步作出重要的貢獻(xiàn)。一個遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。(1)請你說一說時代發(fā)展對教師提出了怎樣的新要求?材料二

一個人從小學(xué)到大學(xué)會遇到不同的老師，有“溫柔”型的、“學(xué)術(shù)”型的、“愛心”型的、“權(quán)威”型的………面對不同風(fēng)格的老師，是學(xué)生難以避免的現(xiàn)實。(2)根據(jù)材料二，說說我們應(yīng)該怎樣面對不同風(fēng)格的老師?材料三

小琪喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說，請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小琪偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收，還被狠狠的批評了一頓………(3)假如你是小琪，你會如何對待老師的表揚與批評?【答案】(1)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。(2)①承認(rèn)老師的差別，接納每位老師的不同。②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點，向他們學(xué)習(xí)。③了解老師教育行為的目的。④主動交往。⑤尊重不同風(fēng)格的老師。(3)表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?！驹斀狻浚?）本題考查新時代發(fā)展對老師的新要求，結(jié)合教材知識組織答案。（2）本題考查怎樣面對不同風(fēng)格的老師，可結(jié)合教材知識作答。（3）本題考查如何對待老師的表揚與批評，可結(jié)合教材知識作答。4．（23-24七年級上·安徽宿州·期末）仔細(xì)觀察下面漫畫，回答問題結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劶业闹匾??！敬鸢浮竣偌沂俏覀兩硇牡募木又?。②家是我們心靈的港灣。③在中華文化中，家有著深厚的意味，豐富的內(nèi)涵。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港?！驹斀狻勘绢}考查家的重要性，可結(jié)合教材知識作答。5．（23-24七年級上·安徽淮北·期末）【閱讀與行動】材料一

2023年9月9日，全國優(yōu)秀教師代表座談會在北京召開。習(xí)近平總書記致信與會教師代表，在第三十九個教師節(jié)到來之際，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。材料二

黨的十八大以來，每逢教師節(jié)，習(xí)近平總書記總會通過各種方式給全國廣大教師送上祝福。為全黨全社會尊師重教作出表率。(1)從教師職業(yè)作用的角度，說明習(xí)近平總書記向教師和教育工作者問候和祝福的原因。(2)尊師重教，從我做起。說說你是怎樣做到“尊師重教”的。【答案】(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書育人的使命。(2)虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求；與老師交往時、恭敬；關(guān)心?！驹斀狻浚?）本題考查教師職業(yè)教師的職業(yè)意義與要求的知識，可結(jié)合教材知識作答。（2）本題考查尊師重教的知識，可結(jié)合教材知識作答。6．（22-23七年級上·安徽蚌埠·期末）【尊師重教，傳承文明】閱讀材料，回答下列問題。2022年9月30日，安徽日報報道：近日，安徽省委赴蕪湖市開展教育工作調(diào)研。調(diào)研強調(diào)，要深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面落實黨的教育方針，把立德樹人融入思想道德、文化知識、社會實踐、學(xué)校家庭等教育各環(huán)節(jié)。尊師是社會的良知，重教是政府的德行，要在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚，努力辦好人民滿意的教育。(1)尊師是社會的良知。對于中學(xué)生來說，為什么要尊重老師？(2)在學(xué)習(xí)過程中，老師會經(jīng)常對我們進(jìn)行批評和表揚，談?wù)勀闶侨绾螌Υ蠋煹谋頁P和批評的?！敬鸢浮?1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始；尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)；老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人；老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷；等等。(2)對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心；對待老師的表揚，要不驕不躁，繼續(xù)努力；等等?！驹斀狻浚?）本題考查尊重老師，可以結(jié)合教材知識作答。（2）本題考查正確對待老師的表揚和批評，可以結(jié)合教材知識作答。7．（22-23七年級上·湖北十堰·期中）情境一

期末考試前，小軍對好朋友小強說：“英語成績你比我好，數(shù)學(xué)成績我比你好，考試時，我們互相合作，傳遞一下答案吧?！?1)小強的做法：這樣做的理由：情境二

小明覺得自己成績沒有班長好，身材沒有體育委員棒，唱歌沒有文藝委員洪亮，自己一無是處，心情沮喪。(2)你會如何勸說小明？情境三

好友小明受到欺負(fù)，約你幫他報仇。(3)你的做法：理由：【答案】(1)拒絕傳遞答案，并勸說好友放棄這種想法，安心考試，考出真實水平。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。(2)勸說：我們要接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；我們要學(xué)會接納自己。接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美等；我們要學(xué)會欣賞自己，欣賞自己的獨特、優(yōu)點等。(3)拒絕小明的要求，并向家長、老師報告。真誠的友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。【分析】考點考查：本題主要考查交友原則、接納和欣賞自己。能力考查：運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。、核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境一觀點：小軍打算與小強在考試時“合作”，傳遞答案。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情境一小強應(yīng)該拒絕，并勸說好友放棄這種想法。論據(jù)：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事情。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境二觀點：小覺得自己一無是處，心情沮喪。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情境二觀點錯誤。論據(jù)①：學(xué)會接納自己。論據(jù)②：學(xué)會欣賞自己。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境三觀點：小明受欺負(fù)，約你幫他報仇。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情境三應(yīng)該拒絕小明要求，并向家長、老師報告。論據(jù)：真誠的誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨的為朋友做任何事情。第三步：整合信息，組織答案。8．（23-24七年級下·安徽黃山·期末）【激揚青春共同努力】◆名言分享名言一：千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。名言二：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。(1)請選擇其中一句，結(jié)合所學(xué)知識，寫出這句名言所蘊含的道理?！舾形虻览怼拔易罱l(fā)現(xiàn)我們班有不少小群體。李明、王曉紅、徐志勇因為都是留守學(xué)生，他們?nèi)齻€人總是走得特別近；王康、徐曉旭、張明、徐青愛好籃球，放學(xué)后經(jīng)?？吹剿麄円黄鸫蚧@球，學(xué)習(xí)上也互相督促?！?2)你如何看待以上同學(xué)所說的小群體？◆制定公約“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我的班，我們的班，陪伴我們成長每一天。一間小小教室，一個溫馨家園，我們每個人都是班級的主人。(3)請你為自己的班級制定兩條班級公約?！袈鋵嵭袆有闹杏袑γ篮眉w的憧憬，腳下有建設(shè)美好集體的行動。美好集體是一點一點逐漸成長起來的，它的成長有你、有我、有他，有我們共同的努力。(4)你準(zhǔn)備如何為建設(shè)美好集體出力？【答案】(1)名言一：集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作。名言二：個人的力量是有限的，集體的力量是強大的，個人只有融入集體才能更有力量。(2)①在小群體中成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。②在小群體中成員與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。(3)班級公約：①按時到校，不遲到，不早退，不曠課。②尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，不打架斗毆。③愛護公物，不亂涂亂畫，節(jié)約水電。④認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，不抄襲。(4)①為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。②集體的事務(wù)，無論大小都要認(rèn)真對待，努力做好；集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護③在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人④學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助⑤學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)?！痉治觥靠键c考查：小群體的產(chǎn)生與影響、集體力量的來源及作用、在集體共建中盡責(zé)的要求。能力考查：調(diào)動和運用所學(xué)知識分析問題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責(zé)任意識。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運用集體力量的來源及作用的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用→可鏈接集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作知識作答；關(guān)鍵詞②：一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量→可鏈接個人的力量是分散的，但在集體中匯聚就會變得強大知識作答。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運用小群體的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：李明、王曉紅、徐志勇因為都是留守學(xué)生，他們?nèi)齻€人總是走得特別近→可鏈接在小群體中成員彼此相互接納、相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感知識作答；關(guān)鍵詞②：王康、徐曉旭、張明、徐青愛好籃球，放學(xué)后經(jīng)?？吹剿麄円黄鸫蚧@球，學(xué)習(xí)上也互相督促→可鏈接小群體中成員與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干知識作答。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題要求為自己的班級制定兩條班級公約，屬于開放性試題，言之有理即可。（4）本題考查建設(shè)美好集體的要求，可結(jié)合教材知識作答。9．（23-24七年級下·安徽馬鞍山·期末）【集體生活學(xué)以致用】閱讀七年級學(xué)生安安的日記，回答問題?！羧沼浧我唬簩W(xué)校組織外出參加實踐活動，我想請假復(fù)習(xí)功課，可老師不允許；學(xué)校籃球隊要吸納我為新隊員，但嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定讓我猶豫不決……(1)請你運用“單音與和聲”相關(guān)知識，寫幾句話送給安安吧！◆日記片段二：班會課上，小卉給大家描繪了自己進(jìn)入中學(xué)后的三個變化：在小組合作學(xué)習(xí)中，她的視野更開闊了，思維更活躍了；從村小學(xué)來到鎮(zhèn)初中，寄宿生活大大提高了她的生活自理能力；早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，她也情不自禁地大聲朗讀起來……(2)運用所學(xué)知識概括小卉發(fā)言的主題思想?！羧沼浧稳簽榱藨c祝偉大祖國75歲生日，排練歌詠比賽節(jié)目時，輝輝盡管很努力地練習(xí)，但還是不如人意。根據(jù)同學(xué)們的意見，老師打算把他換下來，但又怕輝輝難過。沒想到輝輝知道后，主動找老師說把他換下來，是為了更好地完成班級的合唱曲目，他沒有任何意見。輝輝的做法贏得了同學(xué)們的一致稱贊。(3)輝輝的做法給我們哪些啟示？◆日記片段四：道德與法治課上，同學(xué)就優(yōu)秀班集體是什么樣子的，展開了討論，同學(xué)們各抒己見。有同學(xué)說：期末考試平均分優(yōu)秀率高的班就是優(yōu)秀班集體。有同學(xué)說：紀(jì)律好、同學(xué)們道德水平高才是優(yōu)秀班集體的樣子……(4)請你也來描繪一下心目中的優(yōu)秀班集體是什么樣子的?！敬鸢浮?1)①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。面對二者的沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到平衡點，解決沖突。(2)集體生活成就我。(3)①在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。②當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。③堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。(4)①優(yōu)秀班集體是民主的、公正的。②優(yōu)秀班集體是充滿關(guān)懷與友愛的。③優(yōu)秀班集體是善于合作的。④優(yōu)秀班集體是充滿活力的?！痉治觥靠键c考查：個人意愿與集體規(guī)則沖突的解決辦法、集體的作用、正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系、美好集體的特征的有關(guān)知識能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用個人意愿與集體規(guī)則沖突的解決辦法的有關(guān)知識，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：學(xué)校組織外出參加實踐活動，我想請假復(fù)習(xí)功課，可老師不允許→個人意愿與集體規(guī)則沖突的解決辦法。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用集體生活成就我的有關(guān)知識，從概括類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：在小組合作學(xué)習(xí)中，她的視野更開闊了，思維更活躍了；寄宿生活大大提高了她的生活自理能力→集體生活成就我。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系的有關(guān)知識，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：輝輝主動找老師說把他換下來，是為了更好地完成班級的合唱曲目，他沒有任何意見→正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。（4）本題考查描繪優(yōu)秀班集體樣子，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。10．（23-24七年級上·安徽蚌埠·期末）【透視現(xiàn)象明理導(dǎo)行】觀察下列兩幅漫畫，回答問題。

(1)請為兩幅漫畫擬定一個共同的主題。(2)請你結(jié)合兩幅漫畫，運用所學(xué)知識，談?wù)勀愕母形?。【答案?1)師生交往。(2)①承認(rèn)老師的差別，承認(rèn)并接納每位老師的不同，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由；②了解老師教育行為的目的，更好地理解老師，主動交往，表達(dá)自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。 ③老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足?！痉治觥靠键c考查：正確對待老師的表揚、接納不同風(fēng)格的老師能力考查：運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用正確對待老師的表揚、接納不同風(fēng)格的老師的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：謝謝老師幫我改正缺點、我喜歡經(jīng)常表揚學(xué)生的老師→可鏈接師生交往；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用正確對待老師的表揚、接納不同風(fēng)格的老師的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：謝謝老師幫我改正缺點→了解老師教育行為的目的，更好地理解老師，主動交往，表達(dá)自己對老師的親近感，拉近師生間的距離；關(guān)鍵詞②：我喜歡經(jīng)常表揚學(xué)生的老師→可鏈接如何接納不同風(fēng)格的老師；第三步：整合信息，組織答案。11．（23-24七年級上·安徽宿州·期末）【幸福家庭，人人共建】材料一

俗話說：“家和萬事興?！奔遥菧嘏母蹫?，是孩子的避風(fēng)港。每個人都希望有一個和睦的家庭，在這樣的家庭里生活、成長該多么幸福??！(1)結(jié)合材料，談?wù)勀銓业淖饔谜J(rèn)識和理解。材料二

每年的5月15日是國際家庭日，2022年某市以“喜迎二十大，共建幸福家”為國際家庭日的主題，及時因地制宜開展親子閱讀、家庭教育宣講、好家訓(xùn)征集、好家風(fēng)巡講、“最美家庭”尋找、“最美家庭”故事分享等活動，使社會主義核心價值觀在家庭落地生根。(2)結(jié)合材料，談?wù)勅绾螌崿F(xiàn)家庭和諧與幸福?(3)在本次主題活動中，好家風(fēng)的巡講格外引人注目。你認(rèn)為好的家風(fēng)或家訓(xùn)可能包含有哪些健康的內(nèi)容?【答案】(1)①家是我們身心的寄居之所。②家是我們心靈的港灣。③在中國人心中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。(2)需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容；有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突；積極參加家務(wù)勞動，增強家庭責(zé)任意識；充當(dāng)粘合劑，協(xié)調(diào)家庭矛盾；以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)生的變化，讓親情更濃。(3)①做老實人、做誠信人、做善良人。②誠實守信，勤儉節(jié)約。③尊老愛幼。④自尊自愛，自信自強等?！痉治觥靠键c考查：家的作用，構(gòu)建和諧家庭我出力能力審查：調(diào)動和運用知識能力和分析問題能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要調(diào)用家的意味有關(guān)知識分析，從認(rèn)識類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：家，是溫暖的港灣，是孩子的避風(fēng)港→可聯(lián)系家的意義。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查構(gòu)建和諧家庭的做法，可以結(jié)合教材知識進(jìn)行回答。（3）本題考查好的家風(fēng)、家訓(xùn)的內(nèi)容，為開放性試題，符合題意即可。12．（23-24七年級上·安徽池州·期末）【透視現(xiàn)象，明理導(dǎo)行】(1)漫畫一會引發(fā)你什么感悟?(2)請你結(jié)合漫畫一，對漫畫二中學(xué)生的想法進(jìn)行評析?！敬鸢浮?1)①老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；②老師是我們成長的引路人。(2)①學(xué)會正確對待老師的表揚與批評是我們成長的重要內(nèi)容；②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，彌補不足。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。③對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。對待老師的表揚要不驕不躁，繼續(xù)努力?！痉治觥靠键c考查：正確對待老師的表揚與批評、對老師工作的認(rèn)識能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用對老師工作的認(rèn)識的知識，從感悟類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；關(guān)鍵詞：老師是我成長的階梯→可鏈接老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；是我們成長的引路人；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用正確對待老師的表揚與批評的知識，從評析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；關(guān)鍵詞：老師批評你也是為你好→我們要正確對待老師的表揚與批評；第三步：整合信息，組織答案。13．（23-24七年級上·安徽阜陽·期末）【樹立正確態(tài)度，正視老師批評】漫畫一漫畫二(1)漫畫一告訴我們，面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們應(yīng)該持怎樣的態(tài)度?有何意義?(2)請你對漫畫二所示現(xiàn)象進(jìn)行評析?！敬鸢浮?1)主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度。有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。(2)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?！痉治觥靠键c考查：正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，正確對待老師的批評。能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識?！驹斀狻浚?）小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)的有關(guān)知識，從體措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：漫畫中師生互動的畫面→可鏈接正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)的教材知識作答。第三步：整合信息，組織答案。小問2：本題考查正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，可結(jié)合教材知識作答。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用正確對待老師的批評的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：漫畫中師生間的對話→可鏈接正確對待老師的批評的教材知識作答。第三步：整合信息，組織答案。14．（23-24七年級上·安徽淮南·期末）【以“案”說“法”，明理踐行】閱讀材料，完成下列問題。案例一

2023年11月17日、中央網(wǎng)信辦在全國范圍內(nèi)啟動為期1個月的“清朗·網(wǎng)絡(luò)戾氣整治”專項行動、嚴(yán)懲編造聳人聽聞的帖文標(biāo)題，尤其是那些故意夸大師生矛盾，以挑釁老師的威嚴(yán)為榮、引起關(guān)系對立，對未成年人形式不良導(dǎo)向，散布師生仇視對立的言論。(1)閱讀案例一，說說教師職業(yè)的作用是什么?(2)老師的批評是產(chǎn)生師生矛盾的主要源頭之一，我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識和對待?案例二

許多學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以后，對于中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏無法適應(yīng)、七年級學(xué)生小云文覺得中學(xué)的學(xué)習(xí)壓力大，休息時間少，特別是很多老師教學(xué)風(fēng)格與小學(xué)時候的老師完全不一致、所以小云干脆只向自己喜歡風(fēng)格的老師請教問題。(3)閱讀案例二，請你給小云出謀劃策，讓她學(xué)會與風(fēng)格不同的老師相處?！敬鸢浮?1)教師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人;教師是人類文明的主要傳承者之一。(2)老師的批評意味著關(guān)心,提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,彌補不足;對待老師的批評,要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心;等等。(3)承認(rèn)老師的差異,尊重并接納每位老師的不同;發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點,尋找接納老師的理由;了解老師教育行為的目的,更好地理解老師;主動和老師交往,表達(dá)自己對老師的親近感,拉近師生間的距離;等等?！痉治觥靠键c考查：教師職業(yè)的意義、正確對待老師的表揚與批評、接納風(fēng)格不同的老師能力考查：調(diào)動和運用所學(xué)知識分析解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用教師職業(yè)意義的有關(guān)知識，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：中央網(wǎng)信辦在全國范圍內(nèi)啟動為期1個月的“清朗·網(wǎng)絡(luò)戾氣整治”專項行動、嚴(yán)懲編造聳人聽聞的帖文標(biāo)題，尤其是那些思意夸大師生矛盾等等言論→可鏈接教師職業(yè)的重要性。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查正確對待老師表揚與批評的知識，可結(jié)合教材知識作答。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用接納風(fēng)格不同的老師的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：很多老師教學(xué)風(fēng)格與小學(xué)時候的老師完全不一致、干脆只向自己喜歡風(fēng)格的老師請教問題→可鏈接要學(xué)會與風(fēng)格不同的老師相處。第三步：整合信息，組織答案。15．（23-24七年級上·安徽宿州·期末）【老師是我們成長的引路人】閱讀材料,回答下列問題。材料一

美國作家霍桑讀初中時，有一次在數(shù)學(xué)課上偷偷寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，他辛辛苦苦寫的文稿被數(shù)學(xué)老師沒收，還被狠狠批評了一頓。一天，他垂頭喪氣地對語文老師說：“我就是一個數(shù)學(xué)白癡?！闭l知，他的語文老師卻對他說：“你很有文學(xué)天賦，我一直相信你有寫作的才華，你一定會寫出名著來的?！?1)如果你是霍桑，你會如何對待語文老師的表揚和數(shù)學(xué)老師的批評?材料二

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。老師是我們成長的引路人，幫助我們學(xué)習(xí)知識，教我們?nèi)绾巫鋈恕?2)運用所學(xué)知識回答，在日常學(xué)習(xí)生活中，如何表達(dá)我們對老師的敬意之情?【答案】(1)老師表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵學(xué)習(xí)和成長；老師批評意味提醒和勸誡，幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師良苦用心。(2)上課認(rèn)真聽講，尊重老師勞動；對老師有禮貌，主動與老師打招呼；關(guān)心老師、理解老師；主動與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果；正確對待老師的表揚與批評等?！痉治觥靠键c考查：正確對待老師的表揚與批評、尊重老師能力考查：理解與運用能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用正確對待老師的表揚與批評的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：語文老師鼓勵霍桑很有文學(xué)天賦→老師表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵學(xué)習(xí)和成長關(guān)鍵詞：寫的文稿被數(shù)學(xué)老師沒收，還被狠狠批評了一頓→老師批評意味提醒和勸誡，幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師良苦用心。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查的是尊重老師的具體做法，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。16．（23-24七年級上·安徽黃山·期末）【走近老師師生交往】材料一

2023年7月4日，安徽省第四屆“教壇新星”遴選結(jié)果名單公布，黃山市有14名教師獲得殊榮，獲獎率居全省第二。舉辦此次活動旨在充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范輻射引領(lǐng)作用，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性，落實立德樹人根本任務(wù)，在全面實施素質(zhì)教育中取得新成績，作出新貢獻(xiàn)。(1)請從教師職業(yè)特點或責(zé)任使命角度，談?wù)劙不帐∨e辦此次活動的原因。材料二

三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。劉老師是一位優(yōu)秀教師，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常找學(xué)生談心，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。但最近小鵬卻對劉老師有看法：“早讀時，我遲到了一分鐘，劉老師就批評我；上課時，我和同學(xué)聊聊天，也被他狠狠地批評了一頓，他太不近人情了!”(2)材料二中的小鵬應(yīng)怎樣正確看待老師的“不近人情”？【答案】(1)①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。(2)①老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，彌補不足；②對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心，學(xué)會正確對待老師的批評，是我們成長的重要內(nèi)容?！痉治觥靠键c考查：走近老師、師生交往能力考查：調(diào)動和運用知識闡述事實，解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用走近老師的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范輻射引領(lǐng)作用，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性，落實立德樹人根本任務(wù)，在全面實施素質(zhì)教育中取得新成績→可鏈接教師職業(yè)特點、重要性。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用正確對待老師的批評和表揚的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常找學(xué)生談心，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，我遲到了一分鐘，就批評我；上課時，我和同學(xué)聊聊天，也被他狠狠地批評了一頓→可鏈接正確對待老師的批評和表揚。第三步：整合信息，組織答案。17．（23-24七年級上·安徽宿州·期末）【情境探究明理踐行】分析情境,回答下列問題。情境一：小剛閱讀一則新聞：“在與北京八一學(xué)校師生代表座談時，習(xí)近平總書記指出，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?1)對習(xí)近平總書記的這段講話，你是如何理解的?情境二：小剛因貪睡，上學(xué)遲到了。老師批評了他，小剛覺得很沒面子，對老師心存埋怨。(2)結(jié)合所學(xué)知識，請你指出小剛行為的不當(dāng)之處，并給他提出建議。情境三：進(jìn)入中學(xué)后，小剛的數(shù)學(xué)越來越好，語文成績卻不斷下降。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師風(fēng)趣幽默，他很喜歡；而語文老師嚴(yán)肅的上課方式他不喜歡，慢慢地，對語文也沒什么興趣了。(3)針對小剛的情況，請你給他出謀劃策?！敬鸢浮?1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命；老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人；有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心是好教師標(biāo)準(zhǔn)；等(2)不能正確對待老師的批評老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡；可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心；等(3)承認(rèn)老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點；了解老師教育行為的目的；主動與不同風(fēng)格的老師交往；等【分析】考點考查：教師的作用、正確對待老師的批評、接納不同風(fēng)格的老師。能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用教師的作用的有關(guān)知識，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望→可鏈接教師的作用+四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用正確對待老師的批評的有關(guān)知識，從建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：被老師批評后，小剛對老師心存埋怨→可鏈接不能正確對待老師的批評+正確對待老師批評的要求。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用正確對待老師的批評的有關(guān)知識，從建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：喜歡數(shù)學(xué)老師，不喜歡語文老師→可鏈接接納不同風(fēng)格的老師。第三步：整合信息，組織答案。18．（23-24七年級上·安徽蚌埠·期末）【尊師重教，引領(lǐng)成長】閱讀漫畫，回答下列問題。(1)結(jié)合漫畫二，談?wù)劼嬕粠Ыo我們的反思。(2)實現(xiàn)從漫畫一到漫畫二的轉(zhuǎn)變，對我們的成長有什么意義?【答案】(1)我們要正確處理與老師之間的矛盾，建立良好的師生關(guān)系。(2)①幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；②增進(jìn)師生互信，建立良好的師生關(guān)系；③增強責(zé)任意識，勇于承擔(dān)責(zé)任；④通過與老師分享自己的感受，促進(jìn)師生共同進(jìn)步等?！痉治觥靠键c考查：師生交往、正確對待老師的批評的意義能力考查：運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用師生交往的有關(guān)知識，從反思類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：漫畫一中的學(xué)生不認(rèn)可老師的批評→可鏈接要正確處理與老師之間的矛盾，建立良好的師生關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用師生交往的有關(guān)知識，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：漫畫一中的學(xué)生不認(rèn)可老師的批評；漫畫中學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤向老師道歉→可鏈接老師的批評的意義。第三步：整合信息，組織答案。19．（2022·安徽·中考真題）【透視現(xiàn)象明理導(dǎo)行】觀察下列兩幅漫畫，回答問題。(1)漫畫一會引發(fā)你什么感悟？(2)請你結(jié)合漫畫一，對漫畫二中的觀點進(jìn)行評析?！敬鸢浮?1)小銘正確對待老師的表揚與批評，是尊重老師的表現(xiàn)；老師及時鼓勵小銘，這說明了老師是我們成長的引路人，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長。(2)①學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。不管是老師的表揚還是批評，我們都要正確對待，理解老師的良苦用心，與老師和諧相處。②承認(rèn)老師的差別；從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由；了解老師教育行為的目的；主動交往，試看主動和老師交往，從一個微笑、一句問候開始，表達(dá)自己對老師的親近感，拉近師生間的距離?！痉治觥勘尘八夭模和敢暚F(xiàn)象，明理導(dǎo)行考點考查：正確對待老師的表揚與批評能力考查：論證和探究問題核心素養(yǎng)：健康成長【詳解】（1）第一步：審設(shè)問。本題的設(shè)問主體是漫畫一帶給你的感悟，聯(lián)系漫畫內(nèi)容進(jìn)行分析；第二步：審材料。有效信息：小銘謝謝老師的批評，老師表揚小銘進(jìn)步→小銘尊重老師，老師幫助學(xué)生；第三步：整合信息，組織答案。得分點：小銘正確對待老師的表揚與批評，是尊重老師的表現(xiàn)；老師及時鼓勵小銘，這說明了老師是我們成長的引路人，有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長。（2）第一步：審設(shè)問。本題的設(shè)問主體是對漫畫二中的觀點進(jìn)行評析，聯(lián)系漫畫一的內(nèi)容；第二步：審材料。有效信息①：喜歡老師的表揚→也應(yīng)該正確對待老師的批評；有效信息②：你喜歡什么樣的老師→怎樣與風(fēng)格不同的老師相處；第三步：整合信息，組織答案。得分點：正確對待老師的表揚與批評+理解老師的良苦用心，與老師和諧相處+怎樣與風(fēng)格不同的老師相處。20．（23-24七年級上·安徽安慶·期末）【師生情誼我愛我?guī)煛块喿x材料,回答問題材料一

清晨迎著朝陽，我們一起晨讀；黃昏伴著晚霞，我們共同鍛煉。課堂之上，我們合作探究，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步；課外時間，我們交流談心，其樂融融。在您的關(guān)心、幫助下，我們不斷進(jìn)步；在您的陪伴、鼓勵下，我們健康成長。(1)回味老師的關(guān)愛，我們會情不自禁贊美老師，請你寫出一條贊美老師的語句。(2)尊重老師、贊美老師，請你說說理由有哪些?材料二

進(jìn)入中學(xué)后，小徽的數(shù)學(xué)成績越來越好，語文成績卻不斷下降。媽媽問他原因，他說數(shù)學(xué)老師風(fēng)趣幽默，他很喜歡；而語文老師嚴(yán)肅的上課方式他不喜歡，因此他很苦惱。(3)針對材料二中小徽的情況，請你為他出謀劃策。【答案】(1)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；捧著一顆心來，不帶半根草去；學(xué)高為師，身正為范；太陽底下最光輝的職業(yè)；教師是人類靈魂的工程師。(2)①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)；②老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人；③老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷；④教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者等等。(3)承認(rèn)老師的差異，接納老師的不同；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點；了解老師教育行為的目的；無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)受到尊重?！痉治觥靠键c考查：尊敬老師、對待風(fēng)格不同的老師能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）本題考查贊美老師的語句，開放性試題，言之有理即可。（2）本題考查尊重老師、贊美老師的原因，結(jié)合課本知識進(jìn)行回答。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用對待風(fēng)格不同的老師的知識，從建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)老師風(fēng)趣幽默，他很喜歡；而語文老師嚴(yán)肅的上課方式他不喜歡，因此他很苦惱→可鏈接正確對待風(fēng)格不同的老師；第三步：整合信息，組織答案。精選高頻主觀題5題21．（22-23七年級上·安徽淮北·期末）【最美安徽感受家鄉(xiāng)發(fā)展】。閱讀材料，回答下列問題?！艨萍及不詹牧弦?/p>

周雷從中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士畢業(yè)后，加入科大國盾量子，投身于量子通信技術(shù)的科研工作中。彼時，“量子科技”的產(chǎn)業(yè)化之路才剛剛開啟。周雷和小伙伴們追隨夢想，勇敢地踏上了這片科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化的“無人區(qū)”，勇攀量子科技創(chuàng)新高峰的“追夢人”。(1)結(jié)合材料和少年有夢的知識，談?wù)勚芾椎氖论E對我們的啟示。◆民生安徽材料二

自合肥市10項暖民心行動工作開展以來，瑤海區(qū)七里站街道積極實施暖民心“老有所學(xué)”行動，堅持黨建引領(lǐng)，積極采取有力措施，不斷拓展延伸轄區(qū)內(nèi)老年教學(xué)點建設(shè)，有效滿足老年人的精神文化需求，不斷提升轄區(qū)老年人的獲得感、幸福感和安全感。(2)從學(xué)習(xí)的角度，思考在實施暖民心“老有所學(xué)”行動中老年人積極參與，說明了什么道理？◆美德安徽材料三

安徽師范大學(xué)路丙輝教授，不忘教書育人初心與使命，潛心投入思政理論課教學(xué)，義務(wù)為學(xué)生舉辦“丙輝漫談”，安撫學(xué)生心理和情感創(chuàng)傷，幫助家庭困難學(xué)生，成為大學(xué)生“撥節(jié)孕穗期”的“思想導(dǎo)師”。(3)結(jié)合路丙輝教授的事跡，談一談我們要熱愛自己的老師的理由?！舴ㄖ伟不詹牧纤模鹤?1月1日起，《安徽省實施《中華人民共和國反家庭暴力法》辦法》正式實施?！掇k法》積極回應(yīng)社會關(guān)切，對救濟途徑、緊急安置、人身保護等作出細(xì)致規(guī)定，將以法治力量，摁住家暴“拳頭”。(4)為了預(yù)防家庭暴力，我們可以為建設(shè)美滿幸福的家庭做些什么？【答案】(1)①少年的夢想與個人的人生目標(biāo)緊密相連；②少年的夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。(2)①學(xué)習(xí)沒有終點，人的成長是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程，我們終生都需要學(xué)習(xí)；②只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。(3)①老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助我們掌握科學(xué)文化和知識，教給我們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能，引導(dǎo)我們學(xué)會學(xué)習(xí)；②老師是我們成長道路上的引路人；老師的愛是無私和偉大的；③老師是人類文明的傳播者，為人類社會文化的積累和傳播、繼承和發(fā)揚發(fā)揮著重要的作用。(4)①幫助家庭成員調(diào)節(jié)情緒；②明確自己是不偏不倚的中立者；③引導(dǎo)家庭成員欣賞對方的優(yōu)點；④幫助家庭成員走出困境。【分析】考點考查：少年夢想的特點、正確認(rèn)識學(xué)習(xí)、尊重老師的原因、構(gòu)建和諧家庭的要求。能力考查：獲取與解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、政治認(rèn)同、責(zé)任意識。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為周雷，需要運用“少年夢想的特點”相關(guān)知識，從理解類題目的角度作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：加入科大國盾量子，投身于量子通信技術(shù)的科研工作中→少年的夢想與個人的人生目標(biāo)緊密相連；關(guān)鍵詞②：勇攀量子科技創(chuàng)新高峰的“追夢人”→少年的夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中老年人，需要運用“正確認(rèn)識學(xué)習(xí)”相關(guān)知識，從原因類題目的角度作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：實施暖民心“老有所學(xué)”行動→學(xué)習(xí)沒有終點，我們終生都需要學(xué)習(xí)；關(guān)鍵詞②：拓展延伸轄區(qū)內(nèi)老年教學(xué)點建設(shè)→只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會；第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為路丙輝，需要運用“尊重老師的原因”相關(guān)知識，從原因類題目的角度作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：潛心投入思政理論課教學(xué)→老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；關(guān)鍵詞②：成為大學(xué)生“撥節(jié)孕穗期”的“思想導(dǎo)師”→老師是我們成長道路上的引路人；關(guān)鍵詞③：不忘教書育人初心與使命→老師是人類文明的傳播者；第三步：整合信息，組織答案。（4）本題要求回答建設(shè)美滿幸福家庭的做法，屬于開放性試題，符合題意即可。22．（21-22七年級上·安徽蕪湖·期末）【引領(lǐng)成長感恩老師】“自然擊你以風(fēng)雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強。你是崖畔的桂，雪中的梅?！边@是給予2020年度感動中國人物——張桂梅的頒獎辭。為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨一百周年，展示新時代教師形象，某校團委策劃了主題為“學(xué)習(xí)楷模張桂梅，爭做‘四有’好老師”的宣傳展板。請結(jié)合下面欄目，完成相關(guān)問題?！糇呓７度宋铩羲齽?chuàng)辦了全國第一所全免費女子高中，是華坪兒童之家130多個孤兒的“媽媽”。她吃穿用非常簡樸，對自己近乎“摳門”，卻把工資、獎金捐出來，用在教學(xué)和學(xué)生身上……(1)為補充張桂梅老師的更多事跡，我們還可以通過哪些途徑去知曉？◆感恩一路有你◆(2)相信在你的身邊，一定不乏這樣的“最美教師”。談?wù)勗谖覀兂砷L過程中，教師發(fā)揮著怎樣的作用？◆正視老師批評◆從2021年3月1日起《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》。根據(jù)程度輕重，《規(guī)則》將教育懲戒分為一般教育懲戒、較重教育懲戒和嚴(yán)重教育懲戒三類。批評則屬于一般教育懲戒。(3)如果自己在學(xué)校做了錯事，你是如何對待老師批評的？◆我和我的老師◆(4)請你用幾個精彩的比喻來贊美你心中的老師。【答案】(1)上網(wǎng)搜索、觀看新聞、查閱報紙資料等。(2)是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人；是人類文明的主要傳承者之一；是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命，等。(3)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上；理解老師的良苦用心。(4)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；桃李不言，下自成蹊；教師如同蠟炬，燃燒自己，照亮別人。案言之成理即可。【分析】背景素材：張桂梅事跡。考點考查：教師的作用、師生交往的相關(guān)知識。能力考查：分析和解決問題能力。核心素養(yǎng)：健康成長?！驹斀狻浚?）本題考查獲取信息的途徑，學(xué)生回答符合題意即可。如：上網(wǎng)搜索、觀看新聞、查閱報紙資料等。（2）第一步：審設(shè)問。本問要求回答教師的作用，需要認(rèn)真閱讀材料聯(lián)系教材有關(guān)知識分析。第二步：審材料。有效信息：她創(chuàng)辦了全國第一所全免費女子高中，是華坪兒童之家130多個孤兒的“媽媽”?！鷮W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人、人類文明的主要傳承者之一、承擔(dān)教書育人的使命；第三步：整合信息，組織答案。得分點：是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人；是人類文明的主要傳承者之一；是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命，等。（3）第一步：審設(shè)問。本問的設(shè)問主體是“你”，需要運用正確對待老師的批評有關(guān)知識分析。第二步：審材料。有效信息：《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》→教師可對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒洹鷮W(xué)生要正確對待老師的批評；第三步：整合信息，組織答案。得分點：對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上；理解老師的良苦用心。（4）開放性試題，學(xué)生回答符合題意即可。23．（21-22七年級上·安徽蚌埠·期末）【和諧幸福最美家庭】材料一

“月是故鄉(xiāng)明，心安是歸途?！?021年9月25日，孟晚舟女士在歸國途中的感言中寫到：“午夜夢回，最是心底那一輪明月，那一江春水，那一縷鄉(xiāng)愁，亦是我滯留他鄉(xiāng)三年每分每秒的心靈歸宿……回家的路，雖曲折起伏，卻是世間最暖的歸途?！辈牧隙?/p>

2021年11月28日，中央宣傳部、中央文明辦、全國婦聯(lián)召開加