九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章維持生命之氣-氧氣3.3燃燒條件與滅火原理教案新版粵教版

PAGEPAGE13.3燃燒條件與滅火原理課題3.3燃燒條件與滅火原理時(shí)間年月日教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求相識(shí)燃燒的條件,知道滅火的原理和方法。三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：1、相識(shí)燃燒的條件,知道滅火的原理和方法。2、能用化學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明與解決日常生活中某些燃燒的現(xiàn)象及緣由。3、了解易燃物和易爆物的平安學(xué)問(wèn)，知道火場(chǎng)逃命方法。過(guò)程與方法：1、通過(guò)限制變量的幾組對(duì)比試驗(yàn)探討燃燒的條件。2、通過(guò)活動(dòng)與探究，使學(xué)生體會(huì)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析，得出結(jié)論的科學(xué)方法。情感看法與價(jià)值觀：1、通過(guò)燃燒條件、滅火原理等內(nèi)容的探究，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。2、感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的主動(dòng)作用。3、通過(guò)防火和失火自救等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)燃燒條件及滅火原理和方法。教學(xué)難點(diǎn)燃燒條件試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。策略方案學(xué)法指導(dǎo)結(jié)合圖片和生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，老師啟發(fā)點(diǎn)撥和師生共同探討來(lái)分散重、難點(diǎn)；通過(guò)猜想、試驗(yàn)探究、視察思索、探討歸納來(lái)加深學(xué)生對(duì)燃燒條件和滅火原理的相識(shí)。反思︵教學(xué)隨筆︶教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容（用好教材、開(kāi)發(fā)資源），老師導(dǎo)引（創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題設(shè)計(jì)、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、分層導(dǎo)學(xué)），學(xué)生求學(xué)（自主、合作、探究），活動(dòng)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、師生互動(dòng)、反饋練習(xí)、布置作業(yè)）教學(xué)方法教學(xué)手段【導(dǎo)入新課】我們知道，許多物質(zhì)能在氧氣中燃燒，燃燒是我們生活中非常常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，它與我們的生活關(guān)系非常親密，你們能否列舉一些日常生活中常見(jiàn)的燃燒例子嗎？展示有關(guān)燃燒的圖片：見(jiàn)多媒體投影【過(guò)渡】同學(xué)們，從這些例子中，我們可以看到：燃燒著的火可以給人類帶來(lái)光明和暖和，造福人類，但是也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難。因此，我們很有必要來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)燃燒的條件和滅火的原理的學(xué)問(wèn)，從而使燃燒更好地為我們?nèi)祟惙?wù)?！景鍟?shū)】§3.3燃燒條件與滅火原理【提問(wèn)】回想剛才燃燒的圖片以及前面學(xué)過(guò)的木炭燃燒、鐵燃燒，這些不同物質(zhì)燃燒有什么共同的特征呢？【講解并描述】燃燒的定義：燃燒通常是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的猛烈的氧化反應(yīng)。【過(guò)渡】這些物質(zhì)的燃燒是怎樣發(fā)生的？請(qǐng)同學(xué)們用已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷猜一猜、想一想物質(zhì)的燃燒可能須要什么條件？【老師】在聽(tīng)完以上同學(xué)的發(fā)言之后，我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)對(duì)以上燃燒條件的種種猜想進(jìn)行歸納。怎樣設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證呢？【探究活動(dòng)】[視察活動(dòng)]完成[試驗(yàn)3－6]，指導(dǎo)學(xué)生完成表中視察、分析和推斷，初步得出燃燒所須要的條件。[探究升級(jí)]激發(fā)愛(ài)好啟發(fā)誘導(dǎo)視察思索教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容（用好教材、開(kāi)發(fā)資源），老師導(dǎo)引（創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題設(shè)計(jì)、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、分層導(dǎo)學(xué)），學(xué)生求學(xué)（自主、合作、探究），活動(dòng)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、師生互動(dòng)、反饋練習(xí)、布置作業(yè)）教學(xué)方法教學(xué)手段探究燃燒條件的方法許多，同學(xué)們能不能依據(jù)供應(yīng)的藥品和儀器，設(shè)計(jì)其它的試驗(yàn)方案來(lái)探究物質(zhì)燃燒的條件。[老師]同學(xué)們的設(shè)計(jì)很好，通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)全面充分證明自己的猜想。下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)我供應(yīng)的藥品通過(guò)試驗(yàn)完成自己設(shè)計(jì)的方案。供應(yīng)的藥品和儀器：棉花、酒精、蠟燭、小木條、煤炭、水、石子、食鹽、酒精燈、火柴、鑷子、燒杯，請(qǐng)把試驗(yàn)結(jié)論填寫(xiě)在表一中?！咎接憸贤ā拷滩牡?1頁(yè)一些滅火實(shí)例所依據(jù)的滅火原理并填表。依據(jù)燃燒的條件和生活中的滅火實(shí)例和方法，引導(dǎo)學(xué)生探討滅火原理。探究燃燒條件的方法許多，同學(xué)們能不能依據(jù)供應(yīng)的藥品和儀器，設(shè)計(jì)其它的試驗(yàn)方案來(lái)探究物質(zhì)燃燒的條件。[老師]同學(xué)們的設(shè)計(jì)很好，通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)全面充分證明自己的猜想。下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)我供應(yīng)的藥品通過(guò)試驗(yàn)完成自己設(shè)計(jì)的方案。供應(yīng)的藥品和儀器：棉花、酒精、蠟燭、小木條、煤炭、水、石子、食鹽、酒精燈、火柴、鑷子、燒杯，請(qǐng)把試驗(yàn)結(jié)論填寫(xiě)在表一中?！景鍟?shū)】一、物質(zhì)燃燒須要三個(gè)缺一不行的條件：1、物質(zhì)本身是可燃物2、可燃物與氧氣（或空氣）接觸3、溫度達(dá)到著火點(diǎn)【鏈接考點(diǎn)】[老師]下面我們一起來(lái)看一個(gè)試驗(yàn)：〔老師介紹試驗(yàn)〕如右圖所示，在500mL的燒杯中注入400mL90℃的熱水，并投入一小塊白磷（著火點(diǎn)約為40℃）。在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放一小塊干燥的紅磷（著火點(diǎn)大于思索：（1）請(qǐng)你依據(jù)燃燒的條件預(yù)料該試驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？談?wù)勀愕耐葡肜碛桑縖老師]俗話說(shuō)水火不相容，熱水中的白磷會(huì)燃燒嗎？向水中通入氧氣之后呢？（2）通常保存少量白磷的方法是？【過(guò)渡】人們通常把白磷保存在冷水中，這是因?yàn)棰倮渌芙档桶琢妆砻娴臏囟?，使其達(dá)不到著火點(diǎn)；②冷水把白磷與空氣隔絕。可見(jiàn)，限制燃燒的條件，使燃燒反應(yīng)停止，就能夠滅火了。那么請(qǐng)你思索如何使正在燃燒的物質(zhì)不能接著燃燒呢？附表一：燃燒條件的活動(dòng)與探究供應(yīng)的藥品：棉花、酒精、蠟燭、小木條、煤炭、水、食鹽、石子，試驗(yàn)小組假設(shè)與猜想