新人教版語文七年級上冊第12課《紀念白求恩》教學設計1

新人教版語文七年級上冊第12課《紀念白求恩》教學設計1一.教材分析《紀念白求恩》是新人教版語文七年級上冊第12課的一篇課文，主要介紹了加拿大醫(yī)生白求恩在中國抗日戰(zhàn)爭期間援助我國抗日根據(jù)地的事跡，表現(xiàn)了白求恩偉大的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。課文語言樸實，情感真摯，具有很強的感染力。通過學習這篇課文，學生可以了解白求恩的事跡，學習他的精神品質(zhì)，培養(yǎng)自己的社會責任感和奉獻精神。二.學情分析七年級的學生正值青春期，具有一定的認知能力和情感體驗。但他們對于抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和國際主義精神可能了解不多。因此，在教學過程中，教師需要幫助學生了解歷史背景，引導學生感受白求恩的精神品質(zhì)，激發(fā)他們的學習興趣和愛國情懷。三.教學目標知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；了解白求恩的事跡，理解課文的寓意。過程與方法：通過自主學習、合作探討的方式，學會分析課文結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。情感態(tài)度與價值觀：感受白求恩偉大的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神，培養(yǎng)自己的社會責任感和奉獻精神。四.教學重難點教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；了解白求恩的事跡，理解課文的寓意。教學難點：分析課文結(jié)構(gòu)，把握文章主旨；感受白求恩的精神品質(zhì)。五.教學方法情境教學法：通過設置相關情境，引導學生身臨其境，感受白求恩的精神品質(zhì)。情感教學法：以情感人，激發(fā)學生的學習興趣和愛國情懷。自主合作學習法：鼓勵學生自主學習，合作探討，提高學習效果。六.教學準備課件：制作與課文內(nèi)容相關的課件，便于引導學生直觀地了解課文。圖片：準備與課文相關的圖片，以便在課堂上展示，幫助學生更好地理解課文。視頻：尋找與白求恩事跡相關的視頻資料，讓學生更直觀地感受白求恩的精神品質(zhì)。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過課件介紹抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，引出白求恩的事跡，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領學生朗讀課文，讓學生感受課文的語氣和情感。在此基礎上，教師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。操練（10分鐘）教師提出問題，引導學生自主合作學習，探討白求恩的精神品質(zhì)。期間，教師可引導學生關注課文中的細節(jié)，如白求恩的言行舉止，以及他與其他人的關系等。鞏固（5分鐘）教師針對學生的探討結(jié)果進行點評，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。同時，教師可布置一些相關的寫作任務，讓學生進一步消化所學知識。拓展（5分鐘）教師展示與白求恩事跡相關的圖片和視頻資料，讓學生更直觀地感受白求恩的精神品質(zhì)。在此基礎上，教師引導學生思考如何在學習、生活和工作中踐行白求恩的精神。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)白求恩的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。同時，教師鼓勵學生在日常生活中積極踐行這種精神。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關于如何踐行白求恩精神的作文。板書（5分鐘）教師在黑板上板書課文標題和主要內(nèi)容，方便學生課后復習。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間共計50分鐘。在實際教學中，教師可根據(jù)實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和時間分配。教學反思是教師在教學實踐過程中對教學活動進行總結(jié)和思考的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學質(zhì)量和教學水平。在本次教學設計中，我注意到了以下幾個問題，并進行了相應的解決和改進。一、教學反思教學內(nèi)容的選擇與安排在本次教學中，我選擇了《紀念白求恩》這篇課文，因為它具有很強的感染力和教育意義。然而，在安排教學內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)自己在介紹歷史背景和課文內(nèi)容方面過于詳細，導致課堂時間分配不夠合理。針對這個問題，我在后來的教學中進行了調(diào)整，適當減少了歷史背景的介紹，以便有更多的時間讓學生自主學習和討論。教學方法的應用在教學過程中，我運用了情境教學法、情感教學法和自主合作學習法等多種教學方法。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在運用這些方法時過于繁瑣，導致課堂氣氛顯得較為沉重。為了改善這種情況，我在后續(xù)教學中注重了教學方法的靈活運用，適當增加了一些趣味性環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣。課堂互動與學生參與在課堂互動方面，我注意鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生表現(xiàn)出較高的積極性，而另一部分學生則較為沉默。為了解決這個問題，我在課后與沉默的學生進行了交流，了解他們的困惑和擔憂。在此基礎上，我在后續(xù)教學中更加注重關注每個學生的需求，鼓勵他們積極參與課堂互動。教學評價與反饋在教學評價方面，我采用了口頭評價和書面作業(yè)兩種方式。但在評價過程中，我發(fā)現(xiàn)自己過于關注學生的知識掌握情況，而忽視了對學生學習過程和態(tài)度的評價。為了改進這個問題，我在后續(xù)教學中注重了對學生學習過程和態(tài)度的評價，給予他們更多的鼓勵和肯定。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：在導入環(huán)節(jié)，部分學生對歷史背景了解不多，導致課堂氣氛較為沉重。解決辦法：在導入環(huán)節(jié)，我利用多媒體課件展示了相關歷史圖片和視頻資料，以生動形象的方式呈現(xiàn)歷史背景。同時，我還注意引導學生關注歷史人物的情感變化，激發(fā)他們的學習興趣。問題：在自主合作學習環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較高的積極性，而另一部分學生則較為沉默。解決辦法：為了提高學生的參與度，我設計了小組競賽和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學生發(fā)表自己的觀點和看法。同時，我還注意關注沉默學生的需求，鼓勵他們積極參與課堂互動。問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學生對如何踐行白求恩精神存在困惑。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，我通過分享自己的經(jīng)歷和感悟，為學生提供了一些實踐白求恩精神的建議。同時，我還鼓勵學生課后進行深入思考和討論，以期達到更好的教學效果。三、改進措施合理分配教學時間，注意突出重點，避免過于詳細的教學內(nèi)容介紹。靈活運用多種教學方法，注重教學方法的趣味性和實用性，激發(fā)學生的學習興趣。關注每個學生的需求，鼓勵他們積極參與課堂互動，提高課堂參與度。注重對學生學習過程和態(tài)度的評價，給予他們更多的鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學習積極性。教師自身不斷學習和提高，關注教育教學的新理念和新方法，以期不斷提高教學水平和教學質(zhì)量。通過本次教學設計和實踐，我深刻認識到教學反思的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注教學過程中的各個環(huán)節(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，努力提高教學質(zhì)量和教學水平。同時，我還將不斷學習和探索教育教學的新理念和新方法，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。一、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸和鞏固，是學生獨立完成學習任務的重要途徑。在本次教學活動中，我根據(jù)課文內(nèi)容和學生實際情況，設計了以下作業(yè)：閱讀作業(yè)：要求學生課后閱讀有關白求恩的更多信息，了解他的生平事跡及其對后世的影響。寫作作業(yè)：要求學生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關于如何踐行白求恩精神的作文。實踐活動：鼓勵學生參與志愿者活動或社區(qū)服務，將白求恩精神付諸實踐。二、專家點評教學內(nèi)容：本次教學活動中，教師對課文內(nèi)容處理得當，能夠引導學生深入了解白求恩的事跡和精神。但在歷史背景的介紹上，可以適當簡化，以便有更多時間讓學生自主學習和討論。教學方法：教師運用了情境教學法、情感教學法和自主合作學習法等多種教學方法，有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。但在實際操作中，部分方法應用得過于繁瑣，建議教師在后續(xù)教學中更加注重教學方法的靈活運用。課堂互動：教師注重鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，提高了學生的參與度。但在互動過程中，仍有個別學生表現(xiàn)出沉默的情況，建議教師關注這部分學生的需求，引導他們積極參與課堂互動。教學評價：教師采用了口頭評價和書面作業(yè)兩種評價方式，能夠全面了解學生的學習情況。但在評價過程中，建議教師更加關注學生的學習過程和態(tài)度，給予他們更多的鼓勵和肯定。作業(yè)設計：教師的作業(yè)設計具有針對性，能夠幫助學生鞏固所學內(nèi)容。但可以考慮增加一些實踐性作業(yè)，讓學生將所學知識運用到實際生活中?？傮w評價：本次教學活動中，教師表現(xiàn)出較高的教學水平和教學熱情。在今后的教學中，建議教師繼續(xù)關注教學過程中的各個環(huán)節(jié)，不斷提高教學質(zhì)量和教學水平。三、改進措施教學內(nèi)容：在處理課文內(nèi)容時，教師應注重突出重點，簡化歷史背景介紹，以便有更多時間讓學生自主學習和討論。教學方法：教師應更加注重教學方法的靈活運用，注重教學方法的趣味性和實用性，激發(fā)學生的學習興趣。課堂互動：教師應關注每個學生的需求，引導他們積極參與課堂互動，提高課堂參與度。教學評價：教師應注重對學生學習過程和態(tài)度的評價，給予他們更多的鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學習積極性。作業(yè)設計：教師應根據(jù)課文內(nèi)容和學生實際情況，設計具有針對性和實踐性