2022-2023學年高二語文下學期期末沖刺卷（全國卷）（二）（原卷版）

期末沖刺卷（全國卷）（二）滿分：150分時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀(共36分）(本題9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅的本質精神是他對于中國社會、文化和中國人的深刻理解。只有理解了中國社會才能讀懂魯迅，而只有讀懂了魯迅才能理解中國社會。魯迅與中國就是這樣一種解不開的糾葛。他一生批判和挑戰(zhàn)的不是哪一個人，而是中國的一種文化傳統(tǒng)、一種民族根性、一種社會狀態(tài)。局限于魯迅與周邊人際關系和具體事件的糾葛，是不能真正理解魯迅的本質精神的。魯迅是常讀常新的，他已經(jīng)成為一個世紀性的話題。我們這個民族花費了半個多世紀的時光也尚未真正讀懂魯迅、理解魯迅。留在民族記憶里的魯迅是中小學教科書中的魯迅，是每逢某個重大政治節(jié)日便被裝飾出來的魯迅。毫無疑問，魯迅已經(jīng)遠離了我們這個時代和我們自己。人們都認同魯迅性格的本質是挑戰(zhàn)強者并反抗，但是我們很少能細想為什么魯迅能至死堅守這一性格？歸根結底，就是魯迅的人格所致，性格特征大多源自人格特征。魯迅用自己的思想和行為為“知識分子”這一概念進行了界定。魯迅精神在當代中國最大的價值，就是對于中國當代知識分子思想立場和人格境界的啟示意義。夜深人靜，我讀到魯迅的一些句子，總是驚出一身汗水來。這冷汗不只是為魯迅的深刻而驚嘆，也是面對魯迅的深刻和挑戰(zhàn)而自愧不如的結果。魯迅的偉大在于其思想的深刻，而魯迅的痛苦也在于其思想的深刻。不忘魯迅，讓我們活得很累很沉重。但是，無論如何，作為真正的魯迅學人，絕不能參與對于魯迅本質精神的改造，因為曲解魯迅就是背叛魯迅。魯迅確立的現(xiàn)代人的思想人格境界，就是呼喚“真人”而揭露“偽士”。在人性的道德上，魯迅始終是“復古”的——復歸于人間的原點。魯迅在擔負起政治救亡、思想啟蒙重任的同時，又擔負起道德救贖的重任。魯迅的真實讓惡人作惡變得困難，特別是讓偽善者暴露出惡的本質。他一生樹敵過多，除了思想立場和政治傾向的差異之外，很大程度上是性格所致。而這性格也就是人格——不說假話和揭穿虛偽。這造成了他人際關系中最大的悲劇——自己不虛偽也不允許別人虛偽。魯迅的真誠與真實是當下中國最值得珍惜的精神資源，思想意識上的“獨出”與道德人格上的“率真”，是魯迅“致人性于全”的主要思考內容。魯迅一生都在“力抗時俗”“力抗強者”。而今日之民眾，在思想意識和道德人格上則往往表現(xiàn)為兩重性：思想意識的覺醒與道德人格的滑落。由于歷史的發(fā)展，一般民眾逐漸疏離于僵化的意識形態(tài)，具有了被“喚醒”后的思想狀態(tài)。但是，正是這覺醒之后對現(xiàn)實所產生的失望，使人們喪失了理想主義和共同倫理精神，退而求其個人物質生活的發(fā)展，結果帶來了道德心的淡化，造成政治意識的弱化與道德人格的滑落。身處當下境遇，我們至少能做到真誠和善良。魯迅的存在，為我們確立了一種人生境界和一面反省的鏡子。魯迅的存在，使我們不敢自我夸耀，使我們不敢輕易自稱為“戰(zhàn)士”，也不敢輕易把某人稱為“偉人”。我們只要一直努力堅守這樣一個底線：可以平凡，但是不能平庸；可以不崇高，但是不可以墮落。然而，這個人生底線的堅守是痛苦的，也可能是孤獨的。最后我想說兩句話：“我愛魯迅，魯迅害我。”(摘編自張福貴《遠離魯迅讓我們變得平庸》)1．(3分)下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是(

)A．魯迅的本質精神是批判和挑戰(zhàn)中國的一種文化傳統(tǒng)、民族根性和社會狀態(tài)，是對于中國社會、文化和中國人的深刻理解。B．魯迅精神在當代中國最大的價值，就是對于中國當代知識分子思想立場和人格境界的啟示意義，魯迅用自己的思想和行為為“知識分子”這一概念進行了界定。C．魯迅確立的現(xiàn)代人的思想人格境界，就是呼喚“真人”而揭露“偽士”，魯迅的真實讓偽善者暴露，讓惡人不能作惡。D．魯迅的存在，為我們確立了一種人生境界和一面反省的鏡子，我們需要一直努力堅守“可以平凡，但是不能平庸；可以不崇高，但是不可以墮落”的底線。2．(3分)下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(

)A．作者指出不要糾結于魯迅與其周邊哪一個人的關系如何，這樣解讀，會阻礙我們去真正理解魯迅的本質精神。B．作者寫中小學教科書中的魯迅、每逢某個重大政治節(jié)日便被裝飾出來的魯迅，是運用比喻論證的方法論證了魯迅已經(jīng)遠離了我們這個時代和我們自己。C．文章第二、三、四段，以遞進結構闡述了魯迅精神對于當今社會知識分子、普通人具有的意義。D．原文標題明確提出論證中心，是作者結合社會現(xiàn)狀提出的自己的觀點，具有啟發(fā)性，極具現(xiàn)實意義。3．(3分)根據(jù)原文內容，下列說法中不正確的一項是(

)A．雖然不忘魯迅讓我們活得很累很沉重，但也絕不能對魯迅的本質精神進行改造，因為曲解魯迅就是背叛魯迅。B．魯迅人際關系中最大的悲劇就是自己不虛偽也不允許別人虛偽，這是由他不說假話和揭穿虛偽的性格造成的。C．性格特征大多源自人格特征，魯迅的人格使魯迅能至死堅守挑戰(zhàn)強者并反抗的這一性格。D．作者說“魯迅害我”，是因為當代知識分子要堅守魯迅確立的精神人格，也會樹敵過多，會如魯迅一樣痛苦、孤獨。(本題12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：作為我國首位太陽專屬“攝影師”，“羲和號”在太陽科學探測方面成功實現(xiàn)兩個“國際首次”：國際首次空間太陽Hα波段光譜掃描成像，國際首次在軌獲取太陽Hα譜線、SiΙ（硅一）譜線和FeΙ（鐵一）譜線的精細結構。根據(jù)這些譜線的精細結構，可反演出高精度的全日面色球和光球多普勒速度場，發(fā)生在太陽大氣中的活動可被詳細記錄到，進而研究太陽活動的物理過程。太陽活動周期約11年，2021年至2022年是人類有記錄以來第25個太陽活動周期的開始，全世界又進入太陽研究新的高峰期。探測和研究太陽活動，提出應對措施，可以降低或規(guī)避對地球的不利影響。我國首顆太陽探測科學技術試驗衛(wèi)星“羲和號”成果的發(fā)布，實現(xiàn)了我國空間太陽探測成果零的突破，標志著我國正式步入自主“探日”時代。（摘編自陳海飛、袁于飛《“探日”零的突破》，《光明日報》，2022.08.31）材料二：“帕克”太陽探測器是美國主導的飛到距離太陽最近位置進行觀測的衛(wèi)星，在歷史上確實是第一次。它最近的近日點有10個太陽半徑左右，意味著受到太陽的強熱影響，只能探測到太陽附近粒子、磁場這些環(huán)境，不能直視太陽。“夸父一號”是直接看太陽，用遙測遙感的手段觀測太陽，對太陽進行成像。兩顆衛(wèi)星的科學目標不一樣，“帕克”的目標主要是針對太陽風和太陽周圍的這些環(huán)境，“夸父一號”的目標是“一磁兩暴”，即太陽磁場以及太陽上兩類最激烈的爆發(fā)現(xiàn)象——耀斑爆發(fā)、日冕物質拋射，兩者完全是互補關系?！棒撕吞枴笔翘柼綔y科學技術試驗衛(wèi)星，主要是要從技術上驗證一種衛(wèi)星平臺叫“雙超”平臺，用高指向精度和指向穩(wěn)定度這兩個指標做一個試驗?！翱涓敢惶枴眲t是專門為觀測太陽“一磁兩暴”而推出的空間科學專用衛(wèi)星，它實現(xiàn)了我國天基綜合性太陽探測跨越式突破。（摘編自馬金《“夸父一號”逐日而行》，《金陵晚報》，2022.10.11）材料三：“夸父一號”重量約859公斤，科學家們妥善安置了三大載荷，讓“夸父一號”本領高強：全日面矢量磁像儀（FMG），追蹤太陽活動的源頭。FMG的測量目標是太陽光球矢量磁場，其獲得的矢量磁場不僅可以幫助我們深入理解耀斑和日冕物質拋射過程中的能量積累、觸發(fā)、釋放和傳輸機制，也可以幫助我們更準確地研究太陽爆發(fā)活動的預報模型，為更精確的空間天氣預報提供觀測基礎。萊曼阿爾法太陽望遠鏡（LST），太陽觀測的新窗口。LST的主要科學任務是觀測日冕物質拋射和耀斑等劇烈的太陽爆發(fā)活動，并為空間天氣預報提供內日冕的觀測數(shù)據(jù)支持，LST在萊曼阿爾法波段的觀測將填補國際上對該波段從全日面到內日冕連續(xù)觀測的空白。硬X射線成像儀（HXI），窺探寧靜面紗下的風暴。HXI的主要科學目標是在30keV～200keV能量段對太陽耀斑的硬X射線輻射進行能譜和成像觀測，是已知唯一一個在本次太陽活動第25周峰年期間提供地球視角觀測的太陽高能成像儀器，對研究耀斑非熱輻射源的形成和演化機制以及粒子加速過程具有極為重要的意義?！翱涓敢惶枴钡能壍肋x擇也有門道。它選取720公里高的太陽同步晨昏軌道，為硬X射線成像儀提供粒子背景比較低的良好環(huán)境，同時有利于降低大氣散射雜光對菜曼阿爾法太陽望遠鏡的成像干擾。（摘編自齊芳《“夸父一號”如何“逐日”》，《光明日報》，2022.10.10）4．(3分)下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）A．我國首顆太陽探測衛(wèi)星“羲和號”實現(xiàn)兩個“國際首次”：首次空間太陽Hα波段光譜掃描成像，首次獲取太陽譜線的精細結構。B．“帕克”太陽探測器是人類歷史上首次發(fā)射的觀測太陽周圍環(huán)境且距離太陽最近的探測器，最近的近日點只有10個太陽半徑左右。C．全日面矢量磁像儀獲取的太陽光球矢量磁場，有助于深入理解耀斑和日冕物質拋射現(xiàn)象，也有助于太陽爆發(fā)活動預報模型的研究。D．“夸父一號”選擇與太陽同步晨昏軌道，旨在提供粒子背景相對較低的環(huán)境，用以降低大氣散射雜光對太陽望遠鏡的成像干擾。5．(3分)根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A．2021年至2022年是第25個太陽活動周期的開始，“羲和號”的成功發(fā)射，有助于人類應對太陽活動對地球的不利影響。B．“帕克”主要目標是探測太陽風和太陽周圍環(huán)境，“夸父一號”的目標是“一磁兩暴”，兩者科學目標不同，呈互補關系。C．利用萊曼阿爾法太陽望遠鏡可為空間天氣預報提供觀測數(shù)據(jù)支持，可填補萊曼阿爾法波段從全日面到內日冕連續(xù)觀測的空白。D．材料二、三都介紹“夸父一號”，但前者側重從區(qū)別角度介紹它的任務目標，后者側重從設備構成角度介紹它如何“逐日”。6．(6分)結合材料，概括我國“羲和號”和“夸父號”探測器相繼成功發(fā)射產生的意義。(本題15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。大雨如注（節(jié)選）畢飛宇米歇爾很守時。上午十點半，她準時出現(xiàn)在了大姚家的客廳里。大姚和米歇爾的相識很有趣，他們是在圖書館的女衛(wèi)生間里認識的。大姚正在女衛(wèi)生間里換水龍頭，米歇爾一頭闖了進來，突然發(fā)現(xiàn)女衛(wèi)生間里站著一個大個子的男人。米歇爾嚇了一大跳，慌忙說了一聲“堆（對）不起”，退出去了。只過了幾秒鐘，米歇爾晃悠悠地折回來了。她右手夾著香煙，很挑釁地說：“甩（帥）哥，想吃豆腐吧？”嗨，這個洋婦，連“吃豆腐”她都會說了。大姚說：“我不在衛(wèi)生間吃東西，也不在衛(wèi)生間抽煙?！闭f話的同時指了指身上的天藍色工作服，附帶著用扳手敲了一通水管，誤會就這么消除了。米歇爾有些不好意思，她把香煙卷在掌心，說：“本宮錯了?！贝笠ππ?，看出來了，是個美國妞，很健康，特自信，二十出頭的樣子，是個活寶。大姚說：“知錯能改，還是好同志?！贝笠兔仔獱栐凇靶l(wèi)生間事件”之后起碼見過四五次，每一次米歇爾都興高采烈，大聲地把大姚叫作“甩（帥）哥”，大姚則豎起大拇指，回答她“好同志”。暑假之前大姚又和米歇爾遇上了。大姚問她暑假里頭有什么打算。米歇爾告訴大姚，她會一直留在南京，去昆劇院做義工。大姚對昆劇沒興趣，說：“我想和你談筆生意?！泵仔獱柕跗鹈忌?，把大拇指、中指和食指撮在一起，捻了幾下——“你是說，沈（生）意？”大姚說：“是啊，生意?！泵仔獱栒f：“我沒做過沈（生）意了?！贝笠ο胄Γ鈬司瓦@樣，說什么都喜歡加個“了”。大姚沒有笑，說：“很簡單的生意。我想請你陪一個人說話。”米歇爾不明白，不過馬上就明白了——有人想練習英語口語，想來是這么回事?！昂驼l？”米歇爾問?！耙晃还?。”大姚說。經(jīng)過嘴角和眉梢的一番運算，米歇爾知道“公主”是什么意思了。她刻意用生硬的“日式漢語”告訴大姚：“我的明白，皇上！”不過，她調皮著，“我很貴了，你的明白？”大姚哪能不知道價格，他壓了壓價碼，說：“一小時八十?！泵仔獱栒f：“一百二?！薄耙话?。”大姚意味深長地說，“人民幣很值錢的——成交？”米歇爾當然知道了，這年頭人民幣很值錢的了，一小時一百了，說說話了，很好的價格了，米歇爾滿臉都是牙花：“為什么不呢？”客廳里的米歇爾依舊是一副快樂的樣子，有些興奮，不停地搓手。她的動態(tài)使她看上去相當“大”，客廳一下子就小了。大姚十分正式地讓她和公主見了面。公主把米歇爾請進了自己的閨房，大姚替她們掩上門，卻留了一道門縫。他想聽。聽不懂才更要聽。對一個做父親的來說，還有什么比聽不懂女兒說話更有成就感的呢？大姚津津有味的，世界又大又奇妙。大姚忙里偷閑，對著老婆努努嘴，韓月嬌會意了，套上袖套，當即包起了餃子。昨天晚上這對夫婦就商量好了，他們要請美國姑娘“吃一頓”。大姚和他的老子一樣，精明，從來不做虧本的買賣：他們請米歇爾做家教的時間是一個小時，可是，如果能把米歇爾留下來吃一頓餃子，女兒練習口語的時間實際上就成了兩小時。幾乎就在米歇爾走出姚子涵房門的同時，韓月嬌的餃子已經(jīng)端上飯桌了。她對米歇爾說：“吃！餃子！”大姚注意到了，米歇爾望著熱氣騰騰的餃子，吃驚的程度一點也不亞于女廁所的那一次，臉都漲紅了。米歇爾張開她的長胳膊：“這怎么好意思了！”聽到米歇爾這么一說，大姚當即就成外交部的發(fā)言人了，中國人民的文化立場他必須闡述。大姚用近乎肅穆的口吻告訴米歇爾：“中國人向來都是好客的。”“黨（當）然，黨（當）然?！泵仔獱査坪跻裁C穆了，她重申，“黨（當）然?！泵仔獱枀s為難了。她有約。她在猶豫。米歇爾最終沒能斗得過餃子上空的熱氣，她掏出手機，對朋友說，她要和三個中國人開一個“小會”了，她要“晚一會兒才能到”了。嗨，這個美國婦，也會撒謊了，連撒謊的方式都帶上了地道的中國腔。這頓餃子吃得卻不愉快。事態(tài)并沒有朝著大姚預定的方向發(fā)展。就在宴會正式開始之前，米歇爾發(fā)表了一大堆的客套話，當然，用的是漢語。大姚便看了女兒一眼，姚子涵是冰雪聰明的，哪里能不明白父親的意思。她立即用英語把米歇爾的話題接了過來。米歇爾卻沖著姚子涵嫵媚地笑了，她建議姚子涵“使用漢語”。她強調說，在“自己的家里”使用外語對父母親來說是“不禮貌的”。當然，米歇爾也沒有忘記謙虛：“我也很想向你學習罕（漢）語了?！泵仔獱栆浑x開大姚就發(fā)飆了。他想罵人，可是，在女兒的面前，大姚也罵不出來。這讓他很憋屈。大姚很沉痛，對姚子涵說：“弱國無外交——為什么吃虧的總是我們？”姚子涵卻轉過身，搗鼓她的電腦和電視機去了。也就是兩三分鐘，電視屏幕上突然出現(xiàn)了姚子涵與米歇爾的對話場面，既可以快進，也可以快退，還可以重播——刻苦好學的姚子涵同學已經(jīng)把她和米歇爾的會話全部錄了下來，任何時候都可以拿出來模仿和練習。大姚盯著電視，開心了。因為心里頭的彎拐得過快、過猛，他的喜悅一樣被放大了，幾乎就是狂喜。大姚緊緊摟住女兒，沒輕沒重地說：“祖國感謝你??！”（有刪改）7．(3分)下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說語言表達生動傳神，米歇爾聽到“公主”時，“嘴角和眉梢的一番運算”，“運算”一詞形象地表現(xiàn)了米歇爾用心思考的樣子，頗具新穎性。B．小說寫作注意前后照應，米歇爾面對端上來的餃子，“吃驚的程度一點也不亞于女廁所的那一次”頓時勾連起開頭的誤會情節(jié)，充滿喜劇感。C．“米歇爾滿臉都是牙花”一句，運用夸張手法，以“滿臉都是牙花”的形象化表達表明米歇爾對輔導英語“一小時一百”這個價格的開心與滿足。D．小說擅長以小見大，往往在細節(jié)的敘述中表現(xiàn)宏大的主題，“中國人向來都是好客的”“弱國無外交”都通過個體的表現(xiàn)來傳達家國情懷。8．(6分)小說在整體敘事和結尾情節(jié)上各有什么特點？請簡要說明并分析這一寫法的好處。9．(6分)請結合本文，簡要分析作者是怎樣塑造米歇爾的形象的。二、古詩文閱讀(共34分）(本題19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：上以高麗困弊議以明年發(fā)三十萬眾一舉滅之或以為大軍東征須備經(jīng)歲之糧非畜乘所能載宜具舟艦為水運隋末劍南獨無寇盜，屬者遼東之役，劍南復不預及其首姓富庶，宜使之違舟窺。正從之。秋，七月，遣右領左右府長史強偉于劍南道伐木造舟艦，大者或長百尺，其廣半之。別遣使行水道，自巫峽抵江、揚，趣萊州。司空梁文昭公房玄齡留守京師，疾篤，謂諸子曰：“吾受主上厚恩，今天下無事，唯東征未已，群臣莫敢諫，吾知而不言，死有馀責?！保ü?jié)選自《資治通鑒》）材料二：房玄齡諫曰：“臣聞兵惡不戢，武貴止戈。當今圣化所覃，無遠不暨。上古所不臣者，陛下皆能臣之；所不制者，皆能制之。且陛下仁風被于率土，孝德彰于配天。好生之德，禁障塞于江湖；惡殺之仁，息鼓刀于屠肆。鳧鶴荷稻粱之惠，犬馬蒙帷蓋之恩。降尊吮思摩之瘡，登堂臨魏征之柩?？迲?zhàn)亡之卒，則哀動六軍；負填道之薪，則情感天地。重黔黎之大命，特盡心于庶獄。臣心識昏憒，豈足論圣功之深遠，談天德之高大哉？陛下兼眾美而有之，靡不備具，微臣深為陛下惜之重之，愛之寶之?！吨芤住吩唬骸M而不知退，知存而不知亡，知得而不知喪?！衷唬骸M退存亡，而不失其正者，其惟圣人乎！’由此言之，進有退之義，存有亡之機，得有喪之理，老臣所以為陛下惜之者，蓋謂此也?！独献印吩唬骸悴蝗瑁共淮??！贾^陛下威名功德，亦可足矣；拓地開疆，亦可止矣。向使高麗違矣臣節(jié)，而陛下誅之可也；侵擾百姓，而陛下滅之可也；久長能為中國患，而陛下除之可也。有一于此，雖日殺萬夫，不足為愧。今無此三條，坐煩中國，內為舊主雪怨，外為新羅①報仇，豈非所存者小，所損者大？”太宗見表，嘆曰：“此人危篤如此，尚能憂我國家?！彪m諫不從，終為善策。（節(jié)選自《貞觀政要》）【注】①新羅：與高麗都是古代朝鮮半島的國家。10．(3分)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．上以高麗困弊/議以明年發(fā)/三十萬眾一舉滅之/或以為大軍東征/須備經(jīng)歲之糧/非畜乘所能載/宜具舟艦為水運/B．上以高麗困弊/議以明年發(fā)/三十萬眾一舉滅之/或以為大軍東征/須備經(jīng)歲之糧，非畜乘所能載宜具/舟艦為水運/C．上以高麗困弊/議以明年發(fā)三十萬眾/一舉滅之/或以為大軍東征/須備經(jīng)歲之糧/非畜乘所能載宜具/舟艦為水運/D．上以高麗困弊/議以明年發(fā)三十萬眾/一舉滅之/或以為大軍東征/須備經(jīng)歲之糧/非畜乘所能載/宜具舟艦為水運/11．(3分)下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．屬者意為近來，“屬”的含義與《三峽》中“屬引凄異”的“屬”含義不同。B．六軍，按周朝制度，天子有六軍，一萬二千五百人為一軍，后來泛指軍隊。C．《老子》又稱《道德經(jīng)》，春秋時期老子所作，是道家思想的奠基之作。D．殆是危險的意思，與《項脊軒志》中“殆有神護者”的“殆”含義相同。12．(3分)下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．房玄齡蒙受皇恩，知恩圖報。他聽說唐太宗要發(fā)兵攻打高麗，于是帶病上諫，太宗深受觸動，對他大加贊賞。B．房玄齡認為唐太宗有好生之德，仁慈風范惠及四海，孝恭的德行超過了祖先，這是他勸諫成功的關鍵因素。C．房玄齡認為自己愚昧糊涂，不能對太宗的圣功和德行妄加議論，自己會深深珍惜、重視、愛護太宗的美德。D．房玄齡引用《周易》中的話，是想讓太宗知曉進退、存亡、得失之間蘊含福禍相依的道理，希望太宗知足。13．(10分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）別遣使行水道，自巫峽抵江、揚，趣萊州。（2）上古所不臣者，陛下皆能臣之；所不制者，皆能制之。(本題9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。自湘水南行張九齡①落日催行舫，逶迤洲渚間。雖云有物役，乘此更休閑。暝色生前浦，清暉發(fā)近山。中流澹容與②，唯愛鳥飛還?！咀ⅰ竣購埦琵g：唐代名相，著名詩人，韶州曲江（今廣東韶關市）人。開元十四年，詩人奉命出使廣州，途中寫了這首詩。②容與：閑暇自然的樣子。14．(3分)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這是一首行役詩，詩人當時王命在身，正乘坐船只在湘水上向南匆忙進發(fā)。B．首聯(lián)照應了題目，點明了時間，又運用擬人手法，表現(xiàn)了詩人心情的急切。C．頷聯(lián)承上，先解釋了行色匆匆的原因，又語意一轉寫出了詩人心情的轉變。D．頸聯(lián)寫景，以動襯靜，描繪了自然界的變化，透露出詩人內心閑淡的情致。15．(6分)清人陳沆在《詩比興箋》中說：“曲江淵源彭澤?！北驹婎H能反映陶淵明對張九齡的深刻影響，請結合詩歌內容對此簡要分析。16．(本題6分)補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸去來兮辭并序》中，“__________，__________”兩句告訴人們過去不可挽回，而應把握未來。（2）李密《陳情表》中，“__________，__________”兩句描述了自己孤單而無依靠、只有身體和影子互相安慰的生活狀態(tài)。（3）“滄?！痹诠旁娢闹薪?jīng)常出現(xiàn)，或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒，等等，如“__________，__________”。三、語言文字運用(共20分）(本題11分)閱讀下面的文字，完成下面小題。人們在做低強度運動時，耗能較小，氧氣有時間被輸送到組織細胞中，身體內的“燃料”（糖類、脂肪和蛋白質等）得到了充分的氧化“燃燒”，滿足運動的能量需要，①。低強度、能長時間進行的運動，基本上都是有氧運動，比如：快走、慢跑、長距離慢速游泳、慢騎自行車、打太極拳、練瑜伽等。而當人們在做劇烈的運動時，有時氧氣還沒有起作用，運動就已經(jīng)結束了。人在利用氧氣的過程中，②，這個時間差決定了劇烈的、短時間的運動成為了無氧運動。無氧運動要適度。如果運動強度過大和時間過長，有可能因運動過程中產生的乳酸過多造成酸中毒，嚴重時會出現(xiàn)呼吸、心跳加快和心律失常等，需要立即就診。當然，有氧運動和無氧運動的分界沒有那么絕對，很多時候它們會交替在運動過程中，比如長跑，我們常稱之為有氧運動，但到最后沖刺階段，它又變成了無氧運動。我們通常說有氧還是無氧運動，③。17．(3分)請