統(tǒng)編人教版高中語(yǔ)文第6課時(shí)《登泰山記》《荷塘月色》聯(lián)讀課件

2022年安徽省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽必修上冊(cè)第七單元登山觀(guān)荷心境異進(jìn)退得失風(fēng)骨同???????——《登泰山記》《荷塘月色》聯(lián)讀合肥市第一中學(xué)

周典鈺課段課時(shí)課時(shí)主題授課內(nèi)容第一課時(shí)第二課時(shí)心系故都品秋景·味到深處見(jiàn)精神地壇之景蘊(yùn)哲思·母親無(wú)言含深情《故都的秋》精讀《我與地壇》精讀閱讀與鑒賞（

精

讀

）第三課時(shí)水月三重存天地

·平生一賦冠古今《赤壁賦》精讀第四課時(shí)第五課時(shí)赤壁已然成觀(guān)止·地壇何以知死生一城夏秋別樣景·物我相融生華章《我與地壇》《赤壁賦》聯(lián)讀《故都的秋》《荷塘月色》聯(lián)讀梳理與探究（

聯(lián)

讀

）第六課時(shí)

登山觀(guān)荷心境異·進(jìn)退得失風(fēng)骨同

《登泰山記》《荷塘月色》聯(lián)讀第七課時(shí)第八課時(shí)一山一水安其心·一日一月明其志循名作行文蹤跡·探民族審美心理《赤壁賦》《登泰山記》聯(lián)讀《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇》聯(lián)讀?表達(dá)與交流（

寫(xiě)

作

）第九課時(shí)融情寓理繪我境·精雕細(xì)琢生妙趣寫(xiě)作指導(dǎo)課課時(shí)情境??????本單元我們的情境主題是“跟著書(shū)本去旅行”，作為節(jié)目中“我跟你游”這一環(huán)節(jié)的總策劃，本節(jié)課請(qǐng)大家為“冬日登泰山”這條線(xiàn)路制作一個(gè)小視頻。活動(dòng)一?配背景音樂(lè)你認(rèn)為下面兩段樂(lè)曲中哪一做《登泰山記》視頻的背景說(shuō)說(shuō)理由。1.小提琴曲

《沉思》

2.古箏曲《絆馬索》活動(dòng)二拍視頻鏡頭????嘗試將《登泰山記》中的相關(guān)段落拍成小視頻?；顒?dòng)二片段一：大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見(jiàn)云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線(xiàn)異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光，動(dòng)搖承之。或曰，此東海也?；匾暼沼^(guān)以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。片段二：山多石，少土；石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹(shù)，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無(wú)瀑水，無(wú)鳥(niǎo)獸音跡。至日觀(guān)數(shù)里內(nèi)無(wú)樹(shù)，而雪與人膝齊。景別：分為近景（表現(xiàn)景物局部面貌）、遠(yuǎn)景（表現(xiàn)開(kāi)闊的場(chǎng)景，視覺(jué)感遠(yuǎn)受上更加遼闊深遠(yuǎn)，節(jié)奏云上霧也彌比漫較白舒若緩樗）蒱、全景日（將表出現(xiàn)光景線(xiàn)物漸全亮貌視）野還開(kāi)闊景由俯視到遠(yuǎn)視有特寫(xiě)（表現(xiàn)被攝景物局部細(xì)節(jié)部分的畫(huà)面）全景拍攝角度：分為仰攝（從低處向上拍攝，用它代表人物的視線(xiàn)，可以一線(xiàn)異色須臾五彩正赤如丹紅光承之日出時(shí)光芒四射噴薄而出表示對(duì)象處于較高位置）、俯攝（由高處向下拍攝，給人以低頭俯視的感由仰視到俯視絳皓駁色而皆若僂日升后光線(xiàn)斑駁睥睨群峰覺(jué)）等。特寫(xiě)石蒼黑平方拍攝鏡頭：分為推鏡頭（鏡頭由遠(yuǎn)及近推進(jìn)拍攝，逐漸推成近景或特靜寂蒼勁松生石罅皆平頂由近及遠(yuǎn)寫(xiě)的鏡頭）、拉鏡頭(鏡頭逐漸遠(yuǎn)離拍攝對(duì)象，使人產(chǎn)生寬廣舒展的感覺(jué))等。肅穆莊嚴(yán)全雪與人膝齊景小結(jié)???????在拍攝視頻畫(huà)面的過(guò)程中，我們通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)近、俯仰、點(diǎn)面、明暗等拍攝細(xì)節(jié)的斟酌，真切感受了作者筆下的冬日泰山雪景，體味了融注于景中的真情。賞析時(shí)，要立足文本，找尋作者，才能感受景物背后暗涌的情味?；顒?dòng)三繪游蹤線(xiàn)路嘗試根據(jù)文本繪出《登泰山記》游蹤線(xiàn)路圖，隨行跡探心跡。??探討?????????兩人都在人生困境中走入自然，盤(pán)整兩人的游蹤路線(xiàn)，朱自清兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)走了一個(gè)圓，姚鼐一路昂揚(yáng)踏出了一條線(xiàn)。聯(lián)系相關(guān)資料，探究?jī)扇耸欠裾业搅俗约盒撵`的出路?；顒?dòng)三

資料補(bǔ)充《荷塘月色》《登泰山記》①1927年4月，蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”反革命

①自乾隆三十六年，姚鼐被推薦入四庫(kù)館。但政變，白色恐怖籠罩中國(guó)大地，在此之前，朱

姚鼐信奉程朱理學(xué)即宋學(xué)，被以戴震為核心的自清一直在吶喊和斗爭(zhēng)，但是在“四一二”政變

四庫(kù)館漢學(xué)派排擠。之后，他卻從斗爭(zhēng)的“十字街頭”鉆進(jìn)古典文學(xué)

②乾隆三十九年，《四庫(kù)全書(shū)》完成，姚鼐的“象牙之塔”。但作者既做不到投筆從戎，拿

“以病羸”“養(yǎng)雙親”為由上述致仕，大學(xué)士起槍來(lái)革命，又始終平息不了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的

于敏中、梁國(guó)治先后動(dòng)以高官厚祿，均被堅(jiān)辭。不滿(mǎn)與憎惡，于是，作者對(duì)生活感到惶惑矛盾，

鼐言：“古之君子，仕非茍焉而已，將度其志內(nèi)心是抑郁無(wú)法平靜的?？尚杏跁r(shí)，其道可濟(jì)于眾，否則，不如從容進(jìn)退?！笔菤q除夕，登上泰山。（《惜抱軒詩(shī)文②“朱先生外圓內(nèi)方，文字盡管淺白，情感卻很

集》）深沉，譯筆只好朝深處經(jīng)營(yíng)?！?/p>

③姚鼐次年初舉家南歸，之后40年不涉官場(chǎng)，——英國(guó)翻譯家戴立克

專(zhuān)心治學(xué)，終成“桐城派”集大成者。????????月下游荷塘，朱自清先生兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)走出的圓，正是他于動(dòng)蕩的時(shí)代不甘隨波逐流、又找不到出路的苦悶心境的寫(xiě)照。??????雪中登泰山，姚鼐一路昂揚(yáng)踏出的一條線(xiàn)，正是他于人生困境中豪氣干云，踩過(guò)冬寒踏出的一條風(fēng)雪無(wú)阻的人生之路?；顒?dòng)三???山多石，少土；石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹(shù)，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無(wú)瀑水，無(wú)鳥(niǎo)獸音跡。至日觀(guān)數(shù)里內(nèi)無(wú)樹(shù)，而雪與坎坷坦途堅(jiān)守自我人膝齊。恰如人生多??????????????，少????????????；多????????????????????，少??????????????；多隨???波????逐???流?????????，少高??潔????之???姿??????????。哪庸怕碌沒(méi)之有態(tài)????????????，沒(méi)有??理???