統(tǒng)編人教版高中語文《辨識(shí)媒介信息》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《辨識(shí)媒介信息》第一課時(shí)守腦如玉 慧眼識(shí)真——探究虛假信息的特點(diǎn)單元素養(yǎng)目標(biāo)：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用了解不同媒介的語言特征，能夠針對(duì)不同媒介，正確理解、辨析、評(píng)判各種媒體帶來的信息。2.思維進(jìn)展與提升學(xué)習(xí)辨識(shí)媒介信息，了解辨識(shí)虛假信息的基本學(xué)問、方法,并將其運(yùn)用于生活之中，提升思維辨識(shí)力。3.審美鑒賞與制造利用多種媒介傳播信息,把握?qǐng)?bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒介傳播信息的相關(guān)學(xué)問和方法、技巧、要點(diǎn)等,并進(jìn)行有效實(shí)踐，不斷提升媒介應(yīng)用能力。4.文化傳承與理解通過辨析虛假信息，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,提升媒介素養(yǎng)。課時(shí)素養(yǎng)目標(biāo)：語言建構(gòu)與運(yùn)用 通過不同媒介認(rèn)識(shí)虛假信息的本質(zhì)。思維進(jìn)展與提升 探究虛假信息的類別及共性特征。審美鑒賞與制造 明確不同媒介造成虛假信息的危害文化傳承與理解 探討面對(duì)虛假信息應(yīng)持的態(tài)度，提升媒介素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：探究虛假信息的類別及特征，明確不同媒介造成虛假信息的危害。教學(xué)方法：多媒體展示法；合作探究法；啟發(fā)式教學(xué)法。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在之前課程的學(xué)習(xí)中，我們了解到了多媒介的概念，掌握了不同媒介的語言風(fēng)格，這節(jié)課上課前讓我們先來看一則信息：每年的高考季，總會(huì)在網(wǎng)上看到類似的信息：撿到某某同學(xué)的準(zhǔn)考證，求擴(kuò)散，求轉(zhuǎn)發(fā)，請(qǐng)看到信息的某某撥打以下電話號(hào)碼，千萬不能耽誤孩子的高考！語言誠懇，情真意切，廣大網(wǎng)民看到后也是迅速在微信群、朋友圈大量轉(zhuǎn)發(fā)，短時(shí)間內(nèi)形成較大輿論。（提問：這是真實(shí)信息還是虛假信息呢？ ）（后經(jīng)相關(guān)部門核實(shí)，這些都是虛假信息，所留下的電話也是詐騙電話。）再讓我們來看一組數(shù)據(jù)：目前，抖音已通過“辟謠團(tuán)”形式與全國近百家媒體展開合作，發(fā)布辟謠視頻300余條，播放量超5000萬。今年以來，抖音聯(lián)手各方，共處理含有不實(shí)信息的視頻319萬條，另對(duì)90萬條信息存疑但又暫時(shí)難以核實(shí)真?zhèn)蔚囊曨l進(jìn)行了打標(biāo)提醒。（人民政協(xié)網(wǎng) 2022年8月17日）這些數(shù)據(jù)，讓我們更直觀的感受到“信息漸欲迷人眼”，也就是說，處于網(wǎng)絡(luò)的汪洋大海之中的我們，隨時(shí)都面臨著虛假信息的沖擊；而在這些數(shù)據(jù)的背后，有些人被欺騙的是感情，有些人被欺騙的是財(cái)富，有些人因此而改變命運(yùn)，也有些人甚至因此而家破人亡！二、任務(wù)一：撥開云霧見月明——識(shí)虛假信息活動(dòng)……《呂氏春秋》中有言：“聞而不審，不若無聞矣。”（審：辨別，辨析）因此，生活在信息時(shí)代的我們，面對(duì)撲面而來的信息，更應(yīng)該有質(zhì)疑，思辨，求真務(wù)實(shí)的精神。（板書）秉持這種精神，我們有請(qǐng)各小組顯示一下他們所搜集到的虛假信息案例，并嘗試分析其特點(diǎn)??！活動(dòng)2：分小組展示，根據(jù)課前搜集的虛假信息，總結(jié)虛假信息的特點(diǎn)，完成以下表格。信息來源何種類別信息內(nèi)容（語發(fā)布動(dòng)機(jī)言、邏輯等）案例一：社會(huì)生活類——東航墜機(jī)現(xiàn)場(chǎng)視頻2022年3月21日，東航MU5735墜機(jī)當(dāng)天，網(wǎng)傳“東航客機(jī)引發(fā)山火”視頻，這段視頻被認(rèn)為是東航MU5735墜機(jī)現(xiàn)場(chǎng)畫面，廣為流傳。畫面中山林冒出滾滾濃煙和紅色火苗，背景音為方言MU5735航空器飛行事故現(xiàn)場(chǎng)，而是20 個(gè)人抖音種類：源頭造假，以訛傳訛（移花接木，偷梁換柱）內(nèi)容：雖有圖有視頻，沒有詳細(xì)的時(shí)間地點(diǎn)、事件的前因后果（信息內(nèi)容不完整）動(dòng)機(jī)：博取眼球，蹭流量小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，不要把生命當(dāng)熱度，更不要把悲劇當(dāng)作流量密碼，悲劇面前，請(qǐng)守好人性底線。案例二：國際關(guān)系類——浙江10萬只鴨子將出征巴基斯坦滅蝗（來源：微博）真相：鴨軍出征的說法，最早來自于浙江媒體的《省農(nóng)科院專家推薦！紹興“鴨兵”將出國滅蝗》一文。記者聯(lián)系到盧立志，他表示，“浙江10萬鴨子將出征巴基斯坦滅蝗”一事，目前仍處于“意向階段”“口頭約定”。即使經(jīng)過研究敲定合作，“出征”最早也是今年下半年的事情。另外，對(duì)于治蝗，盧立志也坦言，牧鴨治蝗技術(shù)主要適用于蝗蟲成蟲“起飛”前。所以，“10萬鴨兵”不會(huì)即日啟程前往巴基斯坦去捕食那些在天上飛的蝗蟲。來源：寧波晚報(bào)（相對(duì)官方）種類：傳播過程中造假：扭曲真相內(nèi)容：違背科學(xué)，違背常識(shí)動(dòng)機(jī)：表達(dá)中巴友誼小結(jié)：鴨子出征去保護(hù)我們的巴基斯坦兄弟，聽起來就讓人心潮澎湃，充滿自豪，但是請(qǐng)同學(xué)們不要讓理性的思考被感性的情緒所裹挾，而喪失最基本的辨別常識(shí)的能力！案例三：健康醫(yī)療類——神醫(yī)劉洪斌包治百?。娨晱V告）2016年以前，在幾個(gè)國內(nèi)二三線電視臺(tái)（如西藏衛(wèi)視、青海衛(wèi)視、甘肅衛(wèi)視、東南衛(wèi)視等）的廣告時(shí)間，總會(huì)有一位慈眉善目、氣質(zhì)儒雅的老太太，親切地向人介紹她多年的醫(yī)學(xué)成果。但有趣的是，在不同的電視臺(tái)，同一位老太太，名字和職業(yè)竟各不相同，有時(shí)是“苗醫(yī)十三代傳人”，有時(shí)是“北大專家”，有時(shí)又是“著名中醫(yī)養(yǎng)生保健專家”，名字都有三個(gè)：劉洪斌，劉洪濱、劉洪彬。聲稱：用了她的藥隨便吃喝，沒有任何副作用就能治愈糖尿?。毁I她的“天山雪蓮”，永不生?。?0年專注祛斑，30天色斑一干二凈……真相：劉洪斌只是一個(gè)普通的退休工人，工作也與醫(yī)藥方面毫無關(guān)系，在商家和媒體的精心打造下，借著專家的身份出現(xiàn)在各大電視節(jié)目中，在不同情況下扮演不同的專家，3年換了9個(gè)身份，混跡各大衛(wèi)視行騙，從2014年至2016年短短三年，共斂財(cái)80億！來源：電視廣告種類：科學(xué)類虛假信息，以訛傳訛內(nèi)容：違背科學(xué)，夸大其詞，漏洞百出動(dòng)機(jī)：經(jīng)濟(jì)利益 賺取錢財(cái)小結(jié)：“但愿世間無人病，何妨架上藥生塵?！边@是古代藥房里經(jīng)常出現(xiàn)的一句話，但是像劉洪斌之流，為了謀取個(gè)人利益，坑蒙拐騙，甚至草菅人命，所以希望大家都能夠擦亮自己的眼睛，切忌有病亂投醫(yī)，第一時(shí)間要到大醫(yī)院就診。案例四：新聞媒體類——白巖松今晚專訪鐘南山從2020年1月23日開始，不少人在微信群或朋友圈內(nèi)看到這樣一條消息:“今晚9時(shí)30分，央視新聞?lì)l道(13頻道)，白巖松主持《新型冠狀病毒肺炎》專題現(xiàn)場(chǎng)直播，邀請(qǐng)鐘南山院士介紹疫情，請(qǐng)屆時(shí)收看。"1月26日18時(shí)許，這則在微信朋友圈廣泛流傳的“收視提醒”還被青海衛(wèi)視的微博官方賬號(hào)報(bào)道。真相：白巖松自己站出來辟謠：今天是周日，根本沒有新聞1+1節(jié)目，明天就會(huì)有，而且我1月20號(hào)連線鐘院士之后根本不舍得再打擾他，有可能過兩天再打擾他。謠言傳得如此劇烈，很多人就信以為真，一旦九點(diǎn)半看沒有這個(gè)節(jié)目，就會(huì)有各種猜測(cè)，可是星期日原本就沒有新聞1+1節(jié)目，我們要做出清晰的判斷，疫情面前，請(qǐng)讓謠言終止。咱們明天九點(diǎn)半新聞1+1見。信息來源：朋友圈、官方微博種類：源頭造假、以訛傳訛內(nèi)容：不合常識(shí) 時(shí)間前后矛盾發(fā)布動(dòng)機(jī)： 博取眼球 疫情期間制造混亂（政治因素）小結(jié)：官方媒體應(yīng)該對(duì)一時(shí)流傳甚廣的信息加以及時(shí)的核實(shí)與澄清，若是直接將流傳于網(wǎng)友中的消息作為新聞來報(bào)道，那還叫什么專業(yè)媒體和新聞工作者呢？總結(jié)虛假信息特點(diǎn)：1.來源： 自媒體（兩微一抖一塊）傳單（包治百病的小廣告，兜售試卷答案的小廣告等）2.種類：信息來源造假 以訛傳訛傳播過程造假 真相扭曲3.內(nèi)容：語言夸大其詞違背科學(xué)違背常識(shí)違背人性違背邏輯動(dòng)機(jī)：動(dòng)機(jī)不純，產(chǎn)生一定負(fù)面影響經(jīng)濟(jì)因素心理因素政治因素三、任務(wù)二：牛刀小試顯身手——辨別真?zhèn)畏治鱿旅孢@則朋友圈信息是否可靠，如果不可靠有哪些漏洞。美國的10艘醫(yī)療軍艦已經(jīng)開進(jìn)紐約港，每艘船上有1000張病床，上面擁有所有的醫(yī)療搶救設(shè)施，每艘船相當(dāng)于一個(gè)雷神山醫(yī)院。美國這個(gè)儲(chǔ)備，當(dāng)真是打仗的架勢(shì)啊，誰會(huì)想到會(huì)在軍艦上建立這么多病房。明顯就是為了遠(yuǎn)程作戰(zhàn)時(shí)候的準(zhǔn)備。如果不是這次病毒，誰能想到人家的底牌，我們一直以為十天建一個(gè)醫(yī)院就很牛了，結(jié)果人家一下子就來了十艘，還是早有準(zhǔn)備的。明確：1.沒有可驗(yàn)證的信息來源，發(fā)布人身份未知。2.明顯反常識(shí)的信息：“上面擁有所有的醫(yī)療搶救設(shè)施?！?.沒有比較對(duì)象：還有哪些國家有醫(yī)院船？有幾艘？每艘多少床位？……4.沒有給出必要信息：美國醫(yī)院船的弦號(hào)、用途。5.動(dòng)機(jī)不純：惡意“碰瓷”雷神山醫(yī)院：貶低雷神山的價(jià)值。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，我們要堅(jiān)決抵制一切抹黑中國的行為！愛國不是空談口號(hào)，更需要付出行動(dòng)。在信息傳播的過程中，作為傳播者，我們需要有求真務(wù)實(shí)的精神，堅(jiān)持底線；作為接收者，我們要不信謠不傳謠不造謠。四、任務(wù)三：有為青年勇?lián)?dāng)——設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳標(biāo)語鄧小平：“窗戶打開了，新鮮空氣進(jìn)來了，蒼蠅蚊子也進(jìn)來了?！瘪R克·吐溫：“謊言穿越了半個(gè)世紀(jì)后，真相才準(zhǔn)備動(dòng)身?！币淮擞幸淮说呢?zé)任，青年有青年人的擔(dān)當(dāng)，在當(dāng)今信息時(shí)代的背景之下，作為碭中的學(xué)子，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榇X山中學(xué)設(shè)計(jì)一則打擊網(wǎng)絡(luò)謠言的宣傳標(biāo)語！示例：網(wǎng)碭中精英，絡(luò)師生之情，安人間正道，全清朗之名！小結(jié)：希望我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都能夠在碭山中學(xué)這一方信息陣地中，做到守腦如玉，慧眼識(shí)真！秉持國家的清朗政策，還世間朗朗乾坤！五、課后作業(yè)在自媒體時(shí)代，不實(shí)的信息更容易產(chǎn)生與傳播，甚至在建黨百年、北京冬奧等如此莊重嚴(yán)肅的事情上也是謠言不斷，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合案例，思考在我國出現(xiàn)的虛假信息產(chǎn)生的原因有哪些？反映了怎樣的心理特征？最后，讓我們?cè)谙容厒兊木局薪Y(jié)束這一節(jié)課，齊讀:博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記·中庸》我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿。——《拿來主義》六、板書設(shè)計(jì)守腦如玉 慧眼識(shí)真——探究虛假信息的特點(diǎn)傳播者虛假信息接收者（求真務(wù)實(shí)質(zhì)疑思辨） （不信謠不傳謠不造謠）來源 內(nèi)容類別 動(dòng)機(jī)【教學(xué)反思】辨識(shí)媒介信息這個(gè)知識(shí)點(diǎn)教材里內(nèi)容很少，大部分都需要教師自己設(shè)計(jì)完成，而若沒有真實(shí)的情境，任務(wù)設(shè)置就會(huì)虛假化，會(huì)脫離學(xué)生的所思所想，沒有真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，更不利于創(chuàng)設(shè)高效的學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生知識(shí)的遷移。鑒于此，在本堂課中，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生課前自行搜集各種媒介上的虛假信息，思考其各自特征，并分小組在課堂上加以呈現(xiàn)。讓學(xué)生積極參與到任務(wù)情境化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，大膽創(chuàng)新，碰撞出思想的火花，從而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的落實(shí)，另外，本節(jié)課還設(shè)計(jì)了一個(gè)情境，就是作為媒介生活的參與者，為本校設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，這一情境，學(xué)生是摸得著想得到的，并且能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，體現(xiàn)出語文學(xué)科的人文關(guān)懷！精心落實(shí)好每一