《音樂表演的心理問題與舞臺表現(xiàn)能力研究》開題報告2000字

音樂表演的心理問題與舞臺表現(xiàn)能力研究開題報告一、選題的類別（）基礎(chǔ)研究（）應(yīng)用研究（）應(yīng)用理論研究二、選題依據(jù)及研究意義俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，每一個優(yōu)秀的舞蹈演員都要經(jīng)過一系列的努力才能慢慢走向成熟，才能在舞臺表演經(jīng)驗中得到鍛煉，成為舞臺上璀璨耀眼的舞者，這是一個無法避免的過程。而心理素質(zhì)是影響舞者表演的一個重要因素，良好的心理素質(zhì)是一個人走向成功所必備的重要品質(zhì)。舞蹈表演中有很多的個人情感和精神，是一種行為藝術(shù)，心理素質(zhì)指的是在舞蹈表演的過程中，學(xué)會承受一切來自外界的壓力，需要給舞臺增添魅力。心理素質(zhì)對于舞蹈表演是非常關(guān)鍵的，舞蹈表演的每一個動作都代表一個故事，都代表一種情感，都代表對藝術(shù)的尊重，而良好的心理素質(zhì)就能夠讓人們看到舞蹈表演中的情感，能夠讓人們與舞蹈表演的情感產(chǎn)生共鳴。只有具有良好的心理素質(zhì)，才能更好地進行舞蹈表演。本文研究分析了良好心理素質(zhì)在舞蹈表演中的重要性，并在此基礎(chǔ)上提出了舞蹈演員在日常的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的方法來提高舞臺表現(xiàn)力，具有一定的實踐意義。三、選題的研究現(xiàn)狀及主要參考文獻在重要性方面，有學(xué)者提出對于一個聲樂的表演者來說，只有超群的技藝，而沒有好的心理素質(zhì)，那么這首作品是不會完整表現(xiàn)出來的，更不會達到我們想要的舞臺水平，所以我們需要將好的心理素質(zhì)和超群的技藝結(jié)合在一起，以便達到聲樂藝術(shù)的真正境界。王靜（2019）認為沒有自信是不良演唱心理常見的表現(xiàn)之一，安靜、沉穩(wěn)、害羞這一性格的人在歌唱的時候是最害怕最緊張的，因為他們自己本身很不樂觀，很消極，總是會覺得自己缺點大于優(yōu)點，而且出血聲樂的學(xué)生更是沒有自信，因為他們沒有任何上臺的經(jīng)驗，他們不知道怎樣去表達，這首作品，以至于引起心里的緊張，缺乏了自信。曾穎（2018）外界因素的影響是造成舞臺表現(xiàn)不佳常見表現(xiàn)之一，唱歌最重要的就是嗓子如果嗓子出現(xiàn)了問題，那么也是最大的問題，會因為嗓子的原因，心里出現(xiàn)緊張害怕，等情緒。當歌者們走上舞臺時對著臺下形形色色的觀眾，還有老師評委們挑剔的目光，這時候演唱者是會感到很迷茫和不知所措的，更是造成歌者們的緊張情緒。李晶（2018）認為歌唱技巧不扎實，也是不良歌唱心理常見表現(xiàn)之一，很多人會因為自己不能達到歌唱技術(shù)的要求不能勝任，這首歌曲而出現(xiàn)不安和緊張，對于沒有把握的歌曲，緊張也是正常的心理反應(yīng)，對以上所說的這些都是會影響到一個歌唱者的情緒和正常的發(fā)揮的。總而言之，學(xué)者們對于音樂表演中心理素質(zhì)對舞臺表現(xiàn)的應(yīng)研究較為全面，在聲樂表演中歌唱者的心理是很復(fù)雜的，不同消極的心理素質(zhì)都再威脅歌者在舞臺上的表現(xiàn)。所以我們要克服不良的心理因素將聲樂作品完美的呈現(xiàn)給觀眾。[1]王靜.音樂心理對表演者舞臺表現(xiàn)的影響[J].當代音樂,2019(4):2.[2]曾穎.試論音樂心理對表演者舞臺表現(xiàn)的影響[J].藝術(shù)科技,2018(11):1.[3]李晶.音樂心理對表演者舞臺表現(xiàn)的影響研究[J].黃河之聲,2018(10):2.[4]韓巖嶺.器樂演奏舞臺藝術(shù)實踐音樂表演心理調(diào)控探究[J].戲劇之家,2022(6):65-66.[5]王習(xí)文.學(xué)生在音樂表演中的怯場心理分析[J].當代音樂,2020(6):2.[6]林葳蕤.談音樂表演中鋼琴演奏者心理素質(zhì)的構(gòu)建[J].戲劇之家,2022(11):3.[7]陸文欣.淺析表演中的心理活動與神態(tài)表情[J].2020.四、擬研究的主要內(nèi)容、創(chuàng)新點、重難點及研究思路聲樂表演是人類精神的產(chǎn)物，是一門擁有靈魂的藝術(shù)。歌者在演唱時調(diào)節(jié)掌控自己的心理狀態(tài)是個相當復(fù)雜的過程，而這點是整個演出中非常重要的一部分。表演者只有在狀態(tài)不錯的心理活動下，調(diào)控并且支配自己的行為，才能使演出的效果更加完美，從而將表演者的風格特色凸顯出來。本文就是對表演者在演出時如何做到良好的心里調(diào)節(jié)進行研究，本研究的創(chuàng)新點在于從聲樂表演者的心理活動角度出發(fā)，摸索聲樂表演者要怎樣將自己的狀態(tài)統(tǒng)一化，并結(jié)合聲樂表演的技巧，具有一定的可靠性。本研究的重難點在于觀察不同個性特征表演者的舞臺表現(xiàn)，分析他們的性格特征對舞臺表現(xiàn)的影響。研究思路：引言一、相關(guān)概念闡述二、音樂表演中不良心理素質(zhì)的體現(xiàn) 三、心理素質(zhì)對舞臺表現(xiàn)的重要性四、音樂表演中如何培養(yǎng)舞者良好的心理素質(zhì)結(jié)論五、研究進程安排第一階段：選題，在教師指導(dǎo)下，收集相關(guān)文獻資料，進行分析、整理；

第二階段：確定題目，完成開題報告，參加開題報告答辯。

第三階段：完成論文初稿的撰寫。

第四階段：完成論文二稿。

第五階段：指導(dǎo)教師檢查，與教師溝通交流，不足之處認真聽取修改意見；完成論文三稿。

第六階段：進一步核實畢業(yè)論文相關(guān)材料的寫作技術(shù)規(guī)范要求，形成定稿。六、其他說明七、指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師簽字：年月日八、專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)小組意見指導(dǎo)小組組長簽字：年月日填表說明：1．本科生原則上應(yīng)于第七學(xué)期前13周完成畢業(yè)論文的選題和開題工作。2．本表由學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下填寫。指導(dǎo)教師在學(xué)生填寫后，應(yīng)在本表相應(yīng)欄目里填寫確認性