鄂教版小學四年級品德與社會下冊教案

\o"到百度首頁"鄂教版小學四年級品德與社會下冊教案鄂教版小學四年級品德與社會下冊教案,為大家節(jié)約時間,對教學的幫助很大!鄂教版小學四年級品德與社會下冊教案第一單元我們天天在進步課課教題1、不經歷風雨怎么見彩虹型明理課法激勵法第一課時教學內容生活中難免有風雨教學目標1、幫助學生知道生活中難免會有挫折與失敗。2、遇到挫折時，能學會調試。3、知道失敗是成敗是成功之母，培養(yǎng)學生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。教學重點培養(yǎng)自信心，學習自我調節(jié)的方法提高適應能力。幫助思維尚不成熟的小學生能夠理解人在社會中生活的復雜性。教學準備1.在小學生中大量收集學生面對各種挫折的案例。2.教學課件。教學過程活動一：制作晴雨牌，心情翻出來1.情境導入：CAI創(chuàng)設：生活的天空也會有雨有晴，因此我們的心情也會隨之變化。今天你的心情能作一“天氣預報”么？2.講要求，制作晴雨牌，標示自己的心情。請大家出示自己制作好的晴雨牌，播報你現(xiàn)在的心情天氣預報。同學們紛紛展示：有晴有雨。3.“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請寫下心里話來，說出煩心事兒來，寫在晴或雨牌背面?；顒佣簩懴聼┬氖拢瑹勒f出來剛才大家標明了心情，并在晴雨牌后面寫了自己的煩心事，下面我們就來交流交流。1.說說你的喜與樂，煩惱是什么？同學們，在每個人的生活中，都會遇到各種各樣、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告訴大家嗎？2.由學生分組成立小小心理咨詢室，輪流當小小心理醫(yī)生，傾聽大家的煩心事分別是什么？3.學生自由發(fā)言。在這個教學環(huán)節(jié)中，教師要引導學生講述出自己所遭遇的挫折的經過，當時自己的做法，自己的心態(tài)以及事情的結果。在學生的表述過程中，教師要引導學生從自己的具體事件中認識到面對挫折時，積極的心態(tài)有利于戰(zhàn)勝挫折，而消極的心態(tài)只會讓自己陷入僵局，不利于解決問題。從某種意義上講，挫折考驗的不僅是一個人解決問題的能力，更重要的是一個人的心理狀態(tài)。通過引導，幫助學生樹立面挫折時的信心，培養(yǎng)面對挫折的積極心態(tài)。這也是本課教學的重點?；顒尤捍煺叟率裁矗職饽贸鰜?.播放一段音樂（《命運》）過渡：貝多芬的《命運》那激昂的旋律讓無數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。2.播放課件3.在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？（父親酗酒，父親早逝，雙耳失聰）這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對于一個音樂家來說，真是一個致命的打擊，它完全可以斷送一個音樂家的藝術生命。可面對這一切，貝多芬是怎樣做的呢？（此處可以由學生根據(jù)自己的了解做介紹，也可以由教師補充）4.小結：用貝多芬自己的一句話來說就是：我要扼住命運的咽喉，它絕不能讓我屈服。（生齊讀）5.教師小結：聽了貝多芬的故事，大家會發(fā)現(xiàn)我們人人都會有煩惱，但有的算不了什么，大膽說出來，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會越變越多！第二課時教學內容接受風雨的洗禮教學目標遇到煩惱和挫折，如何正確對待，學會調適。教學重點教會學生學會正視和直面身邊的一些困難和挫折，并發(fā)現(xiàn)有些只是很容易解決的小問題，要學會分享心情，體察自己的內心世界。教學準備1.在小學生中大量收集學生面對各種挫折的案例。2.教學課件。教學過程活動一：學會成為集體里的合作者CAI配合播放：琳琳的故事要求學生認真看，認真想：比賽失敗就意味著琳琳真的很差勁么？如果你是她，會怎樣想？分組討論琳琳的想法正確么？如果不這樣對待挫折，故事又會怎樣發(fā)展呢？（引導學生正確的對待事情，勇敢的面對挫折和失敗。）活動二：與伙伴合作探究各個擊破再來看看我們上次收集的那些“煩惱”一起來商量討論，解決問題、打敗煩惱的最佳辦法和途徑有哪些？1.以小組為單位選擇組內成員感興趣的問題。2.小組成員共同研討解決這些問題的途徑和方法有哪些。3.小組代表全班交流解決問題的方法。4.同學們針對實際，出謀劃策，逐個解決現(xiàn)實生活中影響我們心情的各種現(xiàn)象和問題。并互相幫助。（在這個過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)“求助”這一好辦法——發(fā)現(xiàn)在困難面前，自己并不孤單！并將好的解決辦法記下來。）活動三：與伙伴共同研討總結方法老師根據(jù)同學們的討論，總結出這樣四個對付挫折辦法，（課件演示）齊讀四個方法。1.有勇氣面對挫折2.有毅力戰(zhàn)勝挫折3.調整自己對挫折的認識4.笑對人生，正視挫折同學總結，完成教科書后的留白?；顒铀模号c伙伴共同分享迎接彩虹當大家靠自己戰(zhàn)勝了煩惱，讓心情變輕松后，唱歌勵志《陽光總在風雨后》。教師總結：像這樣對付挫折的方法還有很多，就像今后我們會遇到的挫折也會有很多一樣，遇到挫折并不可怕，關鍵看自己是否能積極地面對他，正所謂“笑對人生”，在積極心態(tài)下，人的思維也會靈敏許多，那么找到戰(zhàn)勝挫折的方法就非常容易了。祝每位同學都擁有晴朗的陽光心態(tài)，快快樂樂的學習，輕松愉快的生活！第三課時教學內容迎來美麗的彩虹教學目標1.幫助學生知道生活中難免會有挫折和失敗。2.遇到挫折時，能學會勇敢面對。3.培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學重點1.遇到挫折時，能學會勇敢面對。2.培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學準備1.教學課件。2.成長足跡圖。教學過程活動一：畫我的成長足跡圖1.師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗，它在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖。CAL2.師：一串串腳印凝結著滴滴汗水和無數(shù)的心血。其實，在同學們的成長經歷中，也會有一些成功的體驗，讓我們仔細想想，從你記事起，有哪些事情，是通過你的努力，從不會到會，做成了哪些事，取得了那些讓你自豪的成績，讓我們也像東東那樣畫出自己的成長足跡圖吧！畫一畫3.介紹自己的成長足跡圖4.師：剛才老師仔細聽了，同學們的成功足跡大致分為三類：入隊、比賽獲獎、取得了一技之長，還有不一樣的嗎？5.選擇其中的一個話題進行交流：如何學會溜冰的。6.師：溜冰的問題解決了，但生活中還會出現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？活動二：接受風雨的考驗1.師：生活的道路不是一帆風順的，總會遇到風雨，在林老師班上有這樣一個小女孩，活潑可愛，特別愛笑，(CAL)可就在開學不久，她的笑容少了許多，因為她在家里、學校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時間也一次比一次延長，就在5月初她再一次在午休時暈倒，嘴里還出現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個多小時后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做24小時腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會怎樣選擇？2.交流，說理由問問女生的態(tài)度3.這個七歲的小女孩經歷了人生風雨的第一次考驗，面對家人的關心、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。CAL4.醫(yī)生還沒有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許還會遇到第二次、第三次……的風雨考驗，同學們，你們對她有什么建議嗎？5.師：感謝同學們，我會把大家的祝福帶給她，有了大家的支持，相信她一定會經受住風雨的考驗。人生的路上總會有風雨，當風雨來臨時，我們應該勇敢地去面對。板書：勇敢面對風雨活動三：迎來美麗的彩虹1.師：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對風雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。我們一起來看看CAL2.你知道他們是誰嗎？（他們都是因為先天或后天原因而導致聽力、言語障礙的殘疾人）3.他們表演的《千手觀音》無論是在國內還是在國際上都引起了轟動，因為他們的成功，中央電視臺藝術人生欄目專程采訪了他們，其中特別采訪了領舞者邰麗華，我們一起看看。4.看了她的采訪，你有什么想說的嗎？5.師：他們雖然身有缺陷，但卻頑強地追求自己的理想，最終迎來了美麗的彩虹。板書：迎來美麗彩虹活動四：交流碰撞，情感升華1.師：有一首歌曾這樣唱道：不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。聽過嗎？讓我們一起聽聽。CAL，唱2.那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？交流3.書6，在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看。4.師：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。5.師：今天我們認識了許多克服困難取得成功的人，我們在今后的生活中還會遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？6.師小結：繭蟲必須經過破蛹的過程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經歷了暴風雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對暴風雨沒，迎接風雨過后的彩虹吧！板書：不經歷風雨怎么見彩虹勇敢面對風雨迎來美麗彩虹課課教題2、我是好樣的型明理課法展示法第一課時教學內容天生我材必有用教學目標1．知道每個人都會有自己的優(yōu)勢，能看到自己的長處。2．了解自信的含義，認識到自信對我們成長的作用。3．建立自信心，知道自信能使人快樂，敢于在生活中表現(xiàn)自己。教學重點難點讓學生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，自信能使人快樂。教學準備1．提前將本課的安排布置給學生，讓他們做好準備，采用各種形式在同學們面前展示自己的某一項特長。2．讓學生收集一些關于自信的名言和關于自信的故事。3．準備一些人們展示特長的圖片和動物的圖片。教學過程活動一：欣賞美1．在我們的日常生活中，常常可以看到很多美的場面，現(xiàn)在我們就走進動物世界，看看它們是如何展示自己的美。2．播放或展示有關羚羊奔跑、孔雀開屏、老鷹飛翔的圖片。3．看了這些圖片你想說些什么？4．同位之間互相討論交流。5．交流匯報。6．是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長空，是那般的瀟灑俊逸，每個動物都有它的長處，我們人也一樣，每個人都有自己的優(yōu)點。活動二：尋找美1．同位之間，互相說一說對方有哪些優(yōu)點。2．四人小組互相交流，交流自己有哪些優(yōu)點?；顒尤赫故久?．在聯(lián)歡會上，在兒童節(jié)里，老師都可以欣賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫……下面就請大家來露一手。2．學生分組展示，然后推薦一名優(yōu)勝者，在全班進行展示。3．全班展示。4．剛才每個出來展示的同學都特別的美，因為在他們的臉上都洋溢著自信的微笑，渾身都散發(fā)著自信的魅力?；顒铀模簩っ涝?．剛才那些同學為什么都特別的美呢？是因為他們身上洋溢著一份自信，是自信讓他們變得美麗大方。2．思考：什么是自信呢？請認真觀察P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什么？3．對，是自信。請你總結一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。自信的人，相信自己；自信的人，能充分看到自己的優(yōu)勢；自信的人，能相信自己有能力做好某件事；自信的人，常說我能行；自信的人，常說我可以做好；……4．那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。5．全班交流：自信是成功的第一秘訣。自信的人開朗大方，有人緣。6．將你收集的有關自信的名言寫下來，贈給你的好朋友。7．寫名言，互贈。8．讀一讀所受到的名言，談一談你的收獲。活動五：自信美1．可是在我們的生活中，我們經常會遇到一些困難或挫折，這時我們會變得很自卑，如何才能變得自信呢？2．聽故事《牛頓小時候的故事》或《小征澤爾的故事》（見資料包）3．你聽了這個故事有什么想說的？4．交流匯報。5．是呀，是自己對自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。6．我們可以通過哪些途徑增強自己的自信心呢？7．四人小組討論、交流。8．交流匯報。用知識武裝自己。對生活充滿熱情、信心……9．將自己增強自信的金點子寫在卡片上，小組內互相贈送，互相勉勵。總結：孩子們，自信心很重要！但一個人的自信心不是盲目自大的產物，它應該是實力和信心的綜合。自信，來自于平常努力刻苦的訓練，你文化功底的積累，你對所學東西的熱愛、鉆研，你傾注的巨大熱情，你流下數(shù)不清的汗水，你獨特的見解和創(chuàng)新精神。孩子們，你們需要學習和掌握的東西真是太多太多，千萬不要停下前進的腳步，讓自己變得目光短淺、胸無大志，白白浪費了自己的青春年華！孩子們，知道老鷹和雞的區(qū)別嗎？雞永遠只能在地上依靠主人的施舍過一輩子，而老鷹則是自我謀生、翱翔藍天、博擊長空的英雄！孩子們，老師希望你們能成為了不起的雄鷹！第二課時教學內容自信伴我行教學目標認知1.學會對別人的優(yōu)點和取得的成績給予及時肯定與鼓勵，幫助別人自信起來。2.懂得認識自己的長處，不斷發(fā)揚自己的長處，就能使自己自信起來。3.明白自信的重要性。情感1.對能幫助別人取得自信而感到高興。2.發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強自信。行為1.面對他人的優(yōu)點和取得的成績及時送上稱贊與祝賀。2.踴躍展示自信的一面。教學重點難點1.使學生懂得幫助別人取得自信，也是在培養(yǎng)自己的自信。2.使學生懂得長處提高自信，催人奮進。教學準備1.課件2.故事《鄧亞萍的故事》教學過程活動一：我自信多了1.同學們，老師給你們請來了一位活潑可愛的小客人，大家聽聽她的自我介紹吧！2.（課件：小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，與你們同歲，是一位活潑可愛的女孩。我有許多優(yōu)點，還有許多朋友，我充滿了自信。3.板書課題：自信伴我行4.（課件：小女孩王玲）以前的我可不是現(xiàn)在的樣子。原來我很少說話，朋友也不多，總在乎別人對我的評價。大家知道我為什么變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學們。5.課件演示場景：（1）同學們都搶著說王玲的優(yōu)點，聽了同學們的話，王玲激動不已，她說：“原來我有那么多優(yōu)點。”（2）看到這里你有什么感受？教師小結：王玲的自信來自于同學們對她優(yōu)點的肯定。其實，只要我們每一個同學學會對別人的優(yōu)點和取得的成績給予及時肯定與鼓勵，就會幫助別人自信起來，你也會從中受益，你也會變得自信起來。活動二：我明白了1.是?。∮辛俗孕盼覀儾艜玫匕l(fā)揮自己的長處。2.請大家再聽兩個小故事。3.教師講關于自信的兩個小故事。（1）一個是尼克松敗于自信的故事。（2）一個是小澤征爾勝于自信的故事。4.聽到這里，你又有何感想呢？活動三：我能做到1.提問：同學們，你們知道了自信的含義嗎？2.學生發(fā)表意見：自信就是發(fā)現(xiàn)自己的長處，展示自己的長處。3.同學們說得真好！王玲的自信是從哪里來的？4.學生再次發(fā)表意見：是同學們對王玲的肯定與鼓勵，讓她充滿了自信。5.你從中受到了什么啟發(fā)？6.小結：可見，在生活中，他人的肯定與鼓勵，會給我們以激勵，我們的自信之樹也會因而茁壯成長。面對他人的優(yōu)點和取得的成績，別忘了及時送上稱贊與祝福?；顒铀模鹤孕虐槲倚?.大家想想，從此以后王玲會變得怎樣？2.學生表演：情景1：學生扮演王玲在班干部選舉活動中自信的樣子。情景2：在聯(lián)歡會上王玲自信的表現(xiàn)。情景3：與同學交往中，王玲的落落大方?！?.師：有的同學說：我知道自己的長處，但別人并不了解，影響我的長處的發(fā)揮，應該怎么辦？下面請大家聽一個故事。講鄧亞萍的故事。4.提問：（1）鄧亞萍的優(yōu)勢和劣勢分別是什么？（2）她是如何發(fā)揚自己的長處的？結果怎樣？5.聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？6.小結：當你認識到自己的長處后，不僅要繼續(xù)努力，發(fā)揚自己的長處，還應勇敢地展示自己的長處，讓更多的人了解你的長處，因為只有大家都了解你的長處，你的長處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽，做出更大的貢獻。板書我是好樣的天生我才必有用自信伴我行課課教題型法3、我懂得了……….導行課榜樣法第一課時教學內容取長補短教學目標1．知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點，也有短處和不足。2．學會欣賞他人，通過細心地觀察，發(fā)現(xiàn)他人的長處，哪怕是不起眼的細微之處。3．在實踐中取長補短，學會在合作中發(fā)揮每個人的長處。教學重點難點1．使學生認識到每個人都有自己的優(yōu)點。2．使學生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點能取長補短。教學準備1．收集有關“取長補短”的格言警句。2．《駱駝和羊》的故事。3．將班上同學的閃光點編成小快板。教學過程活動一：一個真實的我1．師：金無足赤，人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，努力改正自己的缺點才能使自己變得更優(yōu)秀，來，向大家展示一個真實的你吧！2．學生活動：在一張卡片上將自己的優(yōu)點和缺點寫下來。3．小組內進行交流。4．猜一猜，由老師抽出幾個優(yōu)缺點很明顯的學生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰？師小結：世界上沒有十全十美的人，如果你能正視自己的缺點，你會變得很棒的。活動二：夸夸身邊小榜樣1．將你同位或你好朋友的優(yōu)點寫一寫。2．在小組內交流。3．再將班上表現(xiàn)很好的同學的行為寫成小快板或三句半。（10人以上）4．表演小快板或三句半。5．老師給這些小榜樣發(fā)放小獎品。6．小榜樣談獲獎感言。7．其他學生談感受。活動三：三人行必有我?guī)?．聽故事《駱駝和羊》2．聽了這個故事你有什么想說的？3．學生交流。4．表演小品：小品大致內容四（1）某班的張宏、李敏是鄰居，互相競爭，碰到一起各夸各的長處。結果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長，各有所短，應該取長補短，才能進步得更快的道理。后來張宏和李敏互相找各自的不足，對方的優(yōu)點，互相幫助，共同提高。5．師：看了小品《取長補短》你有何感想？有何打算？6．可我們身邊的長輩卻總愛拿別人的長處來教育我，我該怎么辦？7．看書P15的上圖后，你想對薇薇說點什么？8．討論交流。9．看書P15的下圖后，你想對王霞說點什么？10．學生交流。11．師總結：每個人身上都有或多或少的優(yōu)點，那是金子。只要是金子，無論埋在那里，都會閃閃發(fā)光的。當然我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點。每個人身上的缺點，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應該有勇氣正視缺點，并努力改正它。主持人合：大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；取長補短，才能健康全面地發(fā)展第二課時教學內容寬以待人教學目標認知1．引導學生理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并知道怎么樣才能做到寬容。2．使學生學會寬容待人，能夠運用自己的感受勸說他人。情感1．為自己能寬以待人而感到高興。2．能讓別人變得寬容而自豪。行為1．寬容的對待人和事。2．主動勸說別人學會寬以待人。教學重點難點1．理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并知道怎么樣才能做到寬容。2．學會寬容待人，能夠運用自己的感受勸說他人。3．能夠運用自己的感受勸說他人。教學過程活動一：名言引路1．出示名言：世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。學生自由地讀名言。2．同學們知道這句名言的意思嗎？3．是啊，這句話的意思就是指能以寬闊的胸懷對待他人。4．板書課題：寬以待人活動二：理解寬以待人的含義1．寬以待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，古人常以“君子寬以待人，嚴于責己”要求自己。大家聽完下面這個故事后，一定會有更深刻的感受。2．播放錄音《宰相王旦的故事》（見教材p16）3．同學們，聽完這個故事，你明白了什么？4．學生發(fā)表意見。小結：同學們，友誼是建立在相互理解和信任的基礎之上的，多一份寬容，就多一份理解，多一份寬容，就多一份信任。活動三：學會寬容待人1．大家請看一段錄像2．播放錄像：擁擠的公共汽車上，兩人因為踩了腳，發(fā)生了爭吵。3．提問：同學們，這兩個人的行為對嗎？如果是你會怎樣做？4．請學生交流，教師評價。5．其實在我們生活中，有許多事情需要我們寬容的對待?？纯聪旅孢@些問題，如果是你會怎么辦？6．請學生閱讀教材P17，分小組選擇一個感興趣的話題討論。7．全班交流討論結果?；顒尤簩捜菔且环N美德寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風度。寬容是一種博大的愛，是化解矛盾的良藥，也是我國的傳統(tǒng)美德。生活中，人與人之間總會發(fā)生矛盾，只要彼此多一點諒解，多一點謙讓，就會給大家都帶來快樂，其實寬容并不難。老師送一段話給大家一起共勉！寬容是枝頭溫暖的陽光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風，寬容是冬夜里跳動的團團火苗。有了寬容就沒有了嫉妒，有了寬容就沒有了貪婪。寬容是這個世界上一劑最好的藥，她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷；寬容是一幅最迷人的畫，她能夠給我們帶來重振雄風的希望。朋友，讓我們一起學會寬容，因為，寬容別人也就是珍愛自己。板書我懂得了取長補短寬以待人第二單元我們生活在信息時代課課教題4、通信王國探秘型明理課法游戲法第一課時教學內容從烽火臺到通信衛(wèi)星教學目標1．了解通信的發(fā)展歷史及其特點，激發(fā)學生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。2．了解電話在人們生活中的作用，認識不同類型電話的特點。教學準備學生課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點及功能，準備小卡片。教學過程活動一：感受通訊1．教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來做一個游戲。2．游戲：快樂傳真（選幾個小組的同學，老師傳一句話給第一個人，往后傳話，到最后一個人，看哪組準確率高，判得勝，體驗古代的傳信方式。）3．你從游戲中感受到了什么？活動二：探究通訊變遷1．通訊資料儲備箱（1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經過了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？（2）學生集體交流課前搜集到的關于古今通訊的各種方式或相關名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。2．演示通訊（1）教師用課件演示，通訊從古到今通訊的變遷。（2）你從剛才的資料中了解到了什么？你想說什么？3．講述通訊（1）你是一個小通訊專家嗎？你知道很多關于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧?。?）教師：看樣子，你們對通訊還真是有比較深入的認識和了解，這也說明，通訊和我們的學習、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時甚至可以說息息相關。4．通訊家族在我們的生活中，有哪些通訊工具是我們經常可以接觸到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點，四人為一小組活動并匯報成果。現(xiàn)代電話家族成員名稱特點功能臺式電話手機電視計算機師小結：聽了同學們的匯報，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，1876年，自“導線傳遞聲音”的夢想，在美國青年發(fā)明家貝爾的手中實現(xiàn)，電話進入生活，如今隨著科技進步，電話的種類越來越多了，讓人大開眼界?；顒尤簳诚胪ㄓ嵞阆朐诓痪玫膶恚吹皆鯓拥耐ㄓ嵞?？說一說吧。第二課時教學內容從烽火臺到通信衛(wèi)星教學目標1．了解郵件的傳輸過程，感受郵遞員的辛苦。2．學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問題。教學準備1．各學習小組準備信封、各種面值郵票各一枚。2．教師也要作好相應的知識準備以及圖片資料準備。教學過程活動一：小小發(fā)報機1．（播放發(fā)報機的聲音）師：你知道這是什么聲音么？2．相機了解小資料：第一部發(fā)報機。3．師：你在那些電影里見過發(fā)報機？4．（出示電報單圖片）電報曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，知道為什么嗎？（討論交流）活動二：郵件的種類1．師：老師這里有一些郵件，是我們現(xiàn)在經常用的你能分清么？2．各組分別派代表上臺區(qū)分平信、掛號信、明信片、包裹、快遞等實物或圖片。3．組織學生研究這些郵政物品的傳遞方式及特點。4．小結：小小的郵件分類也這么細致，是為了更好地為大家服務?；顒尤盒偶穆眯?．（出示一封信件）這是一封是將要寄出去的信，老師想寄到_____地方的好朋友（請執(zhí)教老師從本地選一個地方填上），你知道怎么填信封么？學習信封的填寫。2．提問：你們知道信件是怎樣從一個城市寄到另一個城市的嗎？3．播放課件《信件的旅行》。4．看到這封信安全地送到朋友手中，我真高興，太感謝這些認真工作的郵遞員們了。知道嗎？這里還流傳著一個認真負責的郵遞員的故事呢。5．（錄音故事：OK,源自郵政）6．師小結：通信事業(yè)簡便安全、消費低廉、受到了大家的喜愛。隨著時代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機、航空信箋，現(xiàn)代技術的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力?；顒铀模和ㄐ诺膶嵺`1．通過這兩節(jié)課的學習，我們了解了不少通信方式，它們在什么時候用，最合適呢？2．打開書P26，在這些情況下，你會使用什么通信方式？說理由。第三課時教學內容通信的文明教學目標1．學會正確使用電話。2．遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學生文明通信、愛通信設施的行為習慣。教學準備1．師生收集各種電話娛樂信息臺的使用方式、收費情況，了解人們使用電話時節(jié)約費用的各種小竅門。2．學生和父母討論使用電話的學問，了解家里近幾個月的電話開支，分析電話費支出的情況，擬定家庭電話費用管理規(guī)則。教學過程活動一：文明打電話1．小品表演：小明一人在家，接到鄰居王阿姨的電話，說有事晚點回，請他媽媽幫忙到小區(qū)幼兒園接一下她的女兒。小明很沒有禮貌的接電話，并因媽媽買菜沒回家，把電話掛了。討論：小明做的對么？為什么？說說，怎樣說、怎么做才對。2．小品即興表演：情境1：小洪今天生病不能去上學，給老師打電話請假。情境2：小洪今天生病沒去上學，給同學打電話問作業(yè)。（表演后評議是否文明打電話。）活動二：打電話要節(jié)約1．講述故事，聽故事，分析教科書第27頁下圖中小朋友家電話費高的原因。2．組織辯論：電話娛樂信息臺能不能用？教師歸納小結：電話娛樂信息臺豐富我們的生活，給我們帶來快樂，在經濟條件允許的情況下可以有節(jié)制地使用。3．你知道，還有哪些打電話時的浪費行為嗎？活動三：打電話解難題1．情境：小光的奶奶突然暈倒了，可家里只有小光一人，怎么辦？2．組織學生討論交流常用電話信息臺的作用，如：110、120、119、114等，學會合理選擇電話信息臺，來解決生活中的問題。（讓學生舉例說明，在什么情況下使用什么電話信息臺。）教師小結：文明禮貌、節(jié)省時間、精打細算是每一個現(xiàn)代文明人的基本素養(yǎng)。人們生活中離不開電話，打電話更能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。掌握了通信中的‘學問，我們就能成為一個真正的現(xiàn)代通信文明人?；顒铀模涸u一評打開書P28，針對圖中的做法評一評，說說自己的看法。隨機學習P28相關法律知識。板書通信王國探秘從烽火臺到通信衛(wèi)星通信的文明課課教題型法5、網絡漫游明理課討論法第一課時教學內容神奇的網絡教學目標1．了解網絡的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。2．學會正確使用網絡。教學重點難點豐富學生的網絡知識，提高學生獨立獲取知識的能力。教學準備1．教師課前調查班上學生的上網情況。2．教師收集有關網絡信息的資料，以及中小學生上網典型事例材料。3．教師課前與信息技術教師聯(lián)系，做好讓學生當堂上網實踐的準備。教學過程活動一：認識網絡1．在通訊王國探秘一課中，有的同學提到了單朋友過生日時可以給對方發(fā)E_mail表示祝賀。E_mail指的是什么？有誰能說給大家聽一聽嗎？2．通過課件演示全過程。3．我們班有哪些同學上過網，把你上網的經歷和感受說給組內的同學聽一聽。4．各小組派代表全班交流。5．聽了大家的交流匯報，你們感受到網絡的作用是什么呢？活動二：神奇網絡1．生聽故事《網上呼救》（1）（出示世界地圖）美國與芬蘭遠隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的？（2）如果沒有網絡，蘇珊會怎樣？（3）從蘇珊機智地利用網絡求救獲得成功，你受到哪些啟發(fā)？2．你知道網絡還有哪些作用呢？（CAI）網上購物專家網上會診網絡會議網絡學校活動三：網上顯身手1．了解到網絡的神奇和在人們日常工作中發(fā)揮的巨大作用，你有什么感受？2．教師將自己的E_mail告訴學生，讓學生親自上網給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。3．生交流收件人的簡單信息和所在地址，讓學生感受網上交流的快樂和網絡的神奇。第二課時教學內容網絡紅綠燈教學目標知道《全國青少年網絡文明公約》，培養(yǎng)文明上網意識，提高學生抵御不良網站的侵蝕，不沉溺于網絡游戲。教學重點難點給學生以警醒，提高自律能力，自覺抵制不良網站的侵蝕，養(yǎng)成文明上網的習慣。教學準備師生上網查閱了解《全國青少年文明網絡公約》及出臺背景。教學過程活動一：小調查1．同學們平時上網主要干些什么？2．在網絡上看過電影的舉手。一般看多長時間，看完了有什么感受？3．QQ聊天，一般都和誰聊天？聊些什么？有沒有誰和不認識的人聊天？4．你們在網絡上玩過些什么游戲？玩多長時間？有什么感覺？活動二：走近“小盛”1．看完小盛的故事，他的玩法和和你們的玩法有什么不同？師在學生發(fā)言的基礎上小結：小盛把玩游戲當成了生活的一部分，他“沉迷游戲”。2．小盛沉迷網絡游戲都有那些危害？師隨機板書：危害個人、家庭3．小盛沉迷網絡游戲的原因可能有哪些？A．游戲好玩無法控制自己B．玩游戲很自由C．他的自控能力不強D．父母不關心E．黑網吧……4．對照學生找到的原因逐條分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。師生在分析的基礎上小結：如果不能調試好自己，不能控制自己，就會像小盛這樣陷入游戲的陷阱，網絡的陷阱。5．(CAI)小盛和專家談陷入網絡游戲陷阱的原因。（1）現(xiàn)場的同學為什么不停地搖頭？（2）你想對他說些什么？（3）你們有什么好的建議給小盛的父母，或給小盛的嗎？活動三：文明上網，遠離陷阱1．網絡上還有那些陷阱2．我們怎樣避免調入陷阱呢？3．學習《全國青少年網絡文明公約》4．推薦網站：“中國少年雛鷹網”“青少年科普網”板式網絡漫游神奇的網絡網絡的文明課課教題型法6、小“窗口”，大世界明理課引領法第一課時教學內容各種各樣的“窗口”教學目標1．知道信息的傳播途徑眾多，除網絡外，還有電視、報刊、廣播等，它們都以自己特有的方式，傳播社會方方面面的生活信息。2．了解信息社會中，信息給人們生活帶來的變化與影響，在生活中發(fā)揮巨大作用。教學重點難點注意激發(fā)學生從不同媒體收集新聞信息的興趣，培養(yǎng)接受信息的敏感性。指導學生學會比較、分析、驗證，提高辨別真?zhèn)涡畔⒌哪芰?。教學準備師生從不同的媒體收集自己感興趣的信息，并認真記載信息的來源。教學過程活動一：交流課前調查，認識傳媒特點課前放奧運會福娃的宣傳片。1．師：課前我們放了一段動畫片，你們認識動畫片里的主角嗎？誰能說說他們的名字？你是從哪里知道的？2．師：電視、廣播、書刊雜志、互聯(lián)網這些在生活中能為我們傳遞信息的媒體，他們被稱為——“大眾傳媒”。（課件演示）3．師：我們生活在信息時代，各種各樣的傳播媒體應運而生，除了我們所說的電視、計算機、廣播以外，還有像電影、音像制品等傳媒，他們像一扇扇窗戶（老師打開板書的窗口），為我們打開了認識世界的窗口。今天我們就一起聊聊“小窗口，大世界”這個話題。（出示板書）師：我們生活的世界豐富多彩，千變萬化，每天都有許多事情在我們身邊發(fā)生，我們通過這些大眾媒體以最快的時間了解社會，獲得幫助！課前老師布置你們進行調查，哪些大眾傳媒最受你和家人還有同學、老師的歡迎呢？生交流后，了解媒體各自特點。電視：最主要的大眾傳媒之一,圖文并茂,形聲兼?zhèn)?是一個作用很大的娛樂工具。書刊、報紙：大眾傳媒中的老大，歷史悠久，傳遞著大量的文字信息，廣泛閱讀可及時了解很多新聞。電腦：信息量大，便于查找，針對性強，交互性強，便于選擇，時效強，傳播速度快，多媒體功能還能聽歌。師：看來這些小窗口的學問還真不少，我們只要善于學習就能通過不同傳媒獲取信息。活動二：小窗口，大作用師：同學們，你們喜歡看電視嗎？下面我們來看一段視頻，這些都是哪些節(jié)目的片頭呢？知道就大聲說出來！師：這么多電視節(jié)目能很快喊出名字，你們可真了不起！你們?yōu)槭裁磳@些節(jié)目這么了解呢？看來電視圖文并茂，內容豐富，是深受大家喜愛的傳播信息的媒體。師：我想采訪幾個同學，你對哪些節(jié)目感興趣，從中了解到什么？（學生各抒己見）師：電視是最主要的大眾傳媒之一，它不僅僅是一個娛樂工具，且讓我們放松心情，還增長了知識，了解國內外的新聞時事，作用可真不小。師：剛才我們聊了一下咱們喜歡的電視節(jié)目，還有介紹其他的大眾傳媒的嗎？介紹一下吧！生介紹喜歡的報紙、廣播等。師：經過咱們對喜歡的大眾傳媒的節(jié)目、欄目的一系列調查交流，你們又有了什么新發(fā)現(xiàn)嗎？師總結：是呀，大眾傳媒在我們生活中非常普及，無論是廣播電視，還是書刊、網絡……各種各樣的媒體都與我們的生活發(fā)生了千絲萬縷的聯(lián)系，成為我們生活中不可缺少的一部分，通過大眾傳媒這個窗口，使我們與更多的人分享也了信息，我們可以關注到社會上，世界上發(fā)生的事，開拓了視野，豐富了知識，滿足了娛樂的需要，陶冶了我們的情操，這真是：小窗口，大作用，感受世界精彩不用行萬里路呀！活動三：小窗口，大學問師：大眾傳媒走進我們的生活，與我們生活息息相關，還能及時迅速的幫我們解決生活中的實際問題，從而方便我們的生活，現(xiàn)在就要請咱們班的同學開動腦筋，利用大眾傳媒幫小明的一家去解決一些生活中的難題好嗎？小明：最近我們班就要去郊外春游了，可是我總擔心天氣不好，萬一下雨了，那多掃興呀！這可怎么辦？爸爸：如今買車可是大事，我們家也該添置一部汽車了，怎么了解買車的行情，買到稱心如意的汽車呢？媽媽：五一節(jié)假日就要到了，家里總得準備些過節(jié)的東西吧，有什么辦法知道哪個超市的商品價廉物美呢？（生討論后，小組長匯報）師：同學們，非常感謝你們給小明一家解決了難題，心情真舒暢，你或者家人是否也利用過大眾傳媒的信息解決生活中的問題呢？請說說！師：是的，大眾傳媒的確幫我們解決了不少生活中的實際問題，方便了我們的生活，你們知道嗎？一些行業(yè)的人也在利用他們網絡服務于生活呢？比如的士司機要聽廣播知道道路交通的情況，股票經紀員也利用網絡了解股票走勢，隨著傳媒信息產業(yè)的高速發(fā)展，各國政府也利用傳媒進行宣傳，在非典期間我國政府利用大眾傳媒向人們宣傳正確的預防與治療方法，對非典的預防工作起到了巨大的推動作用！師：這節(jié)課我們共同探討了《小窗口，大世界》這個話題，知道了大眾傳媒為我們開啟認識世界的窗口，通過這些窗口了解國內外大事，開闊了我們的視野，學到了廣博的知識，增長了我們的才干，同學們，讓我們在接受大眾傳媒的同時，注意選擇有利于我們身心健康的信息，與大眾傳媒交朋友吧！第二課時教學內容我當傳媒人教學目標1．引導學生關注國內外重大信息，學會鑒別信息的真?zhèn)?，選擇自己感興趣、有益的、真實可信的信息，充分感受信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。2．鍛煉和培養(yǎng)選擇、收集、處理和運用信息的能力。教學準備1．大量收集近期國內外及學校新聞，準備參與新聞發(fā)布會。2．準備必要道具，組織一次“小編輯”、“小主持人”、“小記者”的實踐活動。教學過程活動一：小小新聞發(fā)布會師：上節(jié)課我們共同探討了《小窗口，大世界》這個話題，知道了書報、電視、廣播、電腦網絡都是大眾媒體，這些大眾媒體為我們開啟了認識世界的窗口，通過這些窗口使我們了解國內外大事，開闊視野，學習廣博的知識，增長了才干，今天我們組織一次新聞發(fā)布會吧，每個人發(fā)表一條自己最感興趣的信息吧！學生先在小組內交流展示自己收集到的各類信息，然后在全班交流展示。（教師在學生交流時，注意引導學生對新聞的類別、來源有一個認識，注意引導學生辨別新聞的真假與利弊，激發(fā)學生關注新聞的興趣。）師：同學們交流了這么多信息，從中我們也獲取了很多有價值的知識。感謝同學們?yōu)槲覀儌鬟f來這些信息！活動二：走近傳媒人師：傳遞信息的人，過去被稱作信使，現(xiàn)在咱們稱為“傳媒人”，他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇扇了解世界的窗口，新聞、廣播、電視網絡行業(yè)的人是如何工作的呢？讓我們一起感受一下吧！學生觀看課件。（電視節(jié)目錄制程序）師：同學們，你們看了后有什么感受呀？師：是呀，節(jié)目錄制組織實施過程是一個復雜而艱辛的過程，但這一過程又是最有實效、最快樂、最關鍵的過程，你們想體驗一下嗎？組織學生根據(jù)自己的興趣，選擇媒體角色，制定活動方案，可小組合作完成，然后全班交流，吸取別人的長處，完善本組方案，并為本小組方案命名。活動三：我當傳媒人給學生一周時間，分組參加體驗媒體角色實踐活動，寫出活動小結及感受。師：同學們，我們這個活動進行了一周，每個小組來說說你們是怎么實施的，成果如何，你們有什么收獲呢？（各組交流活動體會，收集活動成果，可對做得較好的小組予以獎勵。）師：通過這個活動，各小組有精彩的表現(xiàn)，傳媒人的工作既有趣，又艱辛，精彩的節(jié)目是短暫的，節(jié)目背后制作人付出的辛勞是巨大的。讓我們向自我挑戰(zhàn)，爭當小小傳媒人！板書小“窗口”，大世界各種各樣的“窗口”我當傳媒人第三單元課課教我們出行真方便題7、日行千里不是夢型導行課法比較法第一課時教學內容交通工具的演變教學目標1．初步了解各種交通工具的演變，體會交通工具演變的原因。2．能夠通過收集、計算、對比等方法比較交通發(fā)展給我們帶來的便利。3．感受人類的智慧，崇尚科學。教學重點難點學生交流的過程中，教師要給予必要的指導與幫助，尤其是水、陸、空三種交通工具之間要分清楚。教學準備1．布置學生課前收集各種有關人類飛天夢想的故事。2．學生課前收集交通工具演變的圖片或者文字資料、圖片。3．查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息教學過程活動一：激趣導入1．師：同學們，古時候，人們就有“日行千里”的夢想，但當時的交通工具不發(fā)達，只能把這種夢想寄托在神話故事里。請同學們看課件。（課件呈現(xiàn)神話飛天故事的圖片）（見資源包中ppt音視頻素材日行千里不是夢課件）2．師：除此之外，，同學們你們還知道哪些古今中外“日行千里”的傳奇故事呢？3．師小結：這些都是神話故事，都寄托了人類美麗的愿望，正是因為有了這些理想和愿望，人類不斷地探索和努力著，于是交通工具在不斷地演變著，人類正一步一步地實現(xiàn)“日行千里”的夢想。（板書課題：交通工具的演變）活動二：共同探究1．“從古到今”話船（1）游戲：排一排師：讓我們一起先來探究一下水上的交通工具——船的演變過程吧?。ɡ蠋煶鍪?張不同代表的船的圖片，請同學們按照發(fā)展的順序來排序。）（2）采訪為什么獨木舟是出現(xiàn)得最早的船呢？帆船的出現(xiàn)引起了世界的轟動，你們知道為什么嗎？內燃機驅動的輪船與其他船相比，優(yōu)勢在哪里，有缺點嗎？2．“從古到今”話汽車師：我們通過游戲了解到了船的演變過程，下面我們一起去了解下陸地上的交通工具—汽車的演變過程。（見資源包中ppt音視頻素材從古到今話交通課件）（1）橇和車的結構大不相同，因此橇和車之間沒有任何聯(lián)系。（2）橇是人類發(fā)明的最早的車。（3）第一輛汽車是蒸汽機（汽）車。（4）我國的第一輛汽車是長春一汽1956年生產的解放牌載貨汽車。（5）隨著汽車逐步私有化，汽車的產量將會有大幅度的提高，將會造成嚴重的污染。有人說今后的車只以環(huán)保為主要發(fā)展方向。3．“從古到今”話飛機師：在同學們提到的交通工具中，要數(shù)飛機的速度最快了，古代的人們一直都有飛上藍天的夢想，聰明的人們是受到什么的啟發(fā)才制造飛機的呢？請同學們看飛機演變的視頻。（見資源包中ppt音視頻素材從古到今話交通課件）師：飛上藍天已經不再是我們人類的夢想了，我國還有些航天員都上太空了呢！你們知道他們是誰嗎？小結：從以上這些交通工具的發(fā)展，大家從中感受到了什么，有什么想說的呢？（根據(jù)學生的回答板書：人類的需要人類的智慧）算一算師：交通工具從古到今已經發(fā)生了翻天覆地的變化，到底他們的演變給我們的生活帶來了哪些變化呢？讓我們一起來算算吧?。ǔ鍪?7頁請同學們算算）師：看看你們算的結果，你們有什么感想？活動三：全課小結第二課時教學內容各種各樣的交通工具教學目標1．通過展示和交流，了解各種交通工具的特點與優(yōu)勢。2．針對不同的情況，會選擇合適的交通工具。教學重點難點結合學生生活實際，呈現(xiàn)學生常見的交通方式。教學準備1．課前學生調查各種交通工具的特點、優(yōu)勢與時速，制作成時速表。2．繪制各種交通工具的圖片或者制作模型。3．收集各種交通工具的圖片若干張，中國交通地圖、世界交通地圖各一幅。教學過程活動一：激趣導入師：上節(jié)課我們了解了交通工具演變的過程，到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài)，形成了立體的海陸空交通格局，那么今天讓我們進行一次交通工具展示會，一展風采！活動二：活動探究交通工具展示會主持人宣布參展規(guī)則：1．用圖片或者是模型，配以說明。2．每位參展者在3分鐘以內介紹自己的展品。3．全部展品介紹完畢以后，“答記者問”同學們相互之間提問，進行解答。（展示的過程中，教師有意識的把學生的展品進行歸類，分成海陸空三種。）活動三：實戰(zhàn)演習活動——“我聰明，我選擇”教師出示中國交通地圖和世界交通地圖出示選擇題：（請同學們根據(jù)自己收集的時速表，以及各個交通工具的特點進行討論再進行選擇）1．從你家到學校，你選擇什么交通工具？為什么？2．從武漢到安徽，你選擇什么交通工具？為什么？3．從你家到北京，你選擇什么交通工具？為什么？4．從上海到北京，你選擇什么交通工具？為什么？5．從北京到美國，你選擇什么交通工具？為什么？活動四：經驗小結1．小組討論后完成下列表格：交通工具特點與優(yōu)勢自行車汽車輪船火車飛機2．全班交流完成表格的情況，其他同學聽的時候有不同意見可以補充。3．師小結：當今發(fā)達的交通，給我們的生活帶了翻天覆地的變化，正因為有了他們，我們的世界變得更小了，處處四通八達，拉近了人與人之間的距離，改變了我們的生活。第三課時教學內容汽車多了的煩惱教學目標1．能辨證地看待交通的發(fā)展，知道交通的發(fā)達也會給帶來一些社會問題和環(huán)境的污染。2．能開動腦筋提出自己的解決方案，為交通事業(yè)貢獻自己的一份力量。教學重點難點教師要注意觀察與指導全體學生參與活動。教學準備1．有條件的學校教師可以提前將學校門前的交通狀況拍攝成照片，制作錄音帶。2．學生上街做一次調查活動，調查題目為：請你談談對當?shù)亟煌ㄗ畈粷M的地方。3．查找交通工具增多給生活帶來的方便和不便。教學過程活動一：激趣導入師：同學們，我們了解了交通工具給我們的生活帶來了極大的便利，那么是不是交通工具越多就越好呢？讓我們帶著這樣的問題來進入今天的研究活動?；顒佣何业陌l(fā)現(xiàn)1．教師通過照片投影呈現(xiàn)學校門前的交通情況。2．小組同學共同討論看看能發(fā)現(xiàn)什么。教師在學生討論的基礎上隨機歸納出（1）車太多了，容易造成堵車。（2）車的鳴笛會影響我們上課。（3）汽車會排放尾氣，對環(huán)境造成污染。3．小組討論：除此之外，在你們的生活中，汽車的增多還會帶來什么呢？活動三：小小辯論會師：到底汽車的增多，對我們來說是好還是壞呢？下面我們來開一個小小辯論會吧！正方同學：汽車當然是越多越好反方同學：汽車不是越多越好師小結：正反方的同學各自闡述了自己的觀點，很多同學的發(fā)言還是有一定道理的。其實汽車增多到底是好是壞不能一概而論，我們要學會辯證的看問題，汽車增多有它好的一面，也有不好的一面，關鍵是人們在使用汽車的時候要關注社會，樹立環(huán)保意識，這樣就可以減少車多了帶給我們的煩惱。活動四：我的金點子1．師：目前，交通的問題已經成為了一個重要的社會問題，既然它已經存在了，同學們你們能開動腦筋去解決這些問題嗎？（請同學們針對課前提出的三個問題展開討論：a、車太多了，容易造成堵車。車的鳴笛會影響我們上課。汽車會排放尾氣，b、c、對環(huán)境造成污染。）2．學生匯報，教師給予正確的引導。3．呈現(xiàn)課本上的寫給交通管理局的一封信。活動五：全課小結日行千里不是夢交通工具的演變各種各樣的交通工具汽車多了的煩惱課課教題型法8、安全才能回家導行課舉例法第一課時教學內容認識交通標志教學目標1．了解《中華人民共和國道路交通安全法》的有關內容，能識別常見的交通標志。2．知道按照要求行走、乘車船等。教學重點難點讓學生在實際生活中尋找交通標志，并能按照交通標志的提示行走，乘車船。教學準備學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。教師：1．畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2．交通標志圖。教學過程活動一：交通標志我知道師：交通與我們的生活聯(lián)系非常的緊密，請大家來說一說。（學生結合自己的生活實際如上學、放學過馬路，外出乘車，回家走人行道等等，讓學生體會到我們的生活與交通關系密切。）大家走在路上是否注意到了那些交通標志，明白它們指示的意思呢？1．出示經常能看見學生比較熟悉的交通標志圖片若干張，知道這是什么嗎？2．還知道哪些交通標志，先畫一畫，再來介紹。3．常見的交通標志有四類，分別是：禁令標志、指示標志、指路標志、警告標志。（教師在介紹四類標志的過程中分別出示有代表性的標志圖，讓學生易于理解這四類標志內涵。）4．連線：下面交通標志屬于那類標志？請用線連起來。（完成教材48頁練習。）活動二：交通規(guī)則我了解1．大家已經了解了我們經常能看見的交通標志，知道它們指示的意思，下面請我們的同學來當當小交警，判斷他們做得對不對。2．出示圖片（圖片上有交通標志還有與此相對應的行為），說說他們是怎么做的，你覺得這樣做對嗎？3．師：我們班的小交警還真行。希望在以后的生活中你們能當好自己的交通警察，同時也能提醒你的家人、朋友，大家一塊遵守交通規(guī)則。活動三：了解身邊的交通標志1．大家記得我們學校周圍的交通道口有哪些交通標志嗎？（根據(jù)實際情況教師判斷是否有帶學生實地考察的需要，也可以課前布置學生進行觀察。）2．外出活動，帶學生觀察行人及車輛有沒有遵守交通標志的要求。討論如果沒有遵守會有什么樣的后果。（活動前教師要講清活動要求，強調活動安全。）3．說說平時你是怎么做的。第二課時教學內容遠離交通事故教學目標1．用違反交通規(guī)則的事例，感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要。2．通過對一個個具體事例的分析了解交通事故產生的根源。3．培養(yǎng)學生分析問題的能力。教學重點難點教師要在學生匯報的過程中給與必要的正確的引導，幫助學生形成正確的道德認識。教學準備課前搜集報紙上報道的最近一段時間發(fā)生的交通事故，并填表。教學過程活動一：講故事，說安全1．師：我每天出門家里人都會說路上小心，你們爸爸媽媽會這樣說嗎？他們是讓我們在路上注意什么呢？（其中很重要的一個方面就是交通安全。）2．師：有一位小同學就是因為一時的不注意造成了終生的悔恨，讓我們聽聽他的故事吧！（教師講述秦天天的故事。）3．聽了這個故事有什么感受？（從幾個方面來說交通事故造成的嚴重后果：秦天天自身的傷痛、對家庭的影響、以后的生活甚至還可以想想肇事者同樣也會陷入困境。通過學生對事件的分析感受到交通事故的嚴重后果。）活動二：聽故事，找根源1．把課前找好的資料拿出來，先在組內交流，選取幾件較為典型的事例全班交流。2．全班交流。按照表格的框架來說。時間事件損失原因3．分析車禍根源。根據(jù)表格說說你認為發(fā)生車禍的原因是什么？（不遵守交通規(guī)則。）4．說說你平時都看見過哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象？5．師：小明說:“我沒有遵守交通規(guī)則不是也沒有出什么事情嗎?！蹦阌X得他這種說法對嗎？為什么？6．還有的同學可能多數(shù)時候都遵守了交通規(guī)則，偶爾沒有人在場的時候也會不遵守，你怎么看待這種做法？（讓學生明白交通事故的發(fā)生就是在你不注意的一瞬間，所以時時處處要把交通安全記心中。）活動三：提建議，遠離危險1．為了我們同學們的生命安全，我們大家一塊來宣傳?？梢詫懢菊Z，可以把你們搜集的資料辦成一個小展覽，還可以寫倡議書……2．分小組設計自己的宣傳活動。3．全班交流成果。4．師：希望同學們能把交通安全記心中，高高興興出門，平平安安回家。第三課時教學內容我當小交警教學目標1．了解交警工作的意義，理解交警工作的辛苦，嘗試做一名小交警。2．了解基本的道路交通法規(guī)。教學重點難點引導學生從工業(yè)、農業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產、土特產等方面去收集整理資料，增加對家鄉(xiāng)物產的了解，產生自豪感。教學準備1．學生課前要在學習《中華人民共和國道路交通安全法》及（安全才能回家》等內容的基礎上準備參加競賽。2．教師與學生共同準備比賽試題。3．與附近交通大隊取得聯(lián)系，帶領學生上街前要做好人員分工、培訓、安全教育等各方面準備工作。教學過程活動一：看圖話交警1．師：每天指揮交通秩序，維護交通安全，保障人們出行的是誰？2．看圖（交警一年四季執(zhí)勤的情景，有條件的還可以看看視頻資料，特別是在2008那場大雪中交警的辛勞）。3．說說你們的感受。活動二：我當小交警1．師：交通警察是交通安全的維護者。不管是盛夏還是寒冬臘月警察都堅守在自己的崗位上，指揮來往的車輛和行人，守護這大家的安全，他們的工作平凡而重要。讓我們也來當當小交警吧！小小交警上崗可得有證哦，如何爭取這張上崗證呢？讓我們通過“小交警競爭上崗交通安全知識競賽”來決定。2．宣布競賽規(guī)則：每支小隊選出4名參賽選手，其余同學可以組成拉拉隊或“親友團”進行場外援助。每組設必答題3題和風險題2題，另有5道搶答題。3．競賽開始。4．為競賽勝利小隊發(fā)標志，其他小隊也進行鼓勵?；顒右螅海?）參與面應廣，每個學生都應該是競賽的主體，可以讓一部分學生參與設計與制作試題，一部分學生擔任裁判或是評委。（2）競賽沒有勝利的小隊也應該給予一定的鼓勵，以免傷害其積極性。（3）競賽過程中注意引導全班學生參與討論與學習?；顒尤何业男睦镌?．師：看來我們同學了解不少的交通知識，也知道交警叔叔工作非常辛苦，你們想對他們說些什么？2．翻開書53頁，把你的心里話寫下來。3．交流寫給警察叔叔的話。板書安全才能回家遠離交通事故我當小交警課課教題型法9、出行指南導行課討論法第一課時教學內容出行之前巧安排教學目標1．嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線。2．了解本地的主要交通工具，周邊公共交通線路的有關情況，如起始站、部分途經地、終點站的名稱等等。3．學會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。教學重點難點教師在評價學生的匯報時要注意肯定每種方案的優(yōu)勢。教學準備1．課前學生分組了解同一始發(fā)點、目的地的旅途中，火車、輪船、長途汽車、飛機等交通工具的價錢、時間。2．向身邊的成人了解他們出行時如何選擇交通工具。3．每人準備一張本地交通圖。（見資源平臺——圖片素材）4．一張放大的局部交通圖。（見資源平臺——圖片素材）教學過程活動一：和同學去春游1．請同學們看一段本地的旅游風光片。（見資源平臺——音視頻素材）看完后有什么感受？2．情景模擬活動：在這春光明媚、春暖花開的日子里，你們想去哪里玩一玩呢？如果學校組織春游，你們想去哪里？3．春游前，我們應該做好哪些準備工作呢？4．分小組討論，統(tǒng)一認識，周密安排。（1）定出行的時間和地點。（2）以小組為單位，看本地交通圖，討論可以選擇哪幾條路線。（見資源平臺——圖片素材）（3）乘坐哪一路公交車？理由是什么？5．制訂出行計劃：將小組研討的結果進行整理，擬定出行方案。6．班級匯報：各小組匯報出行方案。其他同學進行評議，并給出合理的建議。7．統(tǒng)一認識：評選最佳出行方案，交給學校有關部門，作為學校春游的備選方案?；顒佣汉屠蠋熑ハ牧顮I1．暑假快要到了，一年一度的暑期夏令營又要拉開序幕了，為了讓大家玩得更加開心，我們提前商議一下，征求大家的意見，你們想去哪里玩？簡單地說說你們的理由。2．看一段全國各地風景名勝記錄片。（見資源平臺——音視頻素材）3．假如我們這次夏令營是去上海，你們覺得出行計劃應該包括哪些內容？4．匯報交流：根據(jù)你們課前的調查和了解，你身邊的大人們出行時是如何選擇交通工具的？5．從我們這里去上海，可以乘坐哪些交通工具？小組討論。6．全班匯報。說說你們這一組的選擇，你們是通過什么辦法獲得這些信息的？可以選擇的交通工具這么多，到底哪個最合適呢？說出你們的理由。7．閱讀教科書：小組內按照教科書54頁的提示進行比較，完成教科書55頁的調查報告《我的選擇》。8．班級匯報：分組向全班進行匯報。9．綜合評議：評選出最佳方案。小結：我們出行之前要做好準備工作，選擇合適的交通工具是我們必須考慮的內容之一。第二課時教學內容我在旅途中教學目標1．能掌握火車票上的基本信息，能按時、準確地搭乘交通工具。2．學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。3．知道乘車時要注意的安全和禮貌。4．知道問路的基本禮貌和要注意的事項。教學重點難點因為要求所有學生都有能參與實踐的機會，所以教師要注意組織好，如果學生較多，可以分組進行。教學準備1．帶領學生到火車站參觀（或布置學生在家長的帶領下參觀）進站的程序。2．老師準備幾種迷路情境的抽簽紙條。教學過程活動一：出發(fā)吧1．上節(jié)課，我們已經制訂好了暑期夏令營的出行計劃。現(xiàn)在讓我們按計劃乘火車出發(fā)吧。2．乘火車也有很多學問，我們就在教室里進行一次坐火車的模擬活動吧！3．在去火車站以前，我們必須弄清楚哪幾個問題？怎樣弄清楚這些問題呢？4．認識火車票：各組發(fā)一張火車票。討論交流，你們能夠從火車票上獲得哪些信息？5．同學們，我們現(xiàn)在可以出發(fā)了嗎？活動二：上車啦1．帶上我們的火車票，讓我們一起去火車站上車啦！2．誰給大家介紹一下自己乘火車的經歷？到火車站后，一般要經過哪幾道手續(xù)才能登上火車？根據(jù)學生的介紹分別出示硬紙板制作的標牌“售票處”、“安檢通道”、“候車室”、“檢票口”、“站臺”、“車廂”等。3．情景模擬：將教室布置成火車站的模樣，說說這些標牌應該按什么順序擺放？4．角色扮演：（1）學生分工，分別扮演乘客，工作人員。請大家選擇自己想扮演的角色。（2）每個學生按照自己選擇的角色進行模擬演習。（3）引導同學們觀察一名“乘客”的表現(xiàn)，大家評議：這位“乘客”的行為對嗎？為什么？5．班級交流：通過剛才的模擬表演，你了解到哪些乘坐火車的學問？小結：我們在乘火車時要先在售票處購買自己需要的火車票，然后在指定的候車室等候檢票，檢票時要到指定的窗口，檢完票后再到指定的站臺上車，上車時要對照車票上的車廂號上車。6．閱讀教科書：引導學生閱讀教科書57頁的幾幅圖。（1）你覺得他們的行為怎么樣？（2）在外出旅游時，你還見過哪些不文明的行為？（3）引導學生填寫教科書57頁的表格。小結：外出旅行時，我們要學會注意安全、做文明的出行人。當外出旅行遇到特殊情況與家人或伙伴走失了的時候該怎么辦呢？活動三：迷路時1．班級游戲：迷路時。（1）分組抽取老師課前準備好的情境紙條。（2）小組準備情景劇。（3）全班表演情景劇，大家進行評議。5．通過剛才的表演，你們知道迷路時，我們有哪些解決問題的方法？6．小結：當我們來到不熟悉的地方，我們要學會識路、尋路，萬一出現(xiàn)迷路的情況，千萬不要驚慌，只要你采取了正確的辦法，就能順利達到目的地。板書出行指南出行之前巧安排我在旅途中第四單元課課教題型法工農業(yè)與我們的生活10、農業(yè)是我們的衣食之源明理課實踐法第一課時教學內容教學目標餐桌上引出的話題1．了解食物是人類生存的最基本條件，是維護生命的最基本需要。2．了解食物的來源。3．能通過日常生活中的某種農產品，探究農業(yè)生產與人們日常生活的關系。教學重點難點讓學生了解農業(yè)與人們的日常生活息息相關，是我們的衣食之源。教學準備1．教師自制一些實物圖片或準備一些食物。2．課前讓學生通過查找資料、查字典、詢問等途徑了解什么是大農業(yè)、什么叫農產品。教學過程活動一：認識農產品1．師：同學們課前都填好了這個一日三餐表嗎？我們來交流一下吧！2．學生交流早餐后，老師也出示早餐圖。（豆?jié){饅頭）3．你們知道嗎？饅頭由什么加工成？（學生可能會說面粉，師追問：面粉又是由什么加工成的？）（出示麥子圖）那豆?jié){呢？（出示黃豆圖）4．像麥子、黃豆都有一個共同的名稱，你們知道是什么嗎？師：農產品，他們都是農民生產出來的。農民生產的東西我們稱為農產品。5．再看看我們的中餐和晚餐，里面有農產品嗎？（生交流后：原來我們吃的這些既豐富又營養(yǎng)的食物大部分是農產品）活動二：走進農產品1．師：大家可別小看了這些農產品啊，它們的本領可大啦，搖身一變能變成各種食品。不信，你瞧。2．出示農產品加工成的食品圖片。（米飯、粽子、饅頭、湯團、面條、豆腐、玉米窩窩頭）這些食品我們經常在哪里見到?。浚ú妥郎希┧鼈兪俏覀円蝗杖徒洺３缘降氖称?。誰能一眼就看穿這些食品的真面目，他們分別是由什么農產品變出來的呢？（學生有困難可小組討論）3．交流后小結：我們的一日三餐與我們農產品的關系（非常緊密）?；顒尤菏车膩碓?．過年了，農產品家族準備舉行一個家庭聚會，各種各樣的農產品從四面八方趕來了。這時，卻來了一位不速之客——（出示餅干）瞧，就是它。它硬說自己是農產品的親戚，也想來湊熱鬧。同學們，你們說它算農產品的親戚嗎？2．（出示包裝袋）在包裝袋上的配料表上有這些，你找到農產品朋友了嗎？小結：原來我們喜歡的零食中也有農產品朋友。3．把我們收集的食品袋（四人小組一個）也拿出來，四人小組合作找找有沒有農產品朋友。4．指名個別同學的交流。師：以后我們到超市購買食品也要留意一下食品的成分。我們生活中的許多食物都來自于農產品。（板書：食的來源）活動四：衣的來源1．其實，不但我們吃的離不開農產品，我們每天穿的衣裳也離不開農產品呢！2．（出示衣服掛牌：100％棉。）大家知道棉嗎？（課件出示棉花圖）這是棉花，棉花是一種農作物，它也是農產品?？纯次覀兊囊路?，是不是也是用棉花制作的呢？同學們，你們的衣服褲子很多也是由棉花做的。3．棉花除了可以加工成衣服外，它還能做什么呢？（被子、毛巾、手帕）出示一條汗衫、一塊毛巾，請學生摸一摸，感覺怎么樣？摸摸看，棉織品穿在我們的身上，蓋在我們身上，軟軟的，暖暖的，不僅舒服，還特別吸汗、透氣。4．（再出示一個衣服掛牌：羊毛48.4%?再生蛋白質纖維51.6%）“毛”也是一種農產品，它是從農民飼養(yǎng)的一些動物的毛。其他的這些是一些化工品，不是我們今天討論的。5．拿出我們事先收集衣物標簽，看看找到農產品了嗎？問：這是什么標簽？6．你還知道哪些能做成衣物的農產品？（蠶絲、麻、羽絨、羊絨……）小結：我們生活中許多穿的、用的也來自于農產品。（補充板書：衣）活動五：生活離不開農業(yè)1．農產品與我們的生活息息相關，如果有一天農產品離開了我們，那我們的生活會變成怎么樣？（我們人類離開他們后果不堪設想啊。民以食為天一點也沒錯呀?。?．（出示國徽圖案）認識這個圖案嗎？（點擊出示：中華人民共和國國徽）有誰知道國徽外圈是什么圖案？3．中國是個農業(yè)大國，養(yǎng)活著13多億人口。聽故事：周恩來與谷穗。為什么宋慶齡奶奶說稻穗比金子還要寶貴？為什么周總理提出要把稻穗畫到國徽上？4．體驗活動：算一算或者調查一下13億人一天需要多少糧食？一個月需要多少糧食？一年需要多少糧食？你想說些什么？（麥穗是國徽圖案的一部分，民以食為天。）第二課時教學內容了解農產品教學目標1．了解什么是大農業(yè)。2．懂得工業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)等各行各業(yè)都離不開農業(yè)。教學重點難點讓學生了解農業(yè)與人們的日常生活息息相關，是我們的衣食之源。教學準備1．教師自制一些實物圖片或準備一些食物。2．課前讓學生通過查找資料、查字典、詢問等途徑了解什么是大農業(yè)、什么叫農產品。教學過程活動一：認識農產品1．師：同學們課前都填好了這個一日三餐表嗎？我們來交流一下吧！2．學生交流早餐后，老師也出示早餐圖。（豆?jié){饅頭）3．你們知道嗎？饅頭由什么加工成？（學生可能會說面粉，師追問：面粉又是由什么加工成的？）（出示麥子圖）那豆?jié){呢？（出示黃豆圖）4．像麥子、黃豆都有一個共同的名稱，你們知道是什么嗎？師：農產品，他們都是農民生產出來的。農民生產的東西我們稱為農產品。5．再看看我們的中餐和晚餐，里面有農產品嗎？（生交流后：原來我們吃的這些既豐富又營養(yǎng)的食物大部分是農產品）活動二：走進農產品1．師：大家可別小看了這些農產品啊，它們的本領可大啦，搖身一變能變成各種食品。不信，你瞧。2．出示農產品加工成的食品圖片。（米飯、粽子、饅頭、湯團、面條、豆腐、玉米窩窩頭）這些食品我們經常在哪里見到?。浚ú妥郎希┧鼈兪俏覀円蝗杖徒洺３缘降氖称?。誰能一眼就看穿這些食品的真面目，他們分別是由什么農產品變出來的呢？（學生有困難可小組討論）3．交流后小結：我們的一日三餐與我們農產品的關系（非常緊密）?；顒尤菏车膩碓?．過年了，農產品家族準備舉行一個家庭聚會，各種各樣的農產品從四面八方趕來了。這時，卻來了一位不速之客——（出示餅干）瞧，就是它。它硬說自己是農產品的親戚，也想來湊熱鬧。同學們，你們說它算農產品的親戚嗎？2．（出示包裝袋）在包裝袋上的配料表上有這些，你找到農產品朋友了嗎？小結：原來我們喜歡的零食中也有農產品朋友。3．把我們收集的食品袋（四人小組一個）也拿出來，四人小組合作找找有沒有農產品朋友。4．指名個別同學的交流。師：以后我們到超市購買食品也要留意一下食品的成分。我們生活中的許多食物都來自于農產品。（板書：食的來源）活動四：衣的來源1．其實，不但我們吃的離不開農產品，我們每天穿的衣裳也離不開農產品呢！2．（出示衣服掛牌：100％棉。）大家知道棉嗎？（課件出示棉花圖）這是棉花，棉花是一種農作物，它也是農產品?？纯次覀兊囊路遣皇且彩怯妹藁ㄖ谱鞯哪?？同學們，你們的衣服褲子很多也是由棉花做的。3．棉花除了可以加工成衣服外，它還能做什么呢？（被子、毛巾、手帕）出示一條汗衫、一塊毛巾，請學生摸一摸，感覺怎么樣？摸摸看，棉織品穿在我們的身上，蓋在我們身上，軟軟的，暖暖的，不僅舒服，還特別吸汗、透氣。4．（再出示一個衣服掛牌：羊毛48.4%?再生蛋白質纖維51.6%）“毛”也是一種農產品，它是從農民飼養(yǎng)的一些動物的毛。其他的這些是一些化工品，不是我們今天討論的。5．拿出我們事先收集衣物標簽，看看找到農產品了嗎？問：這是什么標簽？6．你還知道哪些能做成衣物的農產品？（蠶絲、麻、羽絨、羊絨……）小結：我們生活中許多穿的、用的也來自于農產品。（補充板書：衣）活動五：生活離不開農業(yè)1．農產品與我們的生活息息相關，如果有一天農產品離開了我們，那我們的生活會變成怎么樣？（我們人類離開他們后果不堪設想啊。民以食為天一點也沒錯呀?。?．（出示國徽圖案）認識這個圖案嗎？（點擊出示：中華人民共和國國徽）有誰知道國徽外圈是什么圖案？3．中國是個農業(yè)大國，養(yǎng)活著13多億人口。聽故事：周恩來與谷穗。為什么宋慶齡奶奶說稻穗比金子還要寶貴？為什么周總理提出要把稻穗畫到國徽上？4．體驗活動：算一算或者調查一下13