pep六年級下冊英語教案(全冊)

1六年級英語（下冊）教學(xué)計(jì)劃的主要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。matter,Mike?12weekendactivities總的來看，聽說能力稍強(qiáng)，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出2本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生1．能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。要4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用32.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、2．創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新7matter,Mike?7774774.能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語言進(jìn)行52.教師準(zhǔn)備測量身高和體重的工具。.6re…thanme.不知道自己身高體重的同學(xué)可以用教師準(zhǔn)備的測量7五、Consolidationandextensimymom..8me．”9(1)教師指著一名身高超過自己的學(xué)生說：I’m150cmtall.You’classmatesandmakeareport.先請一組基礎(chǔ)較好的學(xué)生示范，再funnier.”2．能夠了解雙元音/ei/,/ai/,/oi/及輔音/p/,/b/,/t/butthelittlemonkeyisfunnier.”(1)教師指著一名身高超過自己的學(xué)生說：I’m150cmtall.You’(4)教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后迅速拼成classmatesandmakeareport.先請一組基礎(chǔ)較好的學(xué)生示范，再2.能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較級描述人物和動(dòng)物的特征差本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)形容詞比較級形式，教學(xué)難點(diǎn)是掌教師隨著學(xué)生對話板書單詞的比較級：taller，older,heavier。handsarebiggerthanyours.Yourhandsaresmallerthanmine.”a.直接在單詞末尾加-er,如old---older,young---younger;或heavy---small---young----tall---mheavierthanthemouse,ha,ha!然后引導(dǎo)學(xué)生戴上頭飾和別的五、Consolidationandextensi2．能夠完成Pairwork中的調(diào)查任務(wù)，并了解Goodtoknow部分的本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能詢問、回答有關(guān)身高、體重、腳的大小尺Howtallareyou?…(目的在于復(fù)習(xí)句型Howtallareyou?Listen，Whatarethey使學(xué)生初步感知新句型:HowheavyYouYourfriYouYourfri1、多媒體出示長度和重量單位，使學(xué)生理解各單位的含義WeightWeightAnelephantASpermWhale學(xué)生回答，并將兩個(gè)數(shù)據(jù)放入星星中由第三個(gè)學(xué)生進(jìn)行比較回答A做游戲，Guess,what’smyfavwhale.Howmanyteethdoesthespermwhale/killerwhaWhatcanthespermwhale/killerwha看圖，聽短文，填寫表格（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”和toothache的共同之處，幫助學(xué)生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，3、Consolidationandextension（2）拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞2、Presentationandpractice案，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)句型，即Let’stalk部分將學(xué)習(xí)的主要句教授單詞sick.再次引導(dǎo)學(xué)生問：What’sthematter?教師繼續(xù)表3、Consolidationandextension2、Presentationandpracticeortakesomemedicine.教授新單詞medicine和短語takesomeyouhavea….”活動(dòng)過程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的強(qiáng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力.D:Cometomeandsay“Aha”S:Aha…Symptom（癥狀）:Havea3、Consolidationandextension1．能夠聽說讀寫五個(gè)情緒單詞：tired,angry,excited,happy,2．能夠聽說讀句型：HowdoesAmyfeel?She’sti2、Presentationandpractice詞：excited,tired,angry,bored.仔細(xì)看圖片。教師提問：HowdoesAmyfeel?HowdoesJohnfeel?檢測活動(dòng)的活動(dòng)目的:文字、圖片、聲音相結(jié)合，通過觀提示學(xué)生盡量活動(dòng)過程：教師出示幾張表情圖片，給學(xué)生看半分鐘。然后隨意拿出3、Consolidationandextension2、Presentationandpractice（1）Let’stry.教師播放錄音，學(xué)生看圖，靜聽并標(biāo)號。教師略做教師幫助學(xué)生數(shù)學(xué)試卷，是學(xué)生了解語意。進(jìn)一步教學(xué)其他短語aChinesetest,編排對話.通過對話對學(xué)生展開情感教學(xué)，讓學(xué)生理解健康的體魄和Howareyou?Youlook…”3、ConsolidationandextensionWhichclasswonthega①全班同學(xué)跟讀錄音，模仿課文中的語音、語調(diào)，感受當(dāng)時(shí)比賽的氣球傳擋3、ConsolidationandextensionWhatdoyouusuallydoontheweekend?說說自己的周末，復(fù)習(xí)板書、解釋并朗讀詞組：lastweekend。學(xué)生跟讀并掌握詞組weekend。(6)、呈現(xiàn)詞組：watchedTV,playedfootballandvisitedgrandparents.強(qiáng)調(diào)這些過去式的發(fā)音。/t/,/t/,/d/,/d/,4、Consolidationandextension板書并認(rèn)讀：do-did,water-watered.play-playedvisit-visiteddo-didwater-watered2、能夠用過去式的一般疑問句形式進(jìn)行簡單的提問，如：Did設(shè)計(jì)主情景“我是小小偵探”John跑去問了WuYifan.4、Consolidationandextensionweekend.A：WhatdidWuYifandoSaturdaymorning?E:WhatdidWuYifandoSundaymorning?Withwhom?⑤要求學(xué)生獨(dú)立完成課本中“Finishthesentences”.再進(jìn)行組（2）認(rèn)讀雙元音音標(biāo)。//,//,//.說明音標(biāo)與字母的區(qū)別4、Consolidationandextensionwentfishing,wenthiking.教學(xué)難點(diǎn)2、Presentationandpractice動(dòng)作表示)yesterday.表達(dá)自己昨天去做什么了,邊做動(dòng)作.讓學(xué)生幫老師說出:wentswimming,wentfishing.Activity3記憶大挑戰(zhàn)2)在問答過程中完成書中所示的表格.3)邀請幾組同學(xué)到前面匯報(bào)調(diào)查結(jié)果Tomasterthefollowing2、Presentationandpractice(1)教師用課件呈現(xiàn)chant(2)學(xué)生二人小組說唱書本上的chant(3)學(xué)生用手頭的卡片自編一個(gè)chantActivity3Guessing請兩個(gè)學(xué)生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個(gè)詞組，學(xué)生就說出與之對應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰Comprehensiveactivity2.Askthequestions:climbedamountain.教師板書climbedamountain，帶讀，引導(dǎo)說：IclimbedHua/Yandang/…Mountain.教師可繼續(xù)提問：Whendidspring/April8th.it?Wouldyouliketosingalong?教師6.教師出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹說：MikeandJohnwentto9.快速搶答：全班學(xué)生分成四大組。請一名學(xué)生上來抽取兩張卡片Ⅳ.ConsolidationandExtension請五名學(xué)生到教室前面，教師任意抽取一張短語卡片，讓五名lastweekend.教師板書：Iwentto…指導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞went。3.教師邀請一名學(xué)生到講臺(tái)前面來描述自己曾經(jīng)去過的4.教師在請一名學(xué)生上臺(tái)，隨意抽取一張地名卡片舉起來，不要讓臺(tái)上的學(xué)生看到卡片的內(nèi)容。臺(tái)下的學(xué)生一起問：Where語過去式的卡片，帶領(lǐng)臺(tái)下學(xué)生問：Whatdidyoudothere?請臺(tái)6.學(xué)生操練對話，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本部分插圖的提示7.教師出示能拼成重點(diǎn)句型的單詞卡片，要求學(xué)生在最3.學(xué)生男女生各一組，一組唱問句，一組唱答句，看那dictionaryareinalphabeticalorder.教師用中2.教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，然后讓學(xué)生在詞典理查一查2.學(xué)生課后詢問同學(xué)或老師曾經(jīng)去過的地方，完成調(diào)查withmycousins.OnMondayweholiday---lastholiday,nexttrip---lasttrip.④Hewentswimmi2.學(xué)生兩人一組調(diào)查對方最近一次旅行的相關(guān)情況并在課本的表格1.教師放歌曲“AtriptoChina”的錄音，第一遍學(xué)生先仔細(xì)聽，1.能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組：boughtpresen2.教師按任意順序讀短語，學(xué)生在教師念到的短語上劃*，如合可以送安慰卡；朋友心情不暢送幽默卡；失敗送鼓勵(lì)卡；成功有慶賀卡；出行的有平安卡。賀卡除了有紙制的，也有電子和卡。為了節(jié)2.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀本部分賀卡的內(nèi)容，請學(xué)生說一說2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用并能書寫所學(xué)Teacher：錄音機(jī)和錄音帶；本單元的動(dòng)詞短語卡2.學(xué)生展示自己的賀卡。Ⅲ.PresentationandPractise學(xué)生回答：It’scoldandsnowy.教師繼續(xù)問：Howcanyougoto2.教師放本部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答：Shewenttherebytrain.教師板書：HowdidyougothIwentby…教師再提問其他學(xué)生，依照這種方式帶領(lǐng)學(xué)生用主句6.教師將全班學(xué)生分成四組，各組分別寫地點(diǎn)、時(shí)間、交通工具、動(dòng)詞短語的過去實(shí)形式。寫好后，請一名學(xué)生分從四個(gè)組的紙條張紙條上的內(nèi)容。表演的學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊問：Wheredidyo表演的學(xué)生就依次提問：Howdidyougothere?Whatdidyoudo填寫表格。學(xué)生兩人一組進(jìn)行調(diào)查。如果時(shí)間允許，教師可請幾名學(xué)pictures?然后教師放該部分的錄音，學(xué)生看圖，聽錄音。教師再放2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)讀以下單詞和短語：relaxed,1.教師請學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。教師提問：Howdidpeotravelyearsago?請學(xué)生試著問答。如音樂、錄像等學(xué)習(xí)：folkmusic4.鞏固和擴(kuò)展（Consolidationandextension）I,to,StoneForest，讓首先說出單詞的學(xué)生持卡并上來組GroupB成員到各自意向前往的城市咨詢，最后評選出最受歡迎的城如：GreatWall---BeijingSpringcity---KunmEastphearl---Shangh（2）小組競賽。每組請一位同學(xué)代表，教師說一個(gè)城(4)教師出示打亂順序的乘機(jī)手續(xù)詞卡：boa（2）大聯(lián)想。教師提供三個(gè)城市圖片（如：Beijing,Kunming,廣告，畫出廣告畫，附上讓人喜歡的理由。然后在同學(xué)中宣傳，有意教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)，并對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的辨證主義運(yùn)用所學(xué)語言敘述旅行中的所見所聞是本課時(shí)的重難點(diǎn)，要求教師village讓學(xué)生看幾秒后拿走，說出看到的短語，說得又多又快的to….Weate….…city等。將學(xué)生分組，第一組的學(xué)生抽取一張單詞，其余組的同學(xué)flower,grapes,sun,policeman,bank,hotel,hot；主題為：Astoryofthetrip。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與意識，詞語和主題(2)教師板書thePoliceSt黑板上擺出正確位置，其余學(xué)生則完成書本上的Drawtherouteto4．鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)人一組，討論兩幅畫之間存在的不同點(diǎn)，簡練地用英語表達(dá)。先準(zhǔn)備體學(xué)生發(fā)揮想象，參與說故事的過程，要求故事離奇，有新意。故事游戲：兵來將擋。教師（或?qū)W生）說一個(gè)動(dòng)詞或短語，其余學(xué)生則迅然后同時(shí)翻開兩張單詞卡（如：going,holiday就馬上組織成一如：Mike---takepictures---buy題2.能夠讀懂并會(huì)書寫簡單的應(yīng)用請柬會(huì)做什么，并且能書寫簡單的英語請柬2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生會(huì)表述能做什么并正確書寫英語請柬