人教版四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思

規(guī)范我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，【說(shuō)明】1．二次備課：在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要機(jī)智（4）寫學(xué)生創(chuàng)新（5）寫＂再教設(shè)計(jì)在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)寫下作業(yè)是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是課堂教成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)批改質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合學(xué)√×~~~~4．采用雙向評(píng)價(jià)形式，教師對(duì)于學(xué)生的書寫和質(zhì)量?jī)刹糠种?，書寫批改分?yōu)、良、中、加油四檔，評(píng)價(jià)的一4．每節(jié)課都能隨課在旁邊以關(guān)鍵字形式批注，提業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記要求進(jìn)生活題說(shuō)理不清、變化題不懂思考方法等問(wèn)題。通過(guò)本冊(cè)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。（二）過(guò)程與方法1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。（二）重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。（三）積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力。（五）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。（六）結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，創(chuàng)造性地使用教材。未正式上課復(fù)習(xí)整理，億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讀，寫，練習(xí)1練習(xí)2，數(shù)的產(chǎn)生及十進(jìn)制，億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，計(jì)直線、射線和角，角的度量，練習(xí)4，十一長(zhǎng)假單元檢測(cè)及反饋，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，口算乘法，練習(xí)6單元檢測(cè)及反饋，口算除法，練習(xí)13，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法劃(節(jié))04545355555555單元檢測(cè)及反饋，數(shù)學(xué)廣角（3）數(shù)學(xué)廣角（1單元檢測(cè)及反饋，總復(fù)習(xí)（2）2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，3．在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常4．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼？（（4）組成：例8030是由8個(gè)千和3個(gè)十組成的。2496249600006407000先分級(jí)，用虛線把萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)隔開(kāi)，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；第一天上課，紀(jì)律較好，學(xué)生積極性很高，但是個(gè)別學(xué)生還是會(huì)開(kāi)小差。在下節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，爭(zhēng)取利用學(xué)到的知識(shí)激發(fā)學(xué)生的積極性。本課時(shí)利用大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行引入，讓的大數(shù)。對(duì)于億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，學(xué)生已有一定的認(rèn)識(shí)，數(shù)位間的十進(jìn)制學(xué)生能根據(jù)以往的知識(shí)自己找出來(lái)，本課時(shí)的難點(diǎn)不多，這堂課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)數(shù)的寫法掌握較快，根據(jù)我提供的步驟能夠準(zhǔn)確地寫出相應(yīng)的數(shù)字2．判斷下面那些說(shuō)法不合理。但還有部分學(xué)生在我講課時(shí)，反應(yīng)比較慢，爭(zhēng)取能夠在后面的學(xué)999○1010601○56468經(jīng)調(diào)查我國(guó)面積最大的有六個(gè)省份，黑龍江454800？（大本課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生很快就掌握了。在上課的過(guò)程中，我難點(diǎn)：？（為什么不使用“等號(hào)”用什么方法省略4926和9375千位后面的尾數(shù)？?jī)蓚€(gè)數(shù)的？（變，所以使用“=”變，所以使用“=”在練習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不能將以前學(xué)過(guò)的四舍五入的方法應(yīng)用到億以內(nèi)的數(shù)的估算中。有些學(xué)生甚至沒(méi)有學(xué)會(huì)哪幾個(gè)數(shù)是5．引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)生已學(xué)會(huì)了比較數(shù)的大小，會(huì)用“萬(wàn)”作單位，并且能夠求出②請(qǐng)同學(xué)思考：如果是省略千、百后面的尾數(shù)又該怎么辦208808〇9999970060505005005005500040005律在比較大小的時(shí)候，學(xué)生常常忘記先數(shù)數(shù)位，而直接比較最高位教學(xué)教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)在表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、級(jí)最小的自然數(shù)是零，？（④()個(gè)一百億是一千億，10個(gè)是一百億、10通過(guò)閱讀的方法，學(xué)生理解了億以上的數(shù)的進(jìn)率也是十，知道了3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了億以上的數(shù)、并已學(xué)會(huì)讀億以內(nèi)練習(xí)一8300000000578000000？（3．億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會(huì)的？()上的數(shù)的方法是什師總結(jié)：整億的數(shù)先寫億級(jí)的數(shù)，再在后面加8個(gè)0。（2）使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫幾個(gè)0。4．組間交流。學(xué)生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分個(gè)級(jí)各寫4個(gè)0就可以在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生脫離數(shù)位順序表，根據(jù)億級(jí)、萬(wàn)級(jí)、個(gè)（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，100000000、1？（你有什么體會(huì)？在這節(jié)課中，學(xué)生并不能夠很快得出一個(gè)億以上的數(shù)改寫后的以億為單位的數(shù)，他們沒(méi)有理解之前學(xué)習(xí)的以萬(wàn)為單位改寫數(shù)的原史計(jì)算工具的源頭可以上溯至2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)計(jì)算尺的出現(xiàn)，開(kāi)創(chuàng)了模擬計(jì)算的先河。從岡特開(kāi)始，我國(guó)春秋時(shí)期出現(xiàn)的算籌是世界上最古老的計(jì)算工具。形的算珠，也有截面為菱形的算珠。最大的算盤有幾米長(zhǎng)，了二千多年的計(jì)算工具，現(xiàn)在在世界各地仍得到廣泛應(yīng)用。即使遠(yuǎn)在南美洲的巴西，也成立了珠算聯(lián)盟，每年進(jìn)行4法學(xué)生識(shí)別計(jì)算器的按鍵沒(méi)有很大的問(wèn)題，并且許多學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立使用計(jì)算器來(lái)算計(jì)算題，但是在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，學(xué)生不易注意“先乘除，后加減”的規(guī)則26×39＝9999×1＝9999×2＝9999×3＝9999×4=9999×5＝9999×7＝9999×9=是9。對(duì)于億以上的數(shù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)如何讀、如何寫、如何估算記錄在記錄表中。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對(duì)性的指導(dǎo)、學(xué)生在玩中學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)的活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在活動(dòng)中，學(xué)到知識(shí)。而一億有多大這個(gè)課題，學(xué)生有自己的各種2．進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小學(xué)生對(duì)于大數(shù)的讀法和寫法掌握得比較好，但是對(duì)于大數(shù)的改寫如：7890000如：40052136讀作4．請(qǐng)同學(xué)總結(jié)寫法，個(gè)別請(qǐng)，這里比較簡(jiǎn)單，則課本第18頁(yè)第7題在大數(shù)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已學(xué)的知識(shí)得到了鞏固，并且有些不清楚的地方，也得到了完善，學(xué)生對(duì)已學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)有了進(jìn)一步的體會(huì)。但是仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)之前的知識(shí)有遺忘會(huì)貫通。特別是對(duì)于四舍五入化成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)和以“億”2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”3．認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常⑻在4和6之間填上（5）個(gè)0，這個(gè)數(shù)就萬(wàn)為四百萬(wàn)零六。讀數(shù)的方法來(lái)完成練元A、207375B、2070375C、207A、19998B、20003C、21第二關(guān)：細(xì)答基本（先讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評(píng)）順序表來(lái)完成567765057675635600000356萬(wàn)練習(xí)。（5000000002000000700000502700000（300000080000093800009⑵讀兩個(gè)零：50407，40507，70405，50704，在這兩節(jié)課的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在近似數(shù)的求法上還很薄弱，需要多多地練習(xí)。在下次講的時(shí)候，我會(huì)放慢講解的速度，直角判斷一個(gè)角是直角、銳角和鈍角。第三個(gè)階段，就是本冊(cè)教材這一2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，學(xué)生觀察、比較和概括的初步能力。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于射線、直線、線段和學(xué)生對(duì)圖形有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，本課的內(nèi)容比較形象直觀，學(xué)生可以線線段和射線。但不足之處在于學(xué)生還不能很好地理解向遠(yuǎn)處無(wú)限通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成度量角的技學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了角，能夠初步辨認(rèn)直角、鈍角和份等。根據(jù)回答作出下列板書：中心、0度刻度線、內(nèi)刻度60°,另一個(gè)卻表示120°?從而讓學(xué)生談?wù)勗诹拷瞧魃献x1、P38“做一做”通過(guò)多媒體的演示，部分學(xué)生對(duì)角的度量的方法仍未掌握，之后我又通過(guò)在黑板上拿量角器一步步地演示，學(xué)生跟著我一步步地難點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷平角？（24板書：銳角：小于90°直角：等于90°鈍角：大于90°？（？（板書：鈍角：大于90°,小于180°三、三、鞏固認(rèn)識(shí)：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏這節(jié)課的內(nèi)容是本單元的難點(diǎn)，在上課之前我先強(qiáng)調(diào)了這節(jié)課的重要性，上課過(guò)程中，學(xué)生比較專心。但是小部分同學(xué)會(huì)把內(nèi)刻2．使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推3．使學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實(shí)際4．使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)難點(diǎn)：(1)創(chuàng)設(shè)情境：人騎自行車1小時(shí)約行16千米。特快列車1小時(shí)約行160千米。2）特快列車3小時(shí)可以行多少千米？怎么列式課本第46頁(yè)“做一做”在新授過(guò)程之前，有部分學(xué)生口算的思路存在問(wèn)題，會(huì)先把十位上的數(shù)當(dāng)成個(gè)位上的數(shù)來(lái)乘，而出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，于是，我在新授的過(guò)程中，注重強(qiáng)調(diào)十位上的數(shù)所表示的意義，再讓學(xué)生自己總法學(xué)生已學(xué)會(huì)三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)二、探究新知.例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車1小數(shù)乘一位數(shù)以及整百最后通過(guò)書上的做一這部分知識(shí)是原有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)的引申，難度較低，因此學(xué)生能夠在課堂上很快掌握。不足之處在于：學(xué)生在計(jì)算的難點(diǎn)：學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了普通的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法(2)復(fù)習(xí)導(dǎo)入；3）有8個(gè)班做體操，平均每行24人，站了12行，共有多少整堂課的安排恰到好處，學(xué)生很容易掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)40×72=40×72=40×72=20×20=40×90=5二、探究新知.例2、特快列車1小時(shí)可行160千米。普通列車1小時(shí)可行——————課本第五十三頁(yè)的“做一做”難點(diǎn)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大認(rèn)知視野，使學(xué)生(3)情境導(dǎo)入：1）人騎自行車1小時(shí)約行16千米。還可以說(shuō)成：人騎自行車的速度是每小時(shí)16千米。可以寫成16千米／時(shí)。（用統(tǒng)一的符號(hào)表示速度）2）普通列車每小時(shí)行106千米。特快列車每小時(shí)行160一輛汽車的速度是80千米／時(shí)，2小時(shí)可行多少千米？李老師騎自行車的速度225米／分，10分鐘可行多少千——本節(jié)課是一個(gè)學(xué)生難以理解的地方，在講完之后有一部分學(xué)生不太理解速度的意思以及速度的單位，在之后的教學(xué)過(guò)程中要多加難點(diǎn)：件十分有趣的事情。2、嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初概括和表達(dá)能力。3、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察8×4=25×160=40×4=25×40= 2、一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是256平方厘米，如果長(zhǎng)縮小到原來(lái)6×2=24×125里的費(fèi)用是每人49元，包括客票和公園門票，四年級(jí)全年級(jí)共有104人，老師大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢呢？二、探究方法，學(xué)習(xí)新知:2.運(yùn)水公司為居民運(yùn)送純凈水，一月份運(yùn)送718桶，照2小明同學(xué)走一步的平均長(zhǎng)度是62cm,他從操場(chǎng)這頭走到這部分知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，估算的方法有很多種，有6課時(shí)通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)垂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了直線、線段和射線的聯(lián)系但是學(xué)生往往會(huì)將平行與垂直的概念弄反，把平行說(shuō)成垂直，把垂直說(shuō)成平行。說(shuō)明學(xué)生對(duì)于這兩個(gè)詞都比較陌生，一下難以說(shuō)對(duì)，會(huì)混淆。在上課的后半段，我又將這兩個(gè)概念強(qiáng)調(diào)了一下，1、68頁(yè)4題畫一畫。導(dǎo)致畫出的垂線不標(biāo)準(zhǔn)。還有一小部分學(xué)生當(dāng)作一條斜線的垂線時(shí)，仍然是垂直于水平面地畫下去，沒(méi)有理解垂線的含義。但是在畫平行線時(shí)，我強(qiáng)調(diào)要用三角板和直尺作圖，但是學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手操作時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)擺好尺后又挪動(dòng)的情況，導(dǎo)致平行線不平行。我要求學(xué)生在畫完之后做好檢驗(yàn)的工作，在檢驗(yàn)之后學(xué)生的這種情況有所改善。學(xué)生在畫長(zhǎng)方形時(shí)，也經(jīng)常出現(xiàn)畫出的長(zhǎng)方形直角不標(biāo)準(zhǔn)的情況，并且學(xué)生對(duì)自己的要求不嚴(yán)格，明顯看出不標(biāo)準(zhǔn)，但仍然不修改，之后我利用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生一個(gè)個(gè)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角、長(zhǎng)方形、正方形和三角形，對(duì)幾何知識(shí)有了學(xué)生在理解“分別”和“只有”這一概念時(shí)存在一定困難，我著重提出了這兩個(gè)詞讓學(xué)生注意。教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常會(huì)把對(duì)邊平行說(shuō)成對(duì)邊相等，需要在教學(xué)中不斷糾正學(xué)生口述的一些不嗎學(xué)生在學(xué)習(xí)作平行四邊形和梯形的高時(shí)，對(duì)于處于水平線上的底作高沒(méi)有很大問(wèn)題，但對(duì)于斜著的底作高還存在問(wèn)題。另外，學(xué)生對(duì)于平行四邊形做高后，仍會(huì)覺(jué)得有上底和下底，會(huì)與梯形的2.匯總填表75頁(yè)9題。學(xué)生對(duì)于作高和作垂直和平行線的題目的態(tài)度還不夠認(rèn)真，能夠畫得更準(zhǔn)確的圖形卻不去努力畫得標(biāo)準(zhǔn)一些。這部分動(dòng)手操作的幾個(gè)30是120？練一練：120÷40也是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題，通過(guò)課堂練習(xí)學(xué)生反饋的情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好。個(gè)別同學(xué)在剛剛開(kāi)始接觸口算除法中的估算時(shí)有點(diǎn)不課本第80頁(yè)第2題和第3題324120學(xué)生對(duì)于除數(shù)是整十的數(shù)的除法運(yùn)算仍然不習(xí)慣，有部分學(xué)生在運(yùn)算時(shí)會(huì)忘記末尾的0，需要在教學(xué)時(shí)多多加以強(qiáng)調(diào)。另外部分學(xué)生對(duì)于商應(yīng)寫的位置也不太習(xí)慣，他們習(xí)慣從被除數(shù)的最高位上面開(kāi)始寫商，也需要多加強(qiáng)調(diào)。但大部分學(xué)生對(duì)于試商這塊掌在多次強(qiáng)調(diào)商的位置的寫法以及試商的方法之后，經(jīng)過(guò)一系列的改錯(cuò)題目，逐步糾正了學(xué)生對(duì)于商位置的寫法的錯(cuò)誤。幾乎所有學(xué)生已掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算的方法，能夠根據(jù)運(yùn)算法80÷20320÷8040×學(xué)生對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算掌握情況較好，但在具體的應(yīng)用題中，常常容易忽略具體的情景，而用死板的方法去計(jì)算。在196÷39=5…15151學(xué)生初次接觸調(diào)商的方法，因此在書寫時(shí)常常出現(xiàn)涂涂改改的情況，導(dǎo)致書寫很臟很亂。同時(shí)，有部分同學(xué)不習(xí)慣除數(shù)不是整十的數(shù)，在試商試到余數(shù)大于除數(shù)時(shí)不能很快反應(yīng)過(guò)來(lái)應(yīng)當(dāng)調(diào)商，在這次的練習(xí)中，主要強(qiáng)調(diào)了試商和調(diào)商的方法，讓學(xué)生在做題可以把26看作學(xué)生從除數(shù)接近整十的除法運(yùn)算過(guò)渡到除數(shù)不接近整十的除法運(yùn)算不太習(xí)慣，在試商時(shí)出現(xiàn)較大偏差，常常需要試商多次、調(diào)商難點(diǎn)：難點(diǎn)：數(shù)看作幾十來(lái)試商頁(yè)練習(xí)十五的第10學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，試商會(huì)不知所措，不知試幾好。我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，把除數(shù)看成自己方便試商的數(shù)，再進(jìn)行試商和調(diào)商。特別強(qiáng)調(diào)在調(diào)商時(shí)，一定要保證最后的余數(shù)比除2、比較一位數(shù)除9588÷28獨(dú)立完成商是兩位數(shù)的除法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較好掌握，因?yàn)閷W(xué)生之前已經(jīng)學(xué)了除數(shù)是一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法，學(xué)生很輕易地就遷移到了除數(shù)是兩位數(shù)商是兩位數(shù)的除法。所以，學(xué)生對(duì)本單元商是兩位頁(yè)練習(xí)十六的第只有少部分同學(xué)會(huì)因?yàn)榇中亩沐e(cuò)。我要求學(xué)生先在草稿紙上完成試商和調(diào)商的過(guò)程，再將算法過(guò)程寫在練習(xí)本上，培養(yǎng)他們書課本第90頁(yè)第3題大部分學(xué)生都能夠掌握商是兩位數(shù)的除法算法，只有少部分同學(xué)會(huì)因?yàn)榇中亩沐e(cuò)。我要求學(xué)生先在草稿紙上完成試商和調(diào)商的這堂課的內(nèi)容比較多，學(xué)習(xí)了被除數(shù)不變、除數(shù)不變、商不變?nèi)N情況下的變化規(guī)律。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)容易將三個(gè)規(guī)律混淆，這明顯反應(yīng)在做一些概念題的情況中。需要教師在教學(xué)時(shí)著重強(qiáng)調(diào)三如果要算720÷被除數(shù)不變、除數(shù)不變、商不變?nèi)N情況下的變化規(guī)律，學(xué)生在練習(xí)時(shí)仍然容易將混淆，需要教師在教學(xué)時(shí)著重強(qiáng)調(diào)三種規(guī)律之26÷2=55÷5=280÷40=85360÷90=96÷4=在整理與復(fù)習(xí)這一節(jié)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一3課時(shí)本節(jié)課的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，我從縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖引入縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，學(xué)生很容易掌握。但是由于單式條形統(tǒng)計(jì)圖是半年前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此學(xué)生對(duì)怎樣畫條形這部分知識(shí)存在遺忘的情況，所以我對(duì)條形的畫法進(jìn)行了復(fù)習(xí)，嚴(yán)格要求學(xué)生用三角課本第108頁(yè)第3題這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，因此學(xué)生掌握較快，學(xué)生很容易理解橫向的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)所以有一部分學(xué)生用做縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方式去畫圖，另一部分喜歡就用作橫向條形統(tǒng)計(jì)圖的方式去做，因此我讓學(xué)生用自況學(xué)生這節(jié)課學(xué)得比較開(kāi)心，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生理解了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。并且在活動(dòng)中，發(fā)掘了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋3．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛3課時(shí)本節(jié)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，學(xué)生對(duì)于煎三張餅怎樣煎最省時(shí)的方案理解不夠透徹。學(xué)生由三張餅轉(zhuǎn)入四張餅、五張餅、六張餅、七張餅……這個(gè)過(guò)程的理解不夠透徹，導(dǎo)致在后面做其他一一但是這節(jié)課仍需要讓學(xué)生經(jīng)歷將所有方案列出的過(guò)程，培養(yǎng)他們排序的能力。本課重在理解三艘船的等候時(shí)間的總和這個(gè)意思，這節(jié)課學(xué)生的興趣較高，內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過(guò)的課文田忌賽馬相關(guān)，因此學(xué)生能夠很快掌握勝出的策略。在引導(dǎo)學(xué)生得出勝出的5課時(shí)26740020000315400000580000900000047000000200320000數(shù)萬(wàn)億本節(jié)課的內(nèi)容是本學(xué)期最早學(xué)習(xí)的一個(gè)章節(jié)，因此學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)遺忘得較厲害。在這堂課的教學(xué)過(guò)程中，我先讓學(xué)生自己回憶了本節(jié)課的基本內(nèi)容，再在學(xué)生回憶的基礎(chǔ)上補(bǔ)充了一些以前學(xué)過(guò)但已遺忘的知識(shí)點(diǎn)，并且在基本的知識(shí)點(diǎn)中提升了題目的難學(xué)生已學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及除數(shù)是兩位數(shù)的除法460×2=7×50=、、本節(jié)課的內(nèi)容是乘法與除法的復(fù)習(xí)課，由于乘法和除法都是計(jì)算練習(xí)，所以孩子們復(fù)習(xí)起來(lái)可能會(huì)覺(jué)得比較枯燥，因此我在課件中插入了許多生動(dòng)的圖片和有趣的小游戲，在這些生動(dòng)的圖片和420÷60=54÷3=60÷30=250÷50=7200÷90=本節(jié)課的內(nèi)容是乘法與除法的復(fù)習(xí)課，由于乘法和除法都是計(jì)算練習(xí)，所以孩子們復(fù)習(xí)起來(lái)可能會(huì)覺(jué)得比較枯燥，因此我在課件中插入了許多生動(dòng)的圖片和有趣的小游戲，在這些生動(dòng)的圖片和報(bào)你們組的交流情單元哪些內(nèi)容比較學(xué)生在初學(xué)這部分知識(shí)時(shí)，對(duì)平行線的畫法理解不透徹，并且習(xí)慣性用一把尺進(jìn)行隨意性作圖，而在復(fù)習(xí)課時(shí)，我對(duì)學(xué)生這部分內(nèi)容的要求有所提升，學(xué)生逐漸養(yǎng)成用兩把尺作平行線的習(xí)慣，難點(diǎn)：一只山雀5天大約吃860400902470024950000695200半節(jié)課對(duì)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，另外半節(jié)課的時(shí)間，我對(duì)本學(xué)期的所有知識(shí)進(jìn)行了一個(gè)回顧，同學(xué)生一起回憶這個(gè)學(xué)期所學(xué)的能行的。加油哦！6、()÷25＝20……15A、90000900B、90090000C、900090002、要使8418≈8萬(wàn)，里不能填()A、80101B、79989C、79899D、799791、北京某一天的氣溫是－8℃~8℃,這一天的最高氣溫和最低氣溫是一樣的。BALAA①圖書館所在的位置是在(偏②車站所在的位置是在(,),若以偏-6－2－4+8+40①()日的氣溫最低；()日的氣溫最高。③從日到日一天內(nèi)的氣溫下降④從日到日一天內(nèi)的氣溫上升A、90000900B、90090000C、900090002、要使8418≈8萬(wàn)，里不能填（A）A、80101B、79989C、79899D、79979——.B.ALAA①圖書館所在的位置是在（3，6若以氣溫(°C）-4+1+8-2+4-60？（16×4＝230×4=280÷7=725＋70=32×5=985-80＝46×2=4000÷8=30×210=630÷9=82×237＝640×24＝408×25＝580×70=2=()∠331∠4=()∠5=()45AB。）3、個(gè)位、萬(wàn)位、億位都是(A、數(shù)級(jí)B、計(jì)數(shù)單位5、只有一組對(duì)邊平行的四邊形是()1．第五次人口普查結(jié)果公布:中國(guó)總?cè)丝?295330000人，改寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)是人，省略“億”后面尾數(shù)約是人。2、一個(gè)八位數(shù)，最高位上是8，十萬(wàn)位上是5，萬(wàn)位是6，百位上是2，其他數(shù)位都是0。這個(gè)數(shù)寫3、在○里填上“＞”，“<”或“=”。54070800000○547080000048萬(wàn)○480001900000000○9億1000000○99（）（）5、3時(shí)整，時(shí)針與分針夾角是度，7時(shí)整，時(shí)針與分針夾角是。6、把銳角、平角、鈍角、直角、周角按下列順序排列。7、6930÷21，可以把除數(shù)看作去試商比較簡(jiǎn)便，商是位數(shù)。8、下面各數(shù)你是怎樣估算的？②某足球場(chǎng)可以容納觀眾20498人，大約是（）人。1、一個(gè)五位數(shù)，“四舍五入”后約等于6萬(wàn)，這個(gè)數(shù)最大是5999。2、一條射線長(zhǎng)5米。3、角的大小與邊長(zhǎng)無(wú)關(guān)。4、個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位……都是計(jì)數(shù)單位()三、左挑右選出真知——選擇正確答案的序號(hào)填在里。（10分）1、下面各數(shù)，讀數(shù)時(shí)只讀一個(gè)零的是。①603080②6030800③60038002、用一個(gè)放大100倍的放大鏡看一個(gè)30o的角，看到的角的度數(shù)是。①300o②30o③3000o①3600②36③3604、在使用計(jì)算器運(yùn)算中，如果發(fā)現(xiàn)輸入的數(shù)據(jù)不正確可以使用鍵清除錯(cuò)誤。1、直接寫出結(jié)果。（6分）390＋11=90×70=2、筆算下面各題（15分）五、動(dòng)畫世界我翱翔——按要求操作（7分）），⑵畫一條線段，把這個(gè)梯形分成一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形。(2分)1一．根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的內(nèi)容，補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)圖低年級(jí)低年級(jí)性別（）1、汽車上山的速度為每小時(shí)36千米，行了5小時(shí)到達(dá)山頂，下山時(shí)按原路返回只用了4小時(shí)。2、實(shí)驗(yàn)小學(xué)要為三、四年級(jí)的學(xué)生每人買一本價(jià)格為12元的作文輔導(dǎo)書。已知三年級(jí)有145人，3、學(xué)校開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)，前3個(gè)月共節(jié)約用水435噸。照這樣計(jì)算，學(xué)校一年能節(jié)約用水多85×32=2720（85×8）×（32÷8）=7、八千零五億零三十是位數(shù)，其中“8⑴346×53=⑵36×420=⑶209×46=⑷640×80=⑴550⑵1500⑶⑷如右圖：已知∠1＝350∠3=∠4=∠2=∠1+∠2+∠3=3、一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地，用了5小時(shí)，返回時(shí)只用4小時(shí)，這輛汽車1、在數(shù)位順序表中，從右邊起第六位是()位，十億位在第()位，相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是。省略億后面的尾數(shù)的近似數(shù)是。3、一個(gè)8位數(shù)，從十位起第4位是3，最高位是8，千位上是最小的自然數(shù)，其余數(shù)位上的數(shù)都為零，這個(gè)數(shù)是(4、45000≈47萬(wàn)。),為（）萬(wàn)。里可以填的數(shù)()里可以填的數(shù)()（）8、小汽車的速度可達(dá)每小時(shí)180千米，可寫作180千米/小時(shí)；爸爸騎摩托車的速度是每小時(shí)60千米，可寫作爸爸步行的速度是每分鐘75米，可寫作蝸牛爬行的速度9、把18564、20002、18499、100000這四個(gè)數(shù)按從大到小的順序排列。()>()>()>()是是二、判斷（對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)（10分）2、8960440000省略億位后面的尾數(shù)約為89億。()3、由八十、八十萬(wàn)和八十億組成的數(shù)為800080080。()5、有兩條射線就組成了一個(gè)角。()6、用一副三角尺無(wú)法畫出75°的角。()7、用一個(gè)放大3倍的放大鏡看一個(gè)30°的角，這個(gè)角就成了90°。()9、用一副三角尺無(wú)法畫出75°的角。()2、下面哪個(gè)數(shù)的近似數(shù)是67萬(wàn)()①675000②663000③6660003、下列哪一句話是錯(cuò)誤的。①平行四邊形兩組對(duì)邊分別平行。②等腰三角形至少有兩個(gè)銳角。③平行線無(wú)限延長(zhǎng)也可能相交。4、從一點(diǎn)出發(fā)，可以畫條直線，過(guò)兩點(diǎn)能畫①1②2③無(wú)數(shù)5、9時(shí)整，分針和時(shí)針組成的角是6時(shí)整，分針和時(shí)針組成的角是()620+78=122過(guò)點(diǎn)B分別畫兩條直線的平行線。1、海滄野生動(dòng)物園的獅子一天要吃35千克的食物，十月份一個(gè)月要吃多少千克食物？3、司機(jī)王叔叔從廈門出發(fā)到福州送貨，前3小時(shí)的速度是60千米/小時(shí)，后2小時(shí)的速度是50千4、商店里的運(yùn)動(dòng)外套要35元一件，短袖要20元一件，運(yùn)動(dòng)褲要30元一條，（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并解答。120+()×8=2803、一個(gè)算式中，被減數(shù)、減數(shù)、差相加得88，被減數(shù)是多少？（2分）請(qǐng)計(jì)算出A、B、C、D的值4分）A=()、B=()、C=()、D=()?。ǎǎ?4070800000○547080000024×9○20579×10○79×9＋i（）（）（）（）（）（）（）4、個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位……都是計(jì)數(shù)單位。（）（）三、把你認(rèn)為正確的選出來(lái)，填在（）里。（6分）（）四、計(jì)算，只要認(rèn)真你一定能做對(duì)。（26分）1、直接寫出結(jié)果。（8分）3、筆算下面各題。（12分）4、列式計(jì)算。（4分）五、按要求操作。（7分）），六、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的內(nèi)容，回答問(wèn)題。（11分）人數(shù)年級(jí)男生（人）女生（人））（），（）（4）全校男生比女生多人。七、走進(jìn)生活顯身手。（每小題5分，共計(jì)25分）4、學(xué)校開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)，前3個(gè)月共節(jié)約用水435噸。照這樣用一個(gè)杯子向一個(gè)空瓶倒水，如果倒進(jìn)4杯水，連瓶共重520克；倒進(jìn)9杯重一、填空。（16分）（），（）4、9980080000改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是（），省略億位后面的尾5、在下面的圖形中，如果∠1＝130°,那么∠2=(),∠3。（），（）()時(shí)整，時(shí)針與分針夾角是銳角。()÷38＝9……25400÷()=9……31二、判斷。（對(duì)的在括號(hào)里打√,錯(cuò)的打×,每空1分，共5分)三、選擇題。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，每題1分，共5分）4、在計(jì)算100×20中，如果把其中的一個(gè)因數(shù)縮小10倍，要使積不變，另一個(gè)因數(shù)應(yīng)()。5、下面算式中與75÷15的結(jié)果一致的算式是()A、（75＋10）÷（15＋10）B、（751－10）÷（17－10）C、（75×2）÷（15×2）D、（75×3）÷（15÷2）四、計(jì)算下面各題。（27分）1、直接寫出結(jié)果。（9分）=2、用豎式計(jì)算下面各題。（每題2分，共10分）207÷23952÷28（驗(yàn)算）3、不計(jì)算，把估算結(jié)果填在括號(hào)里。（每題1分，共4分）398×36≈()637÷9≈()708×25≈()432÷48≈()4、列式計(jì)算。（4分）五、數(shù)一數(shù)，量一量，畫一畫，填一填。（共22分）4、過(guò)點(diǎn)A分別畫出直線的垂線和平行線。（4分）5、下面是某校四年級(jí)課外小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（11分）8題。（4分）（1）哪個(gè)課外小組的人數(shù)多？哪個(gè)課外小組的人數(shù)少？（4分）（2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題2分）六、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（每小題5分，共計(jì)25分）（），（）()。（），75×()<620()×53<302（）（）二、仔細(xì)推敲，認(rèn)真判斷（對(duì)的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)的打“×”,共5分)三、反復(fù)比較，慎重選擇（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，共5分）4、———（）四、注意審題，認(rèn)真計(jì)算。（共33分）1、直接寫出結(jié)果。（9分）2、根據(jù)每一組第1題的得數(shù)，寫出下面3題的得數(shù)。（6分）3×35=3、用遞等式計(jì)算下面各題。（每題2分，共6分）（227+26）÷11450×（86-50）864÷12×214、估算下面各題。（每題2分，共6分）5、列式計(jì)算。（每題3分，共6分）五、實(shí)踐操作，探索創(chuàng)新。（共11分）A.2、劃船從A點(diǎn)到河的對(duì)岸，把最短的線路畫出來(lái)。（2分）3、某校為青海地震災(zāi)區(qū)捐款，學(xué)校五、六年級(jí)4個(gè)班的同學(xué)捐款捐款錢數(shù)（元）五（1）五（2）六（1）六（2）（1）根據(jù)上表完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。（4分）？（六、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題。（每小題5分，共計(jì)25分）？？3、一個(gè)工程隊(duì)一周可修路1050米，照這樣一個(gè)月可修路多少米一個(gè)月按30天算）4、時(shí)令水果店有3人，昨天共售出蘋果36箱班別：姓名：成績(jī)二、填空（共22分，第7題2分，其余每空1分）=(=(423()分鐘。五、計(jì)算。(26分）1．計(jì)算（共20分，前兩題每題4分）(2)51的28倍大約是多(2)51的28倍大約是多六、實(shí)踐操作。(8分）(1)畫出下面圖形的高。（共4分）(2)過(guò)A.A.七、解決問(wèn)題（共28分）◎算一下，應(yīng)帶多少錢去合適？(2分）（2）請(qǐng)你計(jì)算實(shí)際要用多少錢？(4分）7554211.根據(jù)上表繪制統(tǒng)計(jì)圖。(6分）5（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？(1分）（4）對(duì)于不及格的學(xué)生（60分以下）你有什么好的建議給他們？(1分）總分：100分時(shí)間：80分鐘：（1、一個(gè)十位數(shù)，最高位上是7，百萬(wàn)位和百位都是5，其他各數(shù)位上都是0，這個(gè)數(shù)寫作()，讀作()，這個(gè)數(shù)4、一只獵狗奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)35千米，可寫作。5、()×?xí)r間=路程7、一個(gè)角是89度，它是角，一個(gè)平角等于個(gè)直角，一個(gè)周角等于平角，8、兩個(gè)數(shù)的商是24，如果被除數(shù)不變，除數(shù)縮小4倍，則商是()。9、在A÷15=14……B中，余數(shù)B最大是()，這時(shí)被除數(shù)A是()。10、一只平底鍋上只能煎兩條魚，用它煎一條魚需要4分鐘。（正反面各2分鐘那么，煎三條魚4、如果被除數(shù)擴(kuò)大7倍，要使商不變，除數(shù)應(yīng)縮小7倍。()5、鈍角一定比直角大，比直角大的角一定是鈍角。()2、估一估，下面算式中的商最接近9的是()。A、434÷51B、632÷3、把平角分成兩個(gè)角，其中一個(gè)是鈍角，另一個(gè)是。6、過(guò)直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線，可以畫條。A、一條B、兩條C、無(wú)數(shù)條600×80=24×300=960÷60=0÷32=695×71≈6294÷71≈479÷81≈140×45=208×35=240×38=782÷78=7200÷600=485÷64=224÷56＋256203×（86－16）1、過(guò)O點(diǎn)畫射線AB的平行線。再過(guò)O點(diǎn)畫射線AC的垂線。B●●CAC4.畫出平行四邊形底邊上的高3、已知∠1＝43°∠2=()底2、學(xué)校四年級(jí)男、女生人數(shù)相同，他們要參加體育會(huì)操表演，男生每排30人，排了14排。女3、陳老師去體育用品店買了12個(gè)籃球，每個(gè)籃球的價(jià)錢是63元，又買了8個(gè)排球用去2404、司機(jī)王叔叔從濟(jì)南出發(fā)到徐州送貨，前3小時(shí)的速度是60千米/小時(shí)，后2小時(shí)的速5、學(xué)校開(kāi)展節(jié)約用水活動(dòng)，前3個(gè)月共節(jié)約用水435噸。照這樣計(jì)算，學(xué)校一年能節(jié)約用水6、媽媽下班回家做飯，淘米要3分鐘，煮飯要30分鐘，洗菜要8分鐘，切菜要5分鐘，炒菜要10分鐘。如果煮飯和炒菜要用不同的鍋和爐子，媽媽要將飯菜都做好，最少要用多長(zhǎng)時(shí)間？06=4＋256=1850÷25=756+240=180+110人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷（）5、從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做這個(gè)點(diǎn)叫做(),9、速度=()÷(),單價(jià)×數(shù)量=。83967908≈()萬(wàn)3019456110≈()億（）（）3708500000≈99、如圖，已知∠1=60o,∠2=(),2∠3=(),∠4=143、一個(gè)三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是一位數(shù)，也可能是兩位數(shù)?！?)5、638÷27=22…44………（1）780×35=（2）404×58=（4）695÷32=底底（）項(xiàng)數(shù)別4867中間的5表示個(gè)最后的5表示個(gè)這個(gè)數(shù)讀作()。5、在同一平面內(nèi)，不（）的兩條直線叫做平行線，也可以說(shuō)這兩條直線()