神經(jīng)科學(xué)第一次課課件

神經(jīng)科學(xué)西南大學(xué)生科院yxzk

神經(jīng)科學(xué)第一次課學(xué)習(xí)態(tài)度多思考，不輕信，不盲從，重證據(jù)！學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡看書怎么解決？繼續(xù)采用傳統(tǒng)的批評(píng)教育？（你如何看待吃的苦中苦，方為人上人這說法終身學(xué)習(xí)）焦點(diǎn)解決短期治療（興趣是最好的老師）認(rèn)知行為治療神經(jīng)科學(xué)第一次課學(xué)習(xí)方法：PQ4R所謂PQ4R學(xué)習(xí)法是指由預(yù)習(xí)、提問、閱讀、思考、復(fù)述、復(fù)習(xí)六部分組成的學(xué)習(xí)方法。核心是提出和解決問題

1）預(yù)習(xí)：瀏覽整章內(nèi)容，確定本章討論的主題，找出每一個(gè)小節(jié)。2）提出問題：針對(duì)每一節(jié)提出問題，每一節(jié)標(biāo)題可簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化為問題。

3）閱讀：仔細(xì)認(rèn)真的閱讀每一節(jié)，設(shè)法找出自己提出的問題的答案。

4）思考：在閱讀時(shí)反復(fù)思考，消化理解，試著理解文字，思考例子，將閱讀的材料與先前知識(shí)聯(lián)系起來。

5）復(fù)述：讀完一節(jié)之后，回憶文中包含的內(nèi)容，回答你針對(duì)該節(jié)提出的問題，如果無法充分回憶起來，那再次閱讀你難以記住的部分

6）復(fù)習(xí)：在學(xué)完一章之后，在頭腦中再過一遍，回憶其中的要點(diǎn)，再次試圖回答你之前提出的問題天才是百分之90的汗水加百分之10的靈感！海斯發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域的天才們只有在這個(gè)領(lǐng)域做10年的艱苦練習(xí)才能達(dá)到最好狀態(tài)。關(guān)鍵是有目的的練習(xí)：大量的練習(xí)可以驅(qū)使成人大腦中神經(jīng)元的生長(zhǎng)（亞洲學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)好時(shí)因?yàn)樗麄兓▋杀稌r(shí)間來做練習(xí)；）神經(jīng)科學(xué)第一次課以下說法對(duì)嗎？為什么1．智力障礙最普遍的原因?yàn)槭菃握{(diào)貧窮的環(huán)境如嬰兒期缺乏營(yíng)養(yǎng)，社交和感覺刺激。(早期發(fā)育的關(guān)鍵期)2.我們一般都在使用左腦，而右腦尚未開發(fā)，所以我們應(yīng)該積極開發(fā)右腦（右腦開發(fā)術(shù)）。3.我們的大腦只開發(fā)了百分之十，所以我們需要積極開發(fā)大腦。（為什么需要證據(jù)）4.藥物，節(jié)食，運(yùn)動(dòng)，抽脂短期是有效的,長(zhǎng)期減肥幾乎是不可能成功的。5.我們的記憶類似于照相機(jī)和錄音機(jī)，能準(zhǔn)確記憶我們經(jīng)歷過的事情。（為什么不能在審訊中不許睡覺刑訊逼供）6.人的本性是天生的還是后天環(huán)境培養(yǎng)的結(jié)果？（人之初性本善還是性本惡？）7.男女兩性以不同的思維方式考慮問題，以截然不同的方式交流。8.通過互補(bǔ)，我們更可能被性格和我們截然不同的異性吸引。愛是一生一世，激情澎湃的熱烈情感。9.發(fā)泄憤怒比壓抑憤怒更加能調(diào)控我們的情緒。10.眼保健操可以有效預(yù)防近視？神經(jīng)科學(xué)第一次課

將出生一個(gè)月后的貓眼縫合幾個(gè)月，將導(dǎo)致它這只眼睛失明，但是縫合成年貓的眼睛即使一年，它的眼睛也不失明這是真的嗎？先天性的斜視（懶眼睛），先天性的白內(nèi)障。發(fā)育的關(guān)鍵期孩子怎么才聰明？撫摸，和孩子一起嬉戲越多，外界環(huán)境越豐富，孩子就越聰明嗎？神經(jīng)科學(xué)第一次課在豐富環(huán)境中生活的老鼠其大腦皮層更厚更重，差別顯著腦細(xì)胞數(shù)量沒有顯著差異，在豐富環(huán)境中生活的老鼠的大腦神經(jīng)元更大，突觸更多。神經(jīng)科學(xué)第一次課從小學(xué)英語會(huì)邯鄲學(xué)步嗎？會(huì)影響孩子對(duì)母語的掌握嗎？12個(gè)月到6歲之間存在著語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期或者敏感期6歲之前接觸一種語言的兒童能快速學(xué)會(huì)而且完美，無任何可覺察的口音使用該語言6歲以后，學(xué)習(xí)一種新的語言變得比較困難到青春期時(shí)，學(xué)習(xí)一種新語言的能力則大大下降了。如果一個(gè)兒童在6-10歲期間不接觸任何語言的話，結(jié)果是一輩子也不可能學(xué)會(huì)語言狼孩（經(jīng)訓(xùn)練語言能力停留在4歲左右的兒童階段）神經(jīng)科學(xué)第一次課1981年諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者DavidH.Hubel&TorstenN.Wiesel(Torsten

N．Wiesel

1924—)Hubel和Wiesel在長(zhǎng)達(dá)20年的合作研究之路中，研究了大腦視皮層的視覺處理功能，證明了視皮層有眼優(yōu)勢(shì)柱和功能柱，同時(shí)發(fā)現(xiàn)視覺刺激在視覺發(fā)育初期非常重要。(DavidH.Hubel

1926—)神經(jīng)科學(xué)第一次課外膝狀體核（LGN）:丘腦感覺核中的一個(gè)，專司視覺信息處理。規(guī)則的排列為六層彎曲的結(jié)構(gòu)。對(duì)單側(cè)外膝狀體核來說，其1，4，6層只接受對(duì)側(cè)眼（鼻側(cè)）的視網(wǎng)膜來的投射輸入而2，3，5層僅接受同側(cè)眼（顳側(cè)）的視網(wǎng)膜來的投射輸入外膝狀體細(xì)胞軸突末梢終止于初級(jí)視皮層第4層神經(jīng)科學(xué)第一次課神經(jīng)科學(xué)第一次課2.我們一般都在使用左腦，而右腦尚未開發(fā)，所以我們應(yīng)該積極開發(fā)右腦？？？（右腦開發(fā)術(shù)）。神經(jīng)科學(xué)第一次課斯佩里(1913年－1994年)通過對(duì)裂腦人的大量實(shí)驗(yàn)后認(rèn)為：大腦的兩側(cè)半球在功能上顯著不同。一般左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能，右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想象、綜合等功能。左腦和右腦既有“分工”，又有“合作”。正常人的心理活動(dòng)，是左腦和右腦“分工合作”的結(jié)果。斯佩里這一研究榮獲1981年度諾貝爾生理與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。神經(jīng)科學(xué)第一次課通過一側(cè)視野快速閃現(xiàn)刺激，限制視覺刺激僅僅呈現(xiàn)在一個(gè)半球內(nèi)。為防止眼球運(yùn)動(dòng)，呈現(xiàn)時(shí)間短于200ms，因?yàn)橐淮窝蹌?dòng)大概需要200ms神經(jīng)科學(xué)第一次課在屏幕兩側(cè)同時(shí)快速呈現(xiàn)兩個(gè)詞，要求裂腦人根據(jù)剛才看到的內(nèi)容畫畫左視野（右半球）看到了熱，右視野（左半球）看到了狗他會(huì)用左手畫出很熱的狗，而不是香腸夾面包（一般說來左邊球并不控制左手，但是通過皮質(zhì)脊髓前束可笨拙的移動(dòng)左手）看到天空與刮胡刀，會(huì)畫出天空與刮胡刀，而不是摩天大樓兩個(gè)半球無法將兩個(gè)詞整合成為一個(gè)概念神經(jīng)科學(xué)第一次課識(shí)別小字母B的時(shí)候左半球活動(dòng)增強(qiáng)識(shí)別大字母H的時(shí)候右半球活動(dòng)增強(qiáng)左半球更多關(guān)注細(xì)節(jié)，右半球更多把握整體模式神經(jīng)科學(xué)第一次課那一幅圖看起來更高興？右半球在識(shí)別他人情緒時(shí)起主導(dǎo)作用左視野看到的內(nèi)容會(huì)首先激活右半球右半球部分損傷的病人說話時(shí)語調(diào)單一，無法理解他人的情緒表達(dá)，常常理解不了幽默和諷刺。神經(jīng)科學(xué)第一次課4.藥物，節(jié)食，運(yùn)動(dòng)，抽脂短期是有效的,長(zhǎng)期減肥幾乎是不可能成功的。神經(jīng)科學(xué)第一次課減肥是不可能完成任務(wù)嗎短期減肥與長(zhǎng)期減肥

(藥物，節(jié)食，運(yùn)動(dòng)，抽脂)體重控制中樞神經(jīng)科學(xué)第一次課6.人的本性是天生的還是后天環(huán)境培養(yǎng)的結(jié)果？

你是怎么樣的一個(gè)人（人格特質(zhì)）容易緊張激動(dòng)還是平靜放松內(nèi)向靦腆還是開朗大方富于冒險(xiǎn)探索還是追求安逸平和合群還是孤僻樂觀是悲觀是什么因素使你成為了現(xiàn)在的你？父母老師社會(huì)等環(huán)境的影響&遺傳改造社會(huì)，改造人性？（社會(huì)的惡是制度造成的還是人性本身的問題，）還是順應(yīng)人性（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與學(xué)習(xí)雷鋒）神經(jīng)科學(xué)第一次課中西方對(duì)人性的不同看法選擇優(yōu)秀的道德高尚全心全意為人民服務(wù)的國(guó)家政府是必要的惡！人性是不可靠的。《聯(lián)邦黨人文集》“事實(shí)是所有擁有權(quán)力的人，都在一定程度上不足以依賴”。“假如人是天使，政府的存在就沒有必要?！边@些論述都清楚地反映出人類天生有罪的基督教教義。正因?yàn)槿诵缘娜觞c(diǎn)和罪惡天性，所以擁有權(quán)力的人都不足以完全依賴，因而需要設(shè)置政府三大機(jī)構(gòu)間制衡，每一個(gè)機(jī)構(gòu)對(duì)其他機(jī)構(gòu)起監(jiān)督作用，從而保持政府的誠(chéng)實(shí)和正直。中外思維方式比較：個(gè)人主義與集體主義國(guó)家是必要的惡？國(guó)家是目的國(guó)家是手段和工具世俗生活和精神生活分離封建與專制……………………神經(jīng)科學(xué)第一次課7.男女兩性以不同的思維方式考慮問題，以截然不同的方式交流？五歲男孩與女孩的畫大腦也有男女之分嗎？男女兩性差異神經(jīng)科學(xué)第一次課10.眼保健操可以有效預(yù)防近視？看書時(shí)眼睛不要離書本太近、不要在昏暗的光線下看書、不要在顛簸的車上看書……否則就會(huì)得近視。這些忠告有沒有依據(jù)呢一般說的近視指的是生理性近視，是因?yàn)檠矍蜉S長(zhǎng)變長(zhǎng)，成像不聚焦在視網(wǎng)膜上，而是聚焦在視網(wǎng)膜前方引起的。它在兒童時(shí)期開始出現(xiàn)，逐漸變化，到成年時(shí)，隨著眼睛發(fā)育的結(jié)束就定型了。近視主要受基因控制，與后天因素的關(guān)系不大。某些環(huán)境因素（例如閱讀）可能是近視的誘因。神經(jīng)科學(xué)第一次課理性的說法難以在大眾中獲得認(rèn)可，難以流行起來，而通俗的市井說法卻最有人緣。簡(jiǎn)單來看，市井的說法讓大眾容易宣泄，容易自我安慰，容易被激發(fā)。為什么人們都那么容易接受簡(jiǎn)單卻不明智的說法呢？為什么總是在盲從中失去了自己的方向呢？神經(jīng)科學(xué)第一次課圖書下載：爾雅通識(shí)教育神經(jīng)科學(xué)第一次課課程內(nèi)容大致安排什么是科學(xué)，科學(xué)和宗教神經(jīng)解剖學(xué)，神經(jīng)生理學(xué)神經(jīng)藥理學(xué)，精神藥理學(xué)神經(jīng)病學(xué)，精神病學(xué)（簡(jiǎn)單介紹）神經(jīng)科學(xué)與心理學(xué)（社會(huì)心理學(xué)，認(rèn)知心理學(xué)）神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)（新的交叉學(xué)科）神經(jīng)教育學(xué)思維方式：窮盡法：為什么？？？？？？？神經(jīng)科學(xué)第一次課教材與主要參考書目神經(jīng)科學(xué)第一次課細(xì)胞分子神經(jīng)生物學(xué)神經(jīng)科學(xué)第一次課神經(jīng)科學(xué)第一次課神經(jīng)病學(xué)入門讀物神經(jīng)科學(xué)第一次課神經(jīng)科學(xué)第一次課神經(jīng)科學(xué)，那什么是科學(xué)？科學(xué)方法三原則：1.科學(xué)采用系統(tǒng)的實(shí)證主義的研究方法2.他以可公開驗(yàn)證的知識(shí)為研究對(duì)象.3.他研究實(shí)證可解的問題，并產(chǎn)生可檢驗(yàn)的理論.（判斷理論是不是可檢驗(yàn)的方法就是確保該理論是可證偽的）很多的常識(shí)是錯(cuò)誤的：需要搞清楚相關(guān)與因果，個(gè)案與統(tǒng)計(jì)。隨機(jī)雙盲實(shí)驗(yàn)與安慰劑效應(yīng)，人類認(rèn)知的種種缺陷（傾向證實(shí)，選擇性選取證據(jù)；缺乏概率認(rèn)識(shí)等等）波普爾認(rèn)為：一切科學(xué)定律都是一種理性的冒險(xiǎn)，它們隨時(shí)都有被推翻的危險(xiǎn)，但是那是一種人類的進(jìn)步，因?yàn)槲覀儗?duì)世界的認(rèn)識(shí)又加深了一層。神經(jīng)科學(xué)第一次課近代科學(xué)為什么沒有誕生在中國(guó)1.教育受到嚴(yán)格控制并著重文學(xué)和道德的學(xué)習(xí)（儒家），西方大學(xué)為自主自治的機(jī)構(gòu)。2.科舉制度把社會(huì)各個(gè)階層最優(yōu)秀和聰明的人招到官方，避免了官僚世襲制。3.科舉考試標(biāo)準(zhǔn)化，內(nèi)容以道德和倫理的儒家文化為中心。伴隨人類成就和才智的巨大浪費(fèi)，最成功也是最失敗的！4.中國(guó)思想缺乏假設(shè)，綜合和概括的概念，妨礙了以觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)合為基礎(chǔ)的研究模式的發(fā)展，中國(guó)思想致力于不加批判的接受傳統(tǒng)。5.專制的學(xué)術(shù)控制系統(tǒng)，國(guó)家壟斷著所有的財(cái)富和權(quán)力，統(tǒng)治者不能容忍獨(dú)立的高等學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，中國(guó)缺乏科學(xué)產(chǎn)生的制度環(huán)境。,P228-------P301神經(jīng)科學(xué)第一次課科學(xué)與宗教的關(guān)系1.基督教與自由平等觀念：上帝面前人人平等的觀念。目前西方社會(huì)通行的自由和權(quán)利學(xué)說在很大程度上是基督教影響的結(jié)果，其經(jīng)典闡述者(如約翰·洛克等)都從人類自由乃出于上帝所賜的基督教觀念中吸取營(yíng)養(yǎng)，從基督教基本教義推導(dǎo)出自由和權(quán)利觀念。2.在法治的基本觀念上，《圣經(jīng)》則要求“無人凌駕于法律之上”。任何人包括皇帝和國(guó)王也不得凌駕于法律之上的法治原則。3.英國(guó)的大憲章是人類法治史上的一個(gè)里程碑。1215年，當(dāng)貴族們迫使國(guó)王約翰簽署大憲章時(shí)，他們獲得了此前不曾擁有的一系列權(quán)力。大憲章規(guī)定：(1)對(duì)于那些在貴族權(quán)力之下的自由民，公正不再被出賣或剝奪；(2)無代表，不納稅；(3)未經(jīng)審判不得監(jiān)禁人；(4)未予公正的補(bǔ)償，不能從主人手里奪走財(cái)產(chǎn)。這些歷史性的偉大成就，結(jié)束了國(guó)王高于法律的時(shí)代。大憲章的形成乃出自對(duì)上帝的敬畏，基督教的價(jià)值觀影響了大憲章的制定，表明了作為基督徒的憲章制訂者們相信什么是國(guó)王及其臣民應(yīng)當(dāng)遵守的基本原則。4.

《獨(dú)立宣言》：我們認(rèn)為下述真理是不言而喻的：人人生而平等，他們都從其‘造物主’那里獲贈(zèng)了某些不可讓渡的權(quán)利，其中包括生命、自由和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，才在人們中間成立政府。而政府的正當(dāng)權(quán)力乃得自被統(tǒng)治者的同意。如果任何一種形式的政府變成損害這些目的的政府，人民就有權(quán)利來改變或廢除之，以建立新的政府?！边@里強(qiáng)調(diào)的人人生而平等，從造物主那里獲得了“不可讓渡的權(quán)利”，以及“不言自明”，都是基督教的用語。等等神經(jīng)科學(xué)第一次課生物學(xué)教師：專業(yè)知識(shí)教師教育學(xué)，心理學(xué)成為一個(gè)人，一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)代人政治學(xué)，經(jīng)