中學(xué)七年級語文期末的復(fù)習(xí)計劃

中學(xué)七年級語文期末的復(fù)習(xí)計劃一、目標(biāo)1、語言積累和運用。2、現(xiàn)代文閱讀。3、文言文、古詩詞閱讀。4、作文復(fù)習(xí)。5、專題訓(xùn)練及總測試。二、重點1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文。4、學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，選取典型的材料進行作文，學(xué)會運用學(xué)過的詞語及寫作技巧。三、難點：1、關(guān)鍵詞語的揣摩。2、理解一些重要語句的深刻含義。3、理解詩歌的意境。4、作文的選材立意。四、學(xué)情分析：七（2）班共有學(xué)生47人，根據(jù)半學(xué)期的教學(xué)情況來看，具體表現(xiàn)為：1、書寫能力差。有許多學(xué)生不能規(guī)范地書寫漢字。許多漢字沒有掌握好，連一些常見的字都寫錯。2、漢語拼音知識掌握不好。許多同學(xué)不會四聲，有的連“b”、“d”都不會分。3、理解能力差。不會審題。辨別美丑善惡的能力差。所以，在答題時答非所問或者根本就錯誤。4、閱讀量小。許多人沒有讀過四大名著。5、許多同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，吃苦能力差。不認(rèn)真做作業(yè)。五、策略與措施：1、根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計劃并認(rèn)真落實。2、針對不同學(xué)生的'情況進行個別談話指導(dǎo)。3、練習(xí)要扎實，講練結(jié)合。4、進行模擬測試。5、通過練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。六、課時劃分：1、積累與運用（4課時）。A、名著導(dǎo)讀。B、拼音漢字、改正錯別字。C、古詩、名句的默寫。D、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。2、現(xiàn)代文閱讀（6課時）。A、課內(nèi)閱讀（4課時）。B、課外閱讀（2課時）3、文言文閱讀（4課時）。4、作文（2課時）。七、復(fù)習(xí)教案第一、二課時復(fù)習(xí)內(nèi)容名著導(dǎo)讀。一掌握名著導(dǎo)讀的知識點。1）教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識點。2）老師設(shè)計幾個關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生去找答案。3）問題的反饋。教師歸納答題的技巧。如：《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示1、作家、作品。A、《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德、亞米契斯為9—13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說。B、采用日記體形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。故事主題：真摯的愛。C、全書共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。2、問題設(shè)計。A、《愛的教育》一書中哪個故事給你留下的印象最深，為什么？B、讀了《愛的教育》，你感受最深的是什么？試舉例說明。C、《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象，為什么？《繁星》《春水》：母愛、童真、自然1、作家、作品。A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。主要是“零碎的思想”。B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對母愛與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。2、問題設(shè)計A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深？并談?wù)勀阌畜w會。（如《紙船》）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力1、作家、作品?！兑了髟⒀浴肥鞘澜缥膶W(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。2、了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。3、閱讀其中的一些寓言故事，認(rèn)識故事提示的寓意。4、練習(xí)鞏固。A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事？請說說理由。（最少兩則）B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當(dāng)受騙的故事嗎？第三、四課時1、復(fù)習(xí)本冊學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。2、熟練運用學(xué)過的生字詞。第五、六課時復(fù)習(xí)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)古詩、名句的默寫。2、學(xué)會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。復(fù)習(xí)過程一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。1、學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩。2、教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會默寫。3、掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。二、默寫練習(xí)。（主要針對后進生，以激勵為主）第七課時復(fù)習(xí)內(nèi)容1、仿寫句子。2、復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。第八、九課時復(fù)習(xí)內(nèi)內(nèi)容1、本冊書中的課內(nèi)講讀課文。2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。3、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。4、理解文章的主題思想。5、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。復(fù)習(xí)過程一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容1、指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。2、閱讀訓(xùn)練（下發(fā)練習(xí)卷）二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。1、教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。A、上下文的聯(lián)系。B、詞語句子的言外之意。C、作品的寫作背景。如何理解“無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”（結(jié)合寫作背景）三、理解文章的主題思想。1、理解作者表達(dá)的主題思想，劃出文章中的重點句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。2、理解文章的主題思想的方法有：A、看文章的題目。B、看文章的開頭和結(jié)尾。C、看文章的抒情、議論部分。D、分析人物的性格。E、綜合各段段意。F、分析文章的寫作背景。這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。四、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。第十、十一課時復(fù)習(xí)內(nèi)容1、文言文實詞、虛詞積累。2、文言文翻譯。