第 5 單元 第 18 章第1 節(jié) 微生物在生物圈中的作用2023-2024學(xué)年八年級上冊生物同步教學(xué)實錄（北師大版）

第5單元第18章第1節(jié)微生物在生物圈中的作用2023-2024學(xué)年八年級上冊生物同步教學(xué)實錄（北師大版）一、課程基本信息

1.課程名稱：生物

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為第5單元第18章第1節(jié)“微生物在生物圈中的作用”，教材為2023-2024學(xué)年八年級上冊生物同步教學(xué)實錄（北師大版）。本節(jié)課主要講述了微生物在生物圈中的重要作用，包括分解有機物、參與生物循環(huán)等，以及微生物與人類生活的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解微生物在生物圈中的基本作用，掌握微生物在物質(zhì)循環(huán)和能量流動中的地位。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和實驗分析微生物對環(huán)境的影響，提高學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生認識微生物與人類生活的密切關(guān)系，增強學(xué)生對生物科學(xué)知識的興趣和環(huán)保意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-微生物的分解作用：講解微生物如何分解動植物遺體和排泄物，將其轉(zhuǎn)化為無機物，重新進入生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)。

-微生物與人類生活的關(guān)系：強調(diào)微生物在食品制作（如發(fā)酵）、醫(yī)藥（如抗生素生產(chǎn)）和環(huán)境保護（如污水處理）等方面的重要性。

-舉例：通過實例講解，如酵母菌在面包制作中的發(fā)酵作用，乳酸菌在酸奶制作中的應(yīng)用，以及微生物在凈化水體中的作用。

2.教學(xué)難點

-微生物的生態(tài)角色理解：學(xué)生可能難以理解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的具體作用，如如何促進物質(zhì)循環(huán)和能量流動。

-微生物的多樣性和復(fù)雜性：微生物種類繁多，其生理功能各不相同，學(xué)生可能難以把握這一多樣性。

-舉例：通過實驗觀察不同微生物的分解作用，如腐朽的樹葉和動物尸體上生長的不同微生物，以及它們對環(huán)境的影響，幫助學(xué)生形象地理解微生物的生態(tài)角色。通過對比不同微生物的生理特性，如好氧和厭氧微生物的生存環(huán)境，來引導(dǎo)學(xué)生理解微生物的多樣性和復(fù)雜性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：生物實驗室、顯微鏡、實驗試劑、電腦、投影儀

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、微生物分解作用視頻、相關(guān)學(xué)術(shù)文章電子版

-教學(xué)手段：小組討論、實驗觀察、案例分析、互動問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些日常生活中常見的微生物圖片（如面包上的霉斑、酸奶中的乳酸菌等），引導(dǎo)學(xué)生思考微生物在日常生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師利用多媒體課件，介紹微生物的基本概念、分類和特點。

-通過視頻資料，展示微生物在生物圈中的分解作用，如腐朽物質(zhì)上的微生物分解過程。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討微生物在物質(zhì)循環(huán)和能量流動中的作用，如微生物如何將有機物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無機物質(zhì)，供植物重新利用。

-通過案例分析，講解微生物在食品制作、醫(yī)藥生產(chǎn)和環(huán)境保護中的應(yīng)用，如酵母菌在釀酒和發(fā)酵食品中的作用，乳酸菌在酸奶制作中的應(yīng)用，以及微生物在污水處理中的作用。

-學(xué)生進行小組討論，分享他們對微生物在生物圈中作用的理解，教師適時給予指導(dǎo)和補充。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進行實驗觀察，使用顯微鏡觀察不同微生物的形態(tài)，并記錄觀察結(jié)果。同時，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的實驗來模擬微生物的分解作用，如設(shè)置對照組和實驗組，觀察不同條件下微生物的分解效果。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組匯報他們的實驗觀察結(jié)果和實驗設(shè)計，討論微生物在不同環(huán)境下的作用差異。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)微生物在生物圈中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用微生物解決現(xiàn)實生活中的問題，如環(huán)境污染和食品保存等。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于微生物在生物圈中作用的短文，以加深對課堂內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)反思七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的微生物在生物圈中的作用，布置以下作業(yè)：

1.設(shè)計一個關(guān)于微生物應(yīng)用的實驗方案，如探究不同溫度下酵母菌發(fā)酵的效率，或觀察不同環(huán)境中微生物的生長情況。

2.撰寫一篇實驗報告，詳細記錄實驗過程、實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)論，分析微生物在不同條件下的行為變化及其對環(huán)境的影響。

反饋方式：

1.教師批改作業(yè)，重點關(guān)注實驗設(shè)計的合理性、實驗過程的準(zhǔn)確性和實驗結(jié)論的邏輯性。對學(xué)生的作業(yè)給出具體評價，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

2.在課堂上，選取幾份具有代表性的作業(yè)進行展示，讓學(xué)生自己介紹實驗設(shè)計和實驗結(jié)果，鼓勵學(xué)生之間的交流和討論。

3.對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將給予口頭表揚，并在班級公告板上展示，以激勵其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.對于需要改進的作業(yè)，教師將提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解實驗原理，改進實驗設(shè)計，提高實驗技能。

5.在下一次課前，教師將總結(jié)作業(yè)反饋情況，針對普遍存在的問題進行講解，確保學(xué)生能夠掌握實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析的基本方法。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了微生物在生物圈中的重要作用，了解了它們是如何影響我們的生活和環(huán)境的。大家通過實驗觀察和討論，對微生物有了更深刻的認識。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中，比如在食品保存、疾病預(yù)防等方面，學(xué)會合理利用微生物帶來的好處。同時，我們也要意識到微生物的潛在風(fēng)險，學(xué)會保護自己。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們會繼續(xù)探索生物學(xué)中的其他奧秘，希望大家保持好奇心和探索精神，讓我們一起努力，不斷進步。下課！九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《微生物學(xué)導(dǎo)論》、《環(huán)境微生物學(xué)》、《食品微生物學(xué)》等，這些書籍可以提供更深入的理論知識和實際應(yīng)用案例。

-學(xué)術(shù)期刊：如《微生物學(xué)報》、《生態(tài)學(xué)報》等，可以讓學(xué)生了解微生物學(xué)研究的最新進展。

-科普文章：可以在校園圖書館或在線資源中尋找關(guān)于微生物在生物圈中作用的科普文章，幫助學(xué)生拓展知識面。

-實驗手冊：提供一些微生物實驗操作的指導(dǎo)手冊，讓學(xué)生在課后能夠自行設(shè)計并進行簡單的微生物實驗。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，閱讀更多關(guān)于微生物學(xué)的專業(yè)書籍，以加深對微生物的了解。

-建議學(xué)生定期查閱學(xué)術(shù)期刊，關(guān)注微生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普文章，特別是那些與日常生活密切相關(guān)的微生物知識，如食品安全、疾病預(yù)防等。

-提供實驗手冊，鼓勵學(xué)生在家長或老師的指導(dǎo)下，在家中進行簡單的微生物實驗，如制作酸奶、觀察微生物的生長等。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)活動，如科學(xué)俱樂部、環(huán)保志愿者活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合化學(xué)知識理解微生物的代謝過程，結(jié)合物理學(xué)知識了解微生物的生長條件等。

-定期組織專題講座，邀請微生物學(xué)領(lǐng)域的專家來校進行講座，讓學(xué)生直接接觸到前沿的科學(xué)研究。

-建議