第1課時 口算除法（教學實錄）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版

第1課時口算除法（教學實錄）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級上冊數(shù)學

2.教學年級和班級：2024-2025學年四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授人教版四年級上冊數(shù)學第4章第1節(jié)《口算除法》，內容包括：整數(shù)的除法口算方法，以及通過實際例題讓學生掌握口算除法的運算規(guī)律。二、核心素養(yǎng)目標

1.理解并掌握整數(shù)除法的口算方法，提高基本的運算能力。

2.培養(yǎng)學生的邏輯思維，通過口算練習發(fā)展學生的數(shù)感和運算策略。

3.增強學生解決實際問題的能力，能夠將口算除法應用于日常生活情境中。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生理解和掌握整數(shù)的口算除法。具體包括：

-口算除法的基本步驟，例如：將除數(shù)和被除數(shù)進行分解，逐步求解。

-運用口算除法解決實際生活中的問題，如分配物品、計算價格等。

舉例說明：

-在教學過程中，將重點講解如何將兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，例如將56除以7的過程，引導學生先估算，再逐步計算。

-通過設計生活中的實際問題，如“如果有28個蘋果，要平均分給4個小朋友，每人可以得到多少個蘋果？”來強調口算除法的應用。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對口算除法規(guī)則的掌握，以及如何靈活運用這些規(guī)則。具體包括：

-學生可能會在理解除法口算的步驟上遇到困難，尤其是涉及到進位和退位的情況。

-學生在解決實際問題時，可能難以將口算除法與實際情況相結合，無法靈活應用。

舉例說明：

-對于口算除法的進位和退位問題，例如“83除以9”，學生可能不清楚如何處理剩余的數(shù)。教師需要通過具體的例題，如“83除以9等于9余2，余數(shù)2可以轉換為20再除以9”，來幫助學生理解退位的處理方法。

-在實際應用方面，例如“一箱有36個球，如果要平均分給幾個小朋友，每個小朋友能得到多少球？”學生可能不知道如何從實際情境中抽象出除法問題。教師可以通過引導提問，如“36個球平均分給幾個小朋友？每個小朋友能得到幾個球？”，來幫助學生理解如何將實際情況轉化為口算除法的數(shù)學問題。四、教學方法與策略

1.采用講授與互動結合的方法，首先通過講解演示口算除法的步驟，然后引導學生進行實際操作和練習。

2.設計小組討論活動，讓學生在小組內解決口算除法的實際問題，鼓勵學生互相解釋和驗證答案，促進理解和深化知識。

3.利用多媒體教學工具，如電子白板和動畫演示，直觀展示口算除法的運算過程，增強學生的學習興趣和記憶。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師以“分蘋果”的故事情境導入，講述小明有若干個蘋果，想要平均分給幾個朋友，引導學生思考如何計算每個人能分到多少個蘋果。通過這個故事激發(fā)學生的興趣，引出口算除法的概念。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師首先通過板書演示，介紹口算除法的基本步驟，如將56除以7的過程，強調先估算再精確計算的方法。

-接著，教師展示幾個簡單的口算除法例題，如32除以8，64除以4等，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-然后，教師引導學生嘗試自己解決一些口算除法的題目，如45除以5，81除以9等，讓學生在練習中掌握方法。

-最后，教師通過提問和討論，總結口算除法的要點和注意事項。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分成小組，每組分到一組口算除法的題目，要求學生在小組內互相討論，共同找出答案。

-教師巡回指導，解答學生的疑問，并觀察學生的討論過程，適時給予提示和幫助。

-小組代表向全班分享解題過程和答案，其他小組進行評價和補充。

-教師總結學生的討論成果，強調正確的口算除法步驟和常見的錯誤。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師設計一些實際問題，如“班級有30個學生，要分20個糖果，每人可以分到幾個？”讓學生運用所學知識解決。

-學生獨立計算并寫出答案，教師隨機抽取幾名學生展示計算過程。

-教師點評學生的計算過程，強調在實際應用中如何靈活運用口算除法。

-最后，教師布置相關的課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對口算除法的理解有了一定的提升，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在處理進位和退位時還是感到困惑。下次我會增加這部分內容的練習，設計更多相關的例題讓學生現(xiàn)場演練，并及時給予反饋。

另外，我覺得在互動體驗環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作機會，比如設置小組競賽，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，同時也能讓他們在合作中學習到更多。我還會考慮使用更多的教學輔助工具，比如游戲化的教學軟件，來幫助學生更好地理解和掌握口算除法的技巧。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

根據(jù)本節(jié)課學習的口算除法知識，布置以下作業(yè)：

-設計一道包含至少五個口算除法問題的練習題，題目要貼近生活實際，如分配物品、計算共享費用等。

-完成練習題后，自編一個與題目相關的小故事，將口算除法應用到故事情境中，故事需包含200字以上。

-記錄自己在完成作業(yè)過程中的思考，以及遇到的問題和解決方法。

2.反饋方式：

-教師將批改學生的作業(yè)，針對每個學生的作業(yè)提供個性化反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一堂課開始時，預留時間讓幾名學生分享他們的作業(yè)，特別是那些創(chuàng)造性地將口算除法應用到故事情境中的例子。

-鼓勵其他學生對分享的作業(yè)進行評價和討論，促進班級內的互動和知識共享。

-對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將給予口頭表揚，并在班級公告板上展示，以激勵所有學生。

-對于需要額外幫助的學生，教師將安排課后輔導時間，針對性地解答他們在作業(yè)中遇到的問題。

-教師將收集學生的作業(yè)反饋，分析整體情況，以便在后續(xù)教學中調整教學方法和難度，更好地滿足學生的學習需求。八、結語

同學們，今天我們一起學習了口算除法，通過講解、練習和實際應用，大家都表現(xiàn)得非常棒。我希望大家能夠把今天學到的知識應用到日常生活中去，比如購物找零、分東西給朋友等，這樣我們的數(shù)學學習才會更有意義。記得多練習，多思考，如果遇到不會的問題，一定要及時提問。我相信，只要我們努力，每個人都能掌握口算除法，成為生活中的小數(shù)學家。下次課，我們會繼續(xù)學習更多有趣的數(shù)學知識，希望大家做好準備，一起加油！九、教學資源拓展

1.拓展資源

-《生活中的數(shù)學》系列書籍：提供豐富的現(xiàn)實生活場景，讓學生理解數(shù)學的實用性和趣味性。

-《數(shù)學思維訓練》練習冊：包含多種類型的數(shù)學題目，幫助學生提高數(shù)學邏輯思維和解題技巧。

-《數(shù)學歷史故事》：通過講述數(shù)學家的故事和歷史背景，增加學生對數(shù)學學科的興趣和認識。

-《數(shù)學游戲》：通過各種數(shù)學游戲，如數(shù)獨、華容道等，鍛煉學生的邏輯思維和策略規(guī)劃能力。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家里嘗試制作簡單的數(shù)學教具，如使用小石子、玩具等物品進行口算除法的實際操作，加深對除法概念的理解。

-建議學生觀看教育類的數(shù)學視頻，如《數(shù)學解密》等，通過視頻中的生動案例，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

-推薦學生參與數(shù)學競賽或數(shù)學俱樂部活動，與其他同學一起解決數(shù)學問題，提高團隊合作能力和數(shù)學應用能力。

-鼓勵學生閱讀數(shù)學相關的書籍和文章，如《數(shù)學之美》、《數(shù)學家的故事》等，了解數(shù)學的發(fā)展和數(shù)學家的貢獻。

-建議學生利用課余時間進行數(shù)學練習，如完成額外的數(shù)學練習冊、在線數(shù)學練習題等，鞏固所學知識。

-鼓勵學生進行數(shù)學實驗，如測量、稱重、計算等，將數(shù)學知識應用于