第九課自定義函數(shù)教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年青島版（2019）信息技術(shù)第三冊(cè)

第九課自定義函數(shù)教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年青島版（2019）信息技術(shù)第三冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《第九課自定義函數(shù)教學(xué)實(shí)錄2023-2024學(xué)年青島版（2019）信息技術(shù)第三冊(cè)》旨在幫助學(xué)生理解自定義函數(shù)的概念、定義及調(diào)用方法。本課程以青島版信息技術(shù)第三冊(cè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)實(shí)際操作和案例講解，讓學(xué)生掌握自定義函數(shù)的創(chuàng)建與使用，為后續(xù)學(xué)習(xí)編程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，以提升學(xué)生的編程能力和邏輯思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)自定義函數(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生能夠理解抽象與封裝的編程思想，提升邏輯推理和問(wèn)題解決能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行有效探究和創(chuàng)新的素養(yǎng)，為適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是自定義函數(shù)的定義、調(diào)用以及在實(shí)際編程中的應(yīng)用。具體包括自定義函數(shù)的創(chuàng)建方法、函數(shù)參數(shù)的傳遞、函數(shù)返回值的概念以及如何利用自定義函數(shù)簡(jiǎn)化程序代碼。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解自定義函數(shù)的定義和調(diào)用過(guò)程，掌握函數(shù)參數(shù)的傳遞和返回值的使用。

-難點(diǎn)：如何將實(shí)際問(wèn)題抽象為自定義函數(shù)，以及如何有效地調(diào)試和優(yōu)化自定義函數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合青島版信息技術(shù)第三冊(cè)教材的相關(guān)章節(jié)，通過(guò)實(shí)例講解和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解自定義函數(shù)的原理和應(yīng)用，從而提升學(xué)生的編程能力和問(wèn)題解決能力。在教學(xué)過(guò)程中，將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解自定義函數(shù)的概念、定義和調(diào)用方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的理論知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生親自編寫(xiě)和調(diào)試自定義函數(shù)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自定義函數(shù)的應(yīng)用案例，激發(fā)思考和創(chuàng)新。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用投影儀和電子白板展示自定義函數(shù)的編程實(shí)例和操作步驟。

2.教學(xué)軟件：利用編程軟件或在線編程平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)編寫(xiě)和運(yùn)行代碼。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如教學(xué)視頻和在線教程，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示有趣的編程小游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考游戲背后的編程邏輯。

-提問(wèn)：你們?cè)诰幊讨惺欠裼龅竭^(guò)重復(fù)編寫(xiě)同樣代碼的情況？如何解決這個(gè)問(wèn)題？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-知識(shí)講解：介紹自定義函數(shù)的定義、作用和調(diào)用方法，通過(guò)幻燈片展示自定義函數(shù)的基本結(jié)構(gòu)。

-示例分析：通過(guò)具體的編程實(shí)例，演示如何創(chuàng)建和調(diào)用自定義函數(shù)，解釋參數(shù)傳遞和返回值的概念。

-課堂練習(xí)：布置簡(jiǎn)單的編程任務(wù)，要求學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的自定義函數(shù)，并上機(jī)實(shí)踐。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論自定義函數(shù)在實(shí)際編程中的應(yīng)用場(chǎng)景，如何優(yōu)化代碼結(jié)構(gòu)。

-實(shí)例分享：邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的討論成果，展示他們?cè)O(shè)計(jì)的自定義函數(shù)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（20分鐘）

-編程挑戰(zhàn)：給出一個(gè)復(fù)雜的編程問(wèn)題，要求學(xué)生利用自定義函數(shù)來(lái)簡(jiǎn)化代碼，提高程序的可讀性和可維護(hù)性。

-實(shí)時(shí)反饋：教師在學(xué)生編程過(guò)程中提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-內(nèi)容回顧：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自定義函數(shù)的相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)其在編程中的重要性。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的體驗(yàn)和收獲，討論如何將自定義函數(shù)應(yīng)用到其他編程任務(wù)中。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的編程作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)涉及自定義函數(shù)的編程項(xiàng)目。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)自定義函數(shù)在編程中的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常編程中積極使用。

-提醒學(xué)生在編寫(xiě)自定義函數(shù)時(shí)注意代碼的規(guī)范性和可讀性。

7.課后延伸（不計(jì)入課堂時(shí)間）

-提供在線資源和參考書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于自定義函數(shù)的高級(jí)用法。

-建議學(xué)生參與編程社區(qū)，與其他編程愛(ài)好者交流自定義函數(shù)的使用心得。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們?cè)谧远x函數(shù)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，他們能夠積極地參與到編程實(shí)踐中，對(duì)函數(shù)的定義和調(diào)用有了更深刻的理解。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)還是感到有些吃力，未來(lái)我需要提供更多的實(shí)例和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們更好地掌握自定義函數(shù)的應(yīng)用。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間把握得不夠精準(zhǔn)，下節(jié)課我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐和交流機(jī)會(huì)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-函數(shù)的高級(jí)特性：介紹遞歸函數(shù)、匿名函數(shù)（如Python中的lambda函數(shù)）等高級(jí)函數(shù)概念，以及它們?cè)诰幊讨械膽?yīng)用。

-算法思維：通過(guò)經(jīng)典的算法問(wèn)題，如漢諾塔、八皇后問(wèn)題等，讓學(xué)生理解如何將復(fù)雜問(wèn)題分解為小的函數(shù)模塊，培養(yǎng)算法思維。

-軟件工程原則：介紹模塊化編程、代碼復(fù)用和設(shè)計(jì)模式等軟件工程原則，讓學(xué)生了解如何編寫(xiě)可維護(hù)和可擴(kuò)展的代碼。

-實(shí)際案例：分享一些實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用案例，如游戲開(kāi)發(fā)中的角色移動(dòng)函數(shù)、數(shù)據(jù)處理中的排序和搜索函數(shù)等。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《代碼大全》、《編程之美》等經(jīng)典書(shū)籍，以加深對(duì)編程和函數(shù)應(yīng)用的理解。

-參與在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加在線編程課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的Python編程、算法思維等課程。

-加入編程社區(qū)：建議學(xué)生加入編程社區(qū)，如StackOverflow、GitHub等，與其他程序員交流函數(shù)編寫(xiě)和優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)。

-開(kāi)展小組項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式開(kāi)展項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作編寫(xiě)涉及復(fù)雜函數(shù)的應(yīng)用程序，提升實(shí)際編程能力。

-編寫(xiě)個(gè)人博客：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)個(gè)人博客，記錄自己在學(xué)習(xí)自定義函數(shù)過(guò)程中的心得體會(huì)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-參與編程競(jìng)賽：建議學(xué)生參與編程競(jìng)賽，如ACMICPC、LeetCode競(jìng)賽等，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)鍛煉函數(shù)編寫(xiě)技巧。

-實(shí)習(xí)和兼職：鼓勵(lì)學(xué)生尋找與編程相關(guān)的實(shí)習(xí)或兼職機(jī)會(huì)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.編寫(xiě)一個(gè)計(jì)算階乘的遞歸函數(shù)，并在函數(shù)中添加適當(dāng)?shù)妮斎腧?yàn)證，確保輸入為正整數(shù)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，包含加、減、乘、除四個(gè)基本運(yùn)算，要求使用自定義函數(shù)完成各個(gè)運(yùn)算。

3.編寫(xiě)一個(gè)游戲，模擬投擲骰子的過(guò)程，要求使用自定義函數(shù)生成一個(gè)1到6之間的隨機(jī)數(shù)，并輸出結(jié)果。

學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，需要提交以下內(nèi)容：

-代碼文件：包含所有自定義函數(shù)的代碼。

-文檔說(shuō)明：簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)函數(shù)的功能、輸入?yún)?shù)、返回值以及調(diào)用示例。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行以下反饋流程：

1.代碼檢查：逐行檢查學(xué)生的代碼，確認(rèn)自定義函數(shù)的語(yǔ)法正確，邏輯清晰。

-如果發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，我會(huì)指出具體錯(cuò)誤位置，并建議學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)。

-如果邏輯存在問(wèn)題，我會(huì)提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生重新審視代碼邏輯，并自行修正。

2.功能驗(yàn)證：運(yùn)行學(xué)生的代碼，驗(yàn)證自定義函數(shù)是否能夠正確執(zhí)行預(yù)期的功能。

-對(duì)于功能不完整或不符合要求的作業(yè)，我會(huì)提供詳細(xì)的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生完善代碼。

3.代碼優(yōu)化建議：對(duì)于代碼可讀性差或不夠優(yōu)化的情況，我會(huì)提出以下建議：

-命名規(guī)范：建議學(xué)生遵循變量和函數(shù)的命名規(guī)范，提高代碼的可讀性。

-注釋添加：鼓勵(lì)學(xué)生在代碼中添加必要的注釋?zhuān)忉尯瘮?shù)的工作原理和關(guān)鍵步驟。

-模塊化編程：引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜的功能分解為多個(gè)小函數(shù)，提高代碼的復(fù)用性和可維護(hù)性。

4.反饋交流：通過(guò)線上平臺(tái)或面對(duì)面交流的方式，與學(xué)生討論作業(yè)反饋，解答他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

本節(jié)課結(jié)束后，我通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課堂互動(dòng)的參與度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。大多數(shù)學(xué)生能夠理解自定義函數(shù)的基本概念，并能夠獨(dú)立編寫(xiě)簡(jiǎn)單的函數(shù)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極嘗試，遇到問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)完成情況顯示，學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際編程中，但仍有部分學(xué)生在理解遞歸函數(shù)和復(fù)雜參數(shù)傳遞方面存在困難。

此外，我也注意到課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不夠均衡，一些學(xué)生比較活躍，而另一些學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度較低。這可能意味著我的教學(xué)方法和課堂管理策略需要進(jìn)一步的調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更高級(jí)的編程任務(wù)，鼓勵(lì)他們探索更復(fù)雜的函數(shù)概念；對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，可以提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們逐步建立信心。

-課堂互動(dòng)：增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。我可以設(shè)計(jì)一些更有趣的編程活動(dòng)和案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)函數(shù)的使用。

-反饋機(jī)制：加強(qiáng)作業(yè)反饋的及時(shí)性和針對(duì)性。我會(huì)更加詳細(xì)地批改作業(yè)，給出