除數(shù)是兩位數(shù)的除法（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版

除數(shù)是兩位數(shù)的除法（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

授課年級：四年級

教材版本：人教版

本章節(jié)主要教授學(xué)生如何進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算，包括基本的計算步驟和注意事項。四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的乘法和除法概念，但面對兩位數(shù)除法時可能會遇到一些困難，因此本節(jié)課旨在通過生動的教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)除法的計算方法。二解釋和說明；

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)，學(xué)生將能夠理解并運用除法的基本概念，提高運算準(zhǔn)確性。同時，通過解決實際問題，學(xué)生將學(xué)會如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活情境中，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)解決實際問題的能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示生活中的購物場景，如購買商品時需要計算總價和找零，引出除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。

-情境模擬：設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生分組進(jìn)行“誰是除法高手”的比賽，通過解決一系列除法問題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固兩位數(shù)除法的計算方法。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組針對一道除法題目進(jìn)行討論，探討不同的解題思路和方法，并選出代表進(jìn)行分享。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演商店老板和顧客，進(jìn)行除法計算的模擬交易，通過角色扮演讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握除法運算。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在運算過程中可能遇到的問題和解決方法。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生互相評價同伴的計算過程和思路，通過評價提高學(xué)生對除法概念的理解和運用能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：數(shù)學(xué)練習(xí)題庫、在線評測系統(tǒng)

-教學(xué)手段：實物模型、計算器、數(shù)學(xué)游戲道具五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生活中的除法實例，如計算物品單價、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生思考除法在日常生活中的應(yīng)用。

-提問：我們在生活中哪些情況下需要用到除法？引出本節(jié)課的主題——除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-知識回顧：回顧一位數(shù)除法的計算步驟，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)除法打下基礎(chǔ)。

-直觀演示：使用教具或電子白板，直觀展示兩位數(shù)除法的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解除法算式的構(gòu)成。

-分步講解：逐步講解兩位數(shù)除法的步驟，包括試商、乘減、下移等，并通過例題演示每一步的操作。

-練習(xí)鞏固：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論兩位數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用案例，分享各自在生活中的應(yīng)用經(jīng)驗。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如商店老板、顧客等，進(jìn)行除法計算的模擬交易，通過角色扮演加深對兩位數(shù)除法的理解。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計應(yīng)用題：教師設(shè)計一些與生活相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生運用所學(xué)的兩位數(shù)除法知識進(jìn)行解答。

-小組合作：學(xué)生分組合作，共同解決應(yīng)用題，并在組內(nèi)交流解題思路和方法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)除法計算步驟的重要性和注意事項。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。

6.課堂練習(xí)（10分鐘）

-教師布置一些練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識。

-教師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行評估，對普遍存在的問題進(jìn)行集中講解。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括兩位數(shù)除法的練習(xí)題和思考題，要求學(xué)生回家后獨立完成。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成并認(rèn)真檢查。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了兩位數(shù)除法的基本概念和計算步驟。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知學(xué)習(xí)、互動討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對兩位數(shù)除法有了較為清晰的認(rèn)識。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在試商環(huán)節(jié)仍然存在困難，這可能是因為他們對除法概念的理解不夠深入。接下來，我計劃在課堂上增加更多的試商練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中逐漸熟練掌握這一步驟。

此外，我也注意到課堂互動環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我打算在下一節(jié)課中調(diào)整分組討論的策略，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來，同時增加一些趣味性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在作業(yè)布置方面，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，確保每個學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。同時，我還會加強作業(yè)批改的針對性，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助他們提高數(shù)學(xué)成績。七、結(jié)語

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，大家表現(xiàn)得都很棒，能夠積極參與課堂討論，認(rèn)真完成練習(xí)。通過今天的學(xué)習(xí)，你們不僅掌握了兩位數(shù)除法的計算方法，還能將這一知識應(yīng)用到實際生活中去。