七年級生物下冊 第五單元 第13章 土壤的生物 第1節(jié) 土壤里的小動物教學實錄3 （新版）蘇科版

七年級生物下冊第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動物教學實錄3（新版）蘇科版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級生物下冊第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動物

2.教學年級和班級：七年級（3）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內容包括：土壤中小動物的特點、分類和作用，以及它們與土壤環(huán)境的關系。通過觀察和實驗，讓學生了解土壤中小動物的生活習性和對土壤的影響。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生能夠描述土壤中小動物的基本特征和分類。

2.培養(yǎng)學生通過觀察和實驗來探究土壤中小動物的生活習性和對土壤環(huán)境的影響。

3.引導學生理解生物多樣性的重要性和保護土壤生物的意義。

4.增強學生對生態(tài)環(huán)境保護的意識，激發(fā)學生參與生態(tài)保護的積極性。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的生物分類知識，了解生態(tài)系統(tǒng)的概念，并在之前的課程中觀察過不同類型的生物。

2.學生對自然界充滿好奇，喜歡通過觀察和動手實驗來學習新知識。他們在小組合作中表現(xiàn)活躍，但個別學生在獨立思考方面可能稍顯不足。學生的視覺學習風格較為明顯，偏好通過圖像和實物來理解抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對微小生物的觀察難度、對土壤中小動物分類和作用的理解，以及將實驗觀察結果與理論聯(lián)系起來。此外，部分學生可能在科學術語的理解上存在障礙。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，先簡要介紹土壤中小動物的基本知識，然后引導學生進行小組討論，分享各自對土壤小動物的認識。

2.設計觀察土壤小動物的實驗活動，通過動手操作和記錄觀察結果，讓學生直觀了解土壤小動物的特征和作用。

3.使用多媒體教學資源，如視頻和圖片，幫助學生更清晰地認識土壤小動物，并利用互動游戲來增強學生的學習興趣和參與度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示土壤切片樣本，引導學生觀察并提問：“你們在土壤中看到了什么生物？它們對土壤有什么作用？”通過這樣的問題激發(fā)學生的好奇心，引導學生進入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師簡要介紹土壤中小動物的概念，包括它們的形態(tài)、分類和常見種類。接著，通過PPT展示不同土壤小動物的圖片和視頻，讓學生直觀地了解它們的生活習性和對土壤環(huán)境的影響。隨后，教師引導學生進行小組討論，分享各自對土壤小動物的認識，并總結出土壤小動物的主要特點和作用。在此基礎上，教師引入土壤生物多樣性的概念，強調保護土壤生物的重要性。

具體步驟如下：

-教師介紹土壤中小動物的基本知識，包括它們的形態(tài)、分類和常見種類。

-展示土壤小動物的圖片和視頻，讓學生直觀地了解它們的生活習性和對土壤環(huán)境的影響。

-學生分小組討論，分享各自對土壤小動物的認識，并總結出土壤小動物的主要特點和作用。

-教師引導學生思考土壤生物多樣性的重要性，并討論如何保護土壤生物。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師組織學生進行觀察土壤小動物的實驗。學生分為若干小組，每組分配一個土壤樣本，使用放大鏡和觀察皿等工具，觀察土壤中的小動物。學生記錄下觀察到的生物種類、形態(tài)和行為，并嘗試分析它們對土壤環(huán)境的影響。

具體步驟如下：

-教師發(fā)放土壤樣本和觀察工具，指導學生如何正確使用。

-學生進行觀察，記錄下觀察到的土壤小動物的種類、形態(tài)和行為。

-學生在小組內分享觀察結果，討論土壤小動物對土壤環(huán)境的影響。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請各小組代表匯報他們的觀察結果和討論成果。教師總結本節(jié)課的主要內容，強調土壤生物多樣性的重要性，并引導學生思考如何在日常生活中保護土壤生物。最后，教師布置相關的課后作業(yè)，以鞏固學生的學習成果。

具體步驟如下：

-各小組代表匯報觀察結果和討論成果。

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調土壤生物多樣性的重要性。

-教師引導學生思考如何在日常生活中保護土壤生物。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結合課堂學習，撰寫一篇關于土壤小動物的保護建議。六、教學反思

這節(jié)課學生對土壤中小動物有了直觀的認識，觀察實驗的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在描述和分類小動物時存在困難。我需要在今后的課程中加強對學生的個別輔導，尤其是對那些在科學術語理解上存在障礙的學生。此外，我打算增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地進行小組合作，這樣可以進一步提高他們的合作能力和科學探究興趣。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和觀察實驗中，我注意到每個學生的參與情況。我及時給予積極反饋，鼓勵那些能夠提出新穎觀點或深入分析的學生，同時引導那些參與度較低的學生更加積極地投入到討論和實驗中。

2.成果評價：課后，我檢查了學生的觀察記錄和總結報告，對他們的成果進行了評價。我特別鼓勵那些能夠詳細記錄觀察結果并提出合理假設的學生，同時也促進了學生之間的互相學習和交流。

3.自我反思：在課程結束時，我引導學生進行自我反思，讓他們思考在本節(jié)課中學到了什么，以及如何將這些知識應用到日常生活中去，比如在家庭園藝中如何保護土壤生物多樣性。我還鼓勵學生思考如何將保護生態(tài)環(huán)境的行動融入自己的生活習慣中。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集不同土壤小動物的清晰圖片，包括它們的形態(tài)和生活環(huán)境的圖片，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-視頻素材：準備關于土壤小動物生活習性和生態(tài)作用的視頻，以及土壤生物多樣性的相關視頻，用于輔助教學，幫助學生更好地理解抽象概念。

-音頻素材：錄制土壤小動物的叫聲或活動聲音，讓學生通過聽覺來感受這些生物的存在。

2.閱讀材料：

-文章素材：選擇一些適合學生閱讀水平的英文文章，內容涵蓋土壤小動物的特點、分類、生態(tài)作用等，以及土壤生物多樣性的保護措施。

-書籍推薦：推薦學生閱讀與生物學和生態(tài)學相關的書籍，特別是那些介紹土壤生物多樣性和保護環(huán)境的科普書籍。

3.實踐工具：

-觀察工具：為每組學生提供放大鏡、觀察皿、鑷子等實驗工具，用于觀察土壤樣本中的小動物。

-記錄工具：發(fā)放記錄本和筆，讓學生記錄觀察到的土壤小動物的種類、形態(tài)和行為，以及他們的觀察感受和思考。

-個人行動計劃表：設計一份個人行動計劃表，讓學生在課程結束后填寫，計劃如何在日常生活中保護土壤生物多樣性。

4.教學參考資料：

-教師手冊：提供一份詳細的教學手冊，包含課程目標、教學內容、教學步驟、教學方法、評價標準等，幫助教師更好地組織和實施教學。

-學生手冊：編制一份學生手冊，包含課程概述、學習目標、學習方法、實踐指南等，指導學生進行有效學習。

5.互動平臺：

-網絡平臺：建立一個在線互動平臺，供學生分享觀察結果、討論問題和交流學習經驗，同時教師可以發(fā)布課程通知和資源鏈接。

-社交媒體：利用社交媒體建立班級群組，便于學生之間和教師與家長之間的溝通。

6.實地考察：

-安排實地考察活動，如參觀附近的植物園、自然保護區(qū)或農田，讓學生在實際環(huán)境中觀察土壤小動物，增強他們的直觀體驗。九、教學評估與改進

1.教學評估

我在課后對學生的學習效果進行了評估。通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們對于土壤中小動物的基本知識掌握得較好，能夠積極參與討論和觀察實驗。從學生的個人行動計劃表中，我看到了他們將理論知識應用到實際生活中的努力和思考。此外，學生的自我反思也顯示出他們對課程內容的深刻理解和對自己學習過程的反思。

然而，我也注意到，在分類和描述土壤小動物時，部分學生仍然存在一定的困難。他們可能在術語的使用和理解上還不夠準確，這也影響了他們對土壤生物多樣性的深入理解。

2.教學改進

針對學生在分類和描述土壤小動物時遇到的困難，我計劃在未來的課程中采取以下措施進行改進：

-增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，讓學生在游戲中學習和鞏固土壤小動物的知識。

-在課堂上提供更多的實例和案例研究，幫助學生更好地理解土壤小動物的分類和特征。

-引入更多的視覺輔助工具，如信息圖表和動畫，來幫助學生直觀地理解土壤小動物的形態(tài)和分類。

-鼓勵學生進行更多的自主學習，比如通過在線資源或圖書館資料，來拓展他們對土壤生物多樣性的認識。

-定期組織小組討論和分享會，讓學生有機會交流他們的學習心得和觀察結