六年級信息技術(shù)上冊 機器人偵察兵教學實錄 粵教版

六年級信息技術(shù)上冊機器人偵察兵教學實錄粵教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為粵教版六年級信息技術(shù)上冊《機器人偵察兵》章節(jié)，主要包括機器人的基本概念、機器人的構(gòu)造與功能、機器人的編程與控制方法以及機器人在現(xiàn)實生活中的應用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將利用學生已掌握的計算機基礎(chǔ)知識，引導學生學習機器人的基本概念和編程方法。教材中的內(nèi)容如機器人傳感器、電機驅(qū)動等與學生已學的電子電路知識相關(guān)聯(lián)，有助于學生更好地理解機器人的工作原理。同時，通過實際操作機器人，讓學生將理論知識應用于實踐，提高學生的創(chuàng)新能力和動手能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的信息意識，使其能夠理解信息技術(shù)在機器人偵察兵領(lǐng)域的應用，并認識到信息技術(shù)對日常生活和未來社會的重要性。

2.提升學生的計算思維，通過編程控制機器人完成指定任務，發(fā)展問題解決能力和邏輯思維能力。

3.增強學生的創(chuàng)新能力，鼓勵其在機器人設計與應用過程中發(fā)揮想象，進行創(chuàng)新性實驗和探索。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組協(xié)作完成機器人的搭建與編程，提升溝通協(xié)調(diào)和團隊協(xié)作能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，了解了基礎(chǔ)的電子電路知識，具備了一定的編程基礎(chǔ)，能夠使用簡單的編程軟件進行程序編寫。

2.學生對機器人有著濃厚的興趣，喜歡動手實踐，具備一定的探究精神和動手能力。他們在學習過程中偏好直觀、互動的學習方式，對新技術(shù)接受快，樂于挑戰(zhàn)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對機器人編程語言的陌生，機器人搭建過程中的技術(shù)難題，以及在團隊合作中可能出現(xiàn)的溝通不暢和分工不明確等問題。此外，學生可能對復雜的邏輯思維和問題解決策略感到困惑。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學習者特點，采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，引導學生理解機器人基礎(chǔ)知識，并通過項目導向?qū)W習讓學生動手實踐。

2.設計小組合作實驗，讓學生分組完成機器人的搭建和編程，通過角色扮演模擬機器人偵察兵的實際應用場景，以及組織競賽游戲激發(fā)學習興趣。

3.利用多媒體教學資源，如視頻演示、在線編程平臺和實體機器人模型，輔助教學，增強學生的直觀體驗和操作能力。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段機器人偵察兵在現(xiàn)實應用中的視頻，如搜救任務、環(huán)境監(jiān)測等，引發(fā)學生對機器人的興趣和好奇心。接著簡要介紹本節(jié)課的學習目標和機器人的基本概念，為學生接下來的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解機器人的構(gòu)造與功能，包括傳感器、控制器、執(zhí)行器等組成部分，并展示機器人編程軟件的基本操作。隨后，通過案例研究，分析教材中提供的機器人偵察兵案例，引導學生理解機器人的編程邏輯和傳感器的應用。學生在教師的指導下，使用編程軟件進行簡單的機器人控制指令編寫，并在模擬環(huán)境中測試程序。

接著，教師組織學生進行小組討論，探討如何將機器人應用于不同的偵察任務中，并分享各自的想法和設計。討論后，每組選擇一個任務場景，規(guī)劃機器人的行動路線和任務執(zhí)行步驟。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分組進行機器人的搭建和編程實踐。每組根據(jù)之前討論的任務場景，利用實體機器人模型和編程軟件，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作。教師巡回指導，解答學生在實踐過程中遇到的問題，并提供必要的幫助。學生通過編程控制機器人完成偵察任務，如避障、信息收集等。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行成果展示，每組展示他們編程控制的機器人執(zhí)行任務的情況。學生互相評價，討論在實踐過程中遇到的困難和解決方法。教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)機器人在現(xiàn)實生活中的應用價值，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)造。最后，教師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于機器人偵察兵的短文，總結(jié)學習心得和未來的應用設想。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生對機器人的興趣較高，但在編程實踐環(huán)節(jié)，部分學生由于基礎(chǔ)薄弱，對編程邏輯理解不夠深入，導致機器人控制效果不理想。另外，小組合作中存在分工不明確，部分學生參與度不高的問題。

2.教學改進：針對學生編程基礎(chǔ)薄弱的問題，可以增加前置課程，強化學生的編程基礎(chǔ)。在實踐環(huán)節(jié)，可以設置不同難度的任務，讓學生根據(jù)自身能力選擇，同時加強個別輔導。為提高小組合作效率，可以在課程開始時明確每個成員的角色和責任，并在合作過程中加強監(jiān)督和指導。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集與機器人偵察兵相關(guān)的教學視頻，包括機器人工作原理介紹、實際應用案例等，用于課程導入和增強學生對機器人功能的直觀認識。

-圖片資源：準備機器人內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、傳感器類型圖、編程界面截圖等，用于輔助講解機器人構(gòu)造和編程知識。

-音頻資源：錄制機器人編程指令的音頻解說，幫助學生更好地理解編程邏輯和操作步驟。

2.閱讀材料：

-教材配套閱讀：提供與機器人偵察兵相關(guān)的背景資料和擴展閱讀材料，包括機器人的發(fā)展歷史、未來趨勢、以及在不同領(lǐng)域的應用案例，幫助學生拓寬知識視野。

-編程指南：編寫簡明的編程指南，包含基本編程命令、編程技巧和常見錯誤處理，方便學生快速查閱和自學。

3.在線工具：

-編程平臺：使用在線編程軟件，如Scratch、Python等，允許學生在云端編寫和測試程序，提高編程實踐效率。

-互動教學平臺：利用在線教學平臺，如Moodle、Edmodo等，發(fā)布課程通知、作業(yè)、討論話題等，促進學生參與和互動。

-技術(shù)論壇：推薦學生加入相關(guān)技術(shù)論壇，如StackOverflow、GitHub等，鼓勵學生在遇到技術(shù)難題時尋求社區(qū)幫助和分享經(jīng)驗。

4.實體資源：

-機器人套件：為學生提供實體機器人模型套件，如LEGOMindstorms、Makeblock等，讓學生在課堂上實際操作，加深對機器人構(gòu)造和編程的理解。

-實驗設備：準備必要的電子元件和工具，如傳感器、控制器