第六章金屬資源綜合利用大單元教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（2024）上冊

第六章金屬資源綜合利用大單元教學(xué)實錄---2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（2024）上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：金屬資源的分布、開采、提煉及綜合利用，以及金屬的腐蝕與防護(hù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與滬教版九年級化學(xué)上冊第六章“金屬資源綜合利用”相關(guān)，包括金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的提煉方法等。學(xué)生已學(xué)習(xí)過金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及金屬活動性順序等知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握金屬資源的分布規(guī)律、開采方法、提煉過程及綜合利用的基本原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究意識和環(huán)保意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和探究活動，了解金屬的腐蝕原理及防護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了金屬的基本物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，了解金屬活動性順序，以及基本的化學(xué)實驗操作技能。

2.學(xué)生對金屬資源的開發(fā)利用具有濃厚的興趣，具備一定的觀察和實驗?zāi)芰?，喜歡通過實驗探究來解決問題。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于直觀、互動的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡動手操作和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對金屬資源的分布和開采方法理解不深，提煉過程中涉及的化學(xué)原理難以掌握，以及在金屬腐蝕與防護(hù)方面的知識較為復(fù)雜，需要通過大量的實驗和實踐來加深理解。此外，將理論知識應(yīng)用于實際問題的能力也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：包括金屬資源分布圖、開采和提煉過程的視頻、金屬腐蝕與防護(hù)的動畫演示，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：提供與金屬資源利用和保護(hù)相關(guān)的文章，拓展學(xué)生的知識視野，加深對金屬資源重要性的理解。

3.在線工具：利用在線化學(xué)模擬實驗軟件，讓學(xué)生通過虛擬實驗理解金屬提煉和腐蝕防護(hù)的原理，提高學(xué)習(xí)效率和實驗操作的準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張世界金屬資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考金屬資源在地球上的分布情況。隨后，播放一段關(guān)于金屬開采和提煉的短視頻，激發(fā)學(xué)生對金屬資源綜合利用的興趣，為引入新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解金屬資源的分布規(guī)律，介紹不同金屬的特性和用途。

-接著，介紹金屬的開采方法，包括露天開采和地下開采，并解釋各自的優(yōu)缺點。

-然后，詳細(xì)講解金屬的提煉過程，包括火法冶金、濕法冶金和電解冶金等，通過實驗演示和動畫展示提煉過程。

-最后，講解金屬的綜合利用，包括金屬的回收利用和二次資源開發(fā)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實踐活動，每組設(shè)計一張關(guān)于金屬資源保護(hù)的海報。海報內(nèi)容需包括金屬資源的重要性、如何合理利用金屬資源、以及金屬資源保護(hù)的具體措施。學(xué)生需要運用本節(jié)課學(xué)到的知識，結(jié)合實際案例，設(shè)計出具有創(chuàng)意和實用性的海報。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬資源綜合利用的意義和金屬腐蝕防護(hù)的重要性。同時，提出一些思考題，如“如何在我們?nèi)粘Ｉ钪凶龅浇饘儋Y源的節(jié)約和回收？”讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索。最后，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生設(shè)計海報的參與度較高，但部分學(xué)生對金屬資源保護(hù)的理解不夠深入，導(dǎo)致海報內(nèi)容較為表面化。同時，課堂討論時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將增加課堂討論的時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。此外，我會提供更多的背景資料和案例，幫助學(xué)生更深入地理解金屬資源保護(hù)的內(nèi)涵。在實踐環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，提出更具體和可行的金屬資源保護(hù)措施。同時，加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括不同金屬礦石的圖片、金屬提煉過程的圖片、金屬腐蝕的微觀圖片等，用于導(dǎo)入新課和直觀展示金屬資源的相關(guān)知識。

-視頻素材：金屬開采和提煉過程的視頻、金屬腐蝕與防護(hù)的實驗演示視頻，以及金屬資源回收利用的紀(jì)錄片，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-音頻素材：采訪金屬資源專家的音頻，讓學(xué)生了解金屬資源綜合利用的前沿動態(tài)。

閱讀材料：

-文章：選擇與金屬資源綜合利用相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，如《金屬資源的可持續(xù)利用》、《金屬腐蝕的防護(hù)策略》等，讓學(xué)生在課后閱讀，拓展知識面。

-書籍：推薦學(xué)生閱讀《金屬的故事》、《資源與環(huán)境》等相關(guān)書籍，幫助學(xué)生對金屬資源的認(rèn)識更加全面。

實踐工具：

-實驗工具包：包括實驗用的化學(xué)藥品、儀器和實驗指導(dǎo)手冊，讓學(xué)生在實驗課上能夠親自動手進(jìn)行金屬提煉和腐蝕防護(hù)的實驗。

-記錄本：每個學(xué)生配備一本實驗記錄本，用于記錄實驗過程、數(shù)據(jù)和實驗心得，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)記錄習(xí)慣。

-調(diào)查問卷：設(shè)計金屬資源利用和保護(hù)的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的社會實踐能力。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用多媒體資源中的圖片和視頻素材，引起學(xué)生對金屬資源的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過展示多媒體資源中的視頻和圖片，幫助學(xué)生更好地理解金屬資源的分布、開采、提煉和腐蝕防護(hù)的知識點。

-在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生利用實驗工具包進(jìn)行實驗，通過實踐加深對理論知識的理解。

-在課后，學(xué)生閱讀相關(guān)的文章和書籍，完成調(diào)查問卷，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高綜合運用能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的實驗記錄本和調(diào)查問卷反饋，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，確保教學(xué)效果的最大化。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬資源綜合利用的知識，每位學(xué)生需要制定一個個人金屬資源節(jié)約和回收利用計劃，包括在日常生活中減少金屬浪費的具體措施，以及參與金屬回收的實際行動。

-學(xué)生還需撰寫一篇關(guān)于金屬資源保護(hù)重要性的短文，要求結(jié)合課堂所學(xué)和個人實際，闡述對金屬資源保護(hù)的理解，分享在節(jié)約金屬資源方面的見解和體驗。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的作業(yè)，提供詳細(xì)的書面反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進(jìn)的地方，同時給予建設(shè)性的建議。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生本人上臺介紹他們的計劃和短文寫作思路，以此鼓勵學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握金屬資源綜合利用的相關(guān)知識點。

-教師還將通過學(xué)生互評的方式，讓學(xué)生參與到作業(yè)評價過程中，提高學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

-為了確保作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師將在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對需要幫助的學(xué)生提供額外的支持和指導(dǎo)。九、結(jié)語

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了金屬資源的分布、開采、提煉和綜合利用的重要性。金屬資源是我們生活中不可或缺的一部分，它們的合理利用和保護(hù)對于我們社會的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義