Unit 8 Integration 1 教學實錄 - 2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

Unit8Integration1教學實錄-2024-2025學年譯林版英語七年級上冊一、課程背景與目標定位

Unit8Integration1教學實錄-2024-2025學年譯林版英語七年級上冊，本節(jié)課圍繞“Shopping”主題展開，旨在讓學生在實際的語言環(huán)境中學習并運用購物相關(guān)的詞匯和句型。課程目標定位為：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的購物用語，如詢問價格、挑選商品、結(jié)賬等，并在真實的購物場景中熟練運用所學知識，提高英語口語表達能力。同時，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強團隊合作意識。二、教學目標

1.讓學生掌握購物場景中常用的英語詞匯和句型，如價格詢問、商品描述等。

2.培養(yǎng)學生的英語口語交際能力，提高在購物情境中的語言應用技巧。

3.引導學生在實際生活中運用所學英語知識，增強語言實踐能力和跨文化交際意識。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Shopping”，主要包括在商店購物的場景，涉及商品的選擇、價格的詢問、支付方式等日常交流用語。通過課本中的對話、圖片和練習，學生將學習如何用英語進行購物交流。

2.重點難點：

-重點：掌握以下詞匯和句型：

-商品名稱詞匯：shirt,pants,skirt,dress,shoes,hat,etc.

-價格詢問句型：Howmuchis/are...?、That'stooexpensive.、CanIhaveadiscount?

-商品描述句型：It'smadeof...、It'sverycomfortable/nice/elegant...

-難點：

-理解和運用英語中的價格表達方式，如"$10"、"￡20"等。

-在實際對話中靈活運用所學句型，進行自然的購物交流。

-掌握禮貌的購物用語，如"MayIhelpyou?"、"Thankyou"、"You'rewelcome"等。

-通過情景模擬、角色扮演等互動方式，讓學生在實際語境中練習和運用所學知識，提高口語交流能力。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與購物主題相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如商場環(huán)境、商品展示等，以直觀的方式導入課程內(nèi)容，增強學生的學習興趣和真實感。

2.閱讀材料：選擇與Unit8主題相關(guān)的英文短文，讓學生了解并討論健康生活方式和購物習慣，擴展學生的詞匯量和閱讀理解能力。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，如在線詞典、聽力練習軟件，輔助學生自主學習，提高學習效率和準確性。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段購物場景的視頻，讓學生觀察并找出視頻中的英語交流實例。

-目的：激發(fā)學生對購物英語的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹購物場景中常用的英語詞匯和句型，如商品名稱、價格詢問等。

-演繹推理：通過示例對話，展示如何使用購物用語進行交流，如"Howmuchisthisshirt?""It's$20."

-歸納推理：讓學生觀察多個購物對話，總結(jié)出購物場景中的常用表達。

-邏輯謬誤：討論在購物交流中可能出現(xiàn)的誤解和錯誤，如混淆價格單位、誤用商品描述等。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計角色扮演活動，讓學生模擬購物場景，使用所學詞匯和句型進行對話。

-小組討論：讓學生討論在購物時如何禮貌地拒絕不合適的商品或提出退換貨的要求。

4.深化理解

-案例分析：分析真實的購物對話，讓學生判斷其中的語言是否得體，并討論如何改進。

-辯論活動：組織學生辯論“在購物時是否應該討價還價”，鍛煉學生的邏輯思維和表達觀點的能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的購物用語，強調(diào)在不同購物場景下的語言運用。

-學生反饋：邀請學生分享在角色扮演和辯論活動中的體會，討論如何將所學應用到實際生活中。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過模擬購物場景，讓學生在實際語境中練習英語交流，整體效果不錯。但我注意到，一些學生在使用購物用語時還是顯得有些害羞，可能需要更多的鼓勵和練習機會。另外，對于價格表達和商品描述的掌握程度不一，我計劃在下一堂課增加更多的個性化輔導。

我還發(fā)現(xiàn)，雖然學生們在角色扮演中積極參與，但有時對話的真實性和流暢性還不夠。未來我會嘗試引入更多真實的購物視頻，讓學生在觀看后進行模仿練習，增強他們的語言實踐能力。

此外，課堂上的辯論活動雖然活躍了氣氛，但部分學生未能充分表達自己的觀點。我打算在下次辯論前，提前給出一些指導性的問題和思考點，幫助學生更好地準備自己的論點。通過這些改進，我相信學生們的英語交流能力會得到進一步提升。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同類型的商店內(nèi)部和外部圖片，包括服裝店、書店、超市等，用于導入新課，讓學生辨識并說出圖片中的商品和場景。

-視頻素材：截取真實購物場景的視頻片段，如顧客與店員的對話，用于輔助教學，讓學生觀察并學習真實的購物用語。

-音頻素材：錄制購物交流的音頻對話，供學生在聽力練習中使用，提高他們對購物英語口語的理解能力。

閱讀材料：

-英文文章：挑選與Unit8主題相關(guān)的英文文章，如介紹不同文化背景下的購物習慣、購物節(jié)的由來等，幫助學生擴展詞匯量和文化知識。

-書籍資源：推薦學生閱讀一些簡單的英語讀物，如購物相關(guān)的童話故事或青少年小說，既提高閱讀能力，又能增加學習的趣味性。

實踐工具：

-購物用語卡片：制作包含本節(jié)課學習的關(guān)鍵購物用語的卡片，供學生在課后復習和自我檢測使用。

-角色扮演劇本：編寫不同購物場景的簡易劇本，讓學生在課后與同伴一起練習，提高口語交流能力。

-互動學習軟件：利用在線英語學習平臺，提供購物英語相關(guān)的聽力、口語練習，讓學生在課后自主練習。

教學支持策略：

-個性化輔導計劃：針對不同學生的學習水平，制定個性化的輔導計劃，包括額外的閱讀材料、口語練習和聽力訓練。

-家長溝通材料：提供家長指南，指導家長如何在家支持孩子的英語學習，特別是購物用語的實際應用。

-課后作業(yè)設計：設計富有創(chuàng)意的課后作業(yè)，如制作購物清單、編寫購物小故事等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-學習進度跟蹤表：使用學習進度跟蹤表，記錄學生在購物用語學習上的進步，讓學生和家長都能清晰地看到學習成果。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注學生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋，如對他們的語言使用準確性、交流流暢性以及互動合作能力進行點評，鼓勵積極的表現(xiàn)，同時指出可以改進的地方。

2.成果評價：我會定期