陜西省石泉縣七年級生物上冊 第三單元 生物圈中的綠色植物教學實錄2 （新版）新人教版

陜西省石泉縣七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物教學實錄2（新版）新人教版一、課程背景與目標定位

陜西省石泉縣七年級生物上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》教學實錄2（新版）新人教版，旨在讓學生了解綠色植物在生物圈中的作用，掌握綠色植物的基本結構和功能。本節(jié)課以《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》為教學內容，通過觀察、討論和實驗，使學生認識到綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要作用，提高學生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.科學探究：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學生提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.環(huán)保意識：使學生理解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，增強保護植被的責任感。

3.科學思維：引導學生運用比較、歸納等方法，理解綠色植物蒸騰作用的意義。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生對自然的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)對生命的尊重和熱愛。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示森林與城市環(huán)境的對比圖片，引導學生思考綠色植物對環(huán)境的影響，從而引入本節(jié)課的主題。

-情境模擬：模擬一場森林火災后的情景，讓學生探討綠色植物在恢復生態(tài)平衡中的作用。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論綠色植物如何通過蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)。

-角色扮演：學生扮演植物科學家，通過角色扮演來解釋綠色植物的生理過程及其對環(huán)境的重要性。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后完成一份反思日志，記錄自己在課堂上的學習體驗和對綠色植物作用的新認識。

-同伴評價：學生在小組內相互評價討論過程中的表現(xiàn)，包括觀點的合理性、論據(jù)的充分性以及合作的有效性。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，通過講授介紹綠色植物的基本結構和蒸騰作用，隨后引導學生進行小組討論，探究綠色植物在生物圈水循環(huán)中的角色。

2.設計實驗觀察活動，讓學生通過觀察植物葉片的蒸騰現(xiàn)象，直觀理解蒸騰作用的原理；同時，開展角色扮演活動，學生扮演植物的不同部分，模擬水分在植物體內的運輸過程。

3.確定使用多媒體教學媒體，如視頻、圖表和互動軟件，以增強學生對綠色植物生理功能的理解和記憶。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段森林與城市的對比視頻，讓學生觀察并思考森林中的綠色植物如何影響周圍環(huán)境。視頻結束后，教師提出問題：“你們認為綠色植物對我們的生活環(huán)境有什么作用？”以此激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先通過多媒體展示綠色植物的基本結構，包括根、莖、葉等，并簡要介紹各自的功能。接著，詳細講解綠色植物的蒸騰作用，通過動態(tài)圖示展示水分在植物體內的運輸過程。在講解過程中，教師引導學生積極參與，提出問題并解答學生的疑問。

接下來，教師組織學生進行小組討論，探討綠色植物蒸騰作用對生物圈水循環(huán)的影響。每個小組需要列出至少三個影響點，并準備進行分享。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師為學生提供實驗材料，指導學生進行觀察植物蒸騰現(xiàn)象的實驗。學生分組進行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，觀察植物葉片在光下和黑暗中的蒸騰速率差異。實驗結束后，教師組織學生分享實驗結果，引導學生分析實驗數(shù)據(jù)，理解綠色植物蒸騰作用對環(huán)境的影響。

隨后，教師組織學生進行角色扮演活動。學生扮演不同的植物部分，如根、莖、葉等，通過模擬水分在植物體內的運輸過程，加深對蒸騰作用的理解。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出一個假設情境：“如果森林被大量砍伐，會對生物圈的水循環(huán)產(chǎn)生什么影響？”要求學生結合本節(jié)課所學知識，進行思考并給出答案。學生通過討論，提出自己的觀點，教師總結并強調綠色植物保護的重要性。

最后，教師布置作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課的內容，撰寫一篇關于綠色植物保護的小論文，以加深對課程內容的理解和應用。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生對綠色植物在生物圈中的作用有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出很高的參與度和積極性，這讓我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在實驗環(huán)節(jié)，部分學生操作不夠熟練，未來我需要更加細致地指導學生，確保每個學生都能掌握實驗技能。此外，我會根據(jù)學生的反饋調整教學節(jié)奏，讓每個環(huán)節(jié)的時間分配更加合理。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：包括綠色植物的基本結構、蒸騰作用原理、生物圈水循環(huán)等主題的PPT課件，以及配套的教案和教學指南，方便教師系統(tǒng)性地準備課程內容。

-案例庫：收集與綠色植物相關的實際案例，如森林砍伐對環(huán)境的影響、植被恢復工程等，用于課堂討論和案例分析。

-視頻資源：整合關于綠色植物生理過程、生態(tài)功能的視頻材料，以及相關科學實驗的視頻教程，增強學生的直觀感受和學習興趣。

-文章資源：提供一系列與綠色植物相關的科普文章和學術論文，供學有余力的學生自主學習，拓展知識面。

在線學習平臺：

-課程論壇：創(chuàng)建在線論壇，供學生提問、討論和交流，教師可及時解答學生的疑問，促進師生互動。

-在線作業(yè)與測試：利用平臺布置和批改作業(yè)，進行在線測試，自動評分和反饋，提高作業(yè)和測試的效率。

-資源下載：學生可以在平臺上下載課程相關的電子教材、講義和參考資料，方便自主學習。

技術支持：

-硬件設備：確保教室內的多媒體設備如投影儀、電腦等運行正常，滿足教學需求。

-軟件資源：提供必要的教育軟件，如互