2024屆高考語文一輪總復習課時跟蹤練27

課時跟蹤練27

（60分鐘72分）

1.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）

六年正月二十日，復出東門，仍用前韻①

蘇軾

亂山環(huán)合水侵門，身在淮南盡處村。

五畝漸成終名訂，九重②新掃舊巢痕。

豈惟見慣沙鷗熟？已覺來多釣石溫。

長與東風約今口，暗香先返玉梅魂③。

［注］①本詩于神宗元豐六年（1083）,蘇軾被貶黃州第四年所作。②九重：代指朝廷。③玉

梅魂：化用唐代詩人韓傀的“玉為通體依稀見，香號返魂容易回”，意謂第二次開放好比魂

的返回。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.“亂山環(huán)合水侵門，身在淮南盡處村”與白居易《琵琶行》中“住近溫江地低濕，黃蘆

苦竹繞宅生”的環(huán)境特點相似。

B.這首詩感事抒懷，寫景與抒情渾然一體。首聯點明了住處的偏遠，烘托凄涼的氛圍，為

下文敘事、抒情做了鋪墊，

C.“五畝漸成終老計”是說蘇軾早就做好了“終老”的打算，“九重新掃舊巢痕”則是點

明他做“終老計”的原因3

D.詩中多處將前人詩句和典故轉化為自己詩篇中的鮮活文字，不留移栽痕跡，顯示了詩人

高超的創(chuàng)作技巧。

解析：“蘇軾早就做好了‘終老’的打算”錯誤，蘇軾依靠五畝田終老黃州其實是削官被貶

后的無奈之辭，而非早有的打算。

答案：c

（2）請結合全詩，簡要分析詩歌表現了詩人什么樣的感情。（6分）

答：________________________________________________________________________

答案：①頷聯說要在黃州終老，頸聯說自己與鷗鳥已熟，經常來垂釣連所坐之石也覺曖了，

表達出詩人有忘掉機心、退隱出世之心。②尾聯卻說與春風約定，梅花也再度開放，流露出

希望自己能被君王再度起用的入世進取之意。

2.閱讀下面這首唐詩，完成（1）?（2）題。（9分）

河、獻

杜牧

元載2相公曾借箸③，憲宗皇帝亦留神。

旋見衣冠就東市，忽遺弓劍④不西巡。

牧羊驅馬雖戎服，白發(fā)丹心盡漢臣。

唯有涼州⑤歌舞曲，流傳天下樂閑人。

［注］①河涅：這里指的是吐蕃統(tǒng)治者自唐肅宗時期以來占據的河西、隴右之地。②元載:

唐代宗時期的宰相，曾對西北邊防提出建議，后來因事下獄而死。③借箸：這里指為君王籌

劃國事，出自《史記》中張良在劉邦吃飯時進策的故事。④忽遺弓劍：占代傳說黃帝仙去,

只留下弓和劍。⑤涼州：李唐王室出自隴西，偏好涼州一帶的音樂。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.詩歌的前兩聯回顧中唐宰相元載和唐憲宗的事，寫他們都曾力圖收復失地，但都沒有成

功。

B.詩歌頸聯借蘇武牧羊歸來時須發(fā)皆白的典故，寫河源地區(qū)的百姓身陷他國統(tǒng)治而忠心不

移。

C.詩歌后兩聯運用對比手法，將河涅百姓受奴役和唐朝百姓的閑散安樂進行對比，突出了

對前者的同情飛

D.本詩將史實和典故巧妙地融合在一起，敘事與議論相結合，自然而又富有歷史厚重感。

解析：”將河涅百姓受奴役和唐朝百姓的閑散安樂進行對比”錯誤，詩歌后兩聯將身陷他國

統(tǒng)治而忠心不移的河涅百姓，與陶醉于西涼傳來的輕歌曼舞的唐朝統(tǒng)治者進行對比，表達了

對前者的同情，同時揭示了后者醉生夢死之態(tài)。

答案：C

（2）這首詩和杜牧的名作《阿房宮賦》都含有針硬諷喻之意，請分析二者在思想情感上的異

同之處。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：《阿房宮賦》通過對阿房宮興建及毀滅的描寫，生動形象地總結了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡

國的歷史教訓，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告。本詩前四句敘事，寫宰相元載提出過收復失地的

建議，卻因事下獄而死，唐憲宗也曾留意河涅地區(qū)的收復之事，但未及西征，便赍志而歿,

流露出詩人對河涅不能收復的感慨;后四句將雖然身陷他國統(tǒng)治卻忠心不移的河涅百姓與只

是陶醉于“涼州歌舞曲”、過著悠閑享樂生活的當朝統(tǒng)治者進行對比，表達了對統(tǒng)治者貪圖

享樂的諷刺。根據以上分析，概括二者在思想情感上的異同即可。

答案：相同之處：都針硬風喻了統(tǒng)治者。不同之處：本詩直接M刺統(tǒng)治者貪圖享樂；《阿房

宮賦》借古諷今，以史為鑒，警告統(tǒng)治者不要驕奢淫逸，要吸取秦朝亡國的教訓。

3.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）

過揚子江二首（其一）°

楊萬里

只有清霜凍太空，更無半點荻花風。

天開云霧東南碧，日射波濤上下紅。

千載英雄鴻去外，六朝形勝雪晴中。

攜瓶自汲江心水，要試煎茶②第一功。

［注］①隆興二年（H64）末金議和，約定金宋兩國皇帝以叔侄相稱。此詩為淳熙十六年（1189）

楊萬里從臨安迎接金國使者途中所作。②揚子江畔的金山絕頂有座吞海亭，每當北使來訪，

按例延請至此亭烹茶招待。

（D下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯擷取清霜、荻花等意象，用“只有”“更無”等平實之語，描寫了揚子江上的初秋

景象。

B.頷聯寫出了云開霧散、旭日初升光芒四射的壯麗景象，境界闊大，色彩鮮明，格調雄渾。

C.頸聯的“晴”字對前兩聯做了概括，指天氣晴朗，和“六朝形勝”相連，也暗含局勢安

穩(wěn)之意。

D.本詩融寫景、抒情于一體，既是一首氣象不凡的山水詩，也是一首含蓄深沉的感時傷懷

之作。

解析：”描寫了揚子江上的初秋景象”錯誤。結合首聯中的“霜凍”和頸聯中的“雪晴”可

知，詩歌描寫的應是冬日景象.

答案：A

（2）詩歌最后兩聯寄寓了詩人怎樣的感情？請簡要分析。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析:首先要理解后兩聯詩句的意思。頸聯上句提到了“千載英雄”，但又寫這些英雄如“鴻”

一般遠去，表達了詩人對英雄人物的感懷；下句表面寫山川形勝，而聯系詩歌注釋可知，此

句暗寫局勢，表達了詩人對時局的憂慮。尾聯的意思很好理解，詩人要汲水煎茶，招待北使，

而聯系詩歌注釋可知，無論是宋金議和還是煎茶招待北使，都有屈辱的意味，詩人奉命迎接

北使，自然會由汲水煎茶而生屈辱之感，但又迫于現實不得不這樣，無奈之感溢于言表。

答案：①頸聯寫昔日的英雄如心鳴遠去，渺然難追，空余山川形勝，映照著雪霧晴空。在山

川形勝中寄寓了對英雄人物的感懷和對時局的憂慮。②尾聯寫正是過江之時，詩人攜瓶汲水，

煮清茶一杯，此時詩人正在迎接金國使者途中，將在金山絕頂的吞海亭煮茶招待金使，這兩

句看似曠達，實則流露出對現實的無奈。

4.閱讀下面這首唐詩，完成（1）?（2）題。（9分）

題凌云寺①

司空曙

春山古寺繞滄波，石磴盤空鳥道過。

百丈金身開翠壁，萬龕燈焰隔煙蘿。

云生客到侵衣濕，花落僧禪覆地多。

不與方袍②同結社，下歸塵世競如何。

［注］①凌云寺：在四川樂山凌云山。司空曙作此詩時，在劍南西川節(jié)度使韋皋幕府任職。

②方袍：僧人所穿的袈裟，

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.本詩起筆交代凌云寺的地理環(huán)境，描繪出春山古寺被江流環(huán)繞的闊大景象。

B.第二句中“盤空”一詞寫出了上山之路的陡峭，“鳥道”一詞凸顯了山勢之險峻。

C.“百丈金身”與“萬龕燈焰”兩句，寫出佛像高大莊嚴、燈火縹緲如煙的特點。

D.頸聯描寫凌云寺中的情景：山高云起，濕客衣襟，僧人參禪，落花滿地。

解析：“燈火縹緲如煙”錯誤，“萬龕燈焰隔煙蘿”說的是山上草木茂密，煙聚蘿纏，遮蔽

了寺廟的燈火。

答案：C

（2）本詩最后兩句耐人咀嚼，請簡要分析其意味。（6分）

答：________________________________________________________________________

解析：題干中的“意味”在這里應是“情調、情趣、趣味”的意思。詩句的趣味既可以體現

在思想內容、情感上，也可以體現在結構特色上。從思想內容、情感上看，尾聯的意思是：

雖然不與穿袈裟的僧人交往結社，但就是下歸塵世，又能怎么樣呢。其言外之意是：即使在

塵世也不會沾染世俗之氣，會保持超凡脫俗的品格與境界。這既傳達出“修身不必出家”的

哲理，也表達了詩人的心志。從結構特色上看，最后兩句與前三聯在語意上形成r轉折，突

破了?般詩歌“起承轉合”的結構布局。

答案：①哲理思索：不一定要在青山古寺參禪，在紅塵中也可以覺悟，有哲理的啟迪。②結

構特色：結尾處突然發(fā)問，語意上形成轉折，突破了“起承轉合”的一般布局。③心志表達：

暗含即使在塵世也不會沾染世俗之氣，會保持超凡脫俗的品格與境界，含蓄地表達了詩人的

心志。（意思相近即可）

5.閱讀下面這首宋詩，完成（1）?（2）題。（9分）

河朔吟

范仲淹

太平燕趙”許閑游，三十從知壯士羞。

敢話詩書為上將，猶憐仁義走諸侯②。

子房帷幄方無事，李牧耕桑合有秋。

民得挎襦③兵得帥，御戎何必問嚴尤咒

［注］①燕趙：指河朔一帶，大部分為燕云十六州領地，后晉時被石敬珊割讓給契丹。北宋

初年，宋為奪回此地與遼展開過多次交戰(zhàn)，均以失敗告終。宋真宗時簽訂“漕淵之盟”，此

地漸趨平靜。②對諸侯：指孟子見梁惠王。③挎福：比喻地方官吏的善政。④嚴尤：西漢時

將領，有智略，曾向王莽論及抵御匈奴之策。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯寫燕趙?帶的太平景象，讓正值而立之年的詩人滿懷羞憤。安于異族統(tǒng)治的燕趙百

姓與辛棄疾《永遇樂》中“佛貍祠下”的人們何其相似。

B.頷聯感情復雜，既表現了詩人立志成為一代儒將的非凡抱負，又抒發(fā)了詩人對孟子勸說

梁惠王施行仁政卻沒有成效的憐憫之情。

C.頸聯使用“漢初三杰”之一的張良及趙國名將李牧的典故，表達了對名臣良將的敬意，

也表明希望邊境有像他們那樣的人物。

D.詩歌綜合運用記敘、議論等多種表達方式，語言平實質樸，情感深沉厚重，塑造了一個

務實、有抱負的青年政治家形象。

解析：“憐憫之情”錯誤，“憐”在句中意為“喜愛”，而非“憐憫”。

答案：B

（2）范仲淹認為安邊御敵應該采取哪些措施？請結合全詩簡要分析。（6分）

答：________________________________________________________________________

答案：①推行仁政。通過孟子見梁惠王的典故，表達了對儒家仁政思想的推崇，表明守邊應

推行仁政。②重視農業(yè)生產（或“以耕養(yǎng)戰(zhàn)”）。通過李牧在邊關屯田的典故，表明發(fā)展農業(yè)

生產才能使邊軍糧食充裕，邊防穩(wěn)固。③養(yǎng)民富民。通過推行善政，使邊關民眾衣食豐足，

才能得到民眾擁護，有利于守邊御敵。④講究謀略。通過張良的典故，表明像張良一樣運籌

帷幄，使用良謀妙策，方能有效御敵，使邊關安寧。⑤重視良將的選拔和任用。認為士兵需

要得到合適的統(tǒng)帥，這樣才能抵御來犯之敵。（答出其中任意三點即可）

6.閱讀下面這首詩，完成（1）?（2）題。（9分）

出嘉峪關感賦四首%其三）

林則徐

敦煌舊塞委荒煙，今日陽關百酒泉。

不比鴻溝分漢地，全收雁破②入堯天。

威宣貳負陳尸③后，疆拓匈奴斷臂⑷前。

西域若非神武定，何時此地罷防邊。

［注］①林則徐在1840年被革職問罪，充軍伊犁，1842年抵達嘉峪關。嘉峪關為長城西端

防守要塞，也是明清以來西北交通要道。②雁破：指關外西域之地。③貳負陳尸：貳負是古

代神話中大逆不道的神，人面蛇身，因殺了自己的同類，受到黃帝懲罰。④匈奴斷臂：漢武

帝聯合烏孫，“斷匈奴右臂”的計策。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一-項是（3分）（）

A.首聯思接古今，直接點出重鎮(zhèn)敦煌和古今要地陽關、酒泉，營造了沉郁厚重的歷史滄桑

感，暗寫嘉峪關在西北邊防和東西方交通中的重要意義。

B.頷聯敘中帶議，嘉峪關雖為重要的關隘，但不像鴻溝那樣把國土分裂為敵對的楚漢兩邊，

而是發(fā)揮著橋梁和紐帶的作用，把關外沙漠地帶完全收入了祖國的疆域

C.頸聯巧用典故，互文見義，追述黃帝懲治作惡的貳負的神話傳說和漢武帝聯合烏孫''斷

匈奴右臂”的歷史事件，暗示中華民族的文治武功傳統(tǒng)源遠流長。

D.這是一首客中贈別詩，詩人駐足嘉峪雄關，追占思今，讓歷史題材為現實服務，在曲折

變化中深刻地表達出自己難以直言的隱旨，藝術感染力強。

解析：“客中贈別詩”錯誤，由本詩的標題、注釋及全詩的內容來看，此詩應為詠史懷古詩。

答案：D

（2）本詩題為“出嘉峪關感賦”，詩中表達了哪些“感”？請結合全詩簡要分析。（6分）

答：________________________________________________________________________

答案：①深沉的家國情懷。詩人駐足嘉峪關，撫今追昔，深為國家民族的命運和前途而擔憂。

②禮贊中華文明的悠久。詩人借用貳負作惡被誅的典故，歌頌中華民族文治武功的文明氣象。

③緬懷漢武大帝的豐功偉績。詩人引經據典，盛贊漢武帝重用賢臣統(tǒng)一天下的雄才大略。④

對國家中興的殷切期待。詩人借古抒懷，期盼朝廷能振作起來，勵精圖治，重振國威。（答

出其中任意三點即可）

7.閱讀下面這首宋詩，完成（D?（2）題。（9分）

送陸務觀福建提倉①

韓元吉

觥船相對百分空，京口追隨似夢中。

落紙云煙君似舊，盈巾霜雪我成翁。

春來茗葉②還爭白，臘盡梅梢盡放紅。

領略溪山須妙語，小迂族節(jié)上凌風外

［注］①南宋孝宗淳熙五年（1178）秋，陸游拜官提舉福建常平茶鹽公事，暫時回到山陽（今

浙江紹興）故居休假，在冬季啟程赴任之前，詩人前來送行，臨分手之際，寫下了這首贈別

的七律。②茗葉：茶葉，詩中指福建名茶烏龍茶系中的珍品白葉茶。③凌風：亭名，在福建

建安，韓元吉曾在這里做官。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯寫送別的情景。詩人送友人赴任，離別之時暢飲，頻頻舉杯表達不舍之意，以至杯

中?？?。

B.頷聯通過環(huán)境來塑造人物形象，以“盈巾霜雪”來表現天氣的惡劣，突出詩人的老而堅

毅。

C.頸聯描寫美麗景色，以“春茗”“臘梅”對照，色彩變化中蘊含時序的變化。

D.本詩為送別之作，語言質樸，情感真摯，對人生有些許感慨，但又不頹唐，有豁達腌懷，

又不虛發(fā)豪言。

解析：“頷聯通過環(huán)境來塑造人物形象，以‘盈巾霜雪’來表現天氣的惡劣”錯誤。頷聯詩

人將自己與友人對比，稱譽友人而感嘆自己，流露出壯志未酬之感。不是用環(huán)境塑造人物，

“盈巾霜雪”是比喻的手法，形容滿頭白發(fā)。

答案：B

（2）這首送別詩有對過去的追憶，有對現實的感慨，有對未來的設想，請結合詩句進行分析。

（6分）

答：________________________________________________________________________

答案：①對過去的追憶：“京口追隨”，回顧當初與陸游在京口?同游玩的情景，蘊含著對

陸游文采的認可。②對現實的感慨：“落紙云煙君似舊”一句稱譽陸游，言多年過去，陸游

詩風慷慨，滿紙云煙，氣魄雄勁，不殊昔日。“盈巾霜雪我成翁”則感嘆自己此刻已滿頭霜

雪，成為老翁，卻未能多為國家效勞，匡扶時局，表達了彼此都有壯志未酬的感慨。③對未

來的設想：“春來茗葉還爭白”一句設想陸游到福建的時候已是茶葉吐芽的春天，以此春景

慰行人，深見詩人曠達的胸懷?！邦I略溪山須妙語，小迂旌節(jié)上凌風”，希望友人把妙筆重新

點染那里的溪山，并一訪那里的勝景。

8.閱讀下面這首宋詩，完成（1）