第三單元習作《寫觀察日記》教學實錄-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

第三單元習作《寫觀察日記》教學實錄-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《寫觀察日記》

2.教學年級和班級：2024-2025學年四年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版四年級上冊語文第三單元的習作《寫觀察日記》展開，內(nèi)容涉及觀察日記的定義、寫作方法以及觀察日記的實踐。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握觀察日記的基本寫作技巧，并能夠運用到實際生活中。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的語文寫作技巧，能夠進行簡單的敘述和描寫，但在觀察細節(jié)、表達觀察感受以及將觀察轉(zhuǎn)化為日記形式方面尚顯不足。學生對日常生活有基本的觀察，但缺乏系統(tǒng)的觀察方法和記錄習慣。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞觀察日記的寫作要點進行內(nèi)容規(guī)劃，包括如何選擇觀察對象、如何細致觀察并記錄、如何表達觀察中的新發(fā)現(xiàn)和感受。具體內(nèi)容包括：

-引導學生回顧已學的觀察方法，如使用感官進行細致觀察。

-提供觀察日記的范例，讓學生分析范例中的觀察點和表達方式。

-安排小組討論，讓學生分享自己的觀察經(jīng)歷，并討論如何將觀察內(nèi)容轉(zhuǎn)化為日記。

-設計課堂練習，讓學生現(xiàn)場進行觀察并撰寫簡短的觀察日記。

-總結(jié)觀察日記的寫作技巧，布置課后作業(yè)，要求學生選擇一個對象，持續(xù)觀察并撰寫觀察日記。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是教授學生如何撰寫觀察日記。具體內(nèi)容包括：

-觀察日記的定義和特點。

-觀察日記的寫作格式和結(jié)構(gòu)。

-觀察方法的介紹，如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺的運用。

-觀察對象的選擇和觀察過程的記錄。

-觀察感受的表達和日記的撰寫技巧。

2.重點難點：

-重點：培養(yǎng)學生細致觀察的能力，學會用語言準確描述觀察到的細節(jié)，以及如何將觀察轉(zhuǎn)化為文字表達。

-難點：

-觀察的深度：學生往往容易忽視細節(jié)，需要引導他們深入觀察，捕捉到事物的細微變化。

-表達的準確性：學生在描述觀察對象時，可能會用到模糊或籠統(tǒng)的語言，需要教會他們使用準確、具體的詞匯和句式。

-感受的真實性：學生可能不習慣于表達自己的感受，需要鼓勵他們真實地記錄下自己的觀察體驗和內(nèi)心感受。

-日記的結(jié)構(gòu)：如何合理安排觀察日記的開頭、中間和結(jié)尾，使日記條理清晰，層次分明，是學生需要掌握的另一個難點。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備了相關(guān)的視頻和圖片，用于導入課程，展示觀察日記的實例，幫助學生更好地理解觀察日記的撰寫方法和技巧。

2.閱讀材料：選取了與觀察日記相關(guān)的課文段落和課外短文，讓學生通過閱讀理解觀察日記的結(jié)構(gòu)和語言特點。

3.在線工具：利用在線寫作平臺，為學生提供即時反饋和修改建議，同時使用在線詞典幫助學生查找準確的詞匯表達。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列日常生活中的觀察對象圖片，如植物的生長變化、動物的行為特征等，引導學生關(guān)注身邊的細節(jié)。接著提出問題：“你們在生活中有沒有注意到這些細節(jié)？如何把你們的觀察記錄下來呢？”以此激發(fā)學生的興趣，導入本節(jié)課的主題——《寫觀察日記》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹觀察日記的定義、特點和寫作格式，通過展示優(yōu)秀觀察日記范例，讓學生初步了解觀察日記的結(jié)構(gòu)和寫作方法。

-引導學生學習觀察方法，如運用感官進行觀察，記錄下事物的顏色、形狀、聲音、氣味等特征。

-教師講解如何選擇觀察對象，鼓勵學生從身邊的事物開始，關(guān)注細節(jié)，捕捉變化。

-教師示范如何將觀察轉(zhuǎn)化為文字表達，教授學生使用準確、具體的詞匯和句式描述觀察到的內(nèi)容。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生分組，每組選擇一個觀察對象，按照教師提供的觀察方法進行觀察，記錄下觀察到的細節(jié)。

-各組學生輪流分享自己的觀察成果，其他學生傾聽并給予反饋，教師點評并指導。

-學生根據(jù)反饋修改自己的觀察記錄，嘗試撰寫觀察日記。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學生選擇一個觀察對象，持續(xù)觀察并撰寫觀察日記。提醒學生在觀察過程中注意記錄細節(jié)，真實地表達自己的感受。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，養(yǎng)成記錄觀察日記的好習慣。六、教學反思

這節(jié)課孩子們對觀察日記有了基本的認識和寫作嘗試，但在細節(jié)描寫和感受表達上還有提升空間。下一步，我計劃加強個性化指導，鼓勵他們多角度觀察，更細膩地表達自己的感受。此外，我發(fā)現(xiàn)部分學生對寫作仍有畏懼心理，我會在今后的教學中融入更多趣味性元素，激發(fā)他們的寫作興趣。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同觀察對象的圖片，如植物、動物、自然景觀等，用于課堂上引導學生進行觀察練習。

-視頻素材：選擇一些關(guān)于觀察的短視頻，如微觀攝影、自然紀錄片等，幫助學生理解觀察的深度和細節(jié)。

-音頻素材：使用自然界的聲響，如鳥鳴、流水聲等，作為背景音樂，在學生寫作時營造氛圍。

閱讀材料：

-文章素材：挑選教材中關(guān)于觀察和記錄的課文，以及一些課外擴展閱讀材料，如科學家進行的觀察記錄、自然寫作等，供學生在課后閱讀和模仿。

-書籍推薦：推薦一些適合四年級學生的觀察日記相關(guān)書籍，如《我的自然筆記》、《自然觀察者》等，讓學生了解更多觀察日記的寫作方式和技巧。

實踐工具：

-觀察記錄本：為學生準備專門的觀察記錄本，鼓勵他們在日常生活中隨時記錄觀察到的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察習慣。

-個人觀察計劃表：設計一個簡單的觀察計劃表，指導學生如何規(guī)劃自己的觀察活動，包括觀察時間、地點、對象和目的等。

-寫作指導卡片：制作一些包含觀察日記寫作要點的卡片，如如何開頭、如何描述細節(jié)、如何表達感受等，供學生在寫作時參考。

技術(shù)支持：

-在線寫作平臺：利用在線寫作平臺，如Google文檔，讓學生在課堂上實時分享自己的觀察日記，教師可以即時給出反饋和建議。

-互動討論軟件：使用如Zoom、Teams等視頻會議軟件，組織線上討論會，讓學生在不同地點也能進行觀察日記的交流和討論。

-在線資源庫：建立一個在線資源庫，收集和整理各類觀察日記相關(guān)的資源，如范文、寫作技巧、觀察方法等，供學生隨時查閱。

這些教學資源和支持工具旨在通過多元化的方式，幫助學生更好地理解觀察日記的寫作技巧，激發(fā)他們的觀察興趣，并將觀察習慣融入到日常生活中。通過這些資源的輔助，學生將能夠更加深入地學習教材中的知識點，并將其應用到實際寫作中。八、九結(jié)語

同學們，通過今天的學習，我們知道了觀察日記不僅僅是記錄我們所看到的，還包括我們的感受和思考。在接下來的日子里，我希望大家能夠用心去觀察身邊的事物，用筆記錄下你們的觀察和感受。記住，每一個小小的細節(jié)都可能隱藏著大大