第11課 對人有禮貌 第二課時 教學實錄-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第11課對人有禮貌第二課時教學實錄-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《第11課對人有禮貌第二課時》

2.教學年級和班級：2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版，一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學習禮貌用語，如“你好”、“謝謝”、“對不起”等；學會在不同場合使用禮貌用語，培養(yǎng)良好的禮貌習慣；通過故事、情景模擬等方式，讓學生理解禮貌的重要性，提高人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生文明禮貌的社交行為，提高人際溝通的文明素養(yǎng)。

2.通過情景體驗，增強學生的情感認同，形成尊重他人、友好相處的品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學生自覺遵守社會公德，提升法治意識和社會責任感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語，如“你好”、“再見”，并能在簡單情境中運用。

2.一年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，學習興趣濃厚，喜歡通過游戲和故事來學習新知識。他們在學習過程中傾向于直觀、形象的學習方式，對于抽象概念的理解能力尚在發(fā)展中。他們的學習風格多樣，有的喜歡動手操作，有的喜歡聽故事，有的則偏好模仿和觀察。

3.學生在理解禮貌的重要性以及如何在復雜情境中恰當使用禮貌用語方面可能遇到困難。此外，由于年齡特點，他們可能難以長時間集中注意力，保持學習狀態(tài)的挑戰(zhàn)較大。在課堂活動中，可能需要教師通過多種教學手段來吸引和維持他們的興趣。四、教學方法與手段

1.教學方法：采用情境模擬法，讓學生在模擬的日常交往場景中實踐禮貌用語；運用故事引導法，通過講述有關禮貌的小故事，引發(fā)學生思考和討論；實施小組討論法，讓學生在小組內(nèi)分享自己的理解和經(jīng)驗，增強合作學習的能力。

2.教學手段：利用多媒體播放與禮貌相關的動畫或視頻，增強直觀感受；使用電子白板展示禮貌用語的使用場景，方便學生模仿和學習；通過教學軟件進行互動練習，讓學生在游戲中鞏固所學知識。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首輕松愉快的兒歌《禮貌歌》作為導入，通過歌曲中的禮貌用語激發(fā)學生的興趣。接著，教師提出問題：“我們剛剛唱的歌曲里提到了哪些禮貌用語？在什么情況下我們會用到這些詞語？”學生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將學習更多關于對人有禮貌的知識。”

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過展示圖片和實物，如不同的場景（如在學校、家里、公園等），引導學生觀察和討論在這些場合中如何表現(xiàn)出禮貌。

-接著，教師講解并示范禮貌用語的使用，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，并讓學生跟讀，確保發(fā)音準確。

-教師組織學生進行小組活動，每組選擇一個場景，討論并設計一個關于禮貌的海報。在討論過程中，教師巡回指導，幫助學生理解和運用禮貌用語。

-每個小組有10分鐘的時間來制作海報，可以使用彩筆、貼紙等材料來裝飾。海報需要包括場景描述、禮貌用語和相應的行為。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾個小組的學生上臺展示他們的海報，并讓小組成員解釋他們的設計理念和海報中的禮貌用語。

-接著，教師組織一個角色扮演活動，讓學生在模擬的場景中實際運用所學的禮貌用語。例如，一位學生扮演服務員，另一位學生扮演顧客，進行禮貌的對話。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，并提供即時反饋，鼓勵他們正確使用禮貌用語，并指導他們?nèi)绾卧诓煌那榫持徐`活運用。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學生分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的感受和收獲，討論禮貌用語的重要性。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)在不同的社交場合中使用恰當?shù)亩Y貌用語，并提醒學生在日常生活中要時刻保持禮貌。

-最后，教師布置作業(yè)：讓學生記錄下本周內(nèi)使用禮貌用語的經(jīng)歷，下節(jié)課分享給全班同學，以此作為對課堂學習的延伸和鞏固。教師鼓勵學生將禮貌用語融入到日常生活中，培養(yǎng)良好的社交習慣。六、教學反思

這節(jié)課通過多樣的教學方法和手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了禮貌用語?？吹綄W生們積極參與，主動模仿和實踐，我感到非常欣慰。不過，我也注意到在小組活動中，一些學生可能會因為害羞或者膽怯而不愿意表達。下次我會更加關注這些學生，鼓勵他們大膽開口，增強他們的自信心。此外，作業(yè)的布置可以更加具體，讓學生有更明確的方向去實踐和記錄。整體來說，這節(jié)課達到了預期的教學目標，我會繼續(xù)努力，讓每一個學生都能感受到使用禮貌用語的快樂和價值。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含本節(jié)課重點內(nèi)容的課件，包括禮貌用語的示例、場景圖片、角色扮演的指導說明等，以及互動環(huán)節(jié)的引導問題，方便教師在課堂上演示和講解。

2.案例資源：搜集和整理關于禮貌用語的正面案例和反面案例，通過真實的故事讓學生理解禮貌用語的重要性，并學會在實際生活中如何運用。

3.視頻資源：收錄有關禮貌用語的動畫短片、公益廣告、教育視頻等，通過視覺媒體幫助學生更直觀地理解禮貌用語的使用場景和效果。

4.文章資源：整理適合一年級學生閱讀的關于禮貌的小故事、詩歌、童話等，作為課后閱讀材料，加強學生對禮貌用語的認知和情感認同。

在線學習平臺：

1.課程發(fā)布區(qū)：在平臺發(fā)布本節(jié)課的教學目標、重點內(nèi)容、學習方法等，便于學生預習和復習。

2.互動討論區(qū)：設立專門的討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上就禮貌用語的使用進行交流討論，分享自己的經(jīng)驗和感悟。

3.在線測試區(qū)：提供在線小測試，讓學生能夠及時檢測自己對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師也可以通過測試結(jié)果了解學生的學習進度。

4.家長反饋區(qū)：設置家長反饋功能，讓家長能夠了解孩子的學習情況，并提供意見和建議，形成家校共育的良好環(huán)境。

技術支持：

1.教學設備維護：定期檢查和維護教室內(nèi)的多媒體教學設備，包括電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等，確保設備正常運行。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：優(yōu)化校園網(wǎng)絡環(huán)境，保障教學活動中的網(wǎng)絡穩(wěn)定性和安全性，確保在線學習平臺的順暢運行。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括如何使用多媒體教學設備、在線學習平臺的操作方法等，提高教師的信息技術應用能力。

4.技術支持團隊：建立專門的技術支持團隊，為教師和學生提供及時的技術支持服務，解決教學中遇到的技術問題。八、九結(jié)語

經(jīng)過這一節(jié)課的學習，我們不僅學會了各種各樣的禮貌用語，還通過角色扮演和小組討論，了解了在不同的情境下如何恰當?shù)厥褂眠@些用語。我相信，每個人在課堂上都表現(xiàn)得非常棒，大家能夠主動去實踐和運用禮貌用語，這本身就是一種很好的學習。在未來的日子里，希望我們每個人都能將這些禮貌用語融入到我們的日常生活中，讓我們的言行更加優(yōu)雅，讓我們的社交更加和諧。記住，禮貌不僅是一種美德，更是一種力量，它能夠溫暖人心，改善人際關系。讓我們一起努力，成為更有禮貌、更受歡迎的人吧！九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度很高，他們積極發(fā)言，樂于在小組討論中分享自己的想法，表現(xiàn)出很好的合作精神。

準確性：學生們能夠準確理解和運用所學的禮貌用語，從他們的回答和角色扮演中可以看出，他們對禮貌用語的掌握程度較好。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，他們能夠?qū)⑺鶎W的禮貌用語應用到不同的場景中，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

測試成績：通過隨堂小測試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對禮貌用語的掌握較為扎實，能夠靈活運用到實際生活中。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們對于本節(jié)課的教學內(nèi)容感到滿意，他們認為