第六單元第2課《白色污染與其他》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動廣州版

第六單元第2課《白色污染與其他》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動廣州版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)廣州版五年級下冊綜合實踐活動第六單元第2課《白色污染與其他》，讓學(xué)生了解白色污染的定義、危害以及解決白色污染的方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已學(xué)的環(huán)保知識，從白色污染的概念、來源、危害和解決措施等方面展開，讓學(xué)生在原有知識基礎(chǔ)上，對白色污染有更深入的認識，并學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)和解決環(huán)境問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.知識與技能：使學(xué)生能夠理解白色污染的概念、成因及其對環(huán)境的影響，掌握減少和防治白色污染的基本方法和策略。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、實踐等途徑，探究環(huán)境問題并提出解決方案的能力，以及運用科學(xué)方法進行環(huán)境監(jiān)測和評估的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)其積極參與環(huán)?；顒拥臒崆?，樹立可持續(xù)發(fā)展和綠色生活的理念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)能減排等，對環(huán)境問題有一定的認識和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對實踐活動充滿興趣，具有較強的動手能力和探究精神，喜歡通過小組討論和合作來解決問題。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀體驗和實際操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解白色污染的復(fù)雜性和解決措施的可行性上可能會遇到困難，同時，將理論知識應(yīng)用到實際生活中，可能會因為缺乏實際經(jīng)驗而遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、白板。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、環(huán)保教育視頻、互動式教學(xué)軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：在線環(huán)保教育資源庫、電子圖書。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示塑料袋在自然環(huán)境中分解的慢速視頻，讓學(xué)生直觀感受到白色污染的嚴重性，并提出問題：“我們每天使用的塑料袋，會對環(huán)境造成什么影響？”

目的：引發(fā)學(xué)生對白色污染問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生對解決白色污染的興趣。

2.講授新知

概念講解：詳細解釋白色污染的定義，包括其成因、影響范圍以及為何稱之為“白色污染”。通過展示生活中常見的塑料制品圖片，讓學(xué)生理解白色污染的普遍性。

演繹推理：通過分析塑料袋使用量與白色污染程度之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解減少塑料使用可以減輕白色污染的推理過程。

歸納推理：通過舉例不同地區(qū)的白色污染情況，引導(dǎo)學(xué)生歸納出白色污染的普遍特征和解決措施。

邏輯謬誤：通過展示錯誤的環(huán)保觀點，如“一次性塑料袋方便又衛(wèi)生”，讓學(xué)生學(xué)會識別和糾正邏輯謬誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于白色污染的判斷題和選擇題，如“以下哪些行為會增加白色污染？”讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握。

小組討論：將學(xué)生分組，討論如何在自己的社區(qū)內(nèi)減少白色污染，鼓勵學(xué)生提出切實可行的方案。

4.深化理解

案例分析：分析某城市成功減少白色污染的案例，讓學(xué)生探討該城市采取了哪些有效措施，并討論如何將這些措施應(yīng)用到其他城市。

辯論活動：組織學(xué)生進行辯論，正方為“減少一次性塑料制品的使用”，反方為“提高一次性塑料制品的回收率”，通過辯論鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)減少一次性塑料制品使用、提高回收率以及推廣環(huán)保替代品等解決白色污染的方法。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享自己對白色污染的新認識，以及如何在日常生活中做出改變來減少白色污染。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體展示和小組討論的形式，學(xué)生對白色污染有了更直觀的認識。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度，能夠積極思考并提出減少白色污染的創(chuàng)意方案。但也有學(xué)生對于如何在日常生活中實踐環(huán)保行動還顯得有些迷茫，我覺得接下來需要更多地引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，比如開展校園環(huán)保實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。此外，辯論活動雖然激發(fā)了學(xué)生的思維，但部分學(xué)生還是顯得有些緊張，未來可以考慮加入更多形式的互動活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中提升自信和表達能力。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、討論和提問情況，以及他們完成作業(yè)的質(zhì)量和參與實踐活動的積極性來評估他們的學(xué)習(xí)效果。我會記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容，查看作業(yè)中的思考深度和正確率，同時觀察他們在實踐活動中的參與度和團隊合作能力。

改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我會采取一些策略來提高教學(xué)效果。比如，對于課堂上不夠積極的學(xué)生，我會通過提問和小組合作的方式，鼓勵他們更多地參與到討論中來。對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出理解困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和解釋，確保他們能夠掌握關(guān)鍵概念。

我會特別關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于那些對環(huán)保有特別興趣的學(xué)生，我會提供更多的資源和挑戰(zhàn)性的項目，讓他們能夠更深入地探索。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會安排更多的復(fù)習(xí)和小步驟的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助他們逐步建立起信心。

另外，我計劃增加一些互動性強的教學(xué)活動，比如角色扮演、辯論和游戲，這些活動可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，并且能夠更好地理解和記憶課程內(nèi)容。我也會考慮定期組織一些校園環(huán)?；顒樱寣W(xué)生能夠在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，增強環(huán)保意識。

我還會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保教學(xué)內(nèi)容既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會讓他們感到過于困難。通過這樣的持續(xù)評估和改進，我相信能夠幫助每個學(xué)生都在環(huán)保教育中找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑，從而達到教學(xué)目標(biāo)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：根據(jù)廣州版五年級下冊綜合實踐活動教材，制作詳細的PPT課件，涵蓋課程重點、難點、案例分析等，以及相關(guān)的教學(xué)流程圖和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.案例資源：收集與白色污染相關(guān)的實際案例，包括國內(nèi)外成功減少白色污染的案例，以及因白色污染導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境問題的案例，用于課堂討論和案例分析。

3.視頻資源：整合關(guān)于白色污染的科普視頻、新聞報告和紀錄片，通過視覺沖擊讓學(xué)生感受白色污染的嚴重性，以及環(huán)保行動的重要性。

4.文章資源：收集相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、新聞報道和環(huán)保組織發(fā)布的文章，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的知識視野。

5.自主學(xué)習(xí)材料：編寫適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的練習(xí)題和閱讀材料，包括環(huán)保知識問答、思維訓(xùn)練題、環(huán)保小故事等，鼓勵學(xué)生在課外進行自主學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課堂直播與回放：利用在線學(xué)習(xí)平臺進行課堂直播，學(xué)生可以在線觀看課程，并能夠隨時回放復(fù)習(xí)。

2.互動討論區(qū)：在平臺上設(shè)立討論區(qū)，學(xué)生可以就課程內(nèi)容進行交流討論，教師也可以在線解答學(xué)生的疑問。

3.作業(yè)與測試：通過在線平臺布置和提交作業(yè)，進行在線測試，方便教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握情況。

4.資源共享：教師可以在平臺上上傳教學(xué)資源，學(xué)生可以隨時下載和使用，實現(xiàn)資源的共享。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備正常運行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學(xué)活動能夠順利進行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線教學(xué)平臺的操作等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)維護：安排專業(yè)的技術(shù)人員定期對教學(xué)設(shè)備進行檢查和維護，確保教學(xué)活動的連續(xù)性和有效性。

5.家校溝通：利用技術(shù)手段，如在線家長會、微信群等，加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和環(huán)保教育的重要性。

在教學(xué)過程中，我會充分利用這些教學(xué)資源和技術(shù)支持，以多媒