人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 綜合探究二 從地球儀上看世界第一框 觀察地球儀 教學(xué)實(shí)錄

人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究二從地球儀上看世界第一框觀察地球儀教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究二從地球儀上看世界

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞第一框內(nèi)容“觀察地球儀”進(jìn)行教學(xué)，包括地球儀的構(gòu)造、特點(diǎn)以及如何使用地球儀觀察世界。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球儀的基本知識(shí)，掌握觀察地球儀的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣。二

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握地球儀的基本構(gòu)造、特點(diǎn)及其使用方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察地球儀獲取地理信息的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合地球儀觀察世界，提高地理素養(yǎng)和空間思維能力。三、教學(xué)策略與方法

1.直觀演示法

-情境導(dǎo)入：利用實(shí)物地球儀進(jìn)行展示，讓學(xué)生直觀感受地球儀的形狀、大小和特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球儀的興趣。

-實(shí)物操作：指導(dǎo)學(xué)生親自操作地球儀，觀察不同角度下的地理現(xiàn)象，如經(jīng)緯度、大陸分布等。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論地球儀的使用方法和觀察到的地理特征，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-合作探究：組織學(xué)生合作探究地球儀上的地理信息，如何通過地球儀理解世界地理格局。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，包括觀察的準(zhǔn)確性、討論的參與度等。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用地球儀的三維模型動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解地球儀的構(gòu)造和使用方法。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與地球儀相關(guān)的地理知識(shí)資料，如各大洲的分布、重要地理現(xiàn)象等，供學(xué)生閱讀和討論。

3.在線工具：利用學(xué)校教學(xué)平臺(tái)提供的在線地圖資源，讓學(xué)生通過互動(dòng)地圖進(jìn)一步探索世界地理。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示實(shí)物地球儀，并邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)操作，旋轉(zhuǎn)地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上的地理特征，如大陸、海洋、山脈等。教師提問：“你們能在地球儀上找到我們的國(guó)家嗎？地球儀有什么特點(diǎn)？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解地球儀的構(gòu)造，包括赤道、經(jīng)緯度、南北極等基本概念，讓學(xué)生了解地球儀的組成部分。接著，教師演示如何使用地球儀觀察世界，包括如何查找特定地點(diǎn)、如何理解經(jīng)緯度信息。隨后，學(xué)生分組，每組一個(gè)地球儀，按照教師指導(dǎo)，嘗試獨(dú)立操作地球儀，觀察并記錄重要地理現(xiàn)象，如五大洲的位置、主要海洋的分布等。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)地理現(xiàn)象（如某大陸的地理位置、某國(guó)家的首都等），利用地球儀進(jìn)行觀察和討論。小組成員需要協(xié)作，共同描述該地理現(xiàn)象在地球儀上的位置和特征。討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享觀察到的信息。教師對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)實(shí)際問題，如：“如果你要乘飛機(jī)去歐洲旅游，你會(huì)選擇哪個(gè)機(jī)場(chǎng)作為出發(fā)點(diǎn)？請(qǐng)用地球儀找出最合適的路線。”學(xué)生需要利用地球儀，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，找出最佳路線。完成后，學(xué)生簡(jiǎn)要分享自己的選擇和理由。教師總結(jié)本次課程要點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考地理現(xiàn)象。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括地球儀的構(gòu)造、使用方法以及觀察到的地理現(xiàn)象。學(xué)生分享在本次課程中的收獲和疑問，教師對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行解答和總結(jié)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用地球儀，繪制一張簡(jiǎn)單的世界地圖，并在地圖上標(biāo)出至少五個(gè)國(guó)家的位置。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人分享地球儀的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)地球儀在地理學(xué)習(xí)中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，教師提醒學(xué)生下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)地球儀的其他應(yīng)用。六、教學(xué)反思七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：地球儀的各個(gè)角度的圖片，包括赤道、經(jīng)緯度網(wǎng)格、各大洲和海洋的分布等，用于展示地球儀的構(gòu)造和地理信息。

-視頻：制作一段地球儀操作的視頻教程，展示如何正確使用地球儀，以及如何通過地球儀觀察地理現(xiàn)象。

-音頻：錄制一段介紹地球儀歷史和發(fā)展的音頻資料，讓學(xué)生了解地球儀的起源和演變。

閱讀材料：

-教材節(jié)選：從教材中選取關(guān)于地球儀的介紹和使用方法的節(jié)選，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些與地理知識(shí)相關(guān)的擴(kuò)展閱讀材料，如關(guān)于地球儀制作的科學(xué)文章，或者探討地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期的歷史故事。

實(shí)踐工具：

-地球儀模型：每個(gè)學(xué)生或每組學(xué)生配備一個(gè)地球儀模型，用于課堂實(shí)踐操作和觀察。

-觀察記錄表：設(shè)計(jì)一份觀察記錄表，讓學(xué)生記錄在操作地球儀時(shí)觀察到的地理特征和發(fā)現(xiàn)的問題。

-地理知識(shí)問答卡：制作一些包含地理知識(shí)問題的問答卡，用于課堂上的快速問答游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在課程開始時(shí)，使用地球儀的圖片和視頻進(jìn)行情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-在新知探索階段，利用地球儀模型和觀察記錄表，讓學(xué)生親自操作和記錄觀察結(jié)果，加深對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)。

-在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過地理知識(shí)問答卡和小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同解決問題。

-在實(shí)踐應(yīng)用階段，讓學(xué)生使用地球儀模型和觀察記錄表，結(jié)合教材中的知識(shí)，解決實(shí)際問題，如規(guī)劃旅行路線。

-課后，提供擴(kuò)展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

這些教學(xué)資源與支持的設(shè)計(jì)旨在通過多種方式促進(jìn)學(xué)生理解和掌握地理知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和自主探究精神。通過多媒體資源和實(shí)踐工具的結(jié)合，使學(xué)生在互動(dòng)和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在這次關(guān)于地球儀的教學(xué)中，我采用了多種方式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我注意到，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)各有不同，有的學(xué)生能夠迅速找到地球儀上的特定地點(diǎn)，而有的學(xué)生則在操作地球儀時(shí)顯得有些迷茫。我通過觀察他們的操作過程和作業(yè)完成情況，能夠了解他們對(duì)地球儀知識(shí)的掌握程度。

評(píng)估方式：

-課堂表現(xiàn)：我觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們提問、回答問題以及與同學(xué)互動(dòng)的情況。這有助于我了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和理解程度。

-作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的作業(yè)，我能夠評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，特別是他們能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠有效地與同伴合作解決問題。

在評(píng)估過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在理解經(jīng)緯度概念時(shí)存在困難，而在地球儀操作方面，一些學(xué)生則需要更多的實(shí)踐來提高熟練度?；谶@些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

改進(jìn)策略：

-針對(duì)理解困難的學(xué)生，我將在課后提供額外的輔導(dǎo)，通過一對(duì)一的指導(dǎo)幫助他們更好地理解地球儀的基本知識(shí)。

-對(duì)于操作不熟練的學(xué)生，我計(jì)劃在課堂上增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓他們有更多機(jī)會(huì)親手操作地球儀，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-我將調(diào)整教學(xué)