二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第5課制作主題班會(huì)宣傳畫(huà)教學(xué)實(shí)錄 北京版

二年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第5課制作主題班會(huì)宣傳畫(huà)教學(xué)實(shí)錄北京版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：制作主題班會(huì)宣傳畫(huà)

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：北京版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)電腦繪畫(huà)軟件，學(xué)會(huì)制作主題班會(huì)宣傳畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，結(jié)合了二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和繪畫(huà)技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.提升信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段表達(dá)主題思想，增強(qiáng)信息搜索、處理和呈現(xiàn)的能力。

2.培養(yǎng)審美情趣，通過(guò)創(chuàng)作主題班會(huì)宣傳畫(huà)，提高學(xué)生對(duì)美的感知、鑒賞和創(chuàng)造能力。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中相互交流、分享創(chuàng)意，提升合作解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握使用電腦繪畫(huà)軟件進(jìn)行宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)的基本技能，具體包括：

-熟練操作繪畫(huà)軟件，包括選擇工具、調(diào)整顏色、運(yùn)用圖層等功能。

例如，教會(huì)學(xué)生如何使用畫(huà)筆工具進(jìn)行繪圖，如何選擇合適的顏色填充圖案，以及如何使用圖層功能進(jìn)行元素的疊加和編輯。

-理解并應(yīng)用設(shè)計(jì)原則，如對(duì)比、對(duì)稱(chēng)、平衡等，以增強(qiáng)宣傳畫(huà)的美觀性和吸引力。

例如，通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解如何通過(guò)對(duì)比色來(lái)突出主題，以及如何通過(guò)對(duì)稱(chēng)和平衡布局使畫(huà)面更加和諧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握：

-精確使用繪畫(huà)工具進(jìn)行細(xì)致描繪，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，精確控制鼠標(biāo)或觸摸屏進(jìn)行細(xì)節(jié)處理是一個(gè)挑戰(zhàn)。

例如，在制作花瓣或文字裝飾時(shí)，學(xué)生可能難以精確地控制畫(huà)筆，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高操作技能。

-創(chuàng)意構(gòu)思和主題表達(dá)，學(xué)生在構(gòu)思宣傳畫(huà)的主題和創(chuàng)意時(shí)可能會(huì)遇到瓶頸，難以將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體形象。

例如，學(xué)生在設(shè)計(jì)“環(huán)保主題班會(huì)宣傳畫(huà)”時(shí)，可能不知如何將環(huán)保的概念通過(guò)畫(huà)面表達(dá)出來(lái)，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和創(chuàng)作，提供一些具體的創(chuàng)作思路和方法。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、繪畫(huà)軟件（如Windows畫(huà)圖板或Mac的Paintbrush）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)案例、設(shè)計(jì)素材庫(kù)

-教學(xué)手段：小組合作、教師演示、學(xué)生實(shí)操、同伴互助五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示一組主題班會(huì)宣傳畫(huà)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論宣傳畫(huà)的組成要素和設(shè)計(jì)原則。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)制作宣傳畫(huà)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知

概念講解：介紹宣傳畫(huà)的基本概念，包括主題、構(gòu)圖、色彩等要素，并通過(guò)展示優(yōu)秀案例，讓學(xué)生直觀感受宣傳畫(huà)的特點(diǎn)。

舉例：分析一幅環(huán)保主題的宣傳畫(huà)，講解如何通過(guò)顏色搭配、圖案設(shè)計(jì)來(lái)突出主題。

演繹推理：教授如何根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，如從環(huán)保主題出發(fā)，推理出需要表現(xiàn)的元素和場(chǎng)景。

歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)案例中總結(jié)出宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)的共同規(guī)律，如簡(jiǎn)潔明了、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)等。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)指定的主題，嘗試制作簡(jiǎn)單的宣傳畫(huà)草圖，并相互評(píng)價(jià)。

小組討論：分組討論各自設(shè)計(jì)的宣傳畫(huà)，探討如何改進(jìn)設(shè)計(jì)，以達(dá)到更好的宣傳效果。

4.深化理解

案例分析：分析真實(shí)案例中的宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)，如學(xué)?；顒?dòng)的宣傳畫(huà)，討論其成功之處和改進(jìn)空間。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論，討論宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)中哪些元素最重要，如色彩、構(gòu)圖還是創(chuàng)意。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)原則和創(chuàng)作步驟。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和感受，以及通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的技能。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)電腦繪畫(huà)軟件的操作很感興趣，但在精細(xì)描繪方面還存在一些困難。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用工具時(shí)不夠熟練，導(dǎo)致設(shè)計(jì)效果不夠精細(xì)。下次我會(huì)準(zhǔn)備一些更簡(jiǎn)單的示范作品，讓他們先模仿，逐步提高操作技能。

另外，學(xué)生在創(chuàng)意構(gòu)思方面也顯得有些迷茫。我覺(jué)得可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題的理解不夠深入。未來(lái)我會(huì)花更多時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題探討，激發(fā)他們的想象力，幫助他們形成更有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)思路。

課堂上，小組合作的效果不錯(cuò)，但我也注意到一些小組內(nèi)部溝通不夠充分。我會(huì)進(jìn)一步指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谛〗M內(nèi)有效溝通，確保每個(gè)成員的想法都能得到尊重和體現(xiàn)。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信孩子們?cè)谥谱餍麄鳟?huà)時(shí)會(huì)更加得心應(yīng)手，創(chuàng)意也會(huì)更加豐富。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。比如，在課堂上，我會(huì)注意他們是否積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，是否能夠跟隨我的講解步驟進(jìn)行操作。在作業(yè)方面，我會(huì)仔細(xì)檢查他們是否能夠按照要求完成宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)，以及他們的設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意和美感。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察他們是否能夠有效地與小組成員溝通，共同完成任務(wù)。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我會(huì)相應(yīng)地調(diào)整我的教學(xué)策略。比如，如果我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在使用電腦繪畫(huà)軟件時(shí)遇到困難，我可能會(huì)增加一些額外的輔導(dǎo)時(shí)間，或者調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保他們有足夠的時(shí)間來(lái)練習(xí)和掌握這些技能。此外，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，比如對(duì)于操作能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的設(shè)計(jì)，而對(duì)于操作能力較弱的學(xué)生，我會(huì)耐心地一對(duì)一指導(dǎo)，幫助他們克服操作上的困難。

我也注意到，在創(chuàng)意構(gòu)思方面，有些學(xué)生的想象力非常豐富，但有些學(xué)生則顯得比較拘謹(jǐn)。為了激發(fā)所有學(xué)生的創(chuàng)意思維，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加一些啟發(fā)性的活動(dòng)，比如組織頭腦風(fēng)暴會(huì)議，讓學(xué)生們自由地提出各種想法，不受任何限制。這樣可以幫助那些不太自信的學(xué)生打開(kāi)思路，也能讓所有學(xué)生更加投入到創(chuàng)作過(guò)程中。

另外，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在學(xué)生完成作品后，我會(huì)鼓勵(lì)他們相互評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。這樣不僅能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)他人的作品，也能讓他們學(xué)會(huì)如何接受和利用反饋來(lái)改進(jìn)自己的作品。

最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的看法和建議。這樣可以幫助我更好地理解他們的需求，從而不斷優(yōu)化我的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在這門(mén)課程中獲得最大的收獲。通過(guò)這些評(píng)估和改進(jìn)措施，我相信我們的信息技術(shù)課程會(huì)越來(lái)越受歡迎，學(xué)生們的設(shè)計(jì)技能也會(huì)得到顯著提升。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在學(xué)生的小組討論和電腦繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)在旁觀察他們的參與程度和合作情況，及時(shí)給出反饋。比如，如果某個(gè)學(xué)生在討論中提出了獨(dú)到的設(shè)計(jì)想法，我會(huì)立刻給予肯定，增強(qiáng)他們的自信心；如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生在操作上遇到困難，我會(huì)及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。

2.成果評(píng)價(jià)：學(xué)生在完成個(gè)人宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)后，我會(huì)逐一檢查他們的作品，針對(duì)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、構(gòu)圖的美觀性以及主題的貼合度給出評(píng)價(jià)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互欣賞和評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)和交流。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們回顧自己在設(shè)計(jì)過(guò)程中的思路和方法，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待改進(jìn)。我還鼓勵(lì)他們思考如何將所學(xué)的宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)技能應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)或日常生活中，培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-軟件資源：介紹更多適用于不同年齡段學(xué)生的繪畫(huà)軟件，如用于初學(xué)者的“Paint.NET”和適合高年級(jí)學(xué)生的“AdobePhotoshop”等，讓學(xué)生根據(jù)自身需求選擇合適的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

-素材資源：提供一些在線素材庫(kù)，如“Pixabay”、“Unsplash”等，這些網(wǎng)站提供了大量的免費(fèi)圖片素材，學(xué)生可以在設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)時(shí)使用。

-設(shè)計(jì)理念資源：推薦一些設(shè)計(jì)理念相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《設(shè)計(jì)思維》、《視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)》等，幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)的深層含義。

-實(shí)用工具資源：介紹一些實(shí)用的在線工具，如“Canva”在線設(shè)計(jì)平臺(tái)，它提供了模板和設(shè)計(jì)元素，可以幫助學(xué)生更快地完成宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)。

2.拓展建議

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，例如在制作宣傳畫(huà)時(shí)，可以結(jié)合語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌、故事等內(nèi)容，或者結(jié)合自然科學(xué)課學(xué)習(xí)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，使宣傳畫(huà)內(nèi)容更加豐富。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生在課后參與一些與宣傳畫(huà)設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加學(xué)校組織的海報(bào)設(shè)計(jì)比賽，或者在社區(qū)活動(dòng)中擔(dān)任宣傳設(shè)計(jì)師，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-自主創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作系列宣傳畫(huà)，例如圍繞“節(jié)日系列”、“校園文化系列”等主題，進(jìn)行一系列宣傳畫(huà)的創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和連續(xù)性思維。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)宣傳畫(huà)的歷史、文化背景進(jìn)行研究，了解不同時(shí)期宣傳畫(huà)的特點(diǎn)和背后的社會(huì)意義，從而加深對(duì)