第三單元基于算法的編程基礎(chǔ) 第4課 智能循環(huán)充電 教學(xué)實(shí)錄　-2023--2024學(xué)年青島版（2024）初中信息技術(shù)第四冊(cè)

第三單元基于算法的編程基礎(chǔ)第4課智能循環(huán)充電教學(xué)實(shí)錄-2023-—2024學(xué)年青島版（2024）初中信息技術(shù)第四冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：第三單元基于算法的編程基礎(chǔ)第4課智能循環(huán)充電

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年青島版初中信息技術(shù)第四冊(cè)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解循環(huán)充電的基本原理，并運(yùn)用算法設(shè)計(jì)智能循環(huán)充電程序。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握循環(huán)語(yǔ)句的使用，培養(yǎng)編程思維，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用算法思維解決問(wèn)題的能力，能夠理解并運(yùn)用循環(huán)語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)智能循環(huán)充電。

2.提升學(xué)生的信息處理能力，使其能夠通過(guò)編程實(shí)踐，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的智能充電程序。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在編程過(guò)程中學(xué)會(huì)交流與合作，共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的編程語(yǔ)言語(yǔ)法，了解了順序結(jié)構(gòu)和條件結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，能夠編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序。

2.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿(mǎn)興趣，具備一定的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，偏好通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們善于使用網(wǎng)絡(luò)資源，喜歡小組合作解決問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，編程實(shí)踐中邏輯錯(cuò)誤難以排查，以及將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中時(shí)可能出現(xiàn)的困難。此外，對(duì)于編程中的調(diào)試和優(yōu)化過(guò)程，學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗(yàn)和耐心。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，通過(guò)講解循環(huán)充電的理論基礎(chǔ)，輔以實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解并掌握智能循環(huán)充電的編程技巧。

2.設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中通過(guò)角色扮演（如編程者、測(cè)試者、問(wèn)題解決者）來(lái)共同完成智能循環(huán)充電程序的設(shè)計(jì)與調(diào)試，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻演示和編程軟件，直觀展示循環(huán)充電過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解編程邏輯和程序執(zhí)行過(guò)程。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)講述“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考邏輯悖論在日常生活中的應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯推理的興趣。

目的：激發(fā)學(xué)生的思考，為引入循環(huán)充電的概念打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹循環(huán)語(yǔ)句的概念，通過(guò)展示簡(jiǎn)單的循環(huán)充電程序，讓學(xué)生理解循環(huán)語(yǔ)句的作用和結(jié)構(gòu)。

演繹推理：通過(guò)分析循環(huán)充電程序的邏輯，引導(dǎo)學(xué)生理解循環(huán)語(yǔ)句的執(zhí)行過(guò)程，如“for”和“while”循環(huán)的使用。

歸納推理：通過(guò)觀察多個(gè)循環(huán)充電程序的例子，讓學(xué)生歸納出循環(huán)語(yǔ)句的通用結(jié)構(gòu)和應(yīng)用場(chǎng)景。

邏輯謬誤：指出在編寫(xiě)循環(huán)語(yǔ)句時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如死循環(huán)、循環(huán)條件錯(cuò)誤等，并教會(huì)學(xué)生如何避免和糾正這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：布置一些循環(huán)充電的編程題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)對(duì)循環(huán)語(yǔ)句的理解和應(yīng)用。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何優(yōu)化循環(huán)充電程序，通過(guò)合作找出程序的潛在問(wèn)題并提出改進(jìn)方案。

4.深化理解

案例分析：分析現(xiàn)實(shí)中的智能循環(huán)充電系統(tǒng)，如電動(dòng)汽車(chē)的充電策略，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論循環(huán)充電系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)辯論鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的循環(huán)語(yǔ)句的關(guān)鍵點(diǎn)，如循環(huán)的初始化、條件和迭代部分。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生反饋在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論在編寫(xiě)循環(huán)充電程序時(shí)遇到的困難和解決方法。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)案例分析和編程實(shí)踐，學(xué)生對(duì)智能循環(huán)充電的理解較為深入，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論的深度和廣度有限。

教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，可以設(shè)置更具體的討論任務(wù)和角色分配，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的討論目標(biāo)和責(zé)任，提高學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量。同時(shí)，可以增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的練習(xí)，如編程競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)基于循環(huán)語(yǔ)句的智能循環(huán)充電程序，要求能夠模擬電動(dòng)汽車(chē)在不同充電條件下的充電行為。具體包括：

-編寫(xiě)一個(gè)循環(huán)語(yǔ)句，模擬電動(dòng)汽車(chē)在達(dá)到預(yù)設(shè)充電量時(shí)自動(dòng)停止充電。

-通過(guò)循環(huán)語(yǔ)句，實(shí)現(xiàn)電動(dòng)汽車(chē)在電量低于一定閾值時(shí)自動(dòng)啟動(dòng)充電。

-設(shè)計(jì)一個(gè)充電日志系統(tǒng)，記錄每次充電的開(kāi)始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、充電量和充電狀態(tài)。

2.反饋方式：

-教師將逐個(gè)檢查學(xué)生的程序代碼，提供針對(duì)性的代碼優(yōu)化建議和錯(cuò)誤修正指導(dǎo)。

-在下一次課堂上，安排時(shí)間讓學(xué)生展示他們的程序，分享設(shè)計(jì)思路和編程技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)和討論，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化理解。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將給予表?yè)P(yáng)，并將其作為范例供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，教師將提供一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服編程中的難點(diǎn)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋循環(huán)充電的基礎(chǔ)理論、算法設(shè)計(jì)、編程實(shí)踐等關(guān)鍵內(nèi)容，以及相關(guān)的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

2.案例庫(kù)：收集和整理實(shí)際生活中的智能循環(huán)充電案例，包括但不限于電動(dòng)汽車(chē)、移動(dòng)電源等，以供學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)使用。

3.視頻資源：收錄有關(guān)循環(huán)充電原理和編程技巧的教學(xué)視頻，以及智能充電系統(tǒng)的工作原理演示，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

4.文章和教材：整理與循環(huán)充電相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、技術(shù)文檔和課本內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，加深對(duì)編程語(yǔ)言和算法的理解。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程管理系統(tǒng)：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布課程通知、教學(xué)大綱、課件和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)查看和下載學(xué)習(xí)資料。

2.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線(xiàn)論壇或討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享心得和討論問(wèn)題，促進(jìn)師生互動(dòng)和學(xué)生間的交流。

3.遠(yuǎn)程教學(xué)工具：運(yùn)用視頻會(huì)議、在線(xiàn)直播等工具，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保學(xué)生在不同地點(diǎn)都能參與課程學(xué)習(xí)。

4.自動(dòng)評(píng)測(cè)系統(tǒng)：開(kāi)發(fā)在線(xiàn)編程練習(xí)和評(píng)測(cè)系統(tǒng)，學(xué)生可以在線(xiàn)提交代碼，系統(tǒng)將自動(dòng)檢測(cè)代碼的正確性和效率，及時(shí)給予反饋。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備功能齊全，滿(mǎn)足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供高速穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)