2024屆高考語文二輪復(fù)習(xí)詩歌專題訓(xùn)練小園詩（含解析）

詩歌專題訓(xùn)練....小園詩

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

小園

黎簡

水影動(dòng)深樹，山光筑短墻。

秋村我叫滿，一半入斜F日o

幽竹如人靜，寒花為我芳。

小園宜小立，新月似新霜。

I.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.頷聯(lián)寫入秋之后，黃葉掛滿樹木，綴滿村莊，有“一半”被落日的余暉照耀著，顏色更

加鮮明。這兩句詩寫出了鄉(xiāng)村秋景的美。

B.“水影”句描寫出園內(nèi)景色之美，止面與出園內(nèi)小池清澈見底，池邊大樹枝繁葉茂，樹

影倒映池中婆娑蕩漾，水靜影動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。

C.頸聯(lián)寫園中景色，幽竹如人一般靜立，寒花為“我”吐露芬芳。既寫出了詩人對(duì)小園風(fēng)

物的喜愛，又以物襯人，襯托了詩人靜雅高潔的形象。

D.詩人在小園中由斜陽看到新月初上，“新月似新霜”，既寫出了月色的皎潔，也寫出了

秋夜的寒冷，故詩人說“小園宜小立

2.詩的首聯(lián)中哪個(gè)字用得最好？為什么？請(qǐng)簡要賞析。

閱讀下面這首宋詩，完成各題。

書室明暖，終日婆娑其間，倦則扶杖至小圓，戲作長句二首①（其一）

陸游

放翁老手竟超然，俗子何由與作緣？

百楂②舊曾奪席地，一窗今夏幻壺天③。

夢(mèng)回橙在屏風(fēng)曲，雨霽梅迎拄杖前。

吾憂吾廬得安臥，笑人思潁④憶平泉⑤。

［注］①這首詩作于紹熙五年（1194）陸游七十歲奉祠家居山陰時(shí)。②百橘:猶言很多杯酒。喻善

飲。③壺天:本指神仙境界，傳說古代神仙施壹公。④思潁:宋歐陽修知潁州后，喜歡潁州風(fēng)

物，買田筑室于其地。⑤平泉:指唐李德裕在洛陽購置平泉?jiǎng)e墅.

3.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人年已七旬，終日“婆娑”書室，心境“超然”，反映出他晚年好學(xué)不倦的精神。

B.第四句緊扣題目的"明''字，寫書室陽光明媚，窗邊景色好，不異于“壺中天地”。

C.末句化用典故，借對(duì)俗子求田間舍、經(jīng)營園林別墅的嘲笑，反襯自己對(duì)書室的喜愛。

D.這首詩把一些生活細(xì)節(jié)組織起來，室內(nèi)室外，懷日寫今，描景抒情，都能隨手拈來。

4.詩的頸聯(lián)有何含意?請(qǐng)簡要分析。

閱讀下面兩首詩，按要求作答。

李氏小園

鄭燮

晨起縫被衣，針線不成行。母年七十四，眼昏手又偎。

裝綿苦欲厚,用線苦欲長。線長衣縫緊，綿厚耐雪霜。

裝成令兒暖，母衣單薄涼。不衣逆母懷，衣之情內(nèi)傷。

初望淮山

黃庭堅(jiān)

風(fēng)裘雪帽別家林，紫燕黃鴨已復(fù)深。

三釜古人干祿意，一年慈母望歸心。

勞生逆旅何休息，病眼看J刀不禁.

想見夕陽三徑里，亂蟬嘶罷柳陰陰。

5.下列對(duì)作品的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《李氏小園》用大量細(xì)節(jié)勾畫了母親晨起為兒縫衣的人物形象。

氏"逆旅’’意為客舍，在《初望淮山》中體現(xiàn)的是無家可歸的苦楚。

C.《初望淮山》結(jié)尾以景結(jié)情，含蓄蘊(yùn)藉，余韻悠長。

D.兩首詩的語言風(fēng)格各不相同，但是情感都真切誠摯。

6.兩首詩都運(yùn)用了對(duì)比的藝術(shù)手法，請(qǐng)分別加以賞析。

7.兩首詩表達(dá)的主題有什么異同，請(qǐng)簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

賞小園牡丹有感

陸游

洛陽牡丹面徑尺，邸畤①牡丹高丈余。

世間尤物有如此，恨我總角去吳居。

俗人用意苦局促，目所未見軌謂無。

周漢故都②亦豈遠(yuǎn)，安得尺桂驅(qū)群胡。

【注】①鄢畤：在今陜西富平縣。為長安“三輔”所轄，詩中借指長安一帶。②周漢故都：長

安、洛陽曾為周漢故都。

8.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.開篇實(shí)寫眼前所見：小園里來自洛陽、長安的牡丹開得極盛。詩人抓住牡丹特點(diǎn)，

對(duì)其進(jìn)行粗線條勾勒。

B.“世間尤物”總結(jié)上勺，“恨我”?句直抒胸臆，遺憾自己年少時(shí)就住在江東吳越之地而

不能到長安、洛陽。

C.頸聯(lián)發(fā)表議論，批評(píng)俗人見識(shí)狹隘，僅僅因?yàn)樽约簺]有親眼見到過這樣的花，就否

認(rèn)其存在的可能。

D.尾聯(lián)提至廣周漢故都”，與開篇的洛陽、廓畤形成呼應(yīng)，使整首詩結(jié)構(gòu)完整，意脈貫通,

“故'’字隱含傷痛之感。

9.詩歌尾聯(lián)蘊(yùn)含著怎樣豐富的含意？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容篋要分析。

閱讀下面詩歌，完成卜.面小題。

新茸小園其二[1]

蘇軾

三年輒去豈無鄉(xiāng)，種樹穿池亦漫忙。

暫賞不須心汲汲，再來惟恐鬢蒼蒼。

應(yīng)成庾信吟枯柳⑵，誰記山公"醉夕陽。

去后莫憂人剪伐，西鄰幸許庇古棠⑷。

注釋：【1】本詩作于1062年，蘇軾時(shí)任鳳翔府簽判，1065年離任返京。【2】枯柳：東

晉大司馬桓溫北征時(shí)，看到之前所種的柳樹已經(jīng)十圍，感嘆“木猶如此，人何以堪”。庾信《枯

樹賦》中曾化用這一典故，【3】山公：指山簡，西晉名士?！?】甘棠：《詩經(jīng)?召南?甘棠》中

有“蔽芾甘棠，勿朗勿伐，召伯所芨“，周代召公政績顯著，曾在甘棠樹下休息，百姓因此愛

護(hù)甘棠樹。

10.以下對(duì)詩歌的理解，下本砸的一項(xiàng)足（）

A.“三年”句寫詩人自知三年后離任，此處并非自己的家鄉(xiāng)。

B.“種樹”句寫修葺小園的忙碌，也感慨這種忙碌可能徒勞。

C.“暫賞”句寫且珍惜當(dāng)下，懷著從容的心態(tài)欣賞小園風(fēng)光。

D.尾聯(lián)寫以后鄰居會(huì)幫著修剪園內(nèi)的甘棠樹，因而感到欣慰。

11.詩人運(yùn)用想象，描寫了自己離開之后的情景，開拓了詩歌意境。下列句中這有年用想象

手法的一項(xiàng)是（）

A.若待上林花似錦，出門俱是看花人。（楊巨源《城東早春》）

B.數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。（鄭谷《淮上與友人別》）

C.問誰千里伴君行？曉山眉樣翠，秋水鏡般明。（辛棄疾《再用韻送祐之弟歸浮梁》）

D.何FI歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。（蔣捷《舟過吳江》）

12.“樹”是本詩的主要意象,請(qǐng)分析詩中的“樹”有哪些內(nèi)涵。

參考答案:

I.B2.①“窺”字?！案Q”，偷看。②運(yùn)用了擬人的手法，寫山光探頭進(jìn)入短墻，窺視小

園中的景物，寫活了“山光”的意態(tài)神情，③從側(cè)面突出了小園景色之美。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B.”冰影，句描寫出園內(nèi)景色之美，正面寫出園內(nèi)小池清澈見底”錯(cuò)誤，“水影”句意思是，

水清澈見底，倒映著岸邊高達(dá)茂盛的樹木。應(yīng)是通過樹影的婆娑蕩漾側(cè)面寫出園內(nèi)小池清澈

見底。

故選B。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

“水影動(dòng)深樹，山光窺短墻”，美麗的山光水色偷偷探入短墻，窺視小園中的景物。

“窺”字用得最好?！案Q”，偷看，窺視，運(yùn)用了擬人的手法，賦予山光以人的動(dòng)作行為，寫山

光探頭講入短墻，窺視小園中的景物，牛動(dòng)形象地寫出了“山光”的神態(tài)、動(dòng)作。一個(gè)“窺”字，

讓整聯(lián)都活了起來，移詩人情感于山巒，不僅寫出了山光之可愛，也借山光之窺有力地烘托

出了小園之可愛。

反客為主，不說小園里的人越過短墻能看見墻外山光，卻說山光窺短墻，好像那山光探頭進(jìn)

入短墻，在窺視這小園中的景物，想一睹其真容，從側(cè)面突出了小園景色之美，連山光也忍

不住想要?窺究竟。

3.C4.夢(mèng)醒之后看見曲折的屏風(fēng)邊放著一些橙子，“雨霽”“拄杖”出游，迎面見著早梅

的情景。寫出了詩人晚年澗居的超然脫俗，流露出對(duì)前妻唐婉的思念之情。

【解析】3.此題考查學(xué)生對(duì)詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表

達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)

行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，

語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

C項(xiàng)，本詩陸游自注：“李衛(wèi)公憶平泉山居，歐陽公思潁詩，皆數(shù)十首?！币玫涔什皇恰皩?duì)

俗子求田問舍、經(jīng)營園林別墅的嘲笑”，而是自表心跡：吾愛吾廬。

故選C.

4.本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中

最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效

果時(shí)要將句子放回到詩中，體會(huì)具衣情達(dá)怠上的妙處。

這首詩是詩人在七十歲時(shí)候?qū)懙?，首?lián)，照應(yīng)標(biāo)題，寫出了老年閑居的“超然”脫俗。頷聯(lián)寫

出了今昔對(duì)比，過去自己的酒量很大，主要是寫自己年先時(shí)，有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，萬丈豪情，

現(xiàn)在閑居家中，書室明亮，享受這神仙般的壺天境界，當(dāng)然也有豪情消減、投老湖村的感慨。

詩歌頸聯(lián)“夢(mèng)回橙在屏風(fēng)曲，雨霽梅迎拄杖前“，字面意思是夢(mèng)醒之后看見曲折的屏風(fēng)邊放著

一些橙子，“雨霽”“拄杖”出游，迎面見著早梅的情景。字里行間，透露出對(duì)前妻唐婉的思念

之情。其中"橙''字，或許可過去的夫妻生活有著內(nèi)在聯(lián)系，“梅”，卻與詩人“夢(mèng)游沈園”里留

下的詩句“只見梅花不見人''有關(guān)。一個(gè)"迎'’字，更傳神地寫出了詩人與前妻唐婉的心靈相通。

尾聯(lián)，呼應(yīng)首聯(lián)，寫出了自己不求田問舍，不經(jīng)營園林，書室雖小，亦自可愛，從而表現(xiàn)出

“超然”脫俗之情。

【點(diǎn)睛】鑒賞作者的思想情感的答題思路：

（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語。這些詞

往往是“詩眼

（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。

這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。

（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對(duì)詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。

（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點(diǎn)來解讀作者的情感，往

往可以收到令人滿意的效果。

（5）抓注釋：注釋一般是對(duì)題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，

很多情況下它們對(duì)我們的解題起著重要的作用。

詩歌賞析：

這是第一首。起聯(lián)自表老年閑居的“超然”脫俗。這聯(lián)概述作冒。頷聯(lián)出句憶舊，寫壯

年飲量大，能“席地”而坐，喝它“百株”，憶南鄭詩有“雪中痛飲百木盤空”之句，即可

說明。對(duì)句寫當(dāng)今，切題目的“明”字，寫書室陽光明亮，窗邊景色好，不異“壺中天地”：

這聯(lián)今若對(duì)照，豪情消減、投老湖村的感慨，見于言外。頊聯(lián)出句寫夢(mèng)醒之后看見曲折的屏

風(fēng)邊放著一些楂子，不聯(lián)系詩人其他作品，是不易解其用意的?！熬照怼焙捅黄扰c詩人離異

的前妻唐碗有關(guān)，前人已注意到；“橙”與此事的關(guān)系，前人尚未注意?？磥怼俺取笔侨菀?/p>

引起詩人對(duì)失去了的愛情的回憶之物，試讀《秋晴出游》的“夢(mèng)回有恨無人會(huì)，枕葉橙杳似

昔年”，《十一月四日夜半枕上口占》的“檐間雨滴愁偏覺，枕畔橙香夢(mèng)亦聞”等句，就可

期見此中消息。得此消息，才能體味這句詩的命意所在。對(duì)句寫“雨霽”“拄杖”出游，迎

而見著早梅的情景。要領(lǐng)會(huì)'?迎”字的傳神，可以參看《探梅》的“欲尋梅花作一笑，數(shù)枝

忽到拄杖邊”兩句。結(jié)聯(lián)寫平屋小齋，亦自可愛，不必求出間舍，經(jīng)營闊氣的園林別墅?！拔?/p>

愛吾廬”，用陶淵明《讀山海經(jīng)》“吾亦愛吾廬”句。思潁，指宋歐陽修知潁州后，喜歡潁

州風(fēng)物，買田筑室于其地：平泉，指唐李德裕在洛陽有平泉?jiǎng)e壁，饒園林之勝。本詩陸游自

注：“李衛(wèi)公憶平泉山居，歐陽公思潁詩，皆數(shù)十首?！?/p>

5.B6.《李》母親的單衣和為兒縫制的棉衣形成對(duì)比，突出了老母對(duì)兒子的憐愛?！冻酢?/p>

離家時(shí)的裝束和現(xiàn)在的景色進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了時(shí)光的流逝，暗含離家已久。7.同：都

寫到了母親對(duì)兒子的慈愛，異：《初》更表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念、隱居的愿望。

【分析】5.本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩歌的能力，考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力、技巧以

及情感的把握能力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，

首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把

握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表認(rèn)了怎么樣的思想情感，思考詩

歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

B項(xiàng)，“在《初望淮山》中體現(xiàn)的是無家可歸的苦楚“錯(cuò)誤，逆旅，常用以喻人生匆遽短促。

“勞生逆旅何休息''意思是終生勞碌，如同暫時(shí)居于旅店，何時(shí)能夠得到休息。詩人感嘆人生

短促，并非表達(dá)“無家可歸的苦楚

故選Bo

6.此題考查比較閱讀和鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力“鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一

步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的表達(dá)效果?！北?/p>

達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面由低到高（字詞一句子——段落一篇章），分別是修辭手法（比

喻、比擬、夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描

寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、

照應(yīng)等）。

本題題干明確了“對(duì)比”手法?！独睢吩姟把b綿苫欲厚，用線苦欲長。線K衣縫緊，綿厚耐雪霜”

描繪母親擔(dān)憂兒子寒冷，用長線縫厚衣，針腳綿密、厚實(shí)，以使它能夠忍耐雪霜?！把b成令

兒暖，母衣單薄涼”厚衣使得兒暖，而母親的衣服卻十分單薄，兩相對(duì)比，表現(xiàn)了母親對(duì)兒

子的無限憐愛之情。

《初》詩“風(fēng)裘雪帽別家林，紫燕黃鵬已夏深''中，前句寫詩人離家之時(shí)，穿風(fēng)裘，帶雪帽，

如今紫燕翻飛，黃福鳴叫，已是夏季。離家時(shí)的裝束和現(xiàn)在的景色進(jìn)行對(duì)比，寫出時(shí)光的流

逝，表現(xiàn)詩人離家已久，暗含思鄉(xiāng)之情。

7.本題考查學(xué)生比較閱讀和準(zhǔn)確把握詩歌思想情感的能力。比較閱讀一般涉及形式、內(nèi)容

以及主題，解讀時(shí)應(yīng)該結(jié)合詩人、背景、詩作，抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行答題。解答此題一要關(guān)注詩

歌中的“情語”，這些關(guān)鍵詞語可以幫助我們了解作者的感情傾向；二要關(guān)注詩歌中的“景語”,

景物的特征和意境特點(diǎn)與情感之間有密切的關(guān)系；三要結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和作品的時(shí)代背

景，做到知人論世。分析詩歌情感要結(jié)合全詩，逐聯(lián)分析，才不會(huì)遺漏要點(diǎn)。

同：《李》詩“裝綿苦欲厚，用線苦欲長,線長衣縫緊，綿厚耐雪霜”描繪母親擔(dān)憂兒子寒冷,

用長線縫厚衣，針腳綿密、厚實(shí)，以使它能夠忍耐雪霜?！毖b成令兒暖，母衣單薄涼”厚衣使

得兒暖，而母親的衣服卻十分單薄，兩相對(duì)比，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的無限憐愛之情。《初》

詩“一年慈母望歸心”句，描繪自己離家日久，老母時(shí)時(shí)惦記，盼望兒子歸來，內(nèi)心急切?？?/p>

見，兩首詩的相同之處是都書法了寫到了母親對(duì)兒子的慈愛。

異：《初》詩，“風(fēng)裘雪帽別家林，紫燕黃鵬已夏深叫」，前句寫詩人離家之時(shí)，穿風(fēng)裘，帶

雪帽，如今紫燕翻飛，黃禧鳴叫，已是夏季。離家時(shí)的裝束和現(xiàn)在的景色講行對(duì)比，寫出時(shí)

光的流逝，表現(xiàn)詩人離家已久，暗含思鄉(xiāng)之情?！耙荒甏饶竿麣w心”設(shè)想母親盼歸之景，表達(dá)

詩人思鄉(xiāng)壞親之情,“想見夕陽三徑里，亂蟬嘶罷柳陰陰”“三徑”用典，可見，意為歸隱者的

家園或是院子里的小路。寫詩人奔波勞碌，感嘆時(shí)光短暫，不由生出歸隱之意。《初》詩還

表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念、隱居的愿望。

【點(diǎn)睛】詩歌對(duì)比手法

一、設(shè)題方式

1、這首詩（主要）運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2、分析這首詩的表達(dá)技巧（或藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法）。

3、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

4、賞析這首詩（詞）對(duì)比的藝術(shù)特色。

二、方法總結(jié)

1、點(diǎn)手法（準(zhǔn)確指出用了什么手法）

2、釋運(yùn)用（結(jié)合具體詩句，闡釋詩句是如何運(yùn)用這種手法的。）

3、評(píng)效果（具有什么樣的效果，寫出了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么樣的情感）

4、答題思路：這首詩運(yùn)用了對(duì)比的手法。前幾句寫……，后幾句寫……。前后（或者兩者）

對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，深刻地揭示了（寫出了）什么樣的（思想內(nèi)容），表達(dá)了（抒發(fā)了）

什么樣的（情感）。

8.A9.①尾聯(lián)的意思是:作為周漢故都的長安、洛陽離東吳并不遠(yuǎn)，怎樣才能揚(yáng)鞭執(zhí)篷

驅(qū)趕那里的胡人呢？②“亦豈遠(yuǎn)”飽含對(duì)南宋朝廷軟弱無能、偏安一隅的失望、不滿，“收都”

含有對(duì)故土淪于敵手的傷痛、不甘。③“安得”既有驅(qū)逐胡人、收復(fù)失地的理想，也有志不得

伸的無奈。

【解析】8.本題主要考瓷鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、

思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有

對(duì)詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、

詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。

A項(xiàng)，“實(shí)寫眼前所見”“來自洛陽、長安的牡丹”錯(cuò)誤。作者開篇并未寫小園中的牡丹，而是

寫由小園中的牡丹聯(lián)想到的洛陽、長安二地的牡丹，是虛寫。如果是親眼所見，就不會(huì)發(fā)出

“恨我的角東吳居”的感慨’了。

故選A.

9.本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，需要審

清題干要求，如木題”詩歌尾聯(lián)蘊(yùn)含著怎樣豐富的含意？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析“，答題時(shí)

要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。

“周漢故都亦豈遠(yuǎn)，安得尺梅驅(qū)群胡“，我們的故都就在左近，何時(shí)能夠操起長鞭將胡人趕跑，

重鑄我大漢江山?點(diǎn)明作者心中所感，托出詩人抗金之志"

以“周漢故都