上冊教案（教案）四年級上冊勞動(dòng)浙教版

四年級上全一冊四年級上全一冊勞動(dòng)課程備課本勞動(dòng)課程備課本課程名稱：勞動(dòng)課程名稱：勞動(dòng)年級：四年級年級：四年級四年級勞動(dòng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度周次節(jié)次課程主題11《水果的挑選》22《水果拼盤的設(shè)計(jì)》33《水果拼盤的制作》44《小網(wǎng)兜，我來編》55《平結(jié)手鏈創(chuàng)意多》66《吉祥結(jié)，傳祝福》77《金屬絲便簽夾》88《迷你盆景小花架》99《金屬絲小創(chuàng)意》1010《標(biāo)識牌大揭秘》1111《校園標(biāo)識牌的調(diào)查與設(shè)計(jì)》1212《校園標(biāo)識牌的制作》1313《家務(wù)勞動(dòng)我能行》1414《拜托吧，衣櫥！》1515《我會(huì)用烹飪》1616《衣物的洗滌》課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)主題《水果的挑選》課型新授課授課日期教學(xué)目標(biāo)1愿意吃各種水果，知道水果有不同的種類。2初步了解常見的不同水果的營養(yǎng)價(jià)值。3體驗(yàn)品嘗水果的快樂。教學(xué)重點(diǎn)愿意吃各種水果，知道水果有不同的種類教學(xué)難點(diǎn)初步了解常見的不同水果的營養(yǎng)價(jià)值。學(xué)力基礎(chǔ)秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：蘋果吃了很有營養(yǎng)的。我爸爸給我買香蕉吃。孩子們還通過水果形象地認(rèn)識了相對應(yīng)的顏色。讓學(xué)生通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式，讓學(xué)生接觸陌生的領(lǐng)域：知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對各種水果的喜愛，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。課時(shí)安排1課時(shí)課時(shí)教學(xué)方案預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)目標(biāo)1愿意吃各種水果，知道水果有不同的種類。2初步了解常見的不同水果的營養(yǎng)價(jià)值。3體驗(yàn)品嘗水果的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備每小組帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子、橙子等、PPT游戲水果找家導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：從裝有水果的托盤里拿出自己準(zhǔn)備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢？（學(xué)生自由回答）T:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢？逐一出示水果：蘋果是什么味道？梨子？香蕉、桔子呢？出示水果標(biāo)記圖，請學(xué)生將水果按照味道歸類。二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。師：拿有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們愿意和我做朋友嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g我？學(xué)生分享說出香蕉的作用：增強(qiáng)免疫力、通便、預(yù)防癌癥T說出蘋果的作用：通便、止瀉、降血壓T說出梨子的作用：清熱、化痰T說出橙子的作用：補(bǔ)充維生素cT說出草莓的作用：豐富的礦物質(zhì)和氨基酸T說出石榴的作用：保護(hù)心臟、補(bǔ)氣養(yǎng)血師：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。三、品嘗美味的水果。1Ｔ：你們會(huì)自己剝水果嗎？看哪組剝得越快越好。請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入肚子里去）２Ｔ：每種水果都有營養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會(huì)不高興了。四、游戲水果寶寶蹲蹲蹲1T：請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩水果寶寶蹲蹲蹲的游戲，說出水果名，快速接上上一個(gè)人。1T：請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩水果寶寶蹲蹲蹲的游戲，說出水果名和營養(yǎng)價(jià)值，快速接上上一個(gè)人。板書設(shè)計(jì)種類不同挑選水果營養(yǎng)價(jià)值不同課后反思課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)主題《水果拼盤的設(shè)計(jì)》課型新授課授課日期教學(xué)目標(biāo)1.體驗(yàn)制作水果拼盤的樂趣，感受集體拼擺活動(dòng)的愉悅和情趣。使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活，高于生活"的道理。2.能運(yùn)用已掌握的知識技能制作出色彩鮮明、造型生動(dòng)的“食物”。3.提高學(xué)生綜合運(yùn)用材料進(jìn)行造型的能力和審美感知能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)掌握水果拼盤的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮水果拼盤并制作。學(xué)力基礎(chǔ)四年級的學(xué)生中多數(shù)會(huì)切削水果，具備這樣的動(dòng)手能力。加上學(xué)生平時(shí)常吃水果，樂意嘗試水果的別樣吃法，“水果拼盤的設(shè)計(jì)”主要用工具刀對材料水果進(jìn)行切、削技術(shù)的學(xué)習(xí)，并開展相應(yīng)的水果拼盤作品設(shè)計(jì)，學(xué)生會(huì)有很大的學(xué)習(xí)興趣和能力基礎(chǔ)。課時(shí)安排1課時(shí)課時(shí)教學(xué)方案預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)目標(biāo)1.體驗(yàn)制作水果拼盤的樂趣，感受集體拼擺活動(dòng)的愉悅和情趣。使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活，高于生活"的道理。2.能運(yùn)用已掌握的知識技能制作出色彩鮮明、造型生動(dòng)的“食物”。3.提高學(xué)生綜合運(yùn)用材料進(jìn)行造型的能力和審美感知能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：各類水果若干、彩色卡紙、牙簽、美工刀。教師準(zhǔn)備：課件、教材、水果拼盤、獎(jiǎng)項(xiàng)區(qū)域標(biāo)示牌。一組織教學(xué)課前2分鐘準(zhǔn)備二創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：“叮鈴，叮鈴”“哦，來信了。我們一起看看是什么信？”“401中隊(duì)的同學(xué)們你們好！我知道你們個(gè)個(gè)能說會(huì)唱才藝卓越。今天決定在401中隊(duì)舉辦一次“水果拼盤”制作挑戰(zhàn)賽，401中隊(duì)，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？”生：“敢”“好那我們今天就來一場激烈的挑戰(zhàn)賽——《水果拼盤》制作”情境延伸講授新課1欣賞水果拼盤圖片師：“所謂知己知彼才能百戰(zhàn)百勝既然你們接受了挑戰(zhàn)那我們還是先來了解一下有關(guān)水果拼盤的知識吧”幻燈片播放精美的水果拼盤第一關(guān)闖關(guān)：“看了這些水果是不是很漂亮呀？想吃了吧。別急，第一關(guān)的問題就藏在里面喲?！薄澳阌X得在什么場合會(huì)用到這些水果拼盤呢？”預(yù)設(shè)宴會(huì)上生日聚會(huì)西餐廳等。師補(bǔ)充“對呀造型別致的水果拼盤已經(jīng)成為宴席中不可缺少的風(fēng)景，能讓客人心情愉悅。3師出示自制水果拼盤?！敖裉?，我們班上來了幾位客人，所以老師也準(zhǔn)備了水果拼盤招待他們。我們來一塊看看”展示拼盤欣賞并提問“請你們仔細(xì)觀察我手中的水果和平時(shí)吃的水果有什么不同？”生思考回答擺出了形狀有造型切成了不同形狀4第二關(guān)闖關(guān)提問請同學(xué)們自己動(dòng)手試一試有幾種不同切法？1分鐘動(dòng)手配樂生展示自己的作品說一說切法師小結(jié)“是呀水果可以切成不同形狀可以切圓形半圓形可以橫切可以豎切還可以切成愛心形其實(shí)水果不光可以切這樣基本形，還可以切花式喲?！笔窃鯓忧谐鰜淼模俊八械膶Σ粚?？”“好，恭喜你們通過第二關(guān)”第三關(guān)闖關(guān)：提問水果的制作步驟生回答先切后擺，師補(bǔ)充。6第四關(guān)闖關(guān)“401中隊(duì)好樣的輕松就通過第三關(guān)現(xiàn)在我們進(jìn)入第四關(guān)?！碧釂栂铝心膫€(gè)水果拼盤好看又實(shí)用？說說理由7小組討論切什么形狀？擺什么造型？誰切？誰擺？學(xué)生制作終極賽要求15分鐘小組合作完成一水果拼盤并給作品取名賽場注意安全衛(wèi)生清潔五作品展評請學(xué)生自己選出最喜歡的水果拼盤評出團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)完美作品獎(jiǎng)六拓展小結(jié)“同學(xué)們，學(xué)習(xí)是無止境的。我這里有更精美的立體水果拼盤，一起欣賞吧?！逼哒n堂小結(jié)“同學(xué)們，過兩天就是感恩節(jié)了，希望你們能運(yùn)用今天學(xué)的知識做一盤更好的拼盤送給你的家人老師和朋友?！卑鍟O(shè)計(jì)水果拼盤的制作先切、后擺、立體課后反思課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)主題《水果拼盤的制作》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、通過前面的學(xué)習(xí)，了解水果的知識，學(xué)生能選擇工具，用12種方法對水果進(jìn)行切、削等技能的操作。通過小組合作制定拼盤主題并根據(jù)主題進(jìn)行拼盤制作。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)友好的交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3、學(xué)生能對展示的作品進(jìn)行客觀的評價(jià)，肯定成績，促使積極生活態(tài)度的形成。在小組合作及動(dòng)手操作的過程中體會(huì)勞動(dòng)和合作的快樂，分享勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)水果切、削等基本技能教學(xué)難點(diǎn)合作設(shè)計(jì)一個(gè)主題水果拼盤并制作學(xué)力基礎(chǔ)據(jù)調(diào)查，四年級的學(xué)生真正自己會(huì)用刀切水果的是少數(shù)。“水果拼盤的設(shè)計(jì)與制作”主要用工具刀對材料水果進(jìn)行切、削技術(shù)的學(xué)習(xí)，并開展相應(yīng)的水果拼盤作品設(shè)計(jì)、制作、評價(jià)等活動(dòng)，在這一系列活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)手的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的情感。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，因此在學(xué)習(xí)了教材的第一、第二部分內(nèi)容之后，他們自然而然地產(chǎn)生制作一份水果拼盤的愿望，加上學(xué)生平時(shí)常吃水果，樂意嘗試水果的別樣吃法，因此，在第三課時(shí)教給他們切水果的方法后，學(xué)生就愿意自己動(dòng)手進(jìn)行制作。課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)方案預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)目標(biāo)1、通過前面的學(xué)習(xí)，了解水果的知識，學(xué)生能選擇工具，用12種方法對水果進(jìn)行切、削等技能的操作。通過小組合作制定拼盤主題并根據(jù)主題進(jìn)行拼盤制作。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)友好的交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3、學(xué)生能對展示的作品進(jìn)行客觀的評價(jià)，肯定成績，促使積極生活態(tài)度的形成。在小組合作及動(dòng)手操作的過程中體會(huì)勞動(dòng)和合作的快樂，分享勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備1、教多媒體學(xué)課件、水果籃、水果盤、水果刀、各種洗凈的水果、一次性手套、一次性桌布、牙簽、創(chuàng)可貼、水果的切法學(xué)習(xí)資料、五角星2、分配好小組，選出小組長，明確小組長任務(wù)一、談話導(dǎo)入1、認(rèn)識水果拼盤同學(xué)們，你們?nèi)ゾ频瓿赃^宴席嗎？老師去過幾家酒店，見過這么一道菜，同學(xué)們請看大屏幕。（課件出示四幅水果拼盤）大家知道這道菜是什么嗎？2、了解水果拼盤師：你知道這些拼盤是用哪些水果拼成的嗎？（先展示第一和第二張，生回答）師：這兩份拼盤是把水果切成塊或者片，簡單地堆放在一起，請同學(xué)們再看第三份拼盤，誰來說說這份拼盤是用哪些水果擺成的？你知道這些水果拼成了什么圖案嗎？（展示第三張和第四張，生回答）師：這兩份拼盤是把水果切成各種形狀，擺成各種圖案，當(dāng)時(shí)看到這些拼盤，老師口水都要流出來了。你能用一個(gè)詞或者一句話形容你看到的這些水果拼盤嗎？師：哇，聽到同學(xué)們的描述，老師真想馬上就來品嘗這些美味可口的水果拼盤，你們能不能制作一份水果拼盤和老師一起分享呢？師：那么，接下來，就讓我們一起來制作水果拼盤吧！二、了解水果的切法1、了解常用刀法同學(xué)們請看桌子上的水果，要把這些水果變成拼盤，我們首先要做的是什么呢？那就讓我們先來了解一下怎么切水果吧。（1）學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)材料，了解水果的常用切法師：請同學(xué)們拿出老師提供的學(xué)習(xí)資料，邊看邊想象一下，怎么用這些方法來切水果，有什么不明白的我們等一下可以一起來探討。（2）交流師：同學(xué)們看明白了嗎，哪種方法你沒看懂？（學(xué)生如果提出簡易切法，可請看明白的學(xué)生解釋）（3）視頻演示花式切法師：為了讓同學(xué)們更直觀地了解水果的花式切法，老師特地從某大酒店請來了一位大師傅，請他來給大家做個(gè)示范，同學(xué)們可以一邊看，一邊聽老師的講解。（課件播放視頻并講解）三、制作水果拼盤1、確定主題師：了解了切水果的方法，我們就可以開始進(jìn)行制作了，請各小組看一下你們帶來了哪些水果，商量一下，你們準(zhǔn)備用這些水果做一份什么樣的拼盤，給你們組的拼盤定一個(gè)主題吧。（1）小組討論，制定主題（2）匯報(bào)2、提醒注意事項(xiàng)（1）師：看來，各小組對自己即將制作的這份拼盤都有了自己的想法，那么，在制作過程中，切水果時(shí)需要注意些什么呢？（生發(fā)言，師從安全、衛(wèi)生、分工等方面進(jìn)行提示）（2）課件出示小貼士師：大家說的這些，老師稍微總結(jié)并做了補(bǔ)充，請看這份小貼士。1）小組長給組員分配好任務(wù)。2）水果刀切水果時(shí)要注意：右手拿刀，左手按住水果，手指彎曲，刀從上往下切。3）抓牢水果以防打滑，切的時(shí)候不可用力過猛，注意用刀安全。4）戴上一次性手套，注意衛(wèi)生。5）保持桌面干凈，不浪費(fèi)材料。6）作品色彩搭配合理，造型力求新穎別致，并給自己的作品起個(gè)好聽的名字，寫在標(biāo)簽上。3、制作師：接下來，就讓我們來一次拼盤大賽怎么樣？生：好！師：俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。既然是比賽，就要遵守比賽規(guī)則，請看此次大賽的比賽規(guī)則。（1）課件出示比賽規(guī)則1、切水果時(shí)選擇你喜歡的刀法來切。2、比賽時(shí)間為15分鐘，超出時(shí)間仍在制作視為棄權(quán)！3、各組填寫作品標(biāo)簽，并用3—5句話夸夸你們的作品。4、比賽將評選出“我最喜愛的作品”獎(jiǎng)并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（2）分組制作師：各組選手，準(zhǔn)備好了嗎？15分鐘，計(jì)時(shí)，開始?。◣?分鐘提醒一次，剩下2分鐘的時(shí)候提醒學(xué)生進(jìn)行最后的整理和擺盤）師：時(shí)間只剩下最后的2分鐘了，請各小組抓緊時(shí)間進(jìn)行最后的整理和擺盤，比賽即將結(jié)束！再次提醒大家，超出時(shí)間仍在制作視為棄權(quán)！四、展示與賞析1、展示師：請各小組派一名代表將作品和標(biāo)簽送上展臺(tái)，接下來的2分鐘，請各組寫一寫，做好“夸一夸”的準(zhǔn)備。2、各小組夸作品3、欣賞，投票師：各小組各顯神通，把自己的作品好一番夸贊，究竟哪一組的作品是大家最喜愛的作品呢？接下來，讓我們帶上五角星，按組上臺(tái)欣賞這些可愛的水果拼盤，并把五角星貼在次序牌下的表格中，提醒大家放下私心，做出客觀、公正、公平的選擇。4、頒獎(jiǎng)五、享受勞動(dòng)成果1、作業(yè)師：同學(xué)們，好東西應(yīng)該和家人一起分享，老師建議大家，今天回去之后為自己的父母獻(xiàn)上自己制作的一份水果拼盤，讓爸爸媽媽也品嘗品嘗你們的手藝吧！2、享受成果師：最后，讓我們一吃為快，盡情地享受自己的勞動(dòng)成果吧！板書設(shè)計(jì)制作水果拼盤夸一夸投票結(jié)果課后反思課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)主題

《小網(wǎng)兜，我來編》課型新授課授課日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)相鄰繩子兩兩打單結(jié)的基本編織方法，編織一個(gè)小網(wǎng)兜。2、學(xué)會(huì)網(wǎng)格編織方法，掌握編織小網(wǎng)兜的方法。3、體驗(yàn)編織帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)相鄰繩子兩兩打單結(jié)的方法。教學(xué)難點(diǎn)多繩打單結(jié)學(xué)力基礎(chǔ)學(xué)生會(huì)打結(jié)，了解生活中繩子的使用，但是對于相鄰繩子的打結(jié)存在困難。學(xué)生對這個(gè)網(wǎng)兜的編織非常感興趣。課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)方案預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)相鄰繩子兩兩打單結(jié)的基本編織方法，編織一個(gè)小網(wǎng)兜。2、學(xué)會(huì)網(wǎng)格編織方法，掌握編織小網(wǎng)兜的方法。3、體驗(yàn)編織帶來的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備成品網(wǎng)袋、兩個(gè)半成品網(wǎng)袋：袋口結(jié)、收袋結(jié)示范、PPT11根40厘米長的線繩，其中一根稍粗。水杯、字典或礦泉水瓶一、欣賞圖片導(dǎo)入課題師：同學(xué)們請看一幅圖片。（出示圖片：菜市場商戶用網(wǎng)兜給客人撈魚）問：這是在哪兒？商戶用什么工具給客人撈魚？（預(yù)設(shè):菜市場、網(wǎng)兜、撈網(wǎng)）師：是的，商戶正在用網(wǎng)兜在水槽里給客人撈上他們喜愛的魚兒。這樣既快又方便。板書：網(wǎng)兜問：生活中你們看到還有哪些地方用網(wǎng)兜？生：（學(xué)生講述自己發(fā)現(xiàn)使用網(wǎng)兜的例子）師歸納：1、菜市場：裝運(yùn)青菜、土豆、黃瓜、蘿卜（出示圖片）2、運(yùn)動(dòng)場：裝籃球、裝排球、臺(tái)球桌邊有6個(gè)小網(wǎng)兜。（出示圖片）3、端午節(jié)：蛋袋（出示圖片）師：網(wǎng)兜的作用真不小。你們知道網(wǎng)兜是怎樣做成的嗎？（預(yù)設(shè)：不知道）（板書完成：編織小網(wǎng)兜）請看視頻：《編織小網(wǎng)兜》二、認(rèn)識網(wǎng)格了解步驟1、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)網(wǎng)兜，（出示網(wǎng)袋實(shí)物1

引導(dǎo)觀察）師：它是用什么材料編織的呢？（繩、線）；它又是怎樣編織的呢？（打結(jié)）；結(jié)與結(jié)之間有什么規(guī)律？（等距離）是啊，一個(gè)個(gè)等距離的結(jié)點(diǎn)之間又形成了菱形的格子，我們叫他網(wǎng)格。2、師：老師這里還有一個(gè)網(wǎng)兜，（出示網(wǎng)袋實(shí)物2

引導(dǎo)觀察）同學(xué)們仔細(xì)觀察，看一看，這兩個(gè)籃網(wǎng)的網(wǎng)格有什么不同？（一個(gè)大一個(gè)?。槭裁淳W(wǎng)格會(huì)有大小呢？（單結(jié)間的距離）是啊，單結(jié)距離大的，網(wǎng)格就大，單結(jié)距離小的，網(wǎng)格就小。網(wǎng)格的大小是由單結(jié)間的距離決定的。3、師：同學(xué)們，你們會(huì)打單結(jié)嗎？打一個(gè)單結(jié)看看，那在這條線上打幾個(gè)等距離的單結(jié)看看。（學(xué)生試打單結(jié)）同學(xué)們打得真棒，都能做到距離均勻。看來打單結(jié)已經(jīng)難不倒我們同學(xué)們了，讓我們趕快看看網(wǎng)兜是怎么編織的吧！請看視頻，注意邊看邊思考，網(wǎng)兜編織的步驟。4、播放視頻5、通過編織視頻由學(xué)生講述教師補(bǔ)充得出步驟：（1）掛線上環(huán)；（板書）我們掛上一條就打好一個(gè)單結(jié)，也可以打好所有單結(jié)再掛上來，無論哪種方法都要注意單結(jié)的距離要相等。（2）編織網(wǎng)格；（板書）我們要注意什么？找好鄰居，老師這里的一排線也想請你們來找找鄰居。（3）收尾修整；（板書）在最下面的網(wǎng)格中穿繩，收緊，打死結(jié)，剪去多余線頭。三、學(xué)生操作練習(xí)教師巡回指導(dǎo)現(xiàn)在我們就進(jìn)行一次比賽，看誰編的小網(wǎng)兜最棒！編之前，老師有幾點(diǎn)溫馨提示送給大家（一）出示（課件出示）1、使用工具注意安全2、講究衛(wèi)生廢物入筐3、技術(shù)交流小聲細(xì)談4、實(shí)踐操作技術(shù)到位（二）學(xué)生操作實(shí)踐

教師巡回指導(dǎo)。（板書評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（出示）（1）網(wǎng)格均勻

(2)繩結(jié)結(jié)實(shí)(3)收尾牢固

（4）整體美觀四、作品展示與評價(jià)1、教師選取學(xué)生作品3幅展示（質(zhì)量：好、中、差）2、學(xué)生對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開展自評，說說自己編得如何？3、生生互評（教師分別出示，作品1差、作品2中、作品3好，引導(dǎo)學(xué)生對照評價(jià)要點(diǎn)，開展點(diǎn)評，教師補(bǔ)充）五、拓展延伸結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)了小網(wǎng)兜的制作，初步掌握了制作方法。在生活中請同學(xué)們利用這些方法編織出更多不同用途的作品來充實(shí)美化自己的生活。1、如何把我們的網(wǎng)兜改編成蛋袋？

（出示課件蛋袋圖片）2、如何給我們學(xué)校的籃球架編織籃球網(wǎng)？（出示課件及籃球網(wǎng)圖片）請同學(xué)們在老師幫助和指導(dǎo)下測量籃筐大小，并編織籃球網(wǎng)。板書設(shè)計(jì)編織小網(wǎng)兜操作步驟：

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）掛線；

（1）網(wǎng)格均勻（2）編網(wǎng)格；

(2)繩結(jié)結(jié)實(shí)（3）收尾修整；

(3)收尾牢固

（4）整體美觀課后反思課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)主題《平結(jié)手鏈創(chuàng)意多》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、 初步了解中國結(jié)的來歷及文化內(nèi)涵，感受我國民間傳統(tǒng)工藝的精湛技藝。2、 學(xué)會(huì)平結(jié)、秘魯結(jié)的基本編法、并完成一條小手鏈。3、 使學(xué)生認(rèn)識到中華結(jié)藝是中華民族的一份寶貴的文化遺產(chǎn)，形成熱愛中國傳統(tǒng)工藝，熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)平結(jié)的基本編法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)秘魯結(jié)的編法，并用平結(jié)、秘魯結(jié)完成一條手鏈。學(xué)力基礎(chǔ)學(xué)生會(huì)簡單的打結(jié)，對繞線比較感興趣。課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)方案預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)目標(biāo)同上教學(xué)準(zhǔn)備教師：繩子、珠子、墊板等工具，平結(jié)手鏈、多媒體課件。學(xué)生：繩子、珠子、珠針、墊板、剪刀、打火機(jī)一、激趣導(dǎo)入，感受中國情結(jié)1、 了解中國結(jié)文化課件出示2008年北京奧運(yùn)申奧標(biāo)志師：這是2008年北京奧運(yùn)申奧標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志的主體部分是以什么圖案為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的？（“中國結(jié)”的圖案）師：2008年奧運(yùn)會(huì)對于我國來說是一個(gè)非常盛大的活動(dòng)，為什么釆用“中國結(jié)”的圖案來設(shè)計(jì)這么重要的標(biāo)志呢？“中國結(jié)”有什么特別的象征意義嗎？（中國結(jié)在我國的傳統(tǒng)文化中象征團(tuán)結(jié)、和諧、溫暖的人際關(guān)系，在申奧標(biāo)志中寓意世界各國人民之間的團(tuán)結(jié)、合作和交流）師：中國結(jié)本身就是吉祥、美好的象征。2、 中國結(jié)的起源：師:中國結(jié)是我國傳統(tǒng)藝術(shù)中的典型代表，在古代,編中國結(jié)是每個(gè)女孩子的必修課。要說它的歷史可是源遠(yuǎn)流長了，據(jù)說在遠(yuǎn)古，文字岀現(xiàn)之前，人們以在繩上打結(jié)來記事，大事大結(jié)其繩，小事小結(jié)其繩，每一種結(jié)都有不同的意思，那時(shí)繩結(jié)的作用與文字差不多。后來文字岀現(xiàn)后，繩結(jié)的用途發(fā)生了轉(zhuǎn)變，經(jīng)常用作衣服上的紐扣、捆綁玉器、作為裝飾物等。經(jīng)過幾千年的演變繩結(jié)越打越漂亮，終于成了今天這精致華美的藝術(shù)品。師：在我們今天的生活中中國結(jié)還有哪些用途？學(xué)生先討論教師作總結(jié)闡述（可以做成項(xiàng)鏈、手鏈、壁掛、辟邪之物、布置會(huì)場、舞臺(tái)、烘托喜慶的氣氛、包裝盒的一部分、掛飾、利用中國結(jié)的圖案進(jìn)行廣告、商標(biāo)、標(biāo)志的設(shè)計(jì)等）展示現(xiàn)代生活中中國結(jié)的用途。師：課件展示中國結(jié)圖片，讓學(xué)生欣賞(簡單介紹中國聯(lián)通的標(biāo)志，有四通八達(dá)、暢通無阻、十全十美的意思。)3、出示課題，初步了解平結(jié)師：通過上面的知識介紹，我們知道中國結(jié)在我國是具有非常悠久的歷史并且與我們的生活是息息相關(guān)的。中國結(jié)分為實(shí)用結(jié)、基本結(jié)、變化結(jié)三大類，其中基本結(jié)有17種，我們今天要學(xué)習(xí)的就是基本結(jié)當(dāng)中的一種一一平結(jié)。師：平結(jié)是一種古老、通俗的結(jié)索，也是最實(shí)用的結(jié)索。曾經(jīng)，平結(jié)是用來捆綁東西的，作用類似于我們現(xiàn)在的繩子，由于后來我們發(fā)明了專門用來捆綁東西的繩子，就不需要再用平結(jié)來捆綁東西，人們就根據(jù)平結(jié)美觀小巧，編法簡易，而且富于變化的特點(diǎn)，將它用于編手環(huán)、項(xiàng)鏈、門簾和一些動(dòng)物形態(tài)等，如蜻蜓的身體部分。師：今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)平結(jié)的編法，并用它編一條手鏈。二、學(xué)習(xí)平結(jié)編法、制作手鏈1、 簡單介紹手鏈結(jié)構(gòu)、材料和工具(教師出示課前編好的手鏈)這就是我們今天要完成的手鏈，大家觀察一下，手鏈的主體是平結(jié)，當(dāng)中有珠子，珠子的上下兩段是對稱的，手鏈尾部有一扣，我們稱它為秘魯結(jié)，它也是中國結(jié)當(dāng)中的一種。做這種手鏈我們需要兩種材料：長短繩子各一根、裝飾用的珠子，還需要用到剪刀、打火機(jī)、墊板、珠針等工具。2、 注意事項(xiàng)師：聽了老師的介紹，看了這么多精美的圖片，好多同學(xué)的迫不及待的想親手做一條手鏈了。再做手鏈之前，有幾點(diǎn)要求老師希望同學(xué)們能做到的：注意課堂紀(jì)律。認(rèn)真、安靜的聽老師給你講解編法，制作過程中要做到眼明手快。制作過程中抽線用力要均勻。工具的使用注意安全。養(yǎng)成及時(shí)整理的好習(xí)慣。線頭扔進(jìn)垃圾桶，工具放回工具欄，珠針插在墊板的一角。不能隨意進(jìn)出教室。進(jìn)出教室均要向上課老師或帶隊(duì)老師報(bào)告。3、教師示范，掌握編織要點(diǎn)。(1)固定中軸。師:短線兩頭對齊，取一根珠針扎在線的中點(diǎn)上，將線固定到墊板頂部上;將固定好的線拉直、拉緊，拿珠針將左石線分別固定在墊板的底部;伸出食指在第一根珠針下面橫著量，在拿珠針將左右兩根線分別固定。(2)穿長繩在第一根珠針和下面兩根珠針之間，也就是剛量食指的位置，將長繩從中軸底下穿過去，拉出兩頭對齊，使中軸左右兩邊各有一根繩子。(3)編織平結(jié)教師示范一遍、學(xué)生再跟老師一起做一遍平結(jié)4部曲:1)、左線壓中軸，出現(xiàn)小線圈2)、右線壓左線3)、右線從中軸底下穿過去4)、右線由下往上鉆線圈、拉緊這一步完成后，教師反方向(右邊)再示范一遍，以此類推左右交替進(jìn)行編制形成手鏈。知識要點(diǎn):錯(cuò)向平結(jié)手鏈，需要左右交替進(jìn)行編制，但學(xué)生在編的過程中容易把方向記錯(cuò)，需要告訴學(xué)生看結(jié)，結(jié)在哪邊就從哪個(gè)方向開始做。(4)加入裝飾品學(xué)生仿編，編好所需結(jié)數(shù)，將墊板底部的珠針拆掉，接著將4根線都穿過珠子的小孔，將線拉直后，把珠子一直往上推到與編好的結(jié)貼在一起。然后把中軸再次固定，繼續(xù)編結(jié)。(5)收尾、打秘魯結(jié)學(xué)生編到一定長度，剪掉兩邊的余線，用打火機(jī)燒繩子尾部，趁熱抹在打好的平結(jié)上固定。中軸余線打秘魯結(jié)，第一步右手拿線，左手拿手鏈，左手大拇指翹起緊緊貼在手鏈末端，右手的線繞大拇指頂端兩卷，形成一個(gè)線圈，線反方向從線圈中穿出，拉緊;第二步，線再繞大拇指頂端一圈，原來打好的結(jié)要在圓圈上，線反方向穿出，拉緊，完成秘魯結(jié)。難點(diǎn):秘魯結(jié)是本課的難點(diǎn)，示范時(shí)要盡量講的詳細(xì)，多示范幾次，讓大部分學(xué)生掌握。三、學(xué)生實(shí)踐，巡回指導(dǎo)突破難點(diǎn)四、成果展示、拓展延伸。1、學(xué)生展示作品。學(xué)生自評、互評、師評。2、欣賞平結(jié)編制而成的蜻蜓、表鏈、手環(huán)等圖片，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)嘗試、創(chuàng)造的興趣。3、提供網(wǎng)站，有興趣的同學(xué)可以自學(xué)其他的中國結(jié)。板書設(shè)計(jì)文化起源制作課后反思課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)主題《吉祥結(jié)，傳祝福》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:(1)知道常見中國結(jié)的相關(guān)知識;了解吉祥結(jié)的寓意及編結(jié)方法。(2)

初步學(xué)會(huì)吉祥結(jié)的編結(jié)技法，用已學(xué)的知識嘗試作品裝飾。

2、過程與方法:(1)通過對中國結(jié)作品的欣賞，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望并嘗試制作。(2)通過對吉祥結(jié)的制作步驟圖的識讀、小組探究、嘗試操作，學(xué)會(huì)吉祥結(jié)的編結(jié)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過教學(xué)提高學(xué)生審美情趣，熱愛民族文化，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)吉祥結(jié)的編織;教學(xué)難點(diǎn)繩耳的整形技巧;學(xué)力基礎(chǔ)學(xué)生對于繞線有一定基礎(chǔ)，且比較喜歡。課時(shí)安排1課時(shí)課時(shí)教學(xué)方案預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)目標(biāo)同上教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物教具、彩繩、剪刀、制作圖紙等。一、導(dǎo)入1、播放TV音樂《歡歡喜喜過大年》2、提問:有哪些增添節(jié)日氣氛的方式，通過作品展情境3、(板書)中國結(jié)一吉祥結(jié)二、激發(fā)興趣1、欣賞作品示，激發(fā)學(xué)習(xí)導(dǎo)入（一）吉祥結(jié)的寓(板書)吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰（二）吉祥結(jié)的組成1看書識圖，觀察走線從復(fù)習(xí)簡單新課(板書)繩耳(環(huán))、結(jié)體、繩頭(尾)路徑，思考回答問題編結(jié)方法引學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)“上行、下行”相關(guān)知識3.尋找吉祥結(jié)入到吉祥結(jié)4.嘗試編結(jié)的編結(jié)5.小組合作，嘗試練習(xí)（1）討論繩耳正確的制作（2）結(jié)合學(xué)生作品提問三、吉祥結(jié)的制作1.視頻展示，注意觀看，加深對操作方法的理解板書:繩耳對稱、結(jié)體光滑、繩頭長短一致看書討論，回答問題生互動(dòng)視頻演示三環(huán)結(jié)的制作過程(走向相反)問題，共同解反饋探究環(huán)結(jié)的編織方法觀察教師操作決操作中出6小組合作，設(shè)計(jì)創(chuàng)意正反面判斷(2)線繩走向7.出示任務(wù)二，巡回指導(dǎo)學(xué)有余力學(xué)生做裝飾8.演示繩耳整理作品，一般學(xué)生完成9,作品展示板書設(shè)計(jì)吉祥結(jié)寓意編織制作課后反思課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)主題

《金屬絲便簽夾》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)金屬絲便簽夾的設(shè)計(jì)制作方法。2、依照一筆畫的方法,設(shè)計(jì)制作簡易的卡片架。3、能獨(dú)立制作完成一件簡易美觀的卡片架。教學(xué)重點(diǎn)依照一筆畫的方法,設(shè)計(jì)制作簡易的卡片架。教學(xué)難點(diǎn)能獨(dú)立制作完成一件簡易美觀的卡片架。學(xué)力基礎(chǔ)學(xué)生在金工工具的認(rèn)識方面有一定了解，我校四年級學(xué)生，對金工工具使用很少對它們工具的使用極少對名稱還不熟悉，需要在課堂多加練習(xí)與鞏固。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)方案預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)金屬絲便簽夾的設(shè)計(jì)制作方法。2、依照一筆畫的方法,設(shè)計(jì)制作簡易的卡片架。3、能獨(dú)立制作完成一件簡易美觀的卡片架。教學(xué)準(zhǔn)備金屬絲（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬絲的平面制作,我們嘗試了金屬絲彎折制作了各種簡單的小圖案(請同學(xué)們拿出自己制作出來的各種小圖案.簡單介紹一下自己的作品)師:通過制作我們了解到了,金屬絲具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，我們使用工具不但制作出很多精致造型各異的平面金屬作品，還增強(qiáng)使用工具尖嘴鉗的技巧。2、引入課題:今天這節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),金屬絲造型的內(nèi)容。板書課題：金屬絲造型（二）認(rèn)識金屬絲卡片架看一看，想一想(每個(gè)小組各有一個(gè)金屬造型)請同學(xué)們想一想，:你們看，這是什么,可以用它做什么?1、小組觀察分析回答老師總結(jié)學(xué)生談話并演示插放卡片。(拿出留言卡),這是一個(gè)金屬絲卡片架,可以用它插放卡片，對了,這就是用金屬絲做成的卡片架。2、有了卡片架,可以把卡片插上去,它起到了固定和便于觀看的作用，也可以具有美化生活的實(shí)用性功能。板書：插放卡片美化生活3、小組討論：請仔細(xì)觀察你手里的留言架，它主要是由哪幾部分構(gòu)成？起到什么作用?上部分：圖案起到插卡片的作用，下部分：底座起到固定的作用同學(xué)們注意了嗎,它不但有實(shí)用功能,而且它設(shè)計(jì)的很漂亮,放書桌或?qū)懽峙_(tái)上可以裝點(diǎn)我們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境4、引導(dǎo)欣賞不同的留言架結(jié)構(gòu)造型5、展示三件:有植物造型,動(dòng)物造型,有夾、插、掛、等方法。總結(jié)：飛機(jī)是夾的方法，小鳥它是掛上去的，小花是直接把卡片插上去，造型不同，插放卡片方法也可以不同（三）做一做1、下面我們來看這個(gè)小花卡片架，制作它之前要有一個(gè)一筆畫設(shè)計(jì)圖，根據(jù)設(shè)計(jì)來制作，這個(gè)就是我們?yōu)樗O(shè)計(jì)的一筆畫設(shè)計(jì)圖。同學(xué)們觀察一下我們的設(shè)計(jì)圖，你們還記得我們美術(shù)課接觸到的一筆畫嗎，一筆畫是怎樣畫的呢？對了，我們今天的金屬絲設(shè)計(jì)也利用了一筆畫的方法。2、根據(jù)一筆畫設(shè)計(jì),來制作,要注意一筆畫什么地方為起點(diǎn),什么地方為終點(diǎn)(以一朵小花的留言架為例來進(jìn)行講解)從上部細(xì)微的地方為起點(diǎn)，最后的花枝為終點(diǎn)3、外形制作好了,如何讓它立起來呢,怎么起到穩(wěn)固作用,這就需要一個(gè)底托,示范底托還有很多種,有螺旋的,有圓形的,有三角形的等。還可以發(fā)揮自己的聰明才智，但要保證穩(wěn)定。出示三組金屬絲造型與相對應(yīng)的一筆畫設(shè)計(jì)4、每個(gè)小組分給不同大小的留言卡片，請根據(jù)你手中的選擇的卡片大小，和樣式，來設(shè)計(jì)自己喜歡的留言架的外形，比一比，誰設(shè)計(jì)的更有新意。簡潔美觀,應(yīng)用一筆畫來設(shè)計(jì)圖樣5、下面是一些一筆畫圖樣,請同學(xué)們可以開動(dòng)腦筋也可以參照著來設(shè)計(jì).6、請大家說一說自己設(shè)計(jì)的圖案，交流一下，學(xué)生相互評價(jià)設(shè)計(jì)有什么優(yōu)點(diǎn)，還有哪些地方可以改一改。7、請同學(xué)們選出自己小組選出來的優(yōu)秀作品.評價(jià)要求:樣式是否美觀,固定性是否良好.今天我們學(xué)習(xí)的金屬絲造型是針對留言卡來設(shè)計(jì)的,生活中,金屬絲造型還可以制作出各種精美工藝品裝飾美化豐富我們的生活,請同學(xué)們觀賞.總結(jié)：觀賞了這些金屬絲作品,我們發(fā)現(xiàn)小小的金屬絲具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和實(shí)用價(jià)值,我們在業(yè)余時(shí)間還可以多制作一些金屬絲造型作品,把它們送給親朋好友.好今天的課就這上到,同學(xué)們,再見!板書設(shè)計(jì)金屬絲造型插放卡片美化生活課后反思課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)主題

《迷你盆景小花架》課型新授授課日期教學(xué)目標(biāo)1、通過活動(dòng)使學(xué)生掌握“制作迷你盆景小花架”的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)通過活動(dòng)使學(xué)生掌握“制作迷你盆景小花架”的方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。學(xué)力基礎(chǔ)四年級的學(xué)生對制作手工有一定的興趣。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)方案預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)目標(biāo)1、通過活動(dòng)使學(xué)生掌握“制作迷你盆景小花架”的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件，活動(dòng)材料（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們,老師昨天買了迷你盆景小花架，你來看，你喜歡它嗎！1、欣賞美麗的盆景2、說感受，聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生欣賞并了解迷你盆景小花架生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生興趣。（二）講授新課1、剛才我們看了這么多迷你盆景小花架，那么，你想不想自己制作呢？2、引導(dǎo)學(xué)生看教材中的示意圖，了解制作方法。（步驟中不認(rèn)識的字課前請學(xué)生查字典標(biāo)注）3、制作方法(課件出示或教師演示操作)教師著重演示；交流制作方法。激發(fā)學(xué)生制作的興趣。閱讀中了解制作步驟，在觀察圖例中不斷動(dòng)腦思考，默記步驟。了解技術(shù)要領(lǐng)。（三）實(shí)踐，完成作品要求學(xué)生實(shí)踐和制作制作過程中教師質(zhì)疑解答。仔細(xì)觀察步驟。學(xué)生動(dòng)手制作。在制作過程中啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教師協(xié)助解決問題。4、學(xué)習(xí)延伸在操作中，獲得工具運(yùn)用、技術(shù)要領(lǐng)等技能。自評中學(xué)會(huì)自我反思，互評中學(xué)會(huì)欣賞別人，取長補(bǔ)短。（四）作品評議請同學(xué)們選出以下獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳制作工藝獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意，最佳色彩搭配獎(jiǎng)（五）拓展活動(dòng)同學(xué)們，把你們剛才做的迷你盆景小花架送給你想送的老師或同學(xué)吧！別忘了你贈(zèng)送的時(shí)候說一句贈(zèng)言哦！板書設(shè)計(jì)迷你盆景小花架自做，互送課后反思課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)主題

《金屬絲小創(chuàng)意》課型新授課授課日期教學(xué)目標(biāo)1.了解金屬絲的性能,能夠利用尖嘴鉗、鋼絲鉗對金屬絲的造型創(chuàng)新。2.在實(shí)踐的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，重點(diǎn)講解，解決問題。3.在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,感受勞動(dòng)的艱辛與歡樂,認(rèn)識勞動(dòng)的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)利用尖嘴鉗、鋼絲鉗對金屬絲的造型的制作。教學(xué)難點(diǎn)金屬絲立體造型的布局和穩(wěn)定性、完整性。學(xué)力基礎(chǔ)學(xué)生對金屬絲有了初步的了解，也對本課的設(shè)計(jì)比較感興趣。課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)方案預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)目標(biāo)同教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備平面造型、立體造型、鋼絲鉗、尖嘴鉗、金屬絲、小圓棍一、情景引入1、今天老師給同學(xué)們帶來一些禮物（出示：金屬絲造型作品。）你知道它們是用什么做的嗎？有什么用途？你在哪見過這樣的工藝品？2、你們想知道這些有趣的造型是怎么做出來的嗎？3、那好，今天我們就來一起探討學(xué)習(xí)制作一些有趣的金屬絲造型工藝品。板書：有趣的金屬絲造型二、師生探究1、老師給每個(gè)組準(zhǔn)備了一朵做好的小花，請你們仔細(xì)看看這朵小花是怎么做出來的？2、小結(jié)：（出示小花制作課件）金屬絲造型作品主要是由一根金屬絲經(jīng)過彎折而成，可以形成各種各樣的形狀，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。3、制作這樣一朵金屬絲小花需要幾個(gè)步驟？（板書：構(gòu)圖、制作過程：調(diào)直——彎折——收尾——整理）4、這朵小花還沒做完，我想把它立在桌上，你有什么辦法？請組長帶著同學(xué)討論研究怎樣讓這朵平面的小花變成立體小花？5、出示三朵不同底托的小花請同學(xué)們觀察這三朵小花有什么不同和相同點(diǎn)？6、總結(jié)：（出示一些作品觀察）起始點(diǎn)是制作的關(guān)鍵，因?yàn)槠鹗键c(diǎn)選擇不好會(huì)影響整個(gè)作品不美觀，彎折到最后時(shí)要把金屬絲末端做妥善處理，可以鉸接或盤折成底托。7、這有一些一筆畫圖案，可以作為參考也可以自己設(shè)計(jì)，小組合作幫助制作一個(gè)立體金屬絲造型。（1）、先請同學(xué)們在組里說一說你準(zhǔn)備做什么樣的造型？從哪起頭？在哪結(jié)尾？怎樣設(shè)計(jì)底托或支架？并填好設(shè)計(jì)圖樣。（2）、制作時(shí)請注意安全，不要碰到旁邊同學(xué)，注意保持金屬絲的平直，調(diào)直電線時(shí)可以請旁邊同學(xué)幫助。好，請同學(xué)們開始制作自己的金屬絲造型。（3）展示作品：做完同學(xué)把作品放到前面來，認(rèn)真觀察別人的作品，介紹自己的作品是什么樣的？有什么作用？有什么體會(huì)？總結(jié)：在課余時(shí)間我們可以找來廢舊金屬絲做一些這樣的線條造型的作品送給好朋友或親朋好友作為禮物，還可以做一些實(shí)用物品作為我們生活中的用具（出示；筆架、蚊香架、書架等）即省錢又可以廢物利用。多好??！三、歸納總結(jié)你有什么收獲？四、質(zhì)疑問難你還有什么問題？五、練習(xí)反饋回家練習(xí)板書設(shè)計(jì)有趣的金屬絲造型構(gòu)圖：制作：調(diào)直——彎折——收尾——整理課后反思課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)主題

《標(biāo)識牌大揭秘》課型新授課授課日期教學(xué)目標(biāo)1．知識和能力：了解標(biāo)牌的含義和基本知識。明確標(biāo)識設(shè)計(jì)的方法，能夠自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作標(biāo)牌。2．過程和方法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察、分析、交流、討論中學(xué)習(xí)。3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)了解標(biāo)識的構(gòu)成特點(diǎn)，了解和掌握標(biāo)識設(shè)計(jì)的原則和方法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)內(nèi)容，選擇合適的表現(xiàn)形式和方法，設(shè)計(jì)各種標(biāo)牌。學(xué)力基礎(chǔ)學(xué)生在生活中會(huì)遇到很多標(biāo)識牌，所以會(huì)有一個(gè)初步的感知，但對這些習(xí)以為常的標(biāo)識可能會(huì)缺少自己的思考和理解。這節(jié)課，將帶著學(xué)生深入探究標(biāo)識牌的奧摩。課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)教學(xué)方案預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)目標(biāo)同教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、圖片一、情景導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？那你有沒有去過北京最有名的王府井大街。那我?guī)Т蠹胰タ匆豢?。（出示課件）（創(chuàng)意及作用：利用繁華的王府井大街創(chuàng)設(shè)生活中的實(shí)際情景，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。）王府井大街真繁華！有些細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，大街上，那一塊塊色彩鮮艷，形式各樣的是什么呢？（出示課件圈出標(biāo)牌）對！是標(biāo)牌。這就是我們今天要學(xué)到的內(nèi)容：標(biāo)牌設(shè)計(jì)。（板書）（創(chuàng)意及作用：圈出標(biāo)牌引起學(xué)生的注意力，找到圖片的觀察重點(diǎn)。）二、標(biāo)牌知識1、簡介什么是標(biāo)牌？標(biāo)牌的功能是什么？初步了解關(guān)于標(biāo)牌的知識。（課件出示）（創(chuàng)意及作用：利用課件讓學(xué)生初步了解標(biāo)牌的定義和功能，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。）2、標(biāo)牌的構(gòu)成和特點(diǎn)。請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些標(biāo)牌（課件出示），小組討論以下問題：（1）說一說這些標(biāo)牌是由哪兩部分構(gòu)成的？（2）這些標(biāo)牌傳遞著什么信息？有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答總結(jié)：標(biāo)牌是由圖案和文字兩部分構(gòu)成的。這些標(biāo)牌的特點(diǎn)是：準(zhǔn)確、醒目、美觀、新穎。（創(chuàng)意及作用：課件出示生活中常見的標(biāo)牌，拉近課程與生活的距離，便于學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)總結(jié)出標(biāo)牌的構(gòu)成與特點(diǎn)。）3、分析設(shè)計(jì)標(biāo)識的三要素師：看了這么多的標(biāo)識，我們來討論這樣一個(gè)問題，為什么好的標(biāo)識能引起人們的注意呢？（1）顏色鮮艷老師出示黑白標(biāo)識和彩色標(biāo)識兩張圖片，讓學(xué)生比較。師：大家首先看到的是哪一張圖片？為什么？生：紅色的，因?yàn)閷Ρ葟?qiáng)烈。師：所以我們可以驗(yàn)證第一個(gè)觀點(diǎn)：好的標(biāo)識顏色鮮艷。（課件出示）師：想一想我們還可以用哪幾個(gè)顏色搭配來設(shè)計(jì)標(biāo)識呢？學(xué)生說出不同的顏色搭配，教師給予指點(diǎn)。舉出實(shí)例：藍(lán)白對比，紅白對比，黃黑對比。（課件出示圖片對比顏色搭配的圖片）師：對比較強(qiáng)烈的顏色放在一起特別能引起人們的注意。我們在設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)該要考慮好顏色的搭配?，F(xiàn)在大家可以找出自己想設(shè)計(jì)的2～3種顏色。（創(chuàng)意及作用：課件出示黑白標(biāo)識和彩色標(biāo)識兩張圖片，通過直觀的、鮮明的對比讓學(xué)生感受標(biāo)識的第一個(gè)特點(diǎn)，顏色鮮艷。并通過課件出示圖片對比顏色搭配的圖片，加深學(xué)生對這一特點(diǎn)的了解，便于自己的設(shè)計(jì)。）（2）圖案簡潔師：那么在設(shè)計(jì)過程中我們還要考慮哪些因素呢？師：同樣表示一個(gè)意思，標(biāo)識和一般的圖片有什么區(qū)別？（課件出示圖片）生：圖片復(fù)雜，標(biāo)識簡單……師：對標(biāo)識里的圖案簡單易懂，只用輪廓線概括事物的特征。這樣我們又可以得出第二個(gè)設(shè)計(jì)要素：好的標(biāo)識圖案簡潔易懂。（創(chuàng)意及作用：課件出示圖片與標(biāo)牌又一鮮明的對比使學(xué)生掌握標(biāo)識的第二個(gè)特點(diǎn)，圖案簡潔。）（3）幾何外形師：如果現(xiàn)在讓你概括出汽車的輪廓，而且這個(gè)圖案又是能讓大家一下子就看明白的，你會(huì)怎樣做呢？我們來邀請兩位同學(xué)上臺(tái)來試一下好嗎？（學(xué)生上臺(tái)活動(dòng)，老師出示范作，小節(jié)點(diǎn)評）師：我們再來觀察這些標(biāo)識外形上有怎樣的特點(diǎn)？（課件出示）生：圓形，三角形……師：第三個(gè)設(shè)計(jì)要素我們就有了：幾何外形（創(chuàng)意及作用：通過學(xué)生的嘗試，再利用課件把生活里標(biāo)牌中的幾何圖形突出、放大，形象直觀的看到標(biāo)識的第三個(gè)特點(diǎn)，幾何圖形。）4、制作標(biāo)牌的步驟（1）想一想要想設(shè)計(jì)出吸引人的標(biāo)牌，怎樣選擇表現(xiàn)形式和方法呢？根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選擇形式和方法，可以用卡紙、橡皮泥、瓦楞紙、亮光紙、木板、鐵絲等。（2）說一說教師舉例說明標(biāo)牌制作的步驟，小組內(nèi)交流自己的設(shè)計(jì)思路。（出示課件）選擇設(shè)計(jì)內(nèi)容——選擇表現(xiàn)方法——選擇圖案形式——選擇顏色上色（創(chuàng)意及作用：課件逐步出示標(biāo)牌制作的步驟，相應(yīng)的出示標(biāo)牌范例，學(xué)生更易理解、記憶。）三、小小設(shè)計(jì)師為自己學(xué)校的圖書室、音樂室、微機(jī)室設(shè)計(jì)實(shí)用又美觀的標(biāo)牌。（出示課件）師：說了這么多，很多同學(xué)早就已經(jīng)躍躍欲試了，下面咱們就拿出課下準(zhǔn)備好的工具和材料，當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，開始設(shè)計(jì)我們的標(biāo)牌吧！注意：標(biāo)牌設(shè)計(jì)的特征：準(zhǔn)確、醒目、美觀、新穎。（創(chuàng)意及作用：課件出示“小小設(shè)計(jì)師”的要求，使學(xué)生一目了然。）四、交流展示臺(tái)1、誰愿意為大家展示一下你的作品呢？2、自評、互評。3、頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)五、總結(jié)下課課下繼續(xù)完善自己的設(shè)計(jì)作品，有興趣的同學(xué)還可以為自己的家設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的標(biāo)牌。板書設(shè)計(jì)標(biāo)志牌大揭秘圖案：顏色、形狀……文字課后反思課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)主題

《校園標(biāo)識牌的調(diào)查與設(shè)計(jì)》課型新授課授課日期教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解環(huán)境標(biāo)識設(shè)計(jì)的基本知識。2.使學(xué)生初步具備設(shè)計(jì)理念和思維。3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解環(huán)境標(biāo)識設(shè)計(jì)的基本知識。教學(xué)難點(diǎn)校園環(huán)境標(biāo)識設(shè)計(jì)學(xué)力基礎(chǔ)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)方案預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)目標(biāo)1.使學(xué)生了解環(huán)境標(biāo)識設(shè)計(jì)的基本知識。2.使學(xué)生初步具備設(shè)計(jì)理念和思維。3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的意識。教學(xué)準(zhǔn)備1、創(chuàng)設(shè)情境。播放一段一個(gè)陌生人校園迷路的視頻。師：這個(gè)人怎么了？生：迷路了。師：怎么辦？生：各式回答。（教師抓住一個(gè)環(huán)境標(biāo)識的回答導(dǎo)入）師：這個(gè)同學(xué)和我想到一塊去了。2、導(dǎo)入新課。3、標(biāo)識概念認(rèn)知。標(biāo)識的認(rèn)知：從標(biāo)識設(shè)計(jì)研究的角度看，標(biāo)識與標(biāo)志在嚴(yán)格的意義上存在著一定的差異：標(biāo)識帶有實(shí)體性的含義，指具體的標(biāo)志物，如商標(biāo)標(biāo)識，“即附有商標(biāo)圖樣的物質(zhì)實(shí)體，也就是帶有商標(biāo)的裝潢貼和包裝物”。標(biāo)識只是突出識別功能的標(biāo)志形式，因此，標(biāo)識往往顯示事物的某一種屬性，向目標(biāo)對象發(fā)出一種警告信號，要求目標(biāo)對象予以關(guān)注；完整意義上的標(biāo)志概念，包含了標(biāo)識的概念。（強(qiáng)調(diào)標(biāo)識的識別性）分析環(huán)境標(biāo)識的種類：a.指示導(dǎo)向標(biāo)識b.識別標(biāo)識c.警示規(guī)則標(biāo)識d.裝飾標(biāo)識小游戲：區(qū)別不同種類的標(biāo)識4、校園標(biāo)識設(shè)計(jì)流程。（1）校園環(huán)境標(biāo)識的一個(gè)設(shè)計(jì)流程一般分為三步：考察校園環(huán)境—確定設(shè)計(jì)內(nèi)容—確定設(shè)計(jì)思路（結(jié)合PPT）。（2）師：周老師之前已經(jīng)讓同學(xué)們自己去實(shí)地考察過了校園環(huán)境，現(xiàn)在請同學(xué)看一段視頻，我們再來回味一下我們美麗的校園。（3）考察了校園的環(huán)境，確定了設(shè)計(jì)的內(nèi)容，接下來就要校園環(huán)境標(biāo)識設(shè)計(jì)出來了，標(biāo)識的設(shè)計(jì)最重要的是如何構(gòu)思。標(biāo)識一般說有三個(gè)要素構(gòu)成，文字、圖形、顏色組成。（多媒體結(jié)合出示）a.強(qiáng)調(diào)字體（醒目、美觀、一般常用的有黑體、宋體、或者變體字）。b.強(qiáng)調(diào)圖形符號（創(chuàng)意性、巧妙性）。c.色彩：校園環(huán)境標(biāo)識的色彩可以采用明快一些的色彩。5、作業(yè)布置。（1）設(shè)計(jì)一個(gè)校園環(huán)境標(biāo)識。（2）要求：醒目、美觀、有創(chuàng)意。6、課堂延伸。實(shí)地考察我校環(huán)境，嘗試為我校設(shè)計(jì)一套環(huán)境標(biāo)識。板書設(shè)計(jì)課后反思課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)主題

《校園標(biāo)識牌的制作》課型新授課授課日期教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過對校園安全隱患的觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺地、逐步深入地反省和思考，從而引起對生命的關(guān)注和熱愛。2、利用可能尋找到的各種材料，根據(jù)材料的特性開啟創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)出一個(gè)具有實(shí)用性與創(chuàng)造性的校園安全標(biāo)志牌。3、運(yùn)用已有的設(shè)計(jì)知識與方法，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的意識，提高手工制作的能力。教學(xué)重點(diǎn)利用可能尋找到的各種材料，根據(jù)材料的特性開啟創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)出一個(gè)具有實(shí)用性與創(chuàng)造性的校園安全標(biāo)志牌。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用已有的設(shè)計(jì)知識與方法，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的意識，提高手工制作的能力。學(xué)力基礎(chǔ)在公共場所各種標(biāo)志隨處可見，這些標(biāo)志如同形象的語言，時(shí)刻提醒人們遵守社會(huì)規(guī)則，給人們生活帶來極大的方便。而在學(xué)校，危險(xiǎn)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了能在危險(xiǎn)的地方提醒學(xué)生的一言一行，規(guī)范學(xué)生習(xí)慣，避免安全事故的發(fā)生，確定了本次勞動(dòng)主題。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)方案預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生通過對校園安全隱患的觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺地、逐步深入地反省和思考，從而引起對生命的關(guān)注和熱愛。2、利用可能尋找到的各種材料，根據(jù)材料的特性開啟創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)出一個(gè)具有實(shí)用性與創(chuàng)造性的校園安全標(biāo)志牌。3、運(yùn)用已有的設(shè)計(jì)知識與方法，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的意識，提高手工制作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：卡紙、水彩筆、尺子、等本課將使用的材料和工具。教師：拍攝的其他校園安全標(biāo)志牌，本校學(xué)生上下樓梯、下課時(shí)追打嬉鬧的錄像，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方案表。一、引導(dǎo)階段同學(xué)們我們以前研究過交通標(biāo)志牌，你能舉例說明它有什么意義和作用嗎？二、回憶校園存在的安全隱患在我們的校園里同樣存在著許多安全隱患。比如（課件出示）上下樓梯擁擠、滑樓梯扶手、下課時(shí)追打皮鬧等的錄像提問：你還在校園何處見到過哪些危險(xiǎn)的行為嗎？（學(xué)生小組進(jìn)行討論）根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)并得出結(jié)論三、討論、交流、總結(jié)如果讓你們制作校園安全標(biāo)志牌來提醒同學(xué)，你想做關(guān)于哪方面的提示牌？教師出示：(課件出示)事先準(zhǔn)備好的拍攝的校園安全標(biāo)志牌。提問：你喜歡哪一個(gè)，說說你喜歡它的理由，你覺得在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意什么?總結(jié)：（1）生動(dòng)的語言（2）鮮艷的顏色（3）漂亮的圖案四、體驗(yàn)、實(shí)踐、探究教師：下面就請大家親手設(shè)計(jì)一個(gè)校園安全標(biāo)志牌。分小組進(jìn)行設(shè)計(jì)，要根據(jù)擺放的地點(diǎn)、提醒目的的不同，先制定設(shè)計(jì)方案(各小組方案展示，同學(xué)們提出修改意見),再根據(jù)方案設(shè)計(jì)一個(gè)既美觀又實(shí)用的校園安全標(biāo)志牌。（學(xué)生進(jìn)行制作，教師到各小組進(jìn)行指導(dǎo)）。五、展示一、各小組展示設(shè)計(jì)的校園安全標(biāo)志牌。二、向班級同學(xué)介紹所設(shè)計(jì)標(biāo)志牌的意義及作用，同學(xué)們提出修改意見。三、教師進(jìn)行最后總結(jié)，學(xué)生談活動(dòng)感受。板書設(shè)計(jì)課后反思課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)主題《家務(wù)勞動(dòng)我能行》課型新授課授課日期教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)做家務(wù)，摸索勞動(dòng)技能，鍛煉動(dòng)手能力。2、從家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐中，體悟勞動(dòng)價(jià)值，感受勞動(dòng)之美。3、通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解家務(wù)勞動(dòng)的意義，知道人人都有義務(wù)參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)意識和家庭責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解家務(wù)勞動(dòng)的意義，知道人人都有義務(wù)參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)意識和家庭責(zé)任感教學(xué)難點(diǎn)摸索勞動(dòng)技能，鍛煉動(dòng)手能力。學(xué)力基礎(chǔ)小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的重要階段。良好習(xí)慣的養(yǎng)成重在實(shí)踐?，F(xiàn)代教育反對過多理念灌輸、言語教育，提倡通過持之以恒的實(shí)踐來培養(yǎng)和固化一些良好的習(xí)慣。但客觀現(xiàn)實(shí)卻是現(xiàn)階段的小學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，家長重學(xué)習(xí)輕實(shí)踐的現(xiàn)象非常普遍，或出于怕影響學(xué)習(xí)時(shí)間，或出于做家務(wù)事沒出息的錯(cuò)誤認(rèn)識，引導(dǎo)孩子參加家庭勞動(dòng)不夠，導(dǎo)致很多小學(xué)生勞動(dòng)觀念淡漠，生活自理能力差，吃苦耐勞的意志品質(zhì)欠缺，長此以往，必將會(huì)影響一代人的整體素質(zhì)。課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)方案預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)目標(biāo)1、通過學(xué)做家務(wù)，摸索勞動(dòng)技能，鍛煉動(dòng)手能力。2、從家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐中，體悟勞動(dòng)價(jià)值，感受勞動(dòng)之美。3、通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解家務(wù)勞動(dòng)的意義，知道人人都有義務(wù)參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)意識和家庭責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備PPT活動(dòng)過程活動(dòng)一學(xué)會(huì)做一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)過程：或向家中的長輩請教或通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自學(xué)一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，摸索勞動(dòng)規(guī)律，掌握勞動(dòng)技巧?；顒?dòng)二評選“家務(wù)勞動(dòng)小能手”時(shí)間：2019年5月中旬地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)過程：1.學(xué)生完成一項(xiàng)最拿手的家務(wù)勞動(dòng)，并錄制視頻發(fā)布到班級網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，參加“家務(wù)勞動(dòng)小能手”的評選。2.通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)生互評，每個(gè)學(xué)生有十次點(diǎn)贊機(jī)會(huì)，給自己認(rèn)為家務(wù)勞動(dòng)做得好的同學(xué)點(diǎn)贊。3.根據(jù)點(diǎn)贊票數(shù)，評出“家務(wù)勞動(dòng)小能手”?；顒?dòng)三研究家務(wù)勞動(dòng)小技能時(shí)間：2019年5月中旬地點(diǎn)：校內(nèi)、校外結(jié)合過程：1.學(xué)生根據(jù)自己感興趣的項(xiàng)目，自由組建團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)組建預(yù)設(shè)：洗涮物品團(tuán)隊(duì)挑揀果蔬團(tuán)隊(duì)垃圾分類團(tuán)隊(duì)折疊衣物團(tuán)隊(duì)2.通過自薦和推優(yōu)的形式選舉出本團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長，再由隊(duì)長帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行探究、實(shí)踐活動(dòng)。(1)確定團(tuán)隊(duì)研究主題。（例：洗涮物品技能技巧）(2)分工合作探尋本團(tuán)隊(duì)研究的家務(wù)勞動(dòng)的技能技巧。(3)制作家務(wù)勞動(dòng)技能資源包：視頻一個(gè)（2.5分鐘家務(wù)勞動(dòng)技能示范視頻）。l家務(wù)勞動(dòng)技能講解PPT一個(gè)（可供同學(xué)們自主學(xué)習(xí)）?；顒?dòng)四家務(wù)勞動(dòng)我能行時(shí)間：2019年5月下旬地點(diǎn)：校內(nèi)過程：一、活動(dòng)回顧導(dǎo)入主題回顧前期活動(dòng)（插播前期活動(dòng)花絮），揭示本節(jié)課活動(dòng)主題—家務(wù)勞動(dòng)我能行，通過學(xué)、試、比、評四個(gè)環(huán)節(jié)，研學(xué)家務(wù)勞動(dòng)，體悟勞動(dòng)價(jià)值，感受勞動(dòng)之美。綜合實(shí)踐探究規(guī)律1.學(xué)一學(xué)：學(xué)生瀏覽電子書包上的“家務(wù)勞動(dòng)技能”資源包，自主學(xué)習(xí)家務(wù)勞動(dòng)技能。2.試一試：學(xué)生到各個(gè)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)區(qū)域去實(shí)踐家務(wù)勞動(dòng)，摸索勞動(dòng)規(guī)律，掌握勞動(dòng)技巧，提升動(dòng)手能力。3.比一比：a.每個(gè)團(tuán)隊(duì)組織一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)技能比賽。b.每個(gè)團(tuán)隊(duì)推薦本隊(duì)中家務(wù)勞動(dòng)學(xué)得快，技能技巧掌握得好的同學(xué)參加家務(wù)勞動(dòng)技能比拼。4.評一評：通過對參評同學(xué)勞動(dòng)成果的評價(jià)，讓全體同學(xué)進(jìn)一步了解各類家務(wù)勞動(dòng)的勞動(dòng)步驟及勞動(dòng)技能技巧，體悟勞動(dòng)價(jià)值，感受勞動(dòng)之美。三、發(fā)表感言分享收獲1.首批“家務(wù)勞動(dòng)小能手”發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。2.同學(xué)們將參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的感受寫在“電子書包”上，以“彈幕”形式發(fā)布到大屏，大家共同分享勞動(dòng)收獲。板書設(shè)計(jì)課后反思課堂教學(xué)方案設(shè)計(jì)教學(xué)主題《拜托吧！衣櫥》課型新授課授課日期教學(xué)目標(biāo)１、在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)衣物的收納、整理的方法，能夠獨(dú)立完成衣櫥的整理工作。２、通過理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作，增強(qiáng)主體意識和責(zé)任感，培養(yǎng)起主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)的意識，進(jìn)一步體會(huì)家庭責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。３、在整體實(shí)踐過程中，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的方法，感受團(tuán)隊(duì)的力量。４、讓學(xué)生感悟到，在理論推測與實(shí)際結(jié)果中，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、思索、進(jìn)等樂于探究的意識。教學(xué)重點(diǎn)通過理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作，增強(qiáng)主體意識和責(zé)任感，培養(yǎng)起主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)的意識，進(jìn)一步體會(huì)家庭責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)衣物的收納、整理的方法，能夠獨(dú)立完成衣櫥的整理工作。學(xué)力基礎(chǔ)每到換季整理衣服時(shí)，很多人一想到衣櫥就會(huì)頭痛，衣櫥怎么整理都會(huì)覺得多了那么幾件衣服，但是真要讓我們把這幾件扔掉又覺得舍不得，這時(shí)就想要是再多一個(gè)衣櫥有多好，但是礙于我們房屋空間的問題，再多一個(gè)衣櫥好像又不太現(xiàn)實(shí)，接下來就跟著我們班的“拜托吧，衣櫥！”四個(gè)小團(tuán)隊(duì)一起來了解衣櫥收納整理的妙招、巧招，相信你以后不會(huì)再煩惱整理衣櫥了。課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)方案預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課時(shí)目標(biāo)１、在小組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)衣物的收納、整理的方法，能夠獨(dú)立完成衣櫥的整理工作。２、通過理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作，增強(qiáng)主體意識和責(zé)任感，培養(yǎng)起主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)的意識，進(jìn)一步體會(huì)家庭責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。３、在整體實(shí)踐過程中，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的方法，感受團(tuán)隊(duì)的力量。４、讓學(xué)生感悟到，在理論推測與實(shí)際結(jié)果中，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、思索、改進(jìn)等樂于探究的意識。教學(xué)準(zhǔn)備PPT活動(dòng)過程：場景介紹：１、課堂內(nèi)放置四個(gè)衣櫥（高度：110cm寬度：75cm)，收集的家庭四季衣物、鞋襪、小物件雜亂地堆放于八個(gè)整理箱內(nèi)。２、每名同學(xué)配備“電子平板書包”一塊，內(nèi)置入教師搜集的“電子資源包”。３、由若干桌子拼成各小組的“活動(dòng)操作臺(tái)”，全班44名學(xué)生分成四個(gè)小組，每隊(duì)11人，分四個(gè)區(qū)域就座。一、課程導(dǎo)入：老師：同學(xué)們，我們每組有各90件衣物，剛才你們試著整理了一下，發(fā)現(xiàn)什么問題？學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)物品太雜亂，同學(xué)們整理沒有頭緒，還是雜亂的……師：看來衣櫥整理、衣物分類也是一門學(xué)問。今天，我們就一起來進(jìn)行“拜托吧，衣櫥！”綜合實(shí)踐課程。二、活動(dòng)環(huán)節(jié)：活動(dòng)一：學(xué)一學(xué)試一試學(xué)生不僅在理論上進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以通過實(shí)踐操作學(xué)習(xí)各項(xiàng)技巧，學(xué)和試相結(jié)合。四個(gè)小組可以通過電子書包中“資源包”視頻、PPT學(xué)一學(xué)整理衣櫥的技巧、方法。每個(gè)學(xué)生也可以到其他幾個(gè)小組布置的活動(dòng)展臺(tái)上去親自動(dòng)手試一試這些技巧與方法，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐動(dòng)手結(jié)合起來。活動(dòng)二：議一議，畫一畫：讓學(xué)生養(yǎng)成做事前有計(jì)劃，把書本上的知識、技巧消化，學(xué)會(huì)“謀定而后動(dòng)”。1.每個(gè)小組根據(jù)分配的不同類型的90件物品，內(nèi)部進(jìn)行議一議。2.將物品分類→填寫“衣物整理清單”（見附件１）→根據(jù)提供的物品，設(shè)計(jì)出“衣物擺放圖紙”（見附件2)。活動(dòng)三：擺一擺，放一放四個(gè)小組依據(jù)各小組商討后設(shè)計(jì)出的“衣櫥擺放設(shè)計(jì)圖”，將事前準(zhǔn)備的90件衣物擺放到本小隊(duì)的衣櫥里。規(guī)定的十分鐘內(nèi)，整理得最整潔、技巧最巧妙，布局最合理者為優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)?；顒?dòng)四：比一比，評一評比一比：4個(gè)小組整理完畢之后，同學(xué)們互相看一看、比一比，看哪個(gè)小組的衣櫥整理得最整潔，衣物折疊最有技巧，整體布局最合理！評一評：每位同學(xué)都是實(shí)踐者，也是評判者。自評1.本小組使用了哪些小妙招？妙在哪里？2.哪些地方先做好了計(jì)劃，但實(shí)施過程中卻遇到困難不可行？我們是如何解決困難的？互評1.某某小隊(duì)的衣櫥擺放，整潔、巧妙、布局合理，值得學(xué)習(xí)。2.某某小隊(duì)的擺放還存在什么不足