《捺》（教案）書法三年級上冊

《捺》（教學(xué)設(shè)計）20242025學(xué)年湘美版小學(xué)書法三年級上冊學(xué)校授課班級授課教師教材分析在湘美版小學(xué)書法三年級上冊《基本筆畫》單元中，“捺”是重要的筆畫之一。教材首先通過簡潔的文字介紹捺畫的特點和書寫要領(lǐng)，如“捺畫一波三折，形如滑梯”等。接著，教材展示了一些帶有捺畫的典型漢字，如“人”“大”“之”等，讓學(xué)生直觀地感受捺畫在不同漢字中的形態(tài)和位置。同時，教材還配有書寫示范圖，清晰地展示了捺畫的起筆、行筆和收筆過程。此外，教材設(shè)置了一些練習(xí)環(huán)節(jié)，如描摹、臨寫等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的捺畫知識。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識捺畫的形態(tài)特點，掌握捺畫的書寫方法，能夠正確、規(guī)范地書寫帶有捺畫的漢字。2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析、模仿、練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和書寫能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣和熱愛，提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握捺畫的形態(tài)特點和書寫方法，能夠正確、規(guī)范地書寫帶有捺畫的漢字。2.教學(xué)難點：捺畫的一波三折的形態(tài)把握，以及在不同漢字中的變化和應(yīng)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.展示一些帶有捺畫的漢字圖片，如“人”“大”“之”等，讓學(xué)生觀察這些漢字中的捺畫有什么特點。

師：同學(xué)們，請看這些漢字，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么共同之處嗎？

生：都有一個長長的筆畫。

師：對，這個長長的筆畫就是捺畫。今天我們就來學(xué)習(xí)捺畫的書寫。

設(shè)計意圖：通過展示漢字圖片，讓學(xué)生直觀地感受捺畫的存在，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對捺畫的認(rèn)識，如捺畫的形狀、作用等。

師：同學(xué)們，你們覺得捺畫像什么呢？

生：像滑梯、像波浪。

師：同學(xué)們的想象力很豐富。捺畫確實有一波三折的特點，就像滑梯和波浪一樣。那么，捺畫在漢字中起到什么作用呢？

生：讓漢字看起來更漂亮。

師：非常正確。捺畫可以讓漢字更加舒展、美觀。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生說一說自己對捺畫的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

二、認(rèn)識捺畫

1.多媒體課件展示捺畫的形態(tài)，讓學(xué)生觀察捺畫的特點。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看一看捺畫的形態(tài)。捺畫有哪些特點呢？

生：捺畫很長，有一個彎彎的弧度。

師：非常好。捺畫的特點是一波三折，由輕到重再到輕，最后出鋒。

設(shè)計意圖：通過多媒體課件展示捺畫的形態(tài)，讓學(xué)生更加直觀地了解捺畫的特點。

2.教師講解捺畫的書寫要領(lǐng)，包括起筆、行筆、收筆的方法。

師：下面，老師來給大家講解一下捺畫的書寫要領(lǐng)。捺畫的起筆要輕，向右下方行筆，逐漸加重力度，到一定長度后，向右下方頓筆，然后慢慢提筆出鋒。在書寫過程中，要注意捺畫的弧度和長度，以及出鋒的方向。

設(shè)計意圖：教師的講解可以讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握捺畫的書寫要領(lǐng)。

3.讓學(xué)生觀察教材中的漢字示例，找出其中的捺畫，并說一說這些捺畫的特點。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家打開教材，觀察一下這些漢字中的捺畫有什么特點。

生：“人”字的捺畫比較長，“大”字的捺畫比較短。

師：非常好。不同的漢字中，捺畫的長度和形態(tài)會有所不同。我們在書寫的時候，要根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)和特點來確定捺畫的長度和形態(tài)。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察教材中的漢字示例，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

三、書寫示范

1.教師在黑板上用毛筆示范捺畫的書寫方法，邊寫邊講解書寫要點。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師來給大家示范一下捺畫的書寫方法。起筆要輕，向右下方行筆，逐漸加重力度，到一定長度后，向右下方頓筆，然后慢慢提筆出鋒。大家看清楚了嗎？

生：看清楚了。

設(shè)計意圖：教師的書寫示范可以讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)捺畫的書寫方法。

2.讓學(xué)生用毛筆在宣紙上模仿教師的書寫，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤寫法。

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們拿起毛筆，在宣紙上模仿老師的書寫。注意書寫姿勢和書寫方法。

生：（學(xué)生書寫）

師：（巡視指導(dǎo)）這位同學(xué)，你的起筆有點重了，要輕一點。那位同學(xué)，你的捺畫弧度不夠，要再彎一點。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生模仿教師的書寫，及時糾正錯誤，有助于學(xué)生提高書寫水平。

四、練習(xí)鞏固

1.讓學(xué)生打開字帖，選擇一些帶有捺畫的漢字進(jìn)行臨摹練習(xí)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家打開字帖，選擇一些帶有捺畫的漢字進(jìn)行臨摹練習(xí)。注意書寫姿勢和書寫方法，要認(rèn)真觀察字帖上的漢字，盡量模仿得像一些。

生：（學(xué)生臨摹練習(xí)）

設(shè)計意圖：通過臨摹練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的捺畫知識，提高書寫能力。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，互相欣賞作品，指出優(yōu)點和不足之處。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們進(jìn)行小組交流。大家把自己的作品拿出來，互相欣賞一下，指出優(yōu)點和不足之處。

生：（小組交流）

師：（巡視指導(dǎo)）大家在交流的時候，要認(rèn)真觀察別人的作品，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，同時也要誠懇地指出不足之處。這樣，我們才能共同進(jìn)步。

設(shè)計意圖：小組交流可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力和評價能力。

3.選一些學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)進(jìn)行評價。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

師：現(xiàn)在，我們選一些同學(xué)的作品進(jìn)行展示。大家來評價一下這些作品，說說它們的優(yōu)點和不足之處。

生：（學(xué)生評價）

師：這位同學(xué)的作品，捺畫的形態(tài)比較準(zhǔn)確，書寫也很流暢，這是優(yōu)點。但是，捺畫的長度有點短了，可以再寫長一些。那位同學(xué)的作品，捺畫的弧度很漂亮，但是起筆有點重了，可以再輕一點。大家在書寫的時候，要注意這些問題。

設(shè)計意圖：作品展示和評價可以讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識到自己的不足之處，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。

五、拓展延伸

1.展示一些書法家的作品，讓學(xué)生欣賞其中的捺畫，感受書法的藝術(shù)魅力。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看一些書法家的作品。大家欣賞一下這些作品中的捺畫，感受一下書法的藝術(shù)魅力。

生：（欣賞作品）

師：書法家的作品是不是很漂亮呢？他們的捺畫形態(tài)各異，有的舒展大氣，有的含蓄內(nèi)斂。我們在學(xué)習(xí)書法的時候，可以多欣賞一些書法家的作品，提高自己的審美水平。

設(shè)計意圖：欣賞書法家的作品可以讓學(xué)生感受書法的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。

2.介紹一些關(guān)于捺畫的書法典故或名言警句，增加學(xué)生對書法文化的了解。

師：同學(xué)們，你們知道嗎？在書法中有很多關(guān)于捺畫的典故和名言警句。比如，“捺如金刀割肉”，這句話形容捺畫的力度和氣勢。還有“一波三折，捺畫之妙”，這句話強(qiáng)調(diào)了捺畫的形態(tài)特點。大家可以在課后多了解一些書法典故和名言警句，增加對書法文化的了解。

設(shè)計意圖：介紹書法典故和名言警句可以增加學(xué)生對書法文化的了解，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)捺畫的書寫，并嘗試用毛筆創(chuàng)作一些帶有捺畫的作品。

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了捺畫的書寫方法。課后，大家要繼續(xù)練習(xí)捺畫的書寫，爭取寫得越來越好。同時，大家也可以嘗試用毛筆創(chuàng)作一些帶有捺畫的作品，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生課后練習(xí)和創(chuàng)作，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

六、總結(jié)歸納

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說一說自己對捺畫的認(rèn)識和收獲。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。誰來說一說，你對捺畫有了哪些新的認(rèn)識？你在本節(jié)課中有什么收獲呢？

生：我認(rèn)識了捺畫的形態(tài)特點和書寫方法。我學(xué)會了如何寫好捺畫，還欣賞了很多漂亮的書法作品。

師：非常好。大家在本節(jié)課中都學(xué)到了很多知識。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的書法水平。

設(shè)計意圖：通過回顧所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)捺畫的書寫要點和注意事項。

師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捺畫的書寫。捺畫一波三折，由輕到重再到輕，最后出鋒。在書寫過程中，要注意捺畫的弧度、長度和出鋒的方向。同時，我們還通過臨摹練習(xí)、小組交流、作品展示等活動，提高了大家的書寫能力和審美能力。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷進(jìn)步。

設(shè)計意圖：教師的總結(jié)可以幫助學(xué)生梳理知識，明確重點。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)捺畫的書寫，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

師：同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是繼續(xù)練習(xí)捺畫的書寫，每個字寫五遍。同時，大家可以預(yù)習(xí)一下下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

設(shè)計意圖：布置課后作業(yè)可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過展示漢字圖片、多媒體課件、教師示范等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生直觀地感受捺畫的形態(tài)特點和書寫方法。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、模仿、練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和書寫能力。同時，我還通過小組交流、作品展示等活動，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力和評價能力。在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在書寫捺畫時，弧度