Unit 5 Section B 3a-3b Self check-教學(xué)實錄 (1) 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit5SectionB3a—3bSelfcheck-教學(xué)實錄(1)2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版八年級英語下冊Unit5SectionB3a—3bSelfcheck

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit5SectionB3a—3bSelfcheck的內(nèi)容進行教學(xué)。教材章節(jié)包括閱讀理解、語法練習(xí)和單詞拼寫等內(nèi)容。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握描述過去事件和經(jīng)歷的方法，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語閱讀理解能力，能夠識別和理解基本的英語語法結(jié)構(gòu)，但在運用英語描述個人生活習(xí)慣和提出建議方面尚缺乏足夠的詞匯和表達(dá)技巧。此外，學(xué)生對健康生活方式的概念有所了解，但可能缺乏深入的認(rèn)識和實際操作經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞健康生活方式的主題，結(jié)合教材Unit5SectionB3a—3bSelfcheck的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于健康生活方式的短文，學(xué)習(xí)描述個人生活習(xí)慣的詞匯和句型。

-聽力練習(xí)：播放與健康生活方式相關(guān)的聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力，并提取關(guān)鍵信息。

-互動活動：通過小組討論和個人陳述，讓學(xué)生分享自己的生活習(xí)慣，提出健康建議，并練習(xí)使用目標(biāo)語言進行交流。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是健康生活方式，具體內(nèi)容為人教版八年級英語下冊Unit5SectionB3a—3bSelfcheck。主題內(nèi)容包括閱讀一篇關(guān)于健康生活方式的文章，學(xué)習(xí)如何用英語描述個人習(xí)慣，提出健康建議，并進行相關(guān)的聽力練習(xí)。

-3a部分是一篇閱讀文章，介紹了幾種健康的生活習(xí)慣，如合理飲食、規(guī)律運動等，并提供了相關(guān)的例子和建議。

-3b部分是一個聽力練習(xí)，學(xué)生需要聽一段關(guān)于健康生活方式的對話，并回答問題，以檢驗他們的理解和聽力技巧。

2.重點難點：

-重點：學(xué)習(xí)描述個人生活習(xí)慣的詞匯和句型，如"Iusually..."，"It'sgoodforusto..."等，以及如何提出健康建議。

-難點：正確使用過去時態(tài)描述過去的生活習(xí)慣，如"Iusedto..."，并在聽力練習(xí)中準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。此外，學(xué)生可能會對一些健康生活方式的專業(yè)詞匯感到陌生，如"nutrition"、"exerciseroutine"等。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并運用所學(xué)知識，描述自己的生活習(xí)慣，并提出改進建議，同時培養(yǎng)他們的聽力和閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息，幫助他們掌握描述和提出建議的語言技巧，并鼓勵他們在實際生活中實踐健康生活方式。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解健康生活方式的概念和重要性，引入本節(jié)課的主題，為學(xué)生提供必要的背景知識。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的生活習(xí)慣，并討論如何改善生活習(xí)慣以促進健康。

3.情境模擬法：模擬真實場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)如何用英語描述個人習(xí)慣并提出健康建議。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及健康生活方式的相關(guān)圖片，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)，通過互動問答和即時反饋，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問網(wǎng)絡(luò)資源，如健康生活方式的視頻和文章，以拓展學(xué)生的知識和視野。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列與健康生活方式相關(guān)的圖片，如健康飲食、運動、放松等活動圖片，并播放一段簡短的視頻，以引發(fā)學(xué)生對健康生活方式的思考。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為健康的生活方式對我們的生活有什么影響？”以及“你們能給出一些健康生活方式的例子嗎？”通過這些問題引出本節(jié)課的主題，并激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)3a部分的閱讀材料，讓學(xué)生先獨立閱讀，然后進行小組討論，分享各自的理解。教師隨后總結(jié)文章主旨，并引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放3b部分的聽力材料，學(xué)生邊聽邊做筆記，之后回答教師提出的問題，以檢驗聽力理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，教師講解并板書重點詞匯和短語，如"balanceddiet"、"exercise"、"stressmanagement"等，并進行相關(guān)詞匯的記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論如何在日常生活中實踐健康生活方式，如制定合理的飲食計劃、選擇合適的運動項目等。

-角色扮演：教師選定幾個學(xué)生分別扮演營養(yǎng)師、健身教練、心理顧問等角色，其他學(xué)生提出健康相關(guān)的問題，角色扮演者給出專業(yè)的建議。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-教師要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合個人實際情況，制定一個簡單的健康生活計劃。學(xué)生可以在課堂上簡單分享他們的計劃，教師提供反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性和實踐方法。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中如何應(yīng)用所學(xué)知識，并提出改進建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文，并在下節(jié)課上分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生將健康生活方式的理念帶入日常生活，提醒他們關(guān)注自己的身體和心理健康。

-教師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生理解和實踐健康生活方式，同時培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力和核心素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生們對健康生活方式的概念有了更深的理解，互動討論環(huán)節(jié)大家積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但在聽力訓(xùn)練部分，部分學(xué)生對于聽力材料的理解仍有困難，未來我需要加強聽力技巧的指導(dǎo)，可能還需要增加一些聽力練習(xí)的量。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用新詞匯描述個人習(xí)慣時，還存在一些語法錯誤。我計劃在下一節(jié)課專門安排一些語法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固過去時態(tài)的正確使用。

課堂上的角色扮演活動很受歡迎，學(xué)生們在模擬真實場景中練習(xí)了目標(biāo)語言，但我也注意到有些學(xué)生還不太敢開口說英語。我打算在接下來的課程中創(chuàng)造更多輕松的氛圍，鼓勵每個學(xué)生大膽地用英語表達(dá)自己的想法。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選取與健康生活方式相關(guān)的視頻片段，如營養(yǎng)飲食、運動鍛煉、心理平衡等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-圖片：收集健康飲食、運動項目、放松活動等圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解健康生活方式的各個方面。

-音頻：播放英語聽力練習(xí)材料，包括關(guān)于健康生活方式的對話或短文，用于提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.閱讀材料：

-教材中的3a部分短文是核心閱讀材料，其中詳細(xì)介紹了健康生活方式的多種要素，如合理飲食、規(guī)律運動、充足睡眠等。

-補充閱讀材料：精選一些英文短文或文章，內(nèi)容涵蓋健康生活方式的不同方面，如心理健康、社交活動等，以豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容和視野。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，幫助他們查找單詞的定義、例句和發(fā)音，提高詞匯學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)資源，讓學(xué)生自主練習(xí)聽力，提高理解能力。

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用如Duolingo或Kahoot!等互動學(xué)習(xí)平臺，設(shè)計詞匯游戲和聽力挑戰(zhàn)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

4.教學(xué)輔助工具：

-PPT：制作PPT課件，用于展示課程內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型，以及課堂活動指導(dǎo)。

-白板：在白板上進行實時板書，記錄學(xué)生的想法、討論點和重要信息，增強課堂的互動性。

-小組活動材料：準(zhǔn)備小組討論和角色扮演所需的道具和材料，如健康飲食計劃表、運動日志等。

5.評估工具：

-自我評估表：提供自我評估表格，讓學(xué)生在課后評估自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解程度和語言運用能力。

-同伴評估：鼓勵學(xué)生進行同伴評估，相互檢查作業(yè)和口語練習(xí)，以促進彼此的學(xué)習(xí)和進步。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出良好的合作能力和積極性。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述健康生活方式和提出建議時，大多數(shù)能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型，但少數(shù)學(xué)生在語法使用上還需加強練習(xí)。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合個人實際情況提出健康生活計劃，但在書面表達(dá)上仍有提升空間。

-測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解和詞匯運用方面有所提高，但在語言表達(dá)上還需進一步強化。

3.反饋與改進

-學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動有趣且實用，希望能夠有更多的實踐機會。同時，他們也提出希望在聽力練習(xí)上得到更多的指導(dǎo)。

-教師反思：我意識到在聽力訓(xùn)練和語言表達(dá)方面需要加強指導(dǎo)，未來將在這些方面調(diào)整教學(xué)策略，提供更多的練習(xí)和反饋機會。同時，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與，提升他們的英語應(yīng)用能力。九、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

內(nèi)容方面，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生們對健康生活方式的概念有了更全面的了解，能夠用英語描述個人習(xí)慣并提出健康建議。通過閱讀和聽力練習(xí)，學(xué)生的理解能力和語言表達(dá)能力有所提升。在互動討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了積極的態(tài)度和良好的合作精神。然而，我也注意到在聽力理解和語言表達(dá)方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

從教學(xué)過程來看，課堂氛圍活躍，學(xué)生們能夠積極參與討論和練習(xí)。多媒體資源和在線工具的使用，提高了教學(xué)的趣味性和互動性。但在教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的記憶和應(yīng)用還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和鞏固。

2.教學(xué)改進

針對本節(jié)課的教學(xué)評估，我計劃進行以下改進：

-加強聽力訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計劃在接下來的課程中增加更多的聽力練習(xí)。我會選擇一些與主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，并在課堂上進行反饋和討論。

-提供更多口語練習(xí)機會：我會創(chuàng)造更多的口語練習(xí)場景，如小組討論、角色扮演和口頭報告，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)目標(biāo)語言，并提高口語表達(dá)能力。

-個性化輔導(dǎo)：針對部分學(xué)生在詞匯記憶和語法應(yīng)用上的困難，我計劃提供個性化的輔導(dǎo)和支持。我會安排課后輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生解決具體問題，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-引入更多真實案例：為了讓學(xué)生更好地理解健康生活方式的概念，我計劃引入更多真實的案例和故事。這些案例可以是名人的健康習(xí)慣，也可以是學(xué)生自己的親身經(jīng)歷，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

-強化作業(yè)反饋：我會更加注重作業(yè)的反饋，及時批改學(xué)生的作業(yè)，