第二單元《6感官總動(dòng)員》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 蘇教版

第二單元《6感官總動(dòng)員》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《6感官總動(dòng)員》是2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)蘇教版科學(xué)教材第二單元的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，了解人體的五大感官：視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，認(rèn)識(shí)到感官在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的感官，提高對(duì)周圍事物的感知能力，為后續(xù)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，對(duì)感官的認(rèn)識(shí)多停留在直觀層面，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知和深入的理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞人體感官的功能和作用展開，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)。首先，通過圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論感官的特點(diǎn)；其次，通過小組合作，讓學(xué)生參與感官體驗(yàn)游戲，增強(qiáng)對(duì)感官功能的認(rèn)識(shí)；最后，通過總結(jié)和分享，讓學(xué)生理解感官在生活中的重要性，并能夠描述感官的作用。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的身體部位名稱和簡(jiǎn)單的感官動(dòng)詞，對(duì)感官有初步的了解，如能識(shí)別眼睛、耳朵等，并能夠用簡(jiǎn)單的語言描述看到的、聽到的等。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級(jí)學(xué)生對(duì)探索自身和周圍世界充滿好奇，對(duì)于互動(dòng)性強(qiáng)、能夠親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣濃厚。學(xué)習(xí)能力：他們具備初步的觀察和表達(dá)能力，能夠參與簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和游戲。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過直觀、操作性的活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)感官功能的深入理解可能有限，需要通過具體的實(shí)例來輔助理解；在描述感官體驗(yàn)時(shí)可能缺乏準(zhǔn)確的詞匯和表達(dá)方式；在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，可能需要引導(dǎo)才能有效地合作和分享。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)形象的語言，講解感官的基本概念和功能，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-實(shí)驗(yàn)法：通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受感官的作用，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

-小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享感官體驗(yàn)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT和視頻資料，展示感官的圖片和實(shí)際案例，增加信息的直觀性。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行感官識(shí)別游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備與感官相關(guān)的實(shí)物，如各種味道的物品、不同質(zhì)地的物品等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲來吸引學(xué)生的注意力，比如讓學(xué)生閉上眼睛，然后說出他們能聞到的氣味或者能聽到的聲音。學(xué)生分享后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們是如何知道這些信息的？從而引出本節(jié)課的主題——《6感官總動(dòng)員》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示感官的圖片和名稱，讓學(xué)生指出并說出每個(gè)感官的名稱。接著，教師詳細(xì)講解每個(gè)感官的功能，并配以實(shí)例說明。例如，通過展示不同水果的圖片，讓學(xué)生說出它們是什么水果，然后引導(dǎo)他們用觸摸、聞、嘗的方式來識(shí)別水果，從而理解觸覺、嗅覺和味覺的作用。之后，教師通過視頻資料展示視覺和聽覺的例子，讓學(xué)生了解這兩個(gè)感官的工作原理。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組完成一個(gè)感官體驗(yàn)任務(wù)。例如，一個(gè)小組需要蒙上眼睛，通過觸摸來識(shí)別不同的物品；另一個(gè)小組需要閉上眼睛，通過嗅覺來辨別不同的氣味。每個(gè)小組完成任務(wù)后，小組成員分享他們的體驗(yàn)和感受。教師引導(dǎo)學(xué)生討論感官的重要性和它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一些日常生活中的情境，讓學(xué)生思考如何使用感官來解決問題。例如，如何在黑暗中找到自己的鞋子？如何在遠(yuǎn)處識(shí)別朋友的聲音？學(xué)生通過小組討論給出答案，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)感官在生活中的重要性。

5.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段自然風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生說出他們看到了什么，聽到了什么，感受到了什么。通過這樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入感官體驗(yàn)的狀態(tài)，為接下來的課程內(nèi)容做準(zhǔn)備。

6.新知探索（15分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT展示每個(gè)感官的圖片，讓學(xué)生指出并說出每個(gè)感官的名稱。接著，教師講解每個(gè)感官的功能和特點(diǎn)，如視覺幫助我們看到顏色和形狀，聽覺讓我們聽到聲音等。在講解過程中，教師通過互動(dòng)提問，檢查學(xué)生對(duì)感官功能的理解。

7.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一系列感官體驗(yàn)活動(dòng)，如“聞香識(shí)物”、“盲人摸象”等。學(xué)生分組進(jìn)行體驗(yàn)，并在每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后分享他們的感受和發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考感官如何幫助我們更好地了解周圍的世界。

8.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

內(nèi)容：教師提出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的感官知識(shí)來解答。例如，如何在沒有電的情況下找到自己的物品？如何通過聲音判斷一個(gè)人的情緒？學(xué)生通過小組討論給出答案，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)感官在解決問題中的作用。

9.總結(jié)反饋（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)感官的作用和重要性。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注和利用感官。

10.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一天中感官的使用情況，或者繪制一幅展示感官作用的圖畫。作業(yè)旨在讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，加深對(duì)感官的理解。六、教學(xué)反思

今天的課程《6感官總動(dòng)員》讓我看到了孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心和探索欲。通過親身體驗(yàn)和互動(dòng)游戲，他們能夠更好地理解感官的功能。我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在描述感官體驗(yàn)時(shí)語言表達(dá)還不夠準(zhǔn)確，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地進(jìn)行語言表達(dá)的訓(xùn)練。另外，小組合作活動(dòng)中，孩子們的合作意識(shí)還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。我會(huì)根據(jù)今天的教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，分享自己的感官體驗(yàn)。合作能力方面，學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中能夠相互配合，共同完成任務(wù)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述感官體驗(yàn)時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有部分學(xué)生在詞匯使用和表達(dá)邏輯上存在不足，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進(jìn)行觀察和記錄，但在分析感官作用時(shí)，部分學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力有待提高。

測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)感官的基本概念掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用方面，如將感官知識(shí)聯(lián)系到生活中，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠理想。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：