1.3信息技術(shù)-浙教版高中信息技術(shù)必修一教案

信息技術(shù)導(dǎo)入課程經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于信息和信息技術(shù)應(yīng)該都有了個大概的了解。這節(jié)課，主要跟你們講講信息技術(shù)的發(fā)展，發(fā)展趨勢，以及未來發(fā)展展望。本節(jié)課的內(nèi)容偏理論，肯定是有些枯燥的，所以我專門找了一個信息技術(shù)發(fā)展的視頻，請大家先觀看這個視頻。然后回答我?guī)讉€問題。信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段？（古代信息技術(shù)、近代信息技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)）每個階段具體的技術(shù)分別是什么？古代信息技術(shù)：甲骨文技術(shù)、造紙術(shù)、活字印刷術(shù)近代信息技術(shù)：攝影技術(shù)、電影技術(shù)、廣播電視技術(shù)現(xiàn)代信息技術(shù)：微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)等。展開新課我們一般認(rèn)為信息技術(shù)是應(yīng)用信息科學(xué)的原理和方法，對信息進(jìn)行采集、處理、傳輸、存儲、表達(dá)和使用等的技術(shù)。我們書本上涉及的現(xiàn)代信息技術(shù)主要指通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)。一個是傳遞信息，一個是處理、存儲信息。由于不同版本對于信息技術(shù)革新的描述不同，以下老師展示不同教材中信息技術(shù)改革的標(biāo)志：第一次是語言的產(chǎn)生和使用。第二次是文字的產(chǎn)生和使用。第三次是印刷術(shù)的發(fā)明和使用。第四次是電子技術(shù)的發(fā)明和使用。目前，人類正處在以計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)為核心的第五次信息技術(shù)革命之中。接下來，請大家分組討論，舉例說明在我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中使用了哪些信息技術(shù)？（設(shè)定時間線，每個時間段讓學(xué)生代入情境）請同學(xué)們思考，不同時代的信息技術(shù)受到什么限制？將不同時代的信息技術(shù)優(yōu)缺點做對比。完成后請小組派代表回答報告。不同組別之間互相評分，評價對方提出的觀點。最終由老師決定討論結(jié)果最完善，最全面的一組，予以表揚。拓展：借計算機(jī)的歷程豐富學(xué)生對于信息技術(shù)發(fā)展的了解。從第一代電子管，到第二代晶體管，到第三代中小規(guī)模集成電路，第四代超大規(guī)模集成電路……因為計算機(jī)的高速發(fā)展，帶來信息技術(shù)的革新。課堂總結(jié)：偏閱讀型課程，了解體驗為主。稍微重視信息發(fā)展經(jīng)歷的幾個革新點即可。通過本堂課的學(xué)習(xí)，對于信息技術(shù)重新有認(rèn)識，不再是僅限于計算機(jī)帶來的信息技術(shù)，還包括早期可以用于處理信息的一切技術(shù)。課后可采取學(xué)生自己查