音樂(lè)教案《賣(mài)報(bào)歌》

音樂(lè)教案《賣(mài)報(bào)歌》音樂(lè)教案《賣(mài)報(bào)歌》「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1.能默讀課文，復(fù)述課文。2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，弄清聶耳為小毛頭寫(xiě)曲子的原因，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)：能默讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)：在讀懂課文的基礎(chǔ)上，弄清聶耳為小毛頭寫(xiě)曲子的原因，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。一、導(dǎo)入課文你會(huì)唱《賣(mài)報(bào)歌》嗎？（唱唱《賣(mài)報(bào)歌》。）你對(duì)《賣(mài)報(bào)歌》了解多少呢？今天，我們就一起去看看。二、讀通課文借助拼音，自由讀課文，把課文讀通讀順。三、學(xué)生自學(xué)課文1.學(xué)生根據(jù)已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文，了解課文的大意。要求做到邊讀、邊畫(huà)、邊想。2.分組自學(xué)討論。（1）檢查課文朗讀情況。（2）解決不理解的詞語(yǔ)或句子。（3）討論：聶耳為什么要為小毛頭寫(xiě)曲子？3.檢查自學(xué)情況。（1）指名分段讀，正音。（2）匯報(bào)交流聶耳為小毛頭寫(xiě)曲子的原因，體會(huì)文中人物形象的特征（小毛頭的聰明、可愛(ài)；聶耳的富有同情心、虛心等）。四、自己講述這個(gè)故事（復(fù)述）五、課外延伸回家把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。音樂(lè)教案《賣(mài)報(bào)歌》「篇二」第六課《賣(mài)報(bào)歌》教學(xué)內(nèi)容：一、唱賣(mài)報(bào)歌二、聽(tīng)碼頭工人歌飛花歌教學(xué)目的1．通過(guò)學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。2．認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過(guò)視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。3．介紹人民音樂(lè)家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂(lè)形象。重點(diǎn)難點(diǎn)1．《賣(mài)報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的感情。2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，檢查坐姿。二、發(fā)聲練習(xí)1=F2/45544|3322|1C|10|yiyayiyayiya一、簡(jiǎn)介聶耳1、導(dǎo)入（聽(tīng)國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，你仿佛看見(jiàn)什么？：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫(huà)像，邊掛邊說(shuō)：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來(lái)講講聶耳叔叔的故事，聽(tīng)聽(tīng)，唱唱他寫(xiě)的歌。板書(shū)：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫(xiě)的（板書(shū)）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來(lái)為什么改名為聶耳呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。（放錄音：聶耳的耳朵）：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來(lái)的。二、學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》曲譜1、聶耳叔叔還為我們寫(xiě)了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”。3、欣賞歌曲錄音。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的4、出示歌曲名稱(chēng)。簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿(mǎn)了希望。2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（doremisolla）4、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂(lè)句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂(lè)句的結(jié)尾音是否相同。6.難點(diǎn)訓(xùn)練：A、53532|132|B、332|612|不能唱成332?1|612|7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。三、課堂，下課。音樂(lè)教案《賣(mài)報(bào)歌》「篇三」教學(xué)目的：1、了解人民音樂(lè)家聶耳。2、能學(xué)會(huì)唱《賣(mài)報(bào)歌》，積極參與歌表演。重點(diǎn)：正確演唱歌曲。難點(diǎn)：為歌曲伴奏，歌表演的動(dòng)作協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程：1、律動(dòng)：《幸福拍手歌》（師：在音樂(lè)聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？）2、師：今天在學(xué)新歌之前，我想先向大家介紹一個(gè)人，《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的創(chuàng)作者，知道是誰(shuí)嗎？（聶耳）師：我讓大家在課前搜集有關(guān)聶耳的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下。（生匯報(bào)）師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一《賣(mài)報(bào)歌》。（板書(shū)課題）3、聽(tīng)錄音范唱4、聽(tīng)完這首歌，大家快速的看歌詞，談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?？（生回答）師：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿(mǎn)了希望。大家?guī)е@種感受一起來(lái)讀一下歌詞。5、師：我們先來(lái)看第一段，曲調(diào)非常歡快，從跳躍的旋律中體會(huì)小報(bào)童邊跑邊跳的情景。（分句學(xué)唱第一段，糾正錯(cuò)誤處和提示應(yīng)注意的地方）隨琴齊唱第一段。6、師：第二段的歌詞表現(xiàn)了報(bào)童痛苦的生活，第三段歌詞則表現(xiàn)了報(bào)童對(duì)明天充滿(mǎn)了希望的心情。下面大家以小組為單位隨音樂(lè)自學(xué)二、三段。（放伴奏音樂(lè)自學(xué)）7、每小組選出一人演唱二、三段。8、隨音樂(lè)齊唱整首歌曲。9、師：現(xiàn)在老師想和大家一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲，順便來(lái)考察一下大家的學(xué)習(xí)情況。（以小組為單位，選擇自己喜歡的樂(lè)器邊唱邊為歌曲打節(jié)奏）。可進(jìn)行兩遍，第二遍對(duì)第一遍的不足之處作以補(bǔ)充。10師：今天老師還想讓你們來(lái)體會(huì)一下當(dāng)小報(bào)童的感覺(jué)！（請(qǐng)學(xué)生下地，自由的隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演）11、師：老師這里有一個(gè)小故事，誰(shuí)想當(dāng)一回老師講給大家聽(tīng)？（賣(mài)報(bào)歌的創(chuàng)作故事）大家聽(tīng)后有什么感受？說(shuō)一說(shuō)。（生回答）12、小結(jié)：師：同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》這首歌曲，讓我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。讓我們?cè)僖淮胃惺苓@首歌吧?。S琴齊唱《賣(mài)報(bào)歌》）（課后反思：《賣(mài)報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌，其實(shí)，大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首歌了，由于這首歌曲非常熟悉，學(xué)生普遍會(huì)唱一點(diǎn)，所以只學(xué)了一段，然后讓學(xué)生隨音樂(lè)伴奏自學(xué)二、三段，效果還是挺好的，小組學(xué)生匯報(bào)時(shí)，興致不僅高，唱的準(zhǔn)，還會(huì)附加一些動(dòng)作。我為了達(dá)到課堂效果的高潮，就設(shè)計(jì)了律動(dòng)這一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作，“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小行家……”學(xué)生個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，蹦蹦跳跳，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上喜悅的心情。但我沒(méi)有意識(shí)到，這樣的律動(dòng)安排，忽視了讓學(xué)生更深的體會(huì)歌詞“不等天明去等派報(bào)”“耐饑耐寒地滿(mǎn)街跑”“痛苦的生活向誰(shuí)告”中舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活，這是本節(jié)課的一個(gè)失敗之處，而且由于時(shí)間上前松后緊，也沒(méi)有讓學(xué)生去發(fā)言、感受歌曲的教育意義。以后我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)上考慮的更完善一些，體現(xiàn)新課改理念，讓課堂更精彩。音樂(lè)教案《賣(mài)報(bào)歌》「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解樂(lè)曲《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。3.體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動(dòng)重難點(diǎn)：初步了解樂(lè)曲創(chuàng)作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。能根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲，體會(huì)當(dāng)時(shí)報(bào)童艱苦的生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事介紹，報(bào)紙若干，歌曲錄音、聶耳照片、《賣(mài)報(bào)歌》視頻、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：一、介紹歌曲作者出示聶耳照片：小朋友們，認(rèn)識(shí)圖片上的叔叔嗎？他叫聶耳，是我們中國(guó)偉大的作曲家，我們的國(guó)歌就是他作曲的。他還為我們小朋友作了一首好聽(tīng)的歌曲叫《賣(mài)報(bào)歌》，想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（播放歌曲一遍）二、介紹歌曲譜曲背景師：這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？這里有一個(gè)故事老師來(lái)講給大家聽(tīng)。那是在1933年秋天的一個(gè)傍晚，聶耳約朋友出去散步，他邊走邊對(duì)朋友說(shuō)：這條路上有一位賣(mài)報(bào)的小姑娘，賣(mài)報(bào)時(shí)喊的聲音很動(dòng)聽(tīng)，想讓他的朋友也聽(tīng)一聽(tīng)。當(dāng)他們走到那里時(shí)，果然看到了一小姑娘走來(lái)走去，匆忙地賣(mài)著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣(mài)著報(bào)名和價(jià)錢(qián)。聶耳走過(guò)去買(mǎi)了幾份報(bào)，同時(shí)跟她聊了起來(lái)，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說(shuō)：“很想把賣(mài)報(bào)兒童的悲慘生活寫(xiě)出來(lái)，要請(qǐng)?zhí)餄h（著名詞作家）或者安娥（田漢夫人）寫(xiě)詞”。過(guò)了幾天，安娥把詞寫(xiě)好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽(tīng)，然后問(wèn)她有沒(méi)有不合適的地方，小姑娘想了一下說(shuō)：“都挺好，但如果能把銅板兒能買(mǎi)幾份報(bào)的話也寫(xiě)在里邊，我就可以邊唱邊賣(mài)了?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘浚诟柙~中添上了“七個(gè)銅板就買(mǎi)兩份報(bào)”的句子。后來(lái)那位小姑娘真的一邊唱一邊賣(mài)，她的歌聲使她的生意也好了起來(lái)?，F(xiàn)在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發(fā)斑斑的老人了。三、學(xué)唱歌曲1.師：這首曲子就是在當(dāng)時(shí)這樣的情況下譜寫(xiě)出來(lái)的，那我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲好嗎？教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）2.學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。3.參考幼兒用書(shū)，用動(dòng)作記憶歌詞。4.以多種形式學(xué)唱歌曲。可以分小組唱、男女生輪唱等四、根據(jù)歌詞內(nèi)容提示表演歌曲師：小朋友們，老師這兒有一張報(bào)紙，誰(shuí)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)表演一下這首歌曲呢？（邊唱邊賣(mài)報(bào)）（提示幼兒一邊走一邊手里甩著報(bào)紙，嘴巴里說(shuō)“賣(mài)報(bào)嘍，賣(mài)報(bào)嘍……”）(可以參考視頻)五、移情教育師：現(xiàn)在我們的生活好了，再也看不到賣(mài)報(bào)的小報(bào)童了，我們可以坐在明亮的大教室里讀書(shū)、學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友的關(guān)愛(ài)，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在家聽(tīng)大人的話，在幼兒園聽(tīng)老師的話，做一個(gè)聽(tīng)話的好寶寶，好嗎？活動(dòng)延伸：聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)舊社會(huì)報(bào)童的故事，再到自己平時(shí)路過(guò)的書(shū)報(bào)亭看一看，了解現(xiàn)在賣(mài)報(bào)人的生活和豐富多彩的報(bào)紙雜志，嘗試自己買(mǎi)一次雜志或報(bào)紙。教學(xué)反思：《賣(mài)報(bào)歌》是一首膾炙人口的老歌，大多數(shù)的學(xué)生在沒(méi)教唱之前就會(huì)唱這首歌了，因此學(xué)歌的熱情持續(xù)時(shí)間比其他的歌短。因此，在學(xué)唱過(guò)程中，我安排講述關(guān)于報(bào)童的故事，讓學(xué)生對(duì)報(bào)童們的苦難生活有個(gè)直觀的了解，同時(shí)強(qiáng)調(diào)報(bào)童的生活年代是二十世紀(jì)的二三十年代，那時(shí)的社會(huì)狀態(tài)，生活背景以及普通老百姓的生活情況。這有助于幫助學(xué)生進(jìn)行合理情緒的準(zhǔn)備，準(zhǔn)確的把握歌曲的情緒。音樂(lè)教案《賣(mài)報(bào)歌》「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2.理解課文內(nèi)容，了解《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程，體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與愛(ài)護(hù)。3.搜集關(guān)于“一？二八”的資料，了解人們當(dāng)時(shí)的苦難生活。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作過(guò)程，體會(huì)聶耳對(duì)小女孩的同情與愛(ài)護(hù)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課指名唱《賣(mài)報(bào)歌》。師：今天這節(jié)課，我們就來(lái)了解這首歌的創(chuàng)作過(guò)程。二、講授新課1.請(qǐng)大家默讀課文，找出描寫(xiě)天氣的句子。1933年冬天的一個(gè)下午，天上飄著雪花，刺骨的寒風(fēng)在上海的街頭盤(pán)旋，吹在臉上，像針扎似的。把寒風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)比作針扎感受，說(shuō)明天氣極端的寒冷。2.在這樣寒冷的天氣里，現(xiàn)在我們一般躲在家里，等天氣好了再出來(lái)。可是在當(dāng)時(shí)人們?yōu)槭裁催€要出來(lái)呢？“霞飛路、呂班路口仍是熙熙攘攘，汽車(chē)的喇叭聲、小商販的吆喝聲交織在一起”。人們因?yàn)樯钏?，不得不出?lái)掙錢(qián)，否則就得凍死、餓死。3.默讀課文，找出描寫(xiě)小姑娘的句子。循著這稚嫩的因寒冷而發(fā)顫的聲音望去，一個(gè)十歲左右的小女孩正站在路邊，搖動(dòng)著手中的報(bào)紙叫賣(mài)著，但很少有人買(mǎi)。小姑娘穿著一身打著補(bǔ)丁的舊衣裳，橢圓形的小臉蛋兒被寒風(fēng)吹得通紅，一雙又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。4.討論小姑娘問(wèn)什么在這么冷的天氣賣(mài)報(bào)？家被炸平了，全家人只得到處流浪。父親又有病，全家人生活沒(méi)有著落，小毛頭才不得不出來(lái)賣(mài)報(bào)。5.天氣這么寒冷，小毛頭為了生活仍然要出來(lái)賣(mài)報(bào)。聶耳了解了小毛頭的遭遇，非常同情，那么他是怎么幫助小毛頭的？（1）給了小毛頭一點(diǎn)兒錢(qián)，但自己并不寬裕。（2）給小毛頭寫(xiě)首歌，讓她邊賣(mài)報(bào)邊唱，可以多賣(mài)些，多掙些錢(qián)。（3）一字一句教小毛頭唱。三、課堂練習(xí)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《賣(mài)報(bào)歌》誕生的過(guò)程。四、本課小結(jié)我們得感激大音樂(lè)家聶耳，正因?yàn)樗麑?duì)小毛頭的同情和愛(ài)護(hù)，才有這首優(yōu)美悅耳的歌。這首歌也讓我們體會(huì)舊社會(huì)的苦難生活，我們應(yīng)該珍惜今天幸福的生活。五、課下作業(yè)從小毛頭的苦難生活中，你有什么體會(huì)？結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)。音樂(lè)教案《賣(mài)報(bào)歌》「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能復(fù)習(xí)文章的生字，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。2、過(guò)程與方法將文章分段，理清各段大意，理解文章中心主旨。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生從課文中受到啟發(fā)，珍惜現(xiàn)在美好的生活。教學(xué)重點(diǎn)：將文章分段，理清各段大意，理解文章中心主旨。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生從課文中受到啟發(fā)，珍惜現(xiàn)在美好的生活。教學(xué)方法：說(shuō)教法、討論法。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)一二八事件的資料及相關(guān)視頻。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課。講新課之前，同學(xué)們先讀一遍文章，使用“手機(jī)”錄音，收集學(xué)生典型成果，在“授課”系統(tǒng)中展示。同學(xué)們，在放假的時(shí)候，你們有沒(méi)有去街上賣(mài)過(guò)報(bào)紙？（學(xué)生舉手）請(qǐng)學(xué)生談?wù)劄槭裁磿?huì)上街去賣(mài)報(bào)紙。（體驗(yàn)生活）同學(xué)們現(xiàn)在賣(mài)報(bào)紙是為了體驗(yàn)生活，大家知道嗎？在解放前的舊社會(huì)也有許多和同學(xué)們一般大的孩子上街賣(mài)報(bào)，可他們卻是為了最基本的生存。今天老師就要介紹一個(gè)賣(mài)報(bào)紙的小姑娘給大家認(rèn)識(shí)。齊讀課題。2、新課學(xué)習(xí)。了解小女孩的生活狀況，要認(rèn)識(shí)這個(gè)小姑娘，我們先來(lái)看看她的生活怎么樣？自由朗讀全文。（生活貧窮悲慘）教師追問(wèn)從哪里看出她生活貧窮悲慘？（小姑娘沒(méi)有家到處流浪；小姑娘的父親一直生病，上街賣(mài)報(bào)紙幫媽媽維持生活；天很冷，小姑娘凍著雙手賣(mài)報(bào)，但買(mǎi)報(bào)的人很少。）這個(gè)生活悲慘的小女孩在舊社會(huì)是處于社會(huì)最底層的，是毫不起眼的小人物，可為什么這個(gè)小人物的故事能流傳至今呢？（因?yàn)槁櫠鸀檫@個(gè)小姑娘寫(xiě)了一首歌。）聶耳為小女孩寫(xiě)歌，聶耳是誰(shuí)？請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料介紹聶耳。介紹完畢，師質(zhì)疑：從同學(xué)的介紹中我們知