語(yǔ)文A版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《莫高窟》教案

語(yǔ)文A版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《莫高窟》教案語(yǔ)文A版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《莫高窟》教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本文的9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，有感情地朗讀課文并背誦課文，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累好詞好句。2、通過(guò)有感情地朗讀課文，抓住莫高窟的特點(diǎn)。學(xué)生自主搜集與莫高窟有關(guān)的資料和圖片，加深對(duì)莫高窟超建筑和繪畫(huà)藝術(shù)的了解。3、通過(guò)朗讀感悟莫高窟的塑像和壁畫(huà)的神奇瑰麗，激發(fā)對(duì)祖國(guó)悠久文明的敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：把握莫高窟建筑藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)悠久文明的敬仰之情。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)莫高窟的一些資料和圖片。第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入：1、考一考大家，我國(guó)著名的三大石窟分別是什么？2、其中最負(fù)盛名的就是敦煌的莫高窟，你們想不想去了解欣賞這座偉大的藝術(shù)寶庫(kù)呢？板書(shū)課題，學(xué)生讀題，認(rèn)讀識(shí)記生字“莫、窟”。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：1、輕聲讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)和自己不認(rèn)識(shí)的生字。2、遇到生字有什么好的辦法來(lái)解決呢？問(wèn)、查、拼。3、出示生字，自主選擇不認(rèn)識(shí)的字來(lái)記憶。4、評(píng)議，正音。5、猜字游戲，檢查識(shí)字情況。三、再讀課文，整體感知：1、自讀課文，做到“不加一字，不減一字，不倒一字，不誤一字”。2、同桌合作學(xué)習(xí)，互相檢查。3、課文主要介紹了什么？你有什么問(wèn)題？四、練習(xí)寫(xiě)字：1、出示要寫(xiě)的8個(gè)字，認(rèn)真觀察并匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、重點(diǎn)指導(dǎo)“尊、亭、衫”等字。3、練習(xí)寫(xiě)字，要求正確、美觀，注意寫(xiě)鋼筆字的要求。4、讓學(xué)生上臺(tái)范寫(xiě)。五、課堂小結(jié)：你對(duì)莫高窟有什么樣的印象呢？究竟莫高窟的建筑和繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。選擇合適的方式搜集一些有關(guān)莫高窟的圖片等資料。第二課時(shí)一、鞏固識(shí)字：1、開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)生字。2、9個(gè)小組進(jìn)行比賽，認(rèn)讀本課生字，計(jì)算時(shí)間。二、精讀課文、理解內(nèi)容：1、快速讀課文，想想：哪些自然段描繪了這些精美的塑像和壁畫(huà)？2、三、四自然段中哪些句子描寫(xiě)最生動(dòng)？哪些詞用得好？找出來(lái)。3、指名讀課文，其他同學(xué)閉目想象，說(shuō)一說(shuō)你想到了什么。4、出示相關(guān)圖片，欣賞莫高窟的塑像和壁畫(huà)。5、讀一讀自己喜歡的句段。三、拓展延伸，加深理解：1、展示自己的搜集的莫高窟的資料和圖片?；ハ嘟榻B交流。2、學(xué)習(xí)了課文，聽(tīng)了介紹，你有什么想法？四、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：1、任選一題：①為莫高窟設(shè)計(jì)一兩句廣告語(yǔ)。②設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞來(lái)介紹莫高窟。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、貼收集到的資料。2、了解我國(guó)其他的文化古跡。辦一期手抄報(bào)語(yǔ)文A版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《莫高窟》教案「篇二」敦煌莫高窟的教案范文敦煌莫高窟的教案范文教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解28個(gè)詞語(yǔ)的意思，第七冊(cè)教案2敦煌莫高窟。2、能找出重點(diǎn)詞句；正確理解第T、2、3自然段的主要意思。3、照樣子，用“不僅……還……”造句，能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，縮寫(xiě)句子，能按照課文給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、能背誦課文第4、1自然段。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解28個(gè)詞語(yǔ)的意思；能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，縮寫(xiě)句子。第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，初步了解課文內(nèi)容。2．能抓住重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3自然段的主要意思。(五)教學(xué)過(guò)程1．揭示課題。解題。莫高窟在我國(guó)甘肅省敦煌縣東南。它與河南省龍門(mén)石窟、山西省云崗石窟，并譽(yù)為我國(guó)石窟藝術(shù)的三大寶庫(kù)。在3華里長(zhǎng)的鳴沙山壁上密密層層地鑿建了近500個(gè)洞窟，每個(gè)洞窟內(nèi)部都有彩塑的佛像和艷麗多姿的壁畫(huà)。課文作了形象、生動(dòng)的介紹，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《第七冊(cè)教案2敦煌莫高窟》。2．自學(xué)課文。(1)默讀課文，思考：①這篇課文從哪些方面介紹了敦煌莫高窟?②你對(duì)敦煌莫高窟留下了什么印象?(2)自學(xué)生字，查字典，聯(lián)系上下文，理解生字薪詞。3．檢查自學(xué)情況。(1)指名說(shuō)說(shuō)對(duì)兩個(gè)思考題是怎樣理解的。(2)指名朗讀課文，正音。(3)檢查生字的掌握情況。4．指導(dǎo)閱讀第1自然段。(1)齊讀。(2)討論：①這個(gè)自然段是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?(找出這段的重點(diǎn)詞句)②為什么說(shuō)它是“世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)”?(劃出表示數(shù)量的詞語(yǔ))③想一想這幾個(gè)句子與重點(diǎn)詞句有什么關(guān)系?(3)指名讀課文，讓學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)本段的主要意思。5．指導(dǎo)閱讀第2自然段。(1)默讀課文，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)：精美的藝術(shù)晶。(2)思考：為什么說(shuō)“千佛洞”的塑像，每一尊都是一件精美的藝術(shù)品?讀讀第2個(gè)句子。(3)討論這兩個(gè)句子的關(guān)系。(第1句概括地說(shuō)，第2句具體地說(shuō)。從“最大的佛像”和“最小的菩薩”的對(duì)比中，說(shuō)明工藝的精美。)6．指導(dǎo)閱讀第3自然段。(1)指名朗讀這段課文，找出這段的重點(diǎn)詞句：“敦煌的壁畫(huà)，像朵朵鮮花，艷麗多姿”。(2)說(shuō)說(shuō)這段課文兩句話(huà)的主要意思。(第1句用比喻“像朵朵盛開(kāi)的鮮花”，總說(shuō)“敦煌壁畫(huà)”的“艷麗多姿”；第2句就壁畫(huà)的內(nèi)容的豐富來(lái)具體說(shuō)明第1句所說(shuō)的“艷麗多姿”。)(3)讓學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生分別用“……像……”的比喻句式和“有的…”有的……”的句式各說(shuō)一句話(huà)o7．閱讀課文第1、2、3自然段?！び懻摚哼@三段課文主要寫(xiě)什么?8．作業(yè)：課后作業(yè)本第5題，(作業(yè)本)第1題。語(yǔ)文A版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《莫高窟》教案「篇三」《敦煌莫高窟》優(yōu)秀教案預(yù)設(shè)目標(biāo)：1．感受敦煌莫高窟這個(gè)世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)的魅力，為這顆璀璨的藝術(shù)明珠而驕傲。2．掌握本課生字新詞，能正確讀寫(xiě)并理解新詞，正確認(rèn)讀多音字"佛"，朗讀、背誦，積累語(yǔ)言。3．學(xué)會(huì)找重點(diǎn)詞句，正確理解1、2、3自然段的主要意思。4．仔細(xì)研讀第4段，了解其寫(xiě)作順序，及對(duì)人物細(xì)致入微的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，學(xué)有余力者可進(jìn)行仿寫(xiě)。（上限目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)找出重點(diǎn)詞句，正確理解一段話(huà)的主要意思。難點(diǎn)：了解作者精妙的寫(xiě)法（順序與用詞，見(jiàn)聞與聯(lián)想）課時(shí)安排：2課時(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（配合課件，教師講述）在我國(guó)甘肅省敦煌市東南的鳴沙山，除了茫茫的戈壁、黃沙，還有一顆耀眼的明珠，閃爍著迷人的光彩，那便是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)敦煌莫高窟。它已經(jīng)有1600多年的歷史。目前保存下來(lái)的492個(gè)洞窟中，共有彩色塑像3000余尊，各種壁畫(huà)45000多平方米。敦煌莫高窟是______________________。（生接答，允許答案的不同）（二）揭開(kāi)面紗，初識(shí)寶庫(kù)。1．仔細(xì)讀讀課文開(kāi)頭，想想莫高窟因何成為藝術(shù)寶庫(kù)？2．自由朗讀"塑像"或"壁畫(huà)"其中的一塊，用書(shū)中的一句話(huà)概括"塑像"與"壁畫(huà)"給人的總印象。（旨在找出重點(diǎn)詞句）（三）走入寶庫(kù)，欣賞藝術(shù)。1．反饋句子，闡述理由。2．感情朗讀，欣賞藝術(shù)。（四）駐足壁畫(huà)，體會(huì)魅力。1．指名用不同的方法讀讀"敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)"。2．當(dāng)你駐足在一幅壁畫(huà)前，這種感受會(huì)更加強(qiáng)烈，這是怎樣的一幅畫(huà)？（出示第4自然段）引導(dǎo)學(xué)生讀出畫(huà)的輪廓。3．再次與課文對(duì)話(huà)，自由讀第4自然段，把這幅畫(huà)讀活。4．全班齊讀，用朗讀來(lái)奏響這美的交響曲。5．通過(guò)多媒體欣賞壁畫(huà)（遠(yuǎn)景→中景→近景→特寫(xiě)→真人表演）6．駐足畫(huà)前，看著看著，作者有何感受？（師引讀第5自然段）7．你呢，有什么感受？想說(shuō)什么？想做什么？（五）抒發(fā)情感，搜集資料。1．作業(yè)（任選一題）①寫(xiě)下你的感受，想說(shuō)的，想做的。②從教師給出的幾幅壁畫(huà)中選擇一幅仿照第4段的寫(xiě)法，介紹壁畫(huà)。2．告訴學(xué)生搜集莫高窟資料的網(wǎng)站。語(yǔ)文A版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《莫高窟》教案「篇四」一、導(dǎo)入1、師：“同學(xué)們，中華文化泱泱五千年，留下了數(shù)不清的名勝古跡、藝術(shù)珍品，你知道哪些？能說(shuō)說(shuō)嗎？2、生交流。3、過(guò)渡“今天這堂課，就讓我們伴隨著動(dòng)聽(tīng)的駝鈴聲，沿著古老的絲綢之路，穿過(guò)茫茫的大沙漠，走進(jìn)甘肅、走進(jìn)敦煌、走進(jìn)莫高窟。“（課件演示）4、過(guò)渡“敦煌莫高窟歷經(jīng)滄桑，幾度盛衰，步履蹣跚，走過(guò)了幾千年的漫長(zhǎng)曲折旅程。悠久的歷史孕育了它燦爛的文化，遍地的文物遺跡，滄桑的典籍文獻(xiàn)，精美的石窟藝術(shù)，神秘的奇山異水，使莫高窟流光溢彩、美麗輝煌。相信通過(guò)大家的學(xué)習(xí)，將會(huì)經(jīng)歷一次愉快有難忘的文化之旅。二、新授1、師：打開(kāi)課文，讀文，看看課文向我們介紹了些什么？2、學(xué)生簡(jiǎn)單交流。3、課文一開(kāi)始就向我們介紹了莫高窟的概況，齊讀第一自然段。師生交流：地理位置、形狀、名稱(chēng)4、師：課文中提到了莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠，為什么呢？課文從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)的？5、生交流：彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞。6、師：“課文中是用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括的？”交流。三、學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡：“那就讓我們先去欣賞一下精妙絕倫的彩塑吧”。1、學(xué)生自己讀文并思考，描繪自己最喜歡的一尊彩塑。2、師生交流相機(jī)出示圖片讀文。3、過(guò)渡“其實(shí)，莫高窟的彩塑有各種各樣的形象，想不想欣賞一下”。欣賞的條件用“有……的……”仿照課本上的樣子說(shuō)話(huà)，可以說(shuō)你看到的，也可以說(shuō)你想到的。4、生看說(shuō)。5、過(guò)渡：“這么多的彩塑，每尊都是一件精美的藝術(shù)品，據(jù)說(shuō)，最大的有9層樓那么高，而最小的只有巴掌那么大。難怪游客參觀后，會(huì)發(fā)出嘖嘖贊嘆呢？如果你就是游客，就在那么多的彩塑面前，你會(huì)想寫(xiě)什么呢，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)！”。6、生說(shuō)7、過(guò)渡：“同學(xué)們欣賞著這一尊尊彩塑，感受著我們前人高超的雕塑藝術(shù)。它真是我國(guó)西北的一顆明珠呀，我想在坐的每個(gè)人都會(huì)涌騰出自豪感，讓我們帶著心情來(lái)讀一下”。8、生讀文四、學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡；“研究莫高窟的學(xué)者說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)莫高窟的藝術(shù)載體主要是彩塑和壁畫(huà)，壁畫(huà)的圖案、色彩是絢麗多資的，它的內(nèi)容也是豐富多彩的。齊讀這一段，注意你印象最深的是哪些？”。如果學(xué)生說(shuō)的是飛天學(xué)生讀，出示畫(huà)面。多讀體會(huì)過(guò)渡：“這么多這么美的飛天，有很多是盛唐時(shí)期的作品，同學(xué)們都知道，唐朝是中國(guó)歷史上最強(qiáng)盛的王朝，可以想見(jiàn)，當(dāng)時(shí)人民的生活富裕，安居樂(lè)業(yè)，他們載歌載舞，不斷追求美好的生活?！饼R讀這段話(huà)。1、注意到省略號(hào)了嗎？練習(xí)說(shuō)話(huà)，根據(jù)自己想到的。用上“有的，有的，有的”。2、評(píng)價(jià)3、讀這幾句話(huà)，邊讀邊想象腦海中飛天美妙的身姿。過(guò)渡：“欣賞了美侖美幻的飛天，我們仿佛自己也成了飛天了，怪不得著名學(xué)者余秋雨先生在他的作品《文化苦旅》中這樣寫(xiě)到：我們是飛天，飛天是我們！”。過(guò)渡：“同學(xué)們，剛才我們看的每一副畫(huà)面，都有一段美好的回憶，我們可以遙想當(dāng)年，這條絲綢之路上敦煌莫高窟是何等的繁華，何等的熱鬧，讀這一小節(jié)！”。五、過(guò)渡：“干菜我們欣賞了這里的每一尊彩塑、每一副壁畫(huà)，仿佛是接受了一次中國(guó)文化藝術(shù)的洗禮，莫高窟無(wú)愧是中國(guó)西北的一顆明珠。然而，來(lái)到莫高窟，有個(gè)地方，我們無(wú)法不去提起，它是我們每個(gè)中國(guó)人心中無(wú)法抹去的傷痛！”。1、它是什么？2、藏經(jīng)洞里有些什么東西？3、學(xué)生交流，教師出示經(jīng)書(shū)復(fù)制品。學(xué)生欣賞。談感受。4、過(guò)渡：“古往今來(lái)，多少文人墨客到這里尋覓歷史文化的足跡，留下了一首首詩(shī)、一篇篇文；多少音樂(lè)家、舞蹈家