2025屆洛陽(yáng)市重點(diǎn)中學(xué)高三下學(xué)期一?？荚囌Z(yǔ)文試題含解析

2025屆洛陽(yáng)市重點(diǎn)中學(xué)高三下學(xué)期一模考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字，完成下列小題。盛夏時(shí)節(jié)，城市夜色中各種文化藝術(shù)活動(dòng)精彩紛呈。博物館、美術(shù)館開(kāi)出夜場(chǎng)，音樂(lè)會(huì)從劇場(chǎng)開(kāi)到草坪上，看午夜電影、聽(tīng)圖書(shū)朗讀，不僅各種“文化夜市”拉動(dòng)了餐飲、交通和周邊消費(fèi)、服務(wù)，更可以滿(mǎn)足大眾不斷提升的文化消費(fèi)需求。文化需求旺盛，給博物館的發(fā)展打開(kāi)了想象空間?！鞍滋觳欢沟暮凇保归g博物館別有一番味道。不同于白天的安靜，不同于白天的視覺(jué)感受，()。伴隨著大眾文化需求越來(lái)越細(xì)，公共文化資源開(kāi)夜場(chǎng)成為趨勢(shì)，國(guó)內(nèi)博物館夜間開(kāi)放仍處于試水階段。一些博物館雖然在“國(guó)際博物館日”等時(shí)段開(kāi)放過(guò)夜場(chǎng)，卻并未形成常態(tài)。隨著市民文化素養(yǎng)和鑒賞水平的提高，勢(shì)必呼喚各類(lèi)文博機(jī)構(gòu)開(kāi)出夜場(chǎng)，用高雅藝術(shù)滋潤(rùn)人心，滿(mǎn)足更高需求的文藝樣式。博物館開(kāi)放夜場(chǎng)，讓大眾多一個(gè)文化去處，城市多一點(diǎn)文博味道。這是文化惠民的必答題。開(kāi)放夜場(chǎng)能夠讓更多人走進(jìn)博物館，了解歷史，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)提升公眾文化藝術(shù)修養(yǎng)大有裨益。對(duì)于博物館來(lái)說(shuō)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)發(fā)揮自身在城市晚間的影響力，才能融入城市的晚間體閑和消費(fèi)體系之中。對(duì)于城市而言，博物館延長(zhǎng)晚間開(kāi)放時(shí)間，則回應(yīng)了所在城市的文化生活和文化消費(fèi)的需求。1．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．各種“文化夜市”不僅拉動(dòng)了餐飲、交通和周邊消費(fèi)、服務(wù)，更可以滿(mǎn)足大眾不斷提升的文化消費(fèi)需求。B．不僅各種“文化夜市”拉動(dòng)了餐飲、交通等周邊和消費(fèi)、服務(wù)，更可以滿(mǎn)足大眾不斷提升的文化消費(fèi)需求。C．各種“文化夜市”不僅拉動(dòng)了餐飲、交通等周邊消費(fèi)和服務(wù)，更可以滿(mǎn)足大眾不斷提升的文化消費(fèi)需求。D．不僅各種“文化夜市”拉動(dòng)了餐飲、交通等周邊消費(fèi)和服務(wù)，更可以滿(mǎn)足大眾不斷提升的文化消費(fèi)需求2．下列各句中的引號(hào)和文中“白天不懂夜的黑”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是A．婺源擁有鴛鴦湖、大鄣山瀑布、大游山、江灣鎮(zhèn)等著名景點(diǎn)，被譽(yù)為“中國(guó)最美的鄉(xiāng)村”。B．“遠(yuǎn)親不如近鄰”，中國(guó)歷來(lái)重視同周邊國(guó)家的關(guān)系，堅(jiān)持與鄰為善、以鄰為伴，堅(jiān)持睦鄰、安鄰、富鄰。C．由水、紅糖、花露水調(diào)配而成的環(huán)保酵素可以在小區(qū)內(nèi)部就把部分可以利用的濕垃圾轉(zhuǎn)換成“肥料”D．恰恰和公安局長(zhǎng)的“淡定”的判斷相反，這次打人的消息成為被多個(gè)新聞平臺(tái)摘取的社會(huì)熱點(diǎn)。3．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．夜色是博物館獨(dú)特的美，為它抹上一層神秘的色彩B．夜色的美是與眾不同的，它的靜使得博物館更加神秘莫測(cè)C．黑夜的美獨(dú)一無(wú)二，它變得熱鬧喧囂，燈火通明D．夜色為博物館抹上一層神秘的色彩，是博物館獨(dú)特的資源2、下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是A．在新時(shí)代，中國(guó)人民將繼續(xù)自強(qiáng)不息、自我革新，全面深化改革，敢于向頑瘴（zhāng）痼疾開(kāi)刀，勇于突破利益固化藩（fān）籬，將改革進(jìn)行到底。B．巴黎圣母院的大火從樓頂開(kāi)始燃燒，火勢(shì)蔓延，熊熊火焰從教堂兩座鐘樓間竄（cuàn）出，塔尖隨后轟然倒塌,據(jù)參與救援的消防員說(shuō)，火災(zāi)可能與巴黎圣母院的修繕(shān)工程有關(guān)。C．東漢銅塑“馬踏飛燕”既有風(fēng)馳電掣（chè）之勢(shì)，又符合力學(xué)平衡原理，既是當(dāng)時(shí)人們大漠追殺馬革裹尸的感情折射，又是對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)撕殺、血脈賁（bēn）張的烈馬性情的熟知與提煉。D．嫦娥四號(hào)軟著（zhuó）陸月球背面后傳回了一張?jiān)卤秤跋駡D，月球背面是一張“麻子臉”，有著巨大的白色隕石坑,“皺紋”也多，布滿(mǎn)溝壑、峽谷和懸崖，還有幾處巨大的“痤（cuó）瘡”。3、閱讀下面的文字，完成各題。中國(guó)電影業(yè)在幾十年內(nèi)完成了歷史性跨越，銀幕數(shù)已位居世界第一，中國(guó)成為世界電影生產(chǎn)大國(guó)、世界第二大電影市場(chǎng)。中國(guó)電影業(yè)________________的良好形勢(shì)，催生和造就了一支生氣勃勃的編劇隊(duì)伍。尤其21世紀(jì)以來(lái)，編劇隊(duì)伍_(kāi)_______________，這些新人有潛力、有激情、有夢(mèng)想，適應(yīng)能力強(qiáng)，其創(chuàng)作領(lǐng)域游走在各類(lèi)電影類(lèi)型與題材之間。但要注意到，電影劇本創(chuàng)作也存在一些需警醒的問(wèn)題。如，有些編劇創(chuàng)作一味追求故事情節(jié)與情感的強(qiáng)刺激、大跌宕；有些編劇創(chuàng)作追求“速成”，________________，懸浮于現(xiàn)實(shí)；有些編劇________________，缺乏獨(dú)立創(chuàng)意，單純依靠網(wǎng)絡(luò)流量去做“拼盤(pán)電影”。故而在創(chuàng)作中出現(xiàn)了“輕”電影、“小”電影、“悅”電影，即承載的時(shí)代內(nèi)涵過(guò)輕，蘊(yùn)含的思想力量過(guò)小，過(guò)于注重娛樂(lè)屬性，失去了對(duì)電影創(chuàng)作規(guī)律的尊重，回避深邃、追求淺白……要直面并解決劇作中出現(xiàn)的這些問(wèn)題，首先應(yīng)更深刻地認(rèn)知編劇的職責(zé)與使命。編劇作為文藝工作者，應(yīng)聆聽(tīng)時(shí)代脈搏，把握時(shí)代聲音，堅(jiān)持品質(zhì)，以精品奉獻(xiàn)給人民。這是編劇的思想方向和創(chuàng)作方向。電影劇作是編劇通過(guò)真誠(chéng)表達(dá)與人民、國(guó)家、時(shí)代的深情對(duì)話(huà)。1．依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．一日千里人才輩出閉門(mén)造車(chē)心浮氣躁B．一日千里人才濟(jì)濟(jì)向壁虛構(gòu)心急火燎C．一瀉千里人才濟(jì)濟(jì)閉門(mén)造車(chē)心急火燎D．一瀉千里人才輩出向壁虛構(gòu)心浮氣躁2．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．編劇作為文藝工作者，應(yīng)聆聽(tīng)時(shí)代脈搏，把握時(shí)代聲音，堅(jiān)持以精品奉獻(xiàn)給人民。B．編劇作為文藝工作者，應(yīng)聆聽(tīng)時(shí)代脈搏，把握時(shí)代聲音，堅(jiān)持追求品質(zhì)，以精品奉獻(xiàn)給人民。C．編劇作為文藝工作者，應(yīng)把握時(shí)代脈搏，聆聽(tīng)時(shí)代聲音，堅(jiān)持追求品質(zhì)，以精品奉獻(xiàn)給人民。D．編劇作為文藝工作者，應(yīng)把握時(shí)代脈搏，聆聽(tīng)時(shí)代聲音，堅(jiān)持品質(zhì)，以精品奉獻(xiàn)給人民。3．下列句子對(duì)文段大意的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．中國(guó)電影業(yè)發(fā)展迅速，取得巨大成就B．電影劇本的創(chuàng)作存在需警醒的問(wèn)題C．電影編劇應(yīng)明確自己的職責(zé)與使命D．電影編劇的正確思想和創(chuàng)作的方向4、在下面一段文字橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是芭蕾是世界通用的藝術(shù)語(yǔ)匯。，，。，，，拓展中國(guó)芭蕾的藝術(shù)想象與表現(xiàn)空間，形成了芭蕾藝術(shù)的中國(guó)風(fēng)格。①不斷借鑒戲曲以及國(guó)外的芭蕾文化精髓②找到屬于中國(guó)的芭蕾語(yǔ)匯③幾十年來(lái)中國(guó)芭蕾繼承和發(fā)揚(yáng)民族舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)④不僅使故事題材本土化⑤豐富創(chuàng)新自身的舞蹈與舞臺(tái)語(yǔ)匯⑥也使舞蹈風(fēng)格和舞臺(tái)表現(xiàn)民族化A．②④①⑥③⑤ B．②④⑥③①⑤ C．④③②⑤⑥① D．④⑤②⑥③①5、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。將進(jìn)酒·城下路賀鑄城下路，凄風(fēng)露，今人犁田古人墓。岸頭沙，帶蒹葭，漫漫昔時(shí)流水今人家。黃埃赤日長(zhǎng)安道，倦客無(wú)漿①馬無(wú)草。開(kāi)函關(guān)，掩函關(guān)，千古如何不見(jiàn)一人閑？六國(guó)擾，三秦掃②，初謂商山遺四老③。馳單車(chē)，致緘書(shū)，裂荷焚芰④接武曳長(zhǎng)裾⑤。高流⑥端得酒中趣，深入醉鄉(xiāng)安穩(wěn)處。生忘形，死忘名，誰(shuí)論二豪⑦初不數(shù)劉伶？［注］①漿：茶水。②六國(guó)：指秦末趁亂復(fù)起的齊、楚、燕、韓，趙、魏。三秦掃：指劉邦滅項(xiàng)羽，建立漢朝。③商山遺四老：又稱(chēng)“商山四皓”。西漢初立，他們四人隱居商山，不為漢臣，后來(lái)在名相張良的勸說(shuō)下，入世輔佐太子劉盈。④“裂荷焚芰”，是指四皓應(yīng)聘出山自毀高潔。⑤接武：猶言接踵。武：足跡。曳長(zhǎng)裙：指依附于王侯權(quán)貴。⑥高流：這里指好飲酒的高潔名士。⑦“二豪”：指貴介公子、縉紳處士。1．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．本詞起句寫(xiě)景，描繪了凄風(fēng)冷露之中古人墳?zāi)钩筛镏埃瑢?xiě)出了歷史的滄桑巨變和詞人的黍離之悲。B．函谷關(guān)時(shí)平則開(kāi)，時(shí)亂則閉，對(duì)于這一現(xiàn)象詞人用“開(kāi)函關(guān)，掩函關(guān)”代指朝代的更替，寫(xiě)出了時(shí)間的悠長(zhǎng)。C．“裂荷焚芰接武曳長(zhǎng)裾”這一句是對(duì)商山遺四老的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)了他們表面恬淡，實(shí)則熱衷權(quán)勢(shì)的丑態(tài)。D．本詞雖懷古傷今，但所詠史事、人物的時(shí)間跨度很大，表現(xiàn)的是一種在古代社會(huì)中帶有普遍性的歷史現(xiàn)象。2．這首詩(shī)表現(xiàn)了作者哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6、補(bǔ)寫(xiě)出下列各名句名篇的空缺部分。（1）朝菌不知晦朔，____________________。（莊子《逍遙游》（2）____________________，夕攬洲之宿莽。（屈原《離騷》）（3）____________________，不思其反。（《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）（4）捫參歷井仰脅息，____________________。（李白《蜀道難》）（5）泉香而酒洌，____________________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（6）斯是陋室，____________________。（劉禹錫《陋室銘》）（7）仁者不憂(yōu)，____________________，勇者不懼。（《論語(yǔ)·憲問(wèn)》）（8）___________________，有殺身以成仁。（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公第十五》）7、閱讀下文，完成下面小題。父親的口琴楊獻(xiàn)平①2005年與妻兒再次回到南太行老家，初夏山野，翠綠妖嬈。父親拉開(kāi)抽屜，從柜子底層，拿出一個(gè)黑色的布包，一層層打開(kāi)，捧出一只口琴。手牽著兒子，到樹(shù)影斑駁的院子里，坐在一塊紅石頭上吹奏。我大為驚詫。在此之前，我從來(lái)不知，也不會(huì)想到，大字不識(shí)一個(gè)的父親竟然懂得音樂(lè)，用嘴巴吹出美麗的聲音。②母親說(shuō)，父親給村里放羊的時(shí)候，時(shí)常帶著那只口琴，坐在山坡上吹。我想，那情景要是到了詩(shī)人眼里，一定是：青草浩蕩，輝映天空，群山連綿，猶如屏障?？蓯?ài)的羊只似乎飄動(dòng)的云朵，父親的姿勢(shì)像是一尊鮮活的雕塑。口中琴聲漫過(guò)巖石及其苔蘚，草尖和懸崖下的陰影，乃至河谷間淙淙流水與鳥(niǎo)雀?jìng)兊某岚?。③然而，父親坐在山坡上的樣子未必具有美感，琴聲未必那么輕盈。那些羊只并非潔白，而是黧黑。河谷間早就沒(méi)有了流水，鳥(niǎo)雀?jìng)兊娘w翔是為了生存覓食。那時(shí)候的父親，也不過(guò)是為了生計(jì)。④那時(shí)候，父親吹著，兒子在一邊聽(tīng)，一會(huì)躍躍欲試。我在旁邊看著，驀然覺(jué)得了父親的豐富。這樣的一個(gè)人，竟然與高雅美妙的音樂(lè)發(fā)生過(guò)如此緊密的聯(lián)系，竟然在無(wú)人處用一只口琴傾訴內(nèi)心，排遣寂寞。⑤父親吹了一首我叫不出名字的曲子，好像是山西民歌。兒子搶過(guò)來(lái)，嗚嗚地亂吹一會(huì)兒，又給了父親。父親說(shuō)，聽(tīng)爺爺給你吹。說(shuō)完，便吹起了《朝陽(yáng)溝》片段——我聽(tīng)得入迷，站在當(dāng)?shù)?，不知是感?dòng)，還是驚詫?zhuān)瑹釡I一下子沖了出來(lái)。⑥我想我一定被什么捕獲了。長(zhǎng)期以來(lái)，在我心里，父親只是一個(gè)木訥、本份、孤獨(dú)、苦難的農(nóng)民，一個(gè)在山野之間勞作大半生，在苦難的風(fēng)雨中只知道忍耐和吞咽的人，怎么會(huì)有如此的雅致興趣和愛(ài)好呢？我可能真的小看甚至漠視了父親，漠視了他作為父親和農(nóng)民之外的一切，比如他的內(nèi)心精神和思想要求，比如他在苦難生活中某些自發(fā)的“消解”壓力與悲愴的能力與智慧。⑦當(dāng)吹奏之中，除了喂雞的母親，一家人都靜默無(wú)聲，站在院子里，父親的遠(yuǎn)處和近處，滿(mǎn)臉的驚異、欣喜和感動(dòng)。一曲終了，妻子走到父親身邊，說(shuō)爸你吹得真好。還教三歲的兒子鼓掌。我看著他們，情緒激越。父親聽(tīng)了，咧開(kāi)嘴巴，抖著胡須，呵呵笑了出來(lái)。⑧臉上的皺紋一下子消失不見(jiàn)，瘦削的父親看起來(lái)年輕了許多。我請(qǐng)父親再吹奏一曲。父親想了想，又甩了甩口琴，雙手捧住，吹起了《梁祝》中“化蝶”那一節(jié)，樂(lè)聲起落不止，悲愴與摯愛(ài)，絕望與生死，令人寸斷柔腸，內(nèi)心驚雷橫沖，思維如潮水奔淌。而到最后，音樂(lè)忽然平緩，如乘青草沿坡下滑，如冰層暖流，如泉水浸岸，風(fēng)吹花開(kāi)。⑨再一次全場(chǎng)寧?kù)o，鴉雀無(wú)聲，就連不?？褡纺鸽u的公雞，蘋(píng)果樹(shù)和椿樹(shù)上鼓噪的蟬，路口的家狗，也都若有所思，靜默如斯。我情不自禁地鼓掌，然后是妻子、弟弟和弟媳婦，兩個(gè)孩子也都學(xué)著我們的樣子。一時(shí)間，父親被我們的掌聲圍困，雖然不大，但很整齊，雖然稀少，但很熱烈。⑩父親有些不好意思，低了下腦袋，然后又把口琴甩了甩。摸出一根香煙點(diǎn)著，把手中的口琴向他三歲的孫子遞來(lái)。兒子似乎接住，翻來(lái)覆去地看了好一會(huì)兒，放在嘴巴上，鼓著腮幫，卻吹不出聲音。父親站起來(lái)，說(shuō)這樣那樣才能吹出聲音。⑾幾天后，父親的那只口琴一直被孩子當(dāng)作玩具，想起來(lái)吹下，想不起就當(dāng)成了砸核桃的錘頭。父親看著，也不說(shuō)什么，咧嘴呵呵笑。有時(shí)候幫著孩子們摘核桃和蘋(píng)果，燒板栗，捉知了和剛出窩兒的小鳥(niǎo)。父親的口琴，有時(shí)候被放在泥地上，鍋臺(tái)邊，院門(mén)外，門(mén)檻上，沾上黑垢，灌了沙子。⑿我們就要返回西北的頭天晚上，父親坐在燈下，一邊聽(tīng)我們說(shuō)話(huà)，一邊用毛巾擦拭那只口琴，偶爾抬頭看看兩個(gè)在炕上玩耍的孫子孫女，防著他們不小心摔下來(lái)。夜深的時(shí)候，在妻子建議下，父親又給我們吹了一曲，竟然是騰格爾的《父親和我》。這叫我們驚詫莫名。父親坐在炕沿上，嘴唇不住挪動(dòng)，像是舞蹈。夜色濃郁的鄉(xiāng)村黑夜，父親的琴聲悠揚(yáng)散漫，洋溢著一種催人淚下的哀傷和親情。我和妻子忍不住流下眼淚，看著專(zhuān)注的父親，覺(jué)得了慚愧和不安。⒀第二天，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，父親母親送我們上車(chē)，我使勁抱了抱父親。父親沒(méi)吭聲，也沒(méi)回抱我。車(chē)開(kāi)走的時(shí)候，父親只是臉色憂(yōu)郁地看看我們，站在原地，哈著腰，不住地?fù)]手。1．第④段連用兩個(gè)“竟然”的表達(dá)效果是______________________2．第①段和第⑾段中的劃線(xiàn)句都描寫(xiě)了父親對(duì)待口琴的態(tài)度，是否矛盾？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。3．“口琴”在結(jié)構(gòu)上的作用是______________________。4．對(duì)本文分析錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是A．作者想象詩(shī)人眼里父親坐在山坡上吹口琴的情景主要反襯出現(xiàn)實(shí)中的父親吹口琴缺乏美感。B．在作者過(guò)往的印象中父親是一個(gè)木訥、本份、孤獨(dú)、苦難的農(nóng)民，琴聲改變了這一印象。C．作者對(duì)于自己長(zhǎng)期以來(lái)漠視了父親的內(nèi)心精神和思想的追求感到慚愧并很想對(duì)他有所彌補(bǔ)。D．本文對(duì)父親吹口琴時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)出父親吹琴時(shí)的熟練與投入。E.本文兩處寫(xiě)到父親“呵呵地笑”，流露出父親對(duì)自己能吹奏出美妙的音樂(lè)的滿(mǎn)足與自豪。F.本文寫(xiě)妻子、弟弟、弟媳甚至公雞、蟬等的鴉雀無(wú)聲從側(cè)面表現(xiàn)出父親琴聲的感染力。5．第⑧段劃線(xiàn)句的語(yǔ)言表達(dá)很有特點(diǎn)，任選一角度賞析。6．文中重點(diǎn)寫(xiě)了父親用口琴吹奏三首樂(lè)曲《朝陽(yáng)溝》、《梁祝》、《父親和我》的場(chǎng)面，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者在聽(tīng)三首樂(lè)曲時(shí)候的思想情感的變化。8、閱讀下面的文字，完成下面小題。最后的爆米花喬葉看到那個(gè)老頭把攤子扎在了自己的窗口邊,老常就把眉頭擰成了刺。在老常眼里,他這個(gè)窗口是自家連接外界的一個(gè)黃金通道。現(xiàn)在,這個(gè)臟兮兮的老頭把攤子扎在自己的黃金通道邊兒,明擺著會(huì)妨礙到自己的生意。不過(guò)老常沒(méi)有即時(shí)發(fā)言。說(shuō)到底這個(gè)巷子口又不是他的地。他得看看情況再定。退休了之后,老常就在小臥室的左墻上安了塑鋼推拉玻璃窗,開(kāi)了一個(gè)小賣(mài)部。賣(mài)的無(wú)非是油鹽醬醋、香煙糖果,再裝部公用電話(huà)。原想打發(fā)日子,沒(méi)想到一日里居然能寬寬松松地賺個(gè)二三十塊,很可觀(guān)。老頭把三輪車(chē)上的東西一一取下,放在了老常的眼皮底下,幾樣?xùn)|西初看起來(lái)都是有些怪異的,不過(guò)老常對(duì)它們的用處可是知道得一清二楚,那都是爆米花的器具。老頭在墻上敲了個(gè)打子,把一張紙片掛在了墻上。爆玉米花每鍋需用兩斤半玉米,工價(jià)三元。做大米糕每鍋需用兩斤半大米、一斤半白糖、半斤油,工價(jià)六元。老常敲了敲窗戶(hù),沖老頭招了招手。老頭慢悠悠地走過(guò)來(lái)。老常問(wèn)他:“誰(shuí)讓你在這里擺攤兒的?有沒(méi)有跟居委會(huì)說(shuō)?有沒(méi)有跟城管上說(shuō)?有沒(méi)有跟工商上說(shuō)?有沒(méi)有跟稅務(wù)上說(shuō)?”似乎他是居委會(huì)、城管、工商和稅務(wù)的代言人。老頭一個(gè)字都沒(méi)咬聲,等老常通通說(shuō)完了,他從口袋里摸出十塊錢(qián),打窗戶(hù)遞了進(jìn)去。老常咽了一口唾沫,接了錢(qián)道:“要什么?”“你多照應(yīng)?！崩项^說(shuō)?？谝艉屠铣Ｍ茢嗟囊粯?不是本地人?！笆裁?”“你多照應(yīng)?！崩铣Ｃ靼琢?。看了看錢(qián),有些不忍,又遞回去:“其實(shí),也不是錢(qián)的事。”“我一周就來(lái)一次?！崩项^又說(shuō)了一遍那四個(gè)字,“你多照應(yīng)?！崩铣３聊艘粫?huì)兒,把那十塊錢(qián)收了起來(lái)。老頭掛身離開(kāi),坐在馬扎上,開(kāi)始忙活起來(lái)。老頭穿著深藍(lán)色的中山裝,深藍(lán)色的褲子,臉看著總像是洗不干凈的樣子,浮著些黑黑的煤灰。偶爾把帽子摘下來(lái)彈灰的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是個(gè)眉眼很周正的老頭?；蛟S是因?yàn)樾迈r,一開(kāi)張就引來(lái)四五個(gè)主顧了。老頭就從包里構(gòu)出一揮硬紙,上面寫(xiě)著號(hào)碼。一一把紙片發(fā)了去,讓主顧按著號(hào)來(lái)。眾人拿著這些紙片都笑了,說(shuō)老頭還挺講秩序的,老頭沒(méi)說(shuō)話(huà)。十有八九都是做大米糕的。老頭把大米裝進(jìn)轉(zhuǎn)鍋里,擰緊蓋子,就一手拉風(fēng)箱,一手搖轉(zhuǎn)鍋,一般十分鐘,氣壓就足了,老頭就不慌不忙地站起來(lái),把燒得肚皮白亮的轉(zhuǎn)鍋從炭爐上取下,鍋口對(duì)準(zhǔn)上鐵捅下麻袋的那件黑物事。用一根鐵撬杠穩(wěn)穩(wěn)地插進(jìn)鍋口的閥門(mén)開(kāi)關(guān),身子微微后傾,靜一靜,聚聚神,然后突然用力一揣。轟!一聲震響,黑麻袋便在這一瞬間被氣浪充起,鼓囊囊,飽漲漲。與此同時(shí),老頭的腳下騰起一陣白云般的燎繞氣霧,一股濃烈的芳香便在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)。老頭迅速地解開(kāi)麻袋尾部的繩子,把米花倒進(jìn)塑料盆中。接著他在炭爐上坐上一個(gè)小鐵鍋,把油倒進(jìn)去,把糖放進(jìn)去,開(kāi)始熬糖稀。泛著白沫滾滾熱的時(shí)候,就把糖稀倒進(jìn)紅塑料盆里,和大米花攪拌勻了。把這些又軟又熱的混合物倒進(jìn)那個(gè)大方白鐵盒子里。然后用木片,把大米花在白鐵盒子里壓瓷實(shí),這就成了大米糕。在鐵盒里冷卻堅(jiān)硬之后,用刀子割成小塊,給主顧裝進(jìn)塑料袋里,這一鍋才算徹底清工。在給主顧裝袋之前,老頭都要從中揀出兩塊,放進(jìn)小紅塑料盆里。塑料盆的前面寫(xiě)著四個(gè)字:免費(fèi)品嘗。老頭在眾人的目光中一五一十地進(jìn)行著這一切程序。等待著的主顧們有些無(wú)聊,就會(huì)說(shuō)起往日的爆米花。都是在鄉(xiāng)下待過(guò)的,都有過(guò)在鄉(xiāng)村生活的歷史,對(duì)著爆米花自然也都有記憶?！澳菚r(shí)候來(lái)我們村做爆米花的那個(gè)人總穿著一件黑棉襖,騎著個(gè)二八的飛鴿車(chē),車(chē)的后座上是兩個(gè)大筐,筐里裝著這些設(shè)備。然后我們就排隊(duì)。大人們沒(méi)空,只有小孩子排。那時(shí)候爆的都是玉米……”“爆玉米,兩毛錢(qián)一鍋。放糖精再加一毛?！薄澳菚r(shí)候大米金貴啊!一個(gè)月一人只能買(mǎi)一斤大米,誰(shuí)敢拿它去做零嘴吃?”“嘿嘿,逢到誰(shuí)家爆大米的時(shí)候,要么去地上檢些吃,要么順便到人家籃子里抓一把,也沒(méi)人說(shuō)什么。那時(shí)候的人,都是厚道的?！薄艾F(xiàn)在的人也厚道。你看,不是還讓免費(fèi)品嘗嗎?”“那也是師傅定的規(guī)矩好。他不定規(guī)矩,誰(shuí)肯讓咱們嘗一口?”(有刪改)1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項(xiàng)是A．老常這個(gè)人物是小說(shuō)的線(xiàn)索,全文是通過(guò)他的所見(jiàn)所聞來(lái)敘述的,并且他與賣(mài)爆米花的老頭形成了鮮明的對(duì)比。B．開(kāi)頭提到老常退休后開(kāi)小賣(mài)部掙錢(qián),以及刁難在窗口邊賣(mài)爆米花的老頭,可以看出老常是一個(gè)自私自利的小市民。C．文中詳寫(xiě)老頭制大米糕的過(guò)程,并運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)突出老頭勞動(dòng)者的形象,也通過(guò)衣著描寫(xiě)說(shuō)明老頭生活的不易。D．老頭擺出推位就有主前來(lái)體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)爆米花的深切懷念,也暗示了城里人對(duì)底層勞動(dòng)者的同情與關(guān)照。2．小說(shuō)為什么在題目中強(qiáng)調(diào)“最后”?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。3．小說(shuō)最后以群眾的對(duì)話(huà)來(lái)結(jié),這樣安排有何用意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一氫是一種可再生能源。燃燒相同質(zhì)量的煤、汽油和氫氣，氫氣放出的熱量最多，它的發(fā)熱量是汽油的2.8倍。作為新能源，氫不僅是汽車(chē)、飛機(jī)等交通工具的優(yōu)質(zhì)燃料，而且也是未來(lái)進(jìn)入家庭的理想燃料和能源。用輸氫管道可以將氫送入千家萬(wàn)戶(hù)，代替煤氣、電等能源。人們用氫能采暖、制冷、洗浴和做飯，燃?xì)淦?chē)還可以直接在家里充添燃料。(摘編自《中國(guó)兒童百科全書(shū)·科學(xué)技術(shù)卷》)材料二目前全世界大約96%的氫來(lái)自化石燃料，其余為水電解制氫。水是主要的制氫原料(有“氫礦”之稱(chēng))，水電解制氫就是直接利用外來(lái)的能量，從水中制氫。用化石能源制氫，主要是利用化學(xué)能使水中的氫分離。以煤為例，煤本身含氫很少，通常的煤氣化制氫的化學(xué)反應(yīng)為：C+H20-→C0+H2，反應(yīng)條件為溫度>1000°C，常壓至中壓?？梢?jiàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氫來(lái)自于水，煤(C)只是提供了化學(xué)反應(yīng)所需的能量。反應(yīng)生成的一氧化碳與水蒸汽進(jìn)一步反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣，反應(yīng)如下：C0+H20-→H2+CO2，需采用催化劑，高溫、中壓。其他化石能源制氫與此基本類(lèi)似，但同樣受到本身資源和CO2排放的制約。另有人提出由礦物制得的粉末和水反應(yīng)，生成的氫氣推動(dòng)燃料電池自行車(chē)。這種方法不排放CO2，但是仍然受到本身資源的制約。至于人們寄希望的可再生能源制氫法，目前所占的比例有限，原因是受限于成本。(摘編自《無(wú)限的氫能——未來(lái)的能源》，《自然雜志》2006年01期)材料三從國(guó)內(nèi)實(shí)際情況看，氫能源的成熟應(yīng)用尚需時(shí)日。首先是核心技術(shù)有瓶頸。國(guó)內(nèi)燃料電池用催化劑等關(guān)鍵材料。技術(shù)被國(guó)外壟斷，產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到制約。其次是加氫成本高。目前我國(guó)氫氣年產(chǎn)量超過(guò)2000萬(wàn)噸，產(chǎn)量規(guī)模不小，但加上提純、運(yùn)輸?shù)荣M(fèi)用后，實(shí)際使用成本較高，與傳統(tǒng)燃油和鋰電池汽車(chē)相比缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。第三是配套設(shè)施不完善。比如加氫站建設(shè)，如果沒(méi)有很好的加氫系統(tǒng)，氫能源應(yīng)用也將無(wú)法施展。此外，目前相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、安全儲(chǔ)氫保障等仍有待明確，如何讓普通民眾樂(lè)于接受和使用燃料電池汽車(chē)也需要時(shí)間。(摘編自《面對(duì)氫能源“熱”還需保持一份冷靜》，《中國(guó)城鄉(xiāng)金融報(bào)》2019年3月)材料四弄清南陽(yáng)“水氫車(chē)”事件，辨識(shí)真假創(chuàng)新是關(guān)鍵。“水氫車(chē)”貌似神秘，其原理并不難理解。按照以湖北工業(yè)大學(xué)董仕節(jié)教授為首的研發(fā)團(tuán)隊(duì)的解釋?zhuān)瑹o(wú)非就是以“鋁合金粉末+催化劑+水”反應(yīng)制氫，并通過(guò)氫燃料電池來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車(chē)。但諸多專(zhuān)家認(rèn)為，這種制氫方法在技術(shù)上并不成熟，也不符合節(jié)能性、經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保性等要求，基本沒(méi)有商業(yè)價(jià)值。至于在車(chē)輛行駛中“即時(shí)制氫”所帶來(lái)的安全性和可靠性，更未得到任何驗(yàn)證。因此，這輛樣車(chē)很可能只是企業(yè)忽悠地方政府的一個(gè)“道具”。(摘編自《“水氫車(chē)”折射地方招商存躁心態(tài)》，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2019年5月27日)材料五2019年12月30日，中車(chē)四方股份公司研制的氫能源有軌電車(chē)在佛山上線(xiàn)載客開(kāi)跑，標(biāo)志著氫能源有軌電車(chē)在世界上首次正式投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)。氫能源有軌電車(chē)是一種以“氫”作為能源的新能源軌道交通工具。與常規(guī)列車(chē)不同，該車(chē)以氫燃料電池作為動(dòng)力源，原理是通過(guò)燃料電池內(nèi)氫和氧的化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生電能來(lái)驅(qū)動(dòng)有軌電車(chē)。由于氫燃料能量密度極高，氫能源有軌電車(chē)?yán)m(xù)航能力超強(qiáng)，加滿(mǎn)一次氫氣可持續(xù)行駛約100公里。該車(chē)行駛線(xiàn)路無(wú)需架設(shè)“接觸網(wǎng)”，完美解決了常規(guī)有軌電車(chē)需要架設(shè)接觸網(wǎng)、普通儲(chǔ)能式有軌電車(chē)?yán)m(xù)航里程短的難題。(摘編自“中國(guó)中車(chē)”微信公眾號(hào)《世界首條氫能源有軌電車(chē)投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)》)1．下列選項(xiàng)對(duì)于“氫能”的認(rèn)識(shí)不正確的一項(xiàng)是A．氫能通過(guò)氫、氧發(fā)生的反應(yīng)提供能量，能量密度高。B．大規(guī)模制造氫氣的困難在于原料的儲(chǔ)藏量不充足。C．目前，氫能在交通運(yùn)輸領(lǐng)域已進(jìn)入實(shí)踐應(yīng)用階段。D．受高運(yùn)輸成本影響，氫能目前未能得到普及運(yùn)用。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．用煤等化石能源制氫，只需提供水和一定的反應(yīng)環(huán)境，該制氫條件容易保障，且不會(huì)對(duì)環(huán)境造成負(fù)擔(dān)。B．在評(píng)價(jià)制氫技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值時(shí)，人們要考慮制氫成本，還要綜合考慮資源數(shù)量、碳排放量等各項(xiàng)因素。C．在弄清南陽(yáng)“水氫車(chē)”運(yùn)用的制氫技術(shù)并非創(chuàng)新不夠成熟后，基本可以判斷該車(chē)不具備商業(yè)價(jià)值。D．不同于普通有軌電車(chē)，氫能源有軌電車(chē)?yán)m(xù)航能力超強(qiáng)，在行駛過(guò)程中不需要再通過(guò)接觸網(wǎng)補(bǔ)充能量。3．關(guān)于氫能的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，有人提出“冷靜對(duì)待、多元探索”的策略，你認(rèn)為是否合理？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?0、閱讀下文，完成各題。寶繪堂記[宋]蘇軾①君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂(lè)，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂(lè)。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂?！比皇ト宋磭L廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結(jié)髦。嵇康之達(dá)也，而好鍛煉①。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂(lè)之終身不厭。②凡物之可喜，足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏?，莫若?shū)與畫(huà)。然至其留意而不釋?zhuān)瑒t其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，……皆以?xún)簯蚝ζ鋰?guó)，兇其身。此留意之禍也。③始吾少時(shí)，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書(shū)，輕死生而重于畫(huà)，豈不顛倒錯(cuò)繆失其本心也哉？自是不復(fù)好。見(jiàn)可喜者雖時(shí)復(fù)蓄之，然為人取去，亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過(guò)眼，百鳥(niǎo)之感耳，豈不欣然接之，然去而不復(fù)念也。于是乎二物者常為吾樂(lè)，而不能為吾病。④駙馬都尉王君晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學(xué)問(wèn)詩(shī)書(shū)，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠(yuǎn)聲色，而從事于書(shū)畫(huà)，作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記?？制洳恍叶?lèi)吾少時(shí)之所好，故以是告之，庶幾全其樂(lè)而遠(yuǎn)其病也。[注]①鍛煉：打鐵。1．第①段闡述的觀(guān)點(diǎn)是_________________________(用自己的話(huà)回答)2．第①段中引用老子話(huà)的目的是________________________________3．第④段畫(huà)線(xiàn)句中“不幸”是指____________________（用原文回答）4．下列與王君有關(guān)的表述不符合文意的一項(xiàng)是()A．王君雖然是皇親國(guó)戚但是牢記并遵循禮義。B．王君學(xué)習(xí)《詩(shī)》、《書(shū)》，并且經(jīng)常和貧寒讀書(shū)人比賽。C．王君在書(shū)畫(huà)方面專(zhuān)心，并建繪寶堂儲(chǔ)蓄他全部的書(shū)畫(huà)。D．王君向蘇軾求文是為了用蘇軾的經(jīng)驗(yàn)來(lái)警醒自己，告誡自己。5．概括本文的行文思路。11、閱讀下面的文言文,完成各題。臧熹字義和,武敬皇后弟也。與兄燾并好經(jīng)籍。隆安初,兵革屢起,熹乃習(xí)騎射,志在立功。嘗至溧陽(yáng)溧陽(yáng)令阮崇與熹共獵值虎突圍獵徒并奔散熹直前射之應(yīng)弦而倒高祖入京城，熹族子穆斬桓修。進(jìn)至京邑,桓玄奔走，高祖使熹入宮收?qǐng)D書(shū)器物,封閉府庫(kù)。有金飾樂(lè)器,高祖問(wèn)熹:“卿得無(wú)欲此乎?”熹正色日“皇上幽逼,播越非所。將軍首建大義，劬勞王家。雖復(fù)不肖，無(wú)情于樂(lè)?！备咦嫘θ?“聊以戲卿爾?！毙袇⒏咦骀?zhèn)軍事，員外散騎侍郎,重參鎮(zhèn)軍軍事,領(lǐng)東海太守。以建義功封始興縣五等侯。又參高祖車(chē)騎、中軍軍事。高祖將征廣固,議者多不同。熹從容言曰:“公若凌威北境,拯其涂炭，寧一六合,未為無(wú)期?！备咦嫒?“卿言是也?！奔靶?熹求從,不許，以為建威將軍、臨海太守?？そ?jīng)兵寇，百不存一，熹綏緝綱紀(jì),招聚流散,歸之者千余家。孫季高海道襲廣州,路由臨海,熹資給發(fā)遣,得以無(wú)乏。征拜散騎常侍,母憂(yōu)去職。頃之討劉毅,起為寧朔將軍,從征。事平,高祖遣朱齡石統(tǒng)大眾伐蜀,命熹奇兵出中水,以本號(hào)領(lǐng)建平、巴東二郡太守。蜀主譙縱遣大將譙撫之萬(wàn)余人屯牛脾,又遣譙小茍重兵塞打鼻。熹至牛脾,撫之戰(zhàn)敗退走，迫斬之。小茍聞?chuàng)嶂?即便奔散。成都既平，熹遇疾。義熙九年,卒于蜀郡牛脾縣,時(shí)年三十九。追贈(zèng)光祿勛。(節(jié)選自《宋書(shū)·臧熹傳》,有刪改)1．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A．嘗至溧陽(yáng)/溧陽(yáng)令阮崇與熹共獵/值虎突圍/獵徒并奔散/熹直前射之/應(yīng)弦而倒/B．嘗至溧陽(yáng)/溧陽(yáng)令阮崇與熹共獵值虎/突圍獵徒/并奔散/熹直前射之/應(yīng)弦而倒/C．嘗至溧陽(yáng)/溧陽(yáng)令阮崇與熹共獵/值虎突圍獵徒/并奔散/熹直前射之/應(yīng)弦而倒/D．嘗至溧陽(yáng)/溧陽(yáng)令阮崇與熹共獵值虎/突圍/獵徒并奔散/熹直前/射之應(yīng)弦而倒/2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A．字,又叫表字,是18歲舉行加冠儀式以后才起的,字是對(duì)名的解釋和補(bǔ)充,對(duì)名有表述、闡明的作用。B．侯,我國(guó)古代五個(gè)爵位中的第二個(gè)爵位,在周代有公、侯、伯、子、男五爵,后代爵位制度不盡相同。C．母憂(yōu),指母親的喪事。丁憂(yōu)期限為三年,期間要吃、住、睡在父母墳前,并且需要停止一切娛樂(lè)活動(dòng)。D．追贈(zèng),即加封死者的官職、勛位,一般用在因公殉職的官員身上,或特別表?yè)P(yáng)對(duì)朝廷有貢獻(xiàn)的死者。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A．臧熹本好經(jīng)籍,后來(lái)改行從軍。由于隆安年間戰(zhàn)事不斷，于是就轉(zhuǎn)而練習(xí)騎射,想要憑借軍事立下功勛,后來(lái)如愿以?xún)敗．臧熹為人正直,不愿貪圖享樂(lè)。臧熹到皇宮收取圖書(shū)和各種器物，高祖問(wèn)臧熹想不想要黃金裝潢的樂(lè)器,他沒(méi)有接受。C．臧熹體恤百姓，為官治理有方。臨海郡歷經(jīng)戰(zhàn)亂破壞嚴(yán)重,人民死亡眾多,臧熹用心安撫百姓,重整法度,招集流民。.D．臧熹英勇善戰(zhàn),深得高祖賞識(shí)。臧熹曾隨高祖討伐桓玄,征伐廣固,領(lǐng)兵伐蜀,攻破成都,后因功被高祖拜為將軍。4．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)熹從容言曰:“公若凌威北境,拯其涂炭，寧一六合,未為無(wú)期?！?2)孫季高海道襲廣州,路由臨海,熹資給發(fā)遣,得以無(wú)乏。征拜散騎常侍,母憂(yōu)去職。5．臧熹為何會(huì)受到皇帝喜愛(ài)?12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。自然界中有這樣一種現(xiàn)象：一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)，會(huì)顯得矮小、單調(diào)，而與眾多同類(lèi)植物一起生長(zhǎng)時(shí)，則會(huì)根深葉茂、生機(jī)盎然。人們把植物界中這種相互影響、相互促進(jìn)的現(xiàn)象，稱(chēng)之為“共生效應(yīng)”。事實(shí)上，我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)中也存在“共生效應(yīng)”。對(duì)此你有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？根據(jù)材料寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶āＲ螅哼x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

參考答案1、1．C2．B3．D【解析】

1．原劃線(xiàn)句有兩處語(yǔ)病，一處是“不僅各種“文化夜市”拉動(dòng)了餐飲、交通和周邊消費(fèi)、服務(wù)，更……”關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)順序不當(dāng)；另一處是“餐飲、交通和周邊消費(fèi)、服務(wù)”并列不當(dāng)，“餐飲、交通”從屬于“周邊消費(fèi)、服務(wù)”。A項(xiàng)，“餐飲、交通和周邊消費(fèi)、服務(wù)”并列不當(dāng)。B項(xiàng)，“不僅各種‘文化夜市’拉動(dòng)了……”語(yǔ)序不當(dāng)，各種“文化夜市”應(yīng)移至“不僅”之前?！安惋?、交通等周邊和消費(fèi)、服務(wù)”并列不當(dāng)。D項(xiàng)，“不僅各種‘文化夜市’拉動(dòng)了……”語(yǔ)序不當(dāng)，各種“文化夜市”應(yīng)移至“不僅”之前。故選C。2．本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。本題考查引號(hào)的作用。題干中的“白天不懂夜的黑”引號(hào)作用是引用俗語(yǔ)。A項(xiàng)，特定稱(chēng)謂；B項(xiàng)，引用俗語(yǔ)；C項(xiàng)，突出強(qiáng)調(diào)；D項(xiàng)，表示諷刺；故選B。3．本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。本題是嵌入型補(bǔ)寫(xiě)。解答此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷，還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。上文說(shuō)的是“夜間”的話(huà)題，根據(jù)話(huà)題統(tǒng)一的原則，應(yīng)以“夜”為主語(yǔ)，排除C；根據(jù)語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是“夜間博物館別有一番味道”，“美”應(yīng)是博物館的美，AB強(qiáng)調(diào)的是夜色的美，排除AB。故選D。2、D【解析】

本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音，識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題“沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)”，然后根據(jù)字形和字義辨析字音，根據(jù)字音和字義辨析字形。A項(xiàng)，頑瘴（zhāng）——zhàng；B項(xiàng)，修繕（shān）——shàn；C項(xiàng)，“撕殺”的“撕”——廝。故選D。3、1．A2．C3．D【解析】1．本題考查正確使用成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的能力。考查形式有判斷成語(yǔ)（詞語(yǔ)）使用的正誤和根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。掌握常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類(lèi)型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。成語(yǔ)（詞語(yǔ)）使用的正誤需要正確理解詞語(yǔ)的意義，辨明感情色彩，弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求，避免因成語(yǔ)造成病句等；根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）填空需要仔細(xì)分析語(yǔ)境，理解成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的意義，同時(shí)還要辨明意義相近的詞語(yǔ)的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析，一般錯(cuò)誤的類(lèi)型不會(huì)一樣，所以可以用排除法確定成語(yǔ)的錯(cuò)誤類(lèi)型，錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)，注意多義成語(yǔ)的積累記憶。第一組一日千里：形容進(jìn)展極快。一瀉千里：形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢。文段說(shuō)的是中國(guó)電影業(yè)發(fā)展迅速，應(yīng)用“一日千里”。第二組，人才輩出：指有才能的人不斷地大量涌現(xiàn)。人才濟(jì)濟(jì)：形容有才能的人很多。此空后是“這些新人”，“人才輩出”更恰當(dāng)。第三組，閉門(mén)造車(chē)：關(guān)上門(mén)造車(chē)，比喻只憑主觀(guān)辦事，不管客觀(guān)實(shí)際。向壁虛構(gòu)：對(duì)著墻壁，憑空想象，指不根據(jù)事實(shí)而捏造。根據(jù)前后文可知，語(yǔ)段表達(dá)的是不管客觀(guān)實(shí)際，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)“捏造”，“閉門(mén)造車(chē)”更合適。第四組，心浮氣躁：形容人心里浮躁，做事不踏實(shí)。心急火燎：心里急得像火燒樣，形容非常著急。語(yǔ)段表達(dá)的是有些編劇不能靜下心來(lái)，故用“心浮氣躁”。故選A。2．此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句能力。要了解病句的類(lèi)型，并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。畫(huà)橫線(xiàn)句子有三處語(yǔ)病，一是“聆聽(tīng)”“脈搏”搭配不當(dāng)；二是“把握”“聲音”搭配不當(dāng)；三是“堅(jiān)持品質(zhì)”缺少中心語(yǔ)，可在“品質(zhì)”前加上“追求”。故選C。3．此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。此文段先是介紹中國(guó)電影業(yè)取得的巨大成就，然后指出中國(guó)電影編劇存在的問(wèn)題，中心則是編劇該如何解決劇作中出現(xiàn)的問(wèn)題，即“電影編劇的正確思想和創(chuàng)作的方向”。故選D?！军c(diǎn)睛】句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。4、B【解析】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。此類(lèi)型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話(huà)題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。題中，語(yǔ)段的話(huà)題是關(guān)于中國(guó)芭蕾，聯(lián)系上文“芭蕾是世界通用的藝術(shù)語(yǔ)匯”，②句中“中國(guó)的芭蕾語(yǔ)匯”，與之意義相連，銜接緊密，應(yīng)排在第一句，排除CD；借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，④句“不僅”與⑥句中“也”是一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，④⑥相連，排除A項(xiàng)。故選B?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)序題解答方法：抓中心，首先要統(tǒng)觀(guān)全局，抓住中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀(guān)點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句展開(kāi)的；抓思路，句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序；抓標(biāo)志，語(yǔ)言標(biāo)志常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系、陳述對(duì)象或敘述角度、抓句式等；抓語(yǔ)境，文章要表達(dá)的情感是通過(guò)一定的情景色彩渲染完成的，同一段文字中，這種基調(diào)、色彩、氣氛要保持一致。5、1．A2．（1）歷史滄桑變遷的感慨：從“今人犁田古人墓”、“昔時(shí)漫漫流水今人家”兩句可以看出；（2）嘲諷了歷史上那些忙著追求名利和權(quán)勢(shì)的人：“黃埃赤日長(zhǎng)安道”到“千古如何不見(jiàn)一人閑”幾句表達(dá)了對(duì)這類(lèi)人的批判。（3）表達(dá)出詞人淡泊名利、超然物外的襟懷?！案吡鞫说镁浦腥ぃ钊胱磬l(xiāng)安穩(wěn)處”詞人借古諷今，批判為了實(shí)現(xiàn)自己的野心和貪欲而爭(zhēng)名奪利的行為，“生忘形，死忘名”直抒胸臆，表達(dá)了高潔超脫的情懷?！窘馕觥?．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。A項(xiàng)，“詞人的黍離之悲”錯(cuò)誤。城下的道路，凄冷的風(fēng)露，今人的耕田原是古人的墳?zāi)?。此詞是作者在飽經(jīng)人生憂(yōu)患之后對(duì)歷史、社會(huì)的沉思和對(duì)人生的抉擇。抒發(fā)歷史滄桑變遷的感慨。“黍離之悲”指對(duì)國(guó)家殘破，今不如昔的哀嘆，也找指國(guó)破家亡之痛，不符合本詞所表達(dá)的思想感情。故選A。2．本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。（1）歷史變遷的感慨。古人的墳?zāi)棺兂闪私袢说母?，昔日的江河流水如今變成了村落住上了人家：社?huì)動(dòng)亂又太平，太平了又動(dòng)亂：整個(gè)人生又是那么勞碌奔忙，疲憊不堪，就像長(zhǎng)安道上人無(wú)水馬無(wú)草的倦客。上闕中寫(xiě)古人的墳?zāi)棺兂闪私袢说母铮羧盏慕恿魉缃褡兂闪舜迓渥∩狭巳思?，歷史、社會(huì)是變化的。（2）對(duì)爭(zhēng)名奪利的批判：上闕“千古如何不見(jiàn)一人閑”句收尾，是對(duì)前句描寫(xiě)的長(zhǎng)安道上的人的評(píng)論，函谷打開(kāi)又閉關(guān)，時(shí)局動(dòng)蕩，他們只關(guān)注“無(wú)漿馬無(wú)草”的現(xiàn)狀，只熱衷于自己的權(quán)勢(shì)，這里有詞人對(duì)熱衷權(quán)勢(shì)者爭(zhēng)名奪利的批判和嘲諷。（3）淡泊名利、超然物外的襟懷：下闕“高流端得酒中趣，深入醉鄉(xiāng)安穩(wěn)處”句借古諷今，只有高人名士才能真正領(lǐng)會(huì)酒的情趣，沉入醉鄉(xiāng)睡到安穩(wěn)寧?kù)o之處，體現(xiàn)了詞人超然物外的情懷，批判了時(shí)人爭(zhēng)名奪利的行為?！吧?，死忘名”，人活著就應(yīng)放浪忘形，死后也無(wú)須留名，詞人直抒胸臆，表達(dá)了高潔超脫的情懷。【點(diǎn)睛】這類(lèi)題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀(guān)點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)。注意按照“意象→意境→詩(shī)情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類(lèi)別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民等。6、（1）蟪蛄不知春秋（2）朝搴阰之木蘭兮（3）信誓旦旦（4）以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（5）山肴野蔌（6）惟吾德馨（7）知者不惑（8）無(wú)求生以害仁【解析】

本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力，本題屬于情境型默寫(xiě)題，解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句出下句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。需要注意的字：“蟪蛄”“搴”“阰”“誓”“膺”“肴”“蔌”“惟”“馨”“知”“仁”?！军c(diǎn)睛】考生默寫(xiě)名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題；一是一時(shí)回憶不起來(lái)（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái)，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。7、1．強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)于父親與高雅美妙音樂(lè)的聯(lián)系，以琴訴情的驚詫與感動(dòng)之情。2．不矛盾。兩者都表現(xiàn)出父親內(nèi)心的精神與思想的訴求。第一段的劃線(xiàn)句表現(xiàn)了父親對(duì)口琴小心地保護(hù)，無(wú)比的珍愛(ài)，因?yàn)檫@是他自發(fā)的“消解”壓力，內(nèi)心精神和思想追求的物件。而第十段中父親把口琴給孫子當(dāng)玩具，口琴被肆意折騰，表現(xiàn)了父親對(duì)孫子的寵愛(ài)與寬容之情。3．口琴在結(jié)構(gòu)上是全文的線(xiàn)索。4．AE5．示例一：劃線(xiàn)句運(yùn)用了一系列的比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親吹奏《梁?！返母叱囊魳?lè)表現(xiàn)力。示例二：劃線(xiàn)句在句式上整散結(jié)合，以整句為主，充滿(mǎn)抒情的氣勢(shì)，表現(xiàn)出父親吹奏《梁?！返母叱囊魳?lè)表現(xiàn)力。6．父親吹《朝陽(yáng)溝》時(shí)，感動(dòng)，驚詫?zhuān)此甲约阂恢蹦暳烁赣H在木訥、本份、孤獨(dú)、忍耐和吞咽的外表下，對(duì)內(nèi)心精神和思想追求；父親吹《梁?！窌r(shí)，我被父親高超的音樂(lè)表現(xiàn)力所吸引、震撼，并由衷地敬佩父親；父親在吹《父親和我》時(shí)，我更多感受到父親的哀傷與不舍的親情，感到慚愧和不安?！窘馕觥?．本題考查賞析詞語(yǔ)或句子及分析其作用的能力。解答此類(lèi)題目，既要從其本身的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感等方面進(jìn)行賞析，也要結(jié)合它在段落中的位置，聯(lián)系上下文和關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析、理解，深入分析其所蘊(yùn)含的思想感情。注意答案全面，意思明確。“竟然”表示出乎意料，不在意料之中，具有強(qiáng)調(diào)某一事實(shí)，加強(qiáng)感情的表達(dá)效果。根據(jù)第④段內(nèi)容，聯(lián)系文章第①段“在此之前，我從來(lái)不知，也不會(huì)想到，大字不識(shí)一個(gè)的父親竟然懂得音樂(lè)，用嘴巴吹出美麗的聲音”，第⑤段"說(shuō)完，便吹起了《朝陽(yáng)溝》片段，我聽(tīng)得入迷，站在當(dāng)?shù)?，不知是感?dòng)，還是驚詫?zhuān)瑹釡I一下子沖了出來(lái)”，第⑥段“我想我一定被什么捕獲了"、“我可能真的小看甚至漠視了父親，漠視了他作為父親和農(nóng)民之外的一切，比如他的內(nèi)心精神和思想要求，比如他在苦難生活中某些自發(fā)的消解壓力與悲愴的能力與智慧"可知，作者驚詫于父親與高雅音樂(lè)的密切聯(lián)系和以琴訴情的生活方式，感動(dòng)于父親在苦難生活中追求精神生活的態(tài)度，第④段連用兩個(gè)“竟然”一方面強(qiáng)調(diào)了父親與高雅音樂(lè)的緊密聯(lián)系，另一方面也強(qiáng)化了作者的驚詫與感動(dòng)之情。2．本題考查學(xué)生理解重要語(yǔ)句的含義能力。理解句子的幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解；聯(lián)系上下文理解句意；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的理解句子。解答本題，主要從句中蘊(yùn)含的感情來(lái)思考。兩個(gè)句子都表現(xiàn)出父親內(nèi)心的精神與思想的訴求，第一段的劃線(xiàn)句表現(xiàn)了父親對(duì)口琴的珍愛(ài)，而第十一段中的劃線(xiàn)句則表現(xiàn)了父親對(duì)孫子的寵愛(ài)。由此可見(jiàn)，兩句話(huà)是不矛盾的。3．本題考查賞析詞語(yǔ)、句子及分析其作用的能力。解答此類(lèi)題目需要分層解析，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨等方面入手。但本題根據(jù)題目要求只從結(jié)構(gòu)上考慮即可。通讀全文可知，文章的題目是父親的口琴，全篇作者也是借父親的口琴來(lái)表達(dá)自己對(duì)父親的感動(dòng)和愧疚之情?？谇儇灤┤?，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，是全文的線(xiàn)索。綜合上述分析，即可得出答案。4．本題考查學(xué)生讀文章內(nèi)容的理解和分析能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題，一定要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，仔細(xì)分析。A.項(xiàng)，“反襯出現(xiàn)實(shí)中的父親吹口琴缺乏美感”錯(cuò)誤，作者驚訝于“大字不識(shí)一個(gè)的父親竟然懂得音樂(lè)，用嘴巴吹出美麗的聲音”，是為了突出現(xiàn)實(shí)中的父親吹口琴聲音美妙。E項(xiàng)，本文兩處寫(xiě)到父親“呵呵地笑”，流露出父親對(duì)自己能吹奏出美妙的音樂(lè)的滿(mǎn)足與自豪，錯(cuò)誤。第十一段中“父親的那只口琴一直被孩子當(dāng)作玩具，想起來(lái)吹下，想不起就當(dāng)成了砸核桃的錘頭。父親看著，也不說(shuō)什么”，表現(xiàn)了父親對(duì)孫子的寵愛(ài)與寬容之情。故選AE。5．本題考查賞析句子的能力。解答此類(lèi)題目，需要注意題干的要求，進(jìn)行語(yǔ)言賞析時(shí)要結(jié)合具體的內(nèi)容分析語(yǔ)言特點(diǎn)，一般情況下多從修辭手法、表現(xiàn)手法、句式結(jié)構(gòu)等角度賞析語(yǔ)言特點(diǎn)。文中劃線(xiàn)語(yǔ)句中，作者將父親演奏《梁?！贰盎?那一節(jié)的音樂(lè)比作沿青草下滑、冰層下的暖流，泉水浸潤(rùn)著岸邊，微風(fēng)襲過(guò)，花朵盛開(kāi)，運(yùn)用排比的手法形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親高超的口琴技藝。同時(shí)，劃線(xiàn)句中這些散句“起落不止、悲愴與摯愛(ài)、絕望與生死、寸斷柔腸、驚雷橫沖、潮水奔淌、冰層暖流泉水浸岸、風(fēng)吹花開(kāi)"朗朗上口，節(jié)奏鮮明，感情色彩濃厚，又用整句“……令人……和“……如……”將散句囊括其中，整散結(jié)合，飽含抒情色彩，形象地描繪出父親吹奏《梁祝》的感染力與表現(xiàn)力6．本題考查理解作者思想情感的能力。解答該題需要定位到原文中相關(guān)描寫(xiě)的具體段落，再結(jié)合語(yǔ)句分別分析即可。描寫(xiě)父親用口琴吹奏《朝陽(yáng)溝》的相關(guān)段落見(jiàn)于原文第⑤、⑥、⑦段，由第⑤段"說(shuō)完，便吹起了《朝陽(yáng)溝》片段，我聽(tīng)得入迷，站在當(dāng)?shù)?，不知是感?dòng)，還是驚詫?zhuān)瑹釡I一下子沖了出來(lái)"，第⑥段“我可能真的小看甚至漠視了父親，漠視了他作為父親和農(nóng)民之外的一切”可知，作者不僅驚詫、感動(dòng)于父親高超的演奏水平，而且開(kāi)始反思自己漠視了父親的精神追求。描寫(xiě)父親用口琴吹奏《梁?！返南嚓P(guān)段落見(jiàn)于原文第⑧段，由第⑧段“樂(lè)聲起落不止，悲愴與摯愛(ài)，絕望與生死，令人寸斷柔腸，內(nèi)心驚雷橫沖，思維如潮水奔淌。而到最后，音樂(lè)忽然平緩，如乘青草沿坡下滑，如冰層暖流，如泉水浸岸，風(fēng)吹花開(kāi)”可知，作者深深地沉醉在父親的音樂(lè)中，心中燃起了對(duì)父親的敬佩之情。描寫(xiě)父親用口琴吹奏《朝陽(yáng)溝》的相關(guān)段落見(jiàn)于原文第①段，由第⑩段“我和妻子忍不住流下眼淚，看著專(zhuān)注的父親，覺(jué)得了慚愧和不安”可知，作者從曲子中感受到父親的哀傷和對(duì)親情不舍，而作者卻要離開(kāi)，此時(shí)作者心中充滿(mǎn)了愧疚和不安。8、1．C2．①引起讀者的閱讀興趣。②暗示傳統(tǒng)手工業(yè)的逐漸沒(méi)落。③表達(dá)出作者的失落和感傷之情，讓人反思現(xiàn)代生活。3．①群眾的對(duì)話(huà)是對(duì)以前買(mǎi)爆米花場(chǎng)景的回憶，豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，讓小說(shuō)更有真實(shí)感。②群眾的對(duì)話(huà)內(nèi)容突出了“老頭”樸實(shí)、踏實(shí)、講規(guī)矩的形象。③通過(guò)寫(xiě)群眾的對(duì)話(huà)，表現(xiàn)了人們對(duì)以前人與人親密無(wú)間的“童年鄉(xiāng)村時(shí)代”生活的留戀，引起我們對(duì)現(xiàn)代城市人際關(guān)系越來(lái)越冷漠的思考?！窘馕觥?/p>

1．該題屬于綜合考查文學(xué)類(lèi)文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說(shuō)的語(yǔ)言，表現(xiàn)手法等各個(gè)方面。做此類(lèi)題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入。A項(xiàng)，“線(xiàn)索”的說(shuō)法不太恰當(dāng)，沒(méi)有貫穿始終，不是線(xiàn)索；“鮮明的對(duì)比”說(shuō)法錯(cuò)誤，二者不具有對(duì)比關(guān)系；B項(xiàng)，“老常是一個(gè)自私自利的小市民”言過(guò)其實(shí)，小說(shuō)中，老頭雖擋了自己的道，但畢竟不是自家的道，那是公共的，因此他也沒(méi)有直接阻止老頭，不能說(shuō)自私自利；D項(xiàng)，“也暗示了城里人對(duì)底層勞動(dòng)者的同情與關(guān)照”理解錯(cuò)誤，只是表明現(xiàn)代人對(duì)爆米花的深切懷念。故選C項(xiàng)。2．此題分析標(biāo)題的作用的能力，要求分析標(biāo)題中“最后”的作用，注意從表層、深層含義和表達(dá)效果分析，分析時(shí)注意結(jié)合文章的主旨，從情節(jié)看，文章圍繞爆米花展開(kāi)，“爆米花”是傳統(tǒng)手工業(yè)的縮影，“最后的爆米花”暗示手工業(yè)的沒(méi)落，表達(dá)了作者失落和傷感，也有對(duì)現(xiàn)代文明的反思，表達(dá)了主旨。從效果看“最”引起讀者探究究竟，吸引讀者的興趣。3．此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，要求分析文章以群眾的對(duì)話(huà)結(jié)尾的用意，答題時(shí)注意先回答對(duì)話(huà)的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析作用，從語(yǔ)段的內(nèi)容內(nèi)容看，群眾的對(duì)話(huà)回憶以前買(mǎi)爆米花場(chǎng)景的；從效果看，寫(xiě)從前的情景豐富文章的內(nèi)容，借群眾的對(duì)話(huà)，突出了“老頭”樸實(shí)、踏實(shí)、講規(guī)矩的形象，使人物的形象更加豐滿(mǎn)，；借人物的對(duì)話(huà)表現(xiàn)了人們對(duì)以前人與人親密無(wú)間的“童年鄉(xiāng)村時(shí)代”生活的留戀，引起我們對(duì)現(xiàn)代城市人際關(guān)系越來(lái)越冷漠的思考，深化文章的主旨?！军c(diǎn)睛】分析文章的標(biāo)題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線(xiàn)索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等。9、1．B2．A3．合理。(1)冷靜對(duì)待：氫能的使用成本不低、技術(shù)瓶頸猶在等等，部分企業(yè)可能蓄意利用熱度吸引資金。(2)多元探索：開(kāi)拓應(yīng)用場(chǎng)景，推廣普及認(rèn)識(shí)等。【解析】

1．本題考查考生理解文章重要概念，篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。B項(xiàng)，“大規(guī)模制造氫氣的困難在于原料的儲(chǔ)藏量不充足”錯(cuò)誤，原文“從國(guó)內(nèi)實(shí)際情況看，氫能源的成熟應(yīng)用尚需時(shí)日。首先是核心技術(shù)有瓶頸。國(guó)內(nèi)燃料電池用催化劑等關(guān)鍵材料。技術(shù)被國(guó)外壟斷，產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到制約。其次是加氫成本高。目前我國(guó)氫氣年產(chǎn)量超過(guò)2000萬(wàn)噸，產(chǎn)量規(guī)模不小，但加上提純、運(yùn)輸?shù)荣M(fèi)用后，實(shí)際使用成本較高，與傳統(tǒng)燃油和鋰電池汽車(chē)相比缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。第三是配套設(shè)施不完善。比如加氫站建設(shè)，如果沒(méi)有很好的加氫系統(tǒng)，氫能源應(yīng)用也將無(wú)法施展。此外，目前相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、安全儲(chǔ)氫保障等仍有待明確，如何讓普通民眾樂(lè)于接受和使用燃料電池汽車(chē)也需要時(shí)間”，可知大規(guī)模制造氫氣的困難在于核心技術(shù)有瓶頸，加氫成本高，配套設(shè)施不完善等。故選B。2．本題考查的是對(duì)材料內(nèi)容的概括和分析能力。解答此題時(shí)要在原文中找對(duì)應(yīng)句。先在選項(xiàng)中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對(duì)應(yīng)句。其次將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對(duì)應(yīng)句時(shí)，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。A項(xiàng)，“只需提供水和一定的反應(yīng)環(huán)境，該制氫條件容易保障，且不會(huì)對(duì)環(huán)境造成負(fù)擔(dān)”錯(cuò)誤，原文“但諸多專(zhuān)家認(rèn)為，這種制氫方法在技術(shù)上并不成熟，也不符合節(jié)能性、經(jīng)濟(jì)性、環(huán)保性等要求，基本沒(méi)有商業(yè)價(jià)值”，可知原文是這種制氫方法在技術(shù)上并不成熟，制氫條件得不到保障，也會(huì)對(duì)環(huán)境造成負(fù)擔(dān)。故選A。3．本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合與文本有關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題，分條作答。解答本題要先明確觀(guān)點(diǎn)，“合理”或者“不合理”，但本題答案是“合理”，再結(jié)合文本進(jìn)行分析。“冷靜對(duì)待”：原文“從國(guó)內(nèi)實(shí)際情況看，氫能源的成熟應(yīng)用尚需時(shí)日。首先是核心技術(shù)有瓶頸。國(guó)內(nèi)燃料電池用催化劑等關(guān)鍵材料。技術(shù)被國(guó)外壟斷，產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到制約。其次是加氫成本高。目前我國(guó)氫氣年產(chǎn)量超過(guò)2000萬(wàn)噸，產(chǎn)量規(guī)模不小，但加上提純、運(yùn)輸?shù)荣M(fèi)用后，實(shí)際使用成本較高，與傳統(tǒng)燃油和鋰電池汽車(chē)相比缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。第三是配套設(shè)施不完善。比如加氫站建設(shè)，如果沒(méi)有很好的加氫系統(tǒng)，氫能源應(yīng)用也將無(wú)法施展”，可知大規(guī)模制造氫氣的困難在于核心技術(shù)有瓶頸，加氫成本高，配套設(shè)施不完善等”，可知?dú)淠艿拈_(kāi)發(fā)應(yīng)用核心技術(shù)有瓶頸、加氫成本高、配套設(shè)施不完善等，我們應(yīng)該冷靜對(duì)待；“至于在車(chē)輛行駛中‘即時(shí)制氫’所帶來(lái)的安全性和可靠性，更未得到任何驗(yàn)證。因此，這輛樣車(chē)很可能只是企業(yè)忽悠地方政府的一個(gè)‘道具’”，可知部分企業(yè)可能蓄意利用熱度吸引資金，忽悠政府?！岸嘣剿鳌保涸摹按送猓壳跋嚓P(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、安全儲(chǔ)氫保障等仍有待明確，如何讓普通民眾樂(lè)于接受和使用燃料電池汽車(chē)也需要時(shí)間”，對(duì)于氫能的使用還需要推廣普及認(rèn)識(shí)；“作為新能源，氫不僅是汽車(chē)、飛機(jī)等交通工具的優(yōu)質(zhì)燃料，而且也是未來(lái)進(jìn)入家庭的理想燃料和能源。用輸氫管道可以將氫送入千家萬(wàn)戶(hù)，代替煤氣、電等能源。人們用氫能采暖、制冷、洗浴和做飯，燃?xì)淦?chē)還可以直接在家里充添燃料”，讓氫能在更多的領(lǐng)域里使用。【點(diǎn)睛】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。10、1．君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意留滯于事物中。2．說(shuō)明五色、五音、五味田獵等可使人得到感官上的享受，容易使人沉醉。3．薄富貴而厚于書(shū)，輕死生而重于畫(huà)。4．D5．《寶繪堂記》先以論點(diǎn)“君子可以寓意于物，而不可以留意于物”開(kāi)篇，再引歷史人物正反論證，并以個(gè)人經(jīng)歷佐證可“寓意于物”而不可“寓意于物”這一中心，文末交代為寶繪堂作記之事，充分表達(dá)蘇軾“心自在，不役于物”的人生感慨?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生概括語(yǔ)段主要內(nèi)容的能力。此類(lèi)題目的解答，一般需要考生先審題，明確答題的要求；然后鎖定答題區(qū)域，即第①段，仔細(xì)閱讀本部分內(nèi)容，找出具有總結(jié)性的句子。觀(guān)點(diǎn)的提出一般在段落的開(kāi)頭，且是議論性的句子，此段的開(kāi)頭一句“君子可以寓意于物，而不可以留意于物”就是中心句。答題時(shí)用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)就行，也可以翻譯本句，即“君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意留滯于事物中”。2．本題考查學(xué)生分析引用在文本中的作用的能力。依據(jù)引用內(nèi)容很容易作答，一般都是論證了什么觀(guān)點(diǎn)。文中第①段引用老子的話(huà)“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂?！北揪涞囊馑际恰袄_紛的色彩使人目盲；動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)使人耳聾；豐美的食物使人口傷；騎馬打獵使人心發(fā)狂?！币话闱闆r下，引用名人名言是為了論證自己的觀(guān)點(diǎn)，本題應(yīng)著重分析引用前后的語(yǔ)境，看此句與哪些句子關(guān)系比較緊密即可，本處是為了說(shuō)明“五色、五音、五味田獵等可使人得到感官上的享受，容易使人沉醉”。3．本題考查學(xué)生分析重點(diǎn)詞語(yǔ)在文本中的意思的能力。解答本題，首先要審題，明確答題要求，即“第④段畫(huà)線(xiàn)句中‘不幸’是指——”；然后瀏覽文本，找準(zhǔn)畫(huà)線(xiàn)句子所在位置，熟悉前后語(yǔ)境。作答本題關(guān)鍵在于理解“恐其不幸而類(lèi)吾少時(shí)之所好”，翻譯為“我擔(dān)心他弄不好會(huì)像我年少時(shí)愛(ài)好書(shū)畫(huà)那樣”，文章描寫(xiě)“我”的主要內(nèi)容在第三段，這里“不幸”就是指第三段中的自嘲話(huà)語(yǔ)：“薄富貴而厚于書(shū)，輕死生而重于畫(huà)”。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確答題要求，如本題“下列與王君有關(guān)的表述不符合文意的一項(xiàng)是”；然后快速瀏覽文章，熟悉文章內(nèi)容，歸納與王君相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容畫(huà)出文中對(duì)應(yīng)的相關(guān)語(yǔ)句；最后一一比較分析。D項(xiàng)“警醒自己，告誡自己”表述有誤。原文第④段中“而求文以為記”意思是“并要求我寫(xiě)文章來(lái)記錄這件事”，王君向蘇軾求文是為了“記錄這件事”而非“警醒自己，告誡自己”故選D。5．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。概括論述思路，首先要通讀全文，確定文體，由于本篇為議論文，因而重點(diǎn)尋找文中論點(diǎn)及論據(jù)，描述答案的時(shí)候要有“首先”、“然后”、“其次”、“接著”、“最后”等表示寫(xiě)作思路的詞語(yǔ)。首先，文章先以論點(diǎn)“君子可以寓意于物，而不可以留意于物”開(kāi)篇；然后，引歷史人物正反論證；接著，以個(gè)人經(jīng)歷佐證可“寓意于物”而不可“寓意于物”這一中心論點(diǎn)；最后，交代為寶繪堂作記之事，充分表達(dá)蘇軾“心自在，不役于物”的人生感慨。參考譯文：君子可以把心意寄托在事物中，但不可以把心意留滯于事物中。如果把心意寄托在事物中，即使事物很微小也會(huì)很快樂(lè)，即使事物特異也不會(huì)成為禍害。如果把心意留滯在事物中，即使事物很微小也會(huì)成為禍害，即使是特異的事物也不會(huì)感到快樂(lè)。老子說(shuō):“繽紛的色彩使人目盲；動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)使人耳聾；豐美的食物使人口傷；騎馬打獵使人心發(fā)狂?！钡鞘ト瞬](méi)有因此而廢除這四樣?xùn)|西，也是暫且用來(lái)寄托心意罷了。劉備有雄才大略，卻性喜織毛物。嵇康恬靜寡欲卻喜愛(ài)打鐵。阮孚狂放不羈卻喜愛(ài)制鞋子。這難道有什么音樂(lè)美色和香氣嗎?但他們終身喜歡而不厭棄。事物之中最可喜而且足以取悅于人而不足以移動(dòng)人心的，莫過(guò)于書(shū)和畫(huà)了。然而到了那把心意留滯在書(shū)畫(huà)上而放不下的程度，它的禍害就說(shuō)不完了。鐘繇發(fā)展到因此吐血盜墓，宋孝武帝和王僧虔發(fā)展到因此互相猜忌;桓玄發(fā)展到打仗時(shí)還把書(shū)畫(huà)裝在船上帶在身邊，王涯發(fā)展到把書(shū)畫(huà)藏在夾墻內(nèi)，都是由于小孩子玩的把戲害了他們的國(guó)家，害了他們的身體。這就是把心意留滯在事物中帶來(lái)的禍害。原來(lái)我在年少的時(shí)候，也曾經(jīng)喜好這兩樣?xùn)|西。家里所有的都擔(dān)心失去，別人所有的又擔(dān)心不給我。不久就自我嘲笑說(shuō):我看輕富貴而看重書(shū)畫(huà)，看輕生死而看重書(shū)畫(huà)，豈不也是厚薄輕重顛倒錯(cuò)誤，喪失自己的本心嗎?從這以后就不再那樣喜好了?？匆?jiàn)喜歡的書(shū)畫(huà)雖然也想再收藏它，然而被人取走了，也不再感到可惜。就像煙云從眼前閃過(guò)，百鳥(niǎo)的鳴叫從耳邊掠過(guò)，豈不愉快的接受，但是一旦消失，也就不再記掛。于是書(shū)畫(huà)二物就常常帶給我快樂(lè)而不會(huì)成為禍害。駙馬都尉王君雖然是皇親國(guó)戚，但他牢記并遵循禮義，學(xué)習(xí)《詩(shī)》、《書(shū)》，經(jīng)常與貧寒的讀書(shū)人比賽，平日里也排斥精美的食品，棄絕遠(yuǎn)離歌舞和女色，卻專(zhuān)心在書(shū)畫(huà)方面，又建了寶繪堂在私宅的東邊，用來(lái)儲(chǔ)蓄全部的書(shū)畫(huà)，并要求我寫(xiě)文章來(lái)記錄這件事。我擔(dān)心他弄不好會(huì)像我年少時(shí)的愛(ài)好，所以寫(xiě)這篇文章告誡他，也許可以使他真正得到快樂(lè)而遠(yuǎn)離禍害。熙寧十年七月二十二日記。11、6．A7．A8．D4．(6)臧熹從容地說(shuō):“主公您如果出征北方邊境,拯救老百姓于水火之中,統(tǒng)一天下,并不是遙遙無(wú)期的事?！?7)孫季高從海路進(jìn)攻廣州,途中經(jīng)過(guò)臨海,臧熹供給他物資,使他沒(méi)有后顧之憂(yōu)。臧熹被授予散騎常侍,因母親去世而沒(méi)有到任。5．①才能突出,治理有方。②為人清廉,不貪財(cái)物。③四處征戰(zhàn),屢建軍功。【解析】6．此題考查文言斷句的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線(xiàn)句子的大意是：曾到溧陽(yáng)，與溧陽(yáng)縣令阮崇一起圍獵，遇上猛獸突圍，來(lái)圍獵的人一起散開(kāi)，臧熹上前一箭射去，猛獸應(yīng)弦而倒。句中，“值虎突圍”意思是“遇到猛獸突圍”，語(yǔ)意完整，中間不能斷開(kāi)。排除BD兩項(xiàng)?！矮C徒”指來(lái)打獵的人，是下句的主語(yǔ)，應(yīng)與上句斷開(kāi)，與下句相連。排除C項(xiàng)。故選A。7．本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱(chēng)謂、有特殊意義的專(zhuān)有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。A項(xiàng)，“字，又叫表字，是68歲舉行加冠儀式以后才起的”解說(shuō)錯(cuò)誤，古代男子加冠是在70歲。故選A。8．此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。D項(xiàng)，“臧熹曾隨高祖討伐桓玄，征伐廣固”分析錯(cuò)誤，原文中“熹求從，不許”可知，臧熹沒(méi)有跟從高祖征伐廣固。故選D。4．此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：（6）“凌威”，出征；“涂炭”，陷入泥沼，墜入炭火，比喻極其艱難困苦；“六合”，天下；“未為”，并不是。（7）“道”，路途；“資給”，供給；“乏”因缺少物資引發(fā)的憂(yōu)慮；“憂(yōu)”，父母的喪事。5．本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語(yǔ)概括作答。臧熹受到皇帝喜愛(ài)的原因，結(jié)合文本分析如下：①“行參高祖鎮(zhèn)軍事，員外散騎侍郎，重參鎮(zhèn)軍軍事，領(lǐng)東海太守。以建義功封始興縣五等侯”“以為建威將軍、臨海太守?？そ?jīng)兵寇，百不存一，熹綏緝綱紀(jì),招聚流散,歸之者千余家”可見(jiàn)他才能突出，治理有方。②“高祖使熹入宮收?qǐng)D書(shū)器物,封閉府庫(kù)”，臧熹認(rèn)為“皇上幽逼,播越非所。雖復(fù)不肖，無(wú)情于樂(lè)?！笨梢?jiàn)其為人清廉，不貪財(cái)物。③臧熹跟隨武帝，四處征戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，如治理臨海郡中表現(xiàn)出卓越的政治才能，在討伐劉毅，討伐蜀地，平定成都等戰(zhàn)斗表現(xiàn)了卓越的軍事才能。【點(diǎn)睛】文言文篩選信息注意事項(xiàng)：6．通讀全文，把握文意文章是信息的載體。文章的正文以及標(biāo)題、作者、背景、注釋等，都能向讀者傳遞信息。文章的信息和材料有主次之分。一般來(lái)說(shuō)，文章的主要意旨、主要事件或說(shuō)明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附帶的事物，則是文章的次要信息和材料。在分析過(guò)程中，要準(zhǔn)確把握隱含信息，先要弄清相關(guān)文字的字面含義，同時(shí)還得顧及全面，把握整體，推斷時(shí)更要遵守邏輯規(guī)則。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，把握文章的主要信息。7．弄清題干要求，根據(jù)要求篩選

“跳讀法”是篩選信息較為常用的方法。因?yàn)閷?duì)一篇文言文來(lái)說(shuō)，我們不可能一下子完全讀懂，采用“跳讀法”，可以把不懂的字、詞跳過(guò)去，來(lái)捕捉文中的信息。這些信息有時(shí)是有一定標(biāo)志的，如全文中心句、段落起始句、段末總結(jié)句、作者議論性的文字等。這里需要注意的是，有些語(yǔ)言信息孤立地看是重要的，但卻是不符合題干要求的。面對(duì)眾多的“有效”信息，我們要根據(jù)題干要求，正確認(rèn)識(shí)信息所涉及的對(duì)象和范圍，然后有針對(duì)性地去分析、概括和歸納，做到有的放矢。8．剔除無(wú)效信息我們從文章中篩選出來(lái)的信息有些往往是相似的，這就要求我們一定要有清晰的思路，仔細(xì)地去分析、辨別，從而剔除千擾項(xiàng)，得出所要的正確答案。參考譯文：臧熹字義和，是武敬皇后的弟弟，他和哥哥臧燾都愛(ài)好儒家經(jīng)典學(xué)問(wèn)。晉安帝初，戰(zhàn)事紛起，臧熹于是練習(xí)騎馬射箭，志在取得功名。曾到溧陽(yáng)，與溧陽(yáng)縣令阮崇一起圍獵，遇上猛獸突圍，來(lái)圍獵的人一起散開(kāi)，臧熹上前一箭射去，猛獸應(yīng)弦而倒。跟隨宋武帝入京城，臧熹本家的侄子臧穆斬殺了桓修。到了京城建業(yè)，桓玄逃走，武帝便派臧熹進(jìn)入宮中收取圖書(shū)和各種器物，查封府庫(kù)。看到有用黃金裝飾的樂(lè)器，武帝問(wèn)臧熹說(shuō):“你不想要這個(gè)嗎?”臧熹臉色嚴(yán)肅地說(shuō):“皇上受到脅迫，流亡到不該是皇上所居住的地方。將軍您首立大義，勤勞于朝廷，我雖然不肖，實(shí)在無(wú)心于歌舞?！蔽涞坌χf(shuō):“且和你開(kāi)個(gè)玩笑罷了”。后來(lái)?yè)?dān)任了武帝的參鎮(zhèn)軍事，員外散騎侍郎，又擔(dān)任鎮(zhèn)軍軍事，擔(dān)任東海太守。因?yàn)橛薪ㄗh的功勞，被封為始興縣五等侯。又做了武帝的車(chē)騎將軍，參與軍中大事。武帝將要出征廣固，議論這件事的人大多數(shù)都不贊同。臧熹從容地說(shuō):“主公您如果出征北方邊境，拯救老百姓于水火之中，統(tǒng)一天下，并不是遙遙無(wú)期的事?！蔽涞壅f(shuō)“你說(shuō)的很對(duì)?！钡鹊匠稣鲿r(shí)，臧熹請(qǐng)求跟隨出征，武帝沒(méi)有答應(yīng)，讓他擔(dān)任建威將軍并兼任臨?？さ奶亍ＥR?？け槐\所劫掠，老百姓死亡眾多，臧熹于是整頓綱紀(jì)，招募逃走的人員，回來(lái)的有一千多家。孫季高從海路進(jìn)攻廣州，途中經(jīng)過(guò)臨海，臧熹供給他物資，使他沒(méi)有后顧之憂(yōu)。臧熹被授予散騎常侍，因母親去世而沒(méi)有到任。時(shí)間不長(zhǎng)，要討伐劉毅，臧熹被起復(fù)授予寧朔將軍，跟隨武帝征討劉毅。劉毅被平定之后，武帝派遣朱齡石統(tǒng)帥大軍討伐蜀地，命