部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《古詩(shī)三首》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元游暢祖國(guó)山河初級(jí)導(dǎo)游天門(mén)山讀三首古詩(shī)的題目，猜猜古詩(shī)描寫(xiě)了哪里的景色?！锻扉T(mén)山》天門(mén)山初級(jí)導(dǎo)游：暢游祖國(guó)山河讀三首古詩(shī)的題目，猜猜古詩(shī)描寫(xiě)了哪里的景色。《飲湖上初晴后雨》西湖初級(jí)導(dǎo)游：暢游祖國(guó)山河讀三首古詩(shī)的題目，猜猜古詩(shī)描寫(xiě)了哪里的景色。《望洞庭》洞庭湖初級(jí)導(dǎo)游：暢游祖國(guó)山河讀詩(shī)歌，解詩(shī)題活動(dòng)一活動(dòng)一看，向遠(yuǎn)處看。盼望，希望。拜訪；問(wèn)候。聲譽(yù)或享有聲譽(yù)的人。望今安徽東梁山與西梁山的合稱。東梁山在今蕪湖市，西梁山在今馬鞍山市兩山隔江相對(duì)，像天然的門(mén)戶。望天門(mén)山天門(mén)山李白一生熱愛(ài)自然，寄情萬(wàn)物，四處游覽祖國(guó)的名山大川。二十五歲時(shí)，他離開(kāi)家鄉(xiāng)，乘船出巴蜀赴江東經(jīng)當(dāng)涂(今屬安徽)途中行至天門(mén)山，望著眼前的景色，有感而發(fā)，寫(xiě)下了《望天門(mén)山》這首詩(shī)。創(chuàng)作背景天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！咎啤坷畎淄扉T(mén)山duànchǔzhìɡūfān天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！咎啤坷畎淄扉T(mén)山一首詩(shī)就是一幅畫(huà)，在這畫(huà)里有哪些景物？請(qǐng)你圈出關(guān)鍵詞。望天門(mén)山之壯闊活動(dòng)二活動(dòng)二天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。①【中斷】從中間斷開(kāi)。②【楚江】長(zhǎng)江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，

所以叫楚江。①②天門(mén)中斷楚江開(kāi)， 碧水東流至此回。傳說(shuō)中這天門(mén)山原是閉合的，只因一把利劍以不可阻擋之勢(shì)將它劈開(kāi)。再讀這句詩(shī)，你找到這把利劍了嗎？你從這兩句詩(shī)中感受到了什么？天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。上句中“斷”“開(kāi)”二字運(yùn)用極其傳神，不僅能感受到天門(mén)山的雄奇，還把天門(mén)山想象成是楚江從中間劈開(kāi)的，可見(jiàn)江水之浩大聲勢(shì)。賞析賞析下句一個(gè)“回”字，突出了山勢(shì)險(xiǎn)峻和水流湍急。碧綠的江水流至此處，撞擊山石，激起回旋，洶涌澎湃。

天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。賞析賞析齊讀前兩句詩(shī)，讀出長(zhǎng)江滾滾的氣勢(shì)。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。浩蕩的長(zhǎng)江把天門(mén)山從中劈開(kāi)，一分為二，東流而去的長(zhǎng)江水經(jīng)過(guò)天門(mén)山時(shí)形成回旋的水流，洶涌澎湃，波瀾壯闊。詩(shī)意詩(shī)意兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。①【出】聳出來(lái)。②【孤】單獨(dú)，一個(gè)。①②兩岸青山相對(duì)出，

孤帆一片日邊來(lái)。VS兩岸青山相對(duì)出兩岸青山相對(duì)立詩(shī)人的船由遠(yuǎn)及近，這兩岸的山就像張開(kāi)雙臂歡迎他。明明是青山不動(dòng)船在動(dòng)，可是感覺(jué)不是船在動(dòng)，而是青山在逐漸靠近自己。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。賞析賞析

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！皝?lái)”字，賦予了孤帆一種動(dòng)態(tài)美。孤帆從遠(yuǎn)方駛來(lái)，給人一種悠遠(yuǎn)和希望之感，也透露出作者的豪邁奔放、自由灑脫。賞析賞析兩岸青山相對(duì)聳立，一葉孤舟乘風(fēng)破浪，從水天相接的天邊駛來(lái)。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。詩(shī)意詩(shī)意看到這么美的景色，詩(shī)人會(huì)是怎樣的心情？我覺(jué)得他會(huì)被這壯觀的景色所震撼！我覺(jué)得他會(huì)吟詩(shī)來(lái)贊美這壯麗的景色。小導(dǎo)游詩(shī)繪天門(mén)山活動(dòng)三活動(dòng)三天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！咎啤坷畎淄扉T(mén)山講解地點(diǎn)關(guān)鍵詞導(dǎo)游詞天門(mén)山請(qǐng)作為小導(dǎo)游的你，借助詩(shī)中的關(guān)鍵詞，給游客生動(dòng)地講解一下天門(mén)山吧！“斷、開(kāi)”長(zhǎng)江洶涌澎湃，猶如巨斧劈開(kāi)了天門(mén)雄峰，非常壯觀。碧水孤帆你也可以嘗試用自己的話將這些景物串聯(lián)起來(lái)，描繪出詩(shī)人所見(jiàn)到的美麗景色，推薦天門(mén)山。青山日·借助注釋和圖片·抓住關(guān)鍵詞·串聯(lián)景物總結(jié)方法天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。中斷開(kāi)東流至此回兩岸相對(duì)出一片日邊來(lái)填一填，背一背【唐】李白望天門(mén)山點(diǎn)擊播放飲湖上初晴后雨統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元蘇軾宋游暢祖國(guó)山河初級(jí)導(dǎo)游天門(mén)山西湖總結(jié)方法·借助注釋和圖片·抓住關(guān)鍵詞·串聯(lián)景物活動(dòng)一：讀古詩(shī)，解詩(shī)題活動(dòng)一讀古詩(shī)，解詩(shī)題飲湖上初晴后雨從詩(shī)題中，你知道了什么？行為地點(diǎn)天氣狀況詩(shī)人同朋友在西湖上喝著酒，賞著美景，起初是晴天，后來(lái)下起了雨，詩(shī)人見(jiàn)此情景，有感而作此詩(shī)。代表作品有:《水調(diào)歌頭》《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等。蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、詩(shī)人、詞人，“唐宋八大家”之一。詩(shī)人簡(jiǎn)介詩(shī)人簡(jiǎn)介蘇軾在此為官期間，關(guān)心人民的生活，為百姓做了許多好事，他在西湖興修水利，建造了“蘇堤春曉”和“三潭印月”兩道獨(dú)特的景觀，深受百姓愛(ài)戴。蘇軾曾無(wú)數(shù)次在西湖漫步，他對(duì)西湖有著非常深厚的感情。蘇軾與杭州蘇軾與杭州水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！舅巍刻K軾飲湖上初晴后雨yìzhuāngyí朗讀節(jié)奏朗讀節(jié)奏l(xiāng)iànyànmǒ濃妝淡抹mǒ抹桌子mā抹墻mò讀詩(shī)歌讀詩(shī)歌

抹活動(dòng)二賞西湖之美自由朗讀古詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)確；試著劃分朗讀節(jié)奏，把古詩(shī)讀通順。結(jié)合注釋，自主理解古詩(shī)大意?！緸囦佟克ㄊ幯?、波光閃動(dòng)的樣子。【方好】正顯得美?！究彰伞吭旗F迷茫縹緲的樣子?！疽唷恳??！酒妗科婷?。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。晴天的景象雨天的景象水光瀲滟晴方好結(jié)合詩(shī)句和圖片，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)你讀后感受到的畫(huà)面。水光瀲滟晴方好______________的時(shí)候，____________的陽(yáng)光灑在西湖上，西湖______________。晴天燦爛波光閃閃波光粼粼碧波蕩漾漣漪美不勝收水波蕩漾波光閃閃山色空蒙雨亦奇朦朦朧朧若隱若現(xiàn)煙霧彌漫隱隱約約雨中，西湖的山峰朦朦朧朧，像披上一層輕紗。雨中，西湖的山峰若隱若現(xiàn)，像仙境一樣。。晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。這里詩(shī)人既寫(xiě)了湖光，又寫(xiě)了山色；既有晴和之景，又有雨天之韻，展現(xiàn)出了西湖別樣的美。詩(shī)意解讀詩(shī)意解讀水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。詩(shī)意賞析山色空蒙雨亦奇水光瀲滟晴方好初上西湖，晴空萬(wàn)里，波光粼粼，在蘇軾眼中顯得那樣美麗，于是不由得發(fā)出感嘆：南方的天總會(huì)下雨，大雨也好，小雨也罷都沒(méi)有澆滅詩(shī)人的游興，在他眼里，雨中的西湖如此美妙：美麗的西湖像一幅美麗的畫(huà)……人間仙境……這樣生動(dòng)迷人的西湖，請(qǐng)你用上自己覺(jué)得最美的語(yǔ)言來(lái)贊美一下她的美？比喻、擬人西湖時(shí)晴時(shí)雨的美景讓詩(shī)人的心都醉了，作者觸景生情，發(fā)出了怎樣的感慨？欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?；顒?dòng)三贊西湖之美【欲】可以；如果。【西子】即西施，春秋時(shí)代越國(guó)著名的美女。【總相宜】總是很合適，十分自然。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。本名施夷光，越國(guó)美女，一般稱其為西施，后人稱其為“西子”。西施與王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)并稱為“中國(guó)古代四大美女”，其中西施居首。四大美女享有“閉月羞花之貌，沉魚(yú)落雁之容”之美譽(yù)。西

施知識(shí)錦囊知識(shí)錦囊天生麗質(zhì)

淡妝濃抹總相宜。欲把西湖比西子，天然美景絕代佳人濃抹西湖：晴天時(shí)“濃抹”，雨天時(shí)“淡妝”，總是相宜。淡妝詩(shī)意解讀詩(shī)意解讀如果把西湖比作美女西施，不管是淡妝還是濃抹，都是那么美麗多嬌。以絕色美人喻西湖，不僅賦予西湖之美以生命，而且新奇別致，情味雋永。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。詩(shī)意賞析這首詩(shī)分別描寫(xiě)了西湖晴天和雨天時(shí)不同的景色，既寫(xiě)了西湖的水光山色，也寫(xiě)了西湖晴雨時(shí)不同的景色，用西施之美來(lái)稱贊西湖，凸顯了西湖獨(dú)特的美麗。晴雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！舅巍刻K軾飲湖上初晴后雨望洞庭統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元唐劉禹錫游暢祖國(guó)山河初級(jí)導(dǎo)游天門(mén)山西湖洞庭湖劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、詩(shī)人，有“詩(shī)豪”之稱。主要作品有《陋室銘》《竹枝詞》《烏衣巷》等。走進(jìn)作者活動(dòng)一讀詩(shī)歌之韻望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。我陪爺爺在磨坊里消磨了一下午的時(shí)光。消磨mó磨坊mò

磨練一練活動(dòng)二尋詩(shī)中之景湖光秋月潭面洞庭山水望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。《望洞庭》一詩(shī)中描繪了哪些景物？請(qǐng)你找一找，并在詩(shī)中圈出來(lái)。活動(dòng)三曉詩(shī)中之意湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。洞庭湖上的秋月光輝和水色交相融和，湖面無(wú)風(fēng)平靜得如同未經(jīng)打磨的銅鏡一樣。湖面的波光互相映襯未經(jīng)打磨的銅鏡詩(shī)意湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。淡掃明湖開(kāi)玉鏡，丹青畫(huà)出是君山。未打磨的銅鏡打磨過(guò)的銅鏡湖面比喻遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。洞庭湖洞庭湖中的君山遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖山水蒼翠如墨，好似白銀盤(pán)里托著一枚小小的青螺。詩(shī)意把洞庭湖的水色比喻成“白銀盤(pán)”，將湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，顯得小巧玲瓏，十分精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱。洞庭湖白銀盤(pán)洞庭湖中的君山青螺比喻賞析活動(dòng)四悟詩(shī)歌之情在詩(shī)人的想象中，洞庭山水成了一件完美的藝術(shù)品，給人以莫大的視覺(jué)享受，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭美景的喜愛(ài)和贊美之情。發(fā)揮想象，《望洞庭》中，詩(shī)人看到如此美景，可能會(huì)想些什么？溫故知新望天門(mén)山【唐】李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。朗讀《望洞庭》和《望天門(mén)山》，兩種美景的“美”有什么不同？溫故知新望天門(mén)山【唐】李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。雄壯寧?kù)o錦繡山河、風(fēng)光旖旎書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)斷楚至孤帆飲初鏡未磨遙銀盤(pán)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)11畫(huà)不斷、中斷、折斷

左半部分先寫(xiě)“米”再寫(xiě)豎折，“米”要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)些。右半部分“斤”的豎撇要穿插到左半部分的下面。duàn部首組詞書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)部首斤書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)12畫(huà)清楚、苦楚、楚楚動(dòng)人

上半部分的“林”要寫(xiě)得扁些，捺變?yōu)辄c(diǎn)。下半部分要舒展，橫鉤在橫中線，捺是主筆，要寫(xiě)得平緩舒展。chǔ部首組詞書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)部首木書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)8畫(huà)孤獨(dú)、孤單、一意孤行

左窄右寬，“瓜”的橫撇和豎撇要舒展，捺要寫(xiě)得直立。gū部首組詞書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)部首子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)13畫(huà)遙望、遙遠(yuǎn)、遙控

半包圍結(jié)構(gòu)，先內(nèi)后外?！绑尽钡牡诙M長(zhǎng)，在橫中線上。走之的捺要舒展，托住右上部分。yáo部首組詞書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)部首辶17古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)單元目標(biāo)借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。習(xí)作的時(shí)候，試著圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。第1課時(shí)新課導(dǎo)入登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。新課導(dǎo)入

望天門(mén)山

[唐]李白

今安徽東梁山與西梁山的合稱。東梁山在今蕪湖市，西梁山在今馬鞍山市，兩山隔江相對(duì)，像天然的門(mén)戶。李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。唐朝偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。主要作品有《蜀道難》《將進(jìn)酒》《夢(mèng)游天姥吟留別》等。作者簡(jiǎn)介李白25歲時(shí)第一次離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃地乘船沿著長(zhǎng)江順流而下，看到了長(zhǎng)江兩岸的風(fēng)景，被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是寫(xiě)下了一首流傳千古的詩(shī)——《望天門(mén)山》。創(chuàng)作背景望天門(mén)山[唐]李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。初讀古詩(shī)斷楚至孤帆初讀古詩(shī)duànchǔzhìɡūfān再讀詩(shī)歌，想象畫(huà)面，理解詩(shī)句。天門(mén)中斷①楚江②開(kāi)，碧水東流至此回。浩蕩的長(zhǎng)江把天門(mén)山從中劈開(kāi)，一分為二，東流而去的長(zhǎng)江水經(jīng)過(guò)天門(mén)山時(shí)形成回旋的水流。②楚江：長(zhǎng)江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，所以叫楚江。①中斷：從中間斷開(kāi)。品讀詩(shī)詞天門(mén)山是什么樣子的呢？水又是什么樣子的？高大雄偉，陡峭險(xiǎn)峻碧綠清澈品讀詩(shī)詞詩(shī)中的“斷”和“開(kāi)”讓你聯(lián)想到怎樣的景象？這一句詩(shī)讓人聯(lián)想到天門(mén)兩山本來(lái)是一個(gè)整體，阻擋著洶涌的江流。由于長(zhǎng)江怒濤的沖擊，“天門(mén)”才從中間斷開(kāi)而成為東西兩山。借山勢(shì)寫(xiě)出了水的洶涌浩蕩。天門(mén)中斷楚江開(kāi)斷開(kāi)品讀詩(shī)詞天門(mén)中斷楚江開(kāi)品讀詩(shī)詞第二句詩(shī)中的“回”字有什么作用？一個(gè)“回”字，把江水翻滾拋擲、變化無(wú)窮的狀態(tài)全表現(xiàn)出來(lái)了，借水勢(shì)襯出山的奇險(xiǎn)。碧水東流至此回回品讀詩(shī)詞碧水東流至此回品讀詩(shī)詞兩岸青山相對(duì)出①，

孤②帆一片日邊來(lái)。②孤：?jiǎn)为?dú)、一個(gè)。①出：突出，出現(xiàn)。兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙而立，一葉孤舟從日邊而來(lái)。品讀詩(shī)詞思考：兩岸的青山怎么“出”？這里的“出”字使本來(lái)靜止不動(dòng)的山有了動(dòng)態(tài)美，不但逼真地表現(xiàn)了舟行途中天門(mén)山特有的姿態(tài)，而且寓含了詩(shī)人的喜悅之情。兩岸青山相對(duì)出出當(dāng)你坐車或騎車行駛在路上的時(shí)候，路前方的景物帶給你怎樣的感受？品讀詩(shī)詞兩岸青山相對(duì)出品讀詩(shī)詞詩(shī)的三、四兩句有什么聯(lián)系？這兩句是一個(gè)不可分割的整體。上句寫(xiě)遠(yuǎn)望天門(mén)山所見(jiàn)的雄姿，下句點(diǎn)明“望”的立腳點(diǎn)是“日邊來(lái)”的“孤帆”。描繪出了孤帆乘風(fēng)破浪，越來(lái)越靠近天門(mén)山的情景。品讀詩(shī)詞孤帆一片日邊來(lái)品讀詩(shī)詞望天門(mén)山天門(mén)中斷楚江開(kāi)碧水東流至此回山水相映青山相對(duì)出孤帆日邊來(lái)以動(dòng)寫(xiě)靜孤帆乘風(fēng)破浪長(zhǎng)江靈秀浩蕩結(jié)構(gòu)梳理飲湖上初晴后雨

[宋]蘇軾第2課時(shí)蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。主要作品有《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》等。作者簡(jiǎn)介熙寧四年，蘇軾因反對(duì)王安石變法被貶離京，任杭州通判。春日的一天，在杭州宦游的蘇軾和朋友們游賞西湖，起初陽(yáng)光明麗，后來(lái)下起了雨。蘇軾被西湖美景陶醉，寫(xiě)下此詩(shī)。原作有兩首，這是第二首。寫(xiě)作背景飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。yìyímǒ初讀古詩(shī)抹抹藥（）抹石灰（）抹布（）mǒmòmāmǒ

①涂。②揩，擦。③除去。mò

涂抹，泥（nì）。mā

①擦。②用手按著并向下移動(dòng)。初讀古詩(shī)飲初寫(xiě)法：左窄右寬。右下部捺畫(huà)伸展。寫(xiě)法：左右書(shū)寫(xiě)要緊湊?！榜隆逼?、點(diǎn)要小。初讀古詩(shī)水光瀲滟①晴方②好，山色空蒙③雨亦④奇。④亦：也。①瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子。③空蒙：迷茫縹緲的樣子。②方：正。晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼；雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。再讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋理解詩(shī)意。品讀詩(shī)詞第一、二句詩(shī)哪幾個(gè)字提示了我們天氣？晴雨品讀詩(shī)詞晴天和雨天的西湖分別是什么樣子的？晴天：水光瀲滟雨天：山色空蒙品讀詩(shī)詞晴天的西湖品讀詩(shī)詞雨天的西湖品讀詩(shī)詞“好”和“奇”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情呢？“好”和“奇”分別寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)西湖美景的贊美，在善于領(lǐng)略自然美景的詩(shī)人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好、奇妙的。品讀詩(shī)詞欲①把西湖比西子，淡妝濃抹②總相宜③。③相宜：適宜。②淡妝濃抹：淡素和濃艷兩種不同的妝飾。抹，涂抹。①欲：如果。西湖就像西施一樣，無(wú)論是淡雅妝飾，還是盛裝打扮，都神韻獨(dú)特。品讀詩(shī)詞為什么蘇軾要把西湖比作西子，“西湖”與“西施”之間有什么相通之處？“西湖”與“西施”的名字里都有一個(gè)“西”字；“西湖”景美，“西子”人美。它們之間有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是美。品讀詩(shī)詞這首詩(shī)是寫(xiě)西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。作者通過(guò)大膽的想象，用西施來(lái)比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。品讀詩(shī)詞品讀詩(shī)詞品讀詩(shī)詞品讀詩(shī)詞品讀詩(shī)詞品讀詩(shī)詞品讀詩(shī)詞飲湖上初晴后雨晴方好雨亦奇借景抒情比西子總相宜比喻貼切濃淡相宜晴雨皆美結(jié)構(gòu)梳理望洞庭[唐]劉禹錫第3課時(shí)

劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。有“詩(shī)豪”之稱。主要作品有《陋室銘》《烏衣巷》《浪淘沙》等。作者簡(jiǎn)介望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。tínɡwèimópán自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。初讀古詩(shī)消磨（）磨坊（）磨mómò磨（mò）坊里的磨子發(fā)出沙沙的摩擦聲。初讀古詩(shī)鏡未磨遙銀盤(pán)初讀古詩(shī)jìnɡwèimóyáoyínpán再讀古詩(shī)，結(jié)合注釋理解詩(shī)意。湖光①秋月兩相和②，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨③。①湖光：湖面的波光。③鏡未磨：未經(jīng)打磨的銅鏡。

秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。②相和：互相映襯。品讀詩(shī)詞“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因?yàn)橹挥小疤睹鏌o(wú)風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。詩(shī)人為什么要寫(xiě)無(wú)風(fēng)的潭面？品讀詩(shī)詞遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)①里一青螺②。①白銀盤(pán)：比喻洞庭湖。②青螺：青綠色的螺。詩(shī)中用來(lái)形容洞庭湖中的君山。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤(pán)，盛放著像青螺一樣的君山。品讀詩(shī)詞比喻：

把洞庭湖的水色比喻成“白銀盤(pán)”，將湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，顯得小巧玲瓏，十分精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。品讀詩(shī)詞想象：

銀白色的盤(pán)子里擺放一只小小的青螺，在詩(shī)人的想象中，洞庭山水成了一件完美的藝術(shù)品，給人以莫大的視覺(jué)享受。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。品讀詩(shī)詞《望洞庭》通過(guò)豐富的想象、巧妙的描寫(xiě)，把色調(diào)和諧、淡雅無(wú)比的洞庭美景再現(xiàn)于紙上，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖美景的喜愛(ài)和贊美之情。主旨概括山水君山湖月潭面望洞庭近望遠(yuǎn)望景色迷人相和如鏡青翠祥和寧?kù)o山水相襯青螺結(jié)構(gòu)梳理拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回“西湖十景”蘇堤春曉平湖秋月斷橋殘雪曲院風(fēng)荷雷峰夕照南屏晚鐘花港觀魚(yú)柳浪聞鶯雙峰插云三潭印月返回拓展二視頻欣賞《望天門(mén)山》一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。這張相（xiānɡxiànɡ）片記錄了我與小杰初次相（xiānɡxiànɡ）見(jiàn)時(shí)的情景。√他用抹（mǒm?。┎寄ǎ╩ǒmā）去了墻上的腳印。√√√隨堂練習(xí)二、翻譯下列詩(shī)句。1.湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。2.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。西湖就像西施一樣，無(wú)論是淡