第六七單元語文教案

21、《太陽》備課人：段鮮梨第一課時二次備課三分鐘說話訓(xùn)練一、導(dǎo)入新課小朋友們，今天我們一起去了解太陽。二、學(xué)生自由讀課文，通過查字典，讀解生字詞，并把不理解的詞語劃下來，再指名按段讀課文，檢查初讀課文的情況，并糾正讀音1．讀準(zhǔn)本課生字讀音，特別注意翹舌音：氏、獸、殖、蔬；平舌音：存的發(fā)音。2．防止讀錯以下多音字讀音：傳chuán（傳說、傳遞）都dōu（都有、都是）zhuàn（自傳、水滸傳）dū（首都、都市）差chà（差不多）漂piào（漂亮）ch?。ú铄e、差數(shù)）piāo（漂?。ヽhāi（出差）3．正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一點(diǎn)，“氏”的下面沒有一點(diǎn)，要強(qiáng)調(diào)記憶。2）“繁”字結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，要引導(dǎo)學(xué)生分析記憶，注意下面部分不是一個“系”。（3）“殖”字的右半部“直”中間不要少一橫。（4）“蔬”字下面的筆畫要讓學(xué)生注意，不要少一點(diǎn)。三、按自然段輕聲讀課文，出示以下句子：1．太陽離我們一億五千萬公里遠(yuǎn)。2．太陽大的很，一百三十萬個地球才能抵的上一個太陽。3．太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。4．如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。5．有了太陽才有云、雨、雪。6．有了太陽才有風(fēng)。7．太陽光有殺菌能力。8．沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。四、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以上句子與段落之間的關(guān)系，這是每個段的中心句。五、指名自由讀報(bào)課文，要求讀報(bào)得正確，自然段之間和結(jié)構(gòu)段之間要掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD。

六、總結(jié)教學(xué)反思21、《太陽》備課人：張改枝第二課時二次備課小組合作交流一、學(xué)習(xí)第1自然段：1．指名讀第1自然段。2．指出課文引用了后羿（上古夏代有個窮國的君主，善于社射箭）射日的傳說做開頭，后羿射日的傳說是真實(shí)可信的嗎？（不可信，這是神話傳說。）3．既然不可信，課文為什么引用它做文章的開頭呢？看看不用它做開頭，一上來就說“太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)”可以不可以？（可以）既然可以，課文用后羿射日的傳說做開頭，你覺得有什么作用？4．這一小段后羿射日的傳說和“太陽離我們有一億五千萬公里”之間用“其實(shí)”過渡，“其實(shí)”是什么意思？不用這個詞可以嗎？5．接著課文寫了太陽離我們很遠(yuǎn)，用什么寫法說明太陽很遠(yuǎn)呢？（用數(shù)字）（用數(shù)字說明問題，給讀者的印象是具體的、確切的，有較強(qiáng)的說服力。）二、學(xué)習(xí)第2．3自然段。1．指名讀第2．3自然段。提問：看看這兩個自然段用什么寫法說明太陽很大、很熱的？寫太陽很大時，把太陽和什么作比較？寫太陽很遠(yuǎn)時，為什么用鋼鐵作比較？三、學(xué)習(xí)第4自然段。1.指名讀第4自然段。這一段是寫太陽和人類的關(guān)系非常密切的，從哪些事實(shí)說明這種密切的關(guān)系呢？自然段中有一句話歸納了這段的意思，把它找出來。這一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？第二句用了哪個詞？（如果……就……）2.你能用”如果……就……”造句嗎？3.課堂造句練習(xí)：教師提出假設(shè)的事實(shí)，學(xué)生補(bǔ)充可能的結(jié)果。如果明天下雪，星期六如果爸爸媽媽都休息，村前這條小河如果架起一座橋梁，四、學(xué)習(xí)第五自然段。1．自由讀第五自然段。根據(jù)前面概括，這一段告訴我們：因?yàn)橛辛颂?，才有云、雨和雪，為什么？根?jù)下面的問題，畫出段中的答案：雨和雪是什么生成的？（云）云是什么生成的？（無數(shù)小水滴）水蒸氣是哪里來的？（從地面上的水）地面上的水怎么變成水蒸氣？（吸收了太陽的熱變成的）五、學(xué)習(xí)第六自然段。1．6自然段。提問：這一小段是寫有了太陽才產(chǎn)生了風(fēng)，誰能用一句話歸納：風(fēng)是什么？（風(fēng)是流動的空氣）空氣為什么會流動？（空氣有的地方冷有的地方熱的緣故）空氣為什么會有冷，有的熱？（有些地區(qū)吸收太陽的熱量多空氣就熱，有些地區(qū)吸收太陽熱量少，空氣就冷）教師可以適當(dāng)補(bǔ)充：空氣也有熱脹冷縮的特性，受熱脹變輕就會上升、移動，隨著冷空氣就會補(bǔ)充，這就形成了流動，也就是形成了風(fēng)。六、讀第7、8自然段，簡要地說說太陽有殺菌能力，可以利用它防病、治病的實(shí)例七、通讀課文，結(jié)合板書總結(jié)。學(xué)習(xí)了《太陽》這篇課文，我們獲得了有關(guān)太陽的特征的知識，明確了太陽和人類的密切關(guān)系。正因?yàn)樘柡艽螅軣?，距離我們又很遠(yuǎn)，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個美麗可愛的世界。教學(xué)反思22．月球之謎備課人：段鮮梨第一課時二次備課教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)8個生字，會寫14個生字，正確書寫“夜幕降臨懸掛、曾經(jīng)、奧秘、探索”等詞語。2.正確、流利的朗讀課文．3.了解月球的奧秘，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。課前準(zhǔn)備課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)月球的知識．第一課時課前交流，三分鐘說話訓(xùn)練一、導(dǎo)入，同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解就太陽的奧秘，你們了解月球的知識嗎？（生交流收集的資料）今天，我們就一起去探尋月球的奧秘。（板書課題）二、初讀課文1.循序漸進(jìn)讀課文。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音把子音讀正確。第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。2.互幫互助學(xué)生字。出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點(diǎn)評。3.按序逐段來反饋。指名逐段朗讀課文。4.現(xiàn)在你了解月球的有關(guān)的知識了嗎？三、指導(dǎo)生字1.出示生字詞，自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。3.指導(dǎo)書寫。教學(xué)反思備課人：張改枝第二課時二次備課第二課時課前交流，三分鐘說話訓(xùn)練一、復(fù)習(xí)1.聽寫詞語，聽寫后同桌互相批改。二、交流，細(xì)讀課文1.指名讀第一自然段。人們都會有哪些遐想呢?就因?yàn)槿藗儗υ虑蛴心敲炊嫉腻谙?人們?yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付出了巨大的努力．2.自由讀2－6自然段，邊讀邊想人們都做了哪些努力？月球是一個什么樣的世界？課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？3.你還有哪些不懂的問題？4.小組討論。5.全班交流、討論。三、總結(jié)全文讀了這篇課文，你有什么感受和想法？四、布置作業(yè)1.收集描寫月亮的詩句。2.課外留心科學(xué)的新發(fā)展。教學(xué)反思23．我家跨上了“信息高速路”備課人：段鮮梨第一課時二次備課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識4個生字，會寫14個生字。2.理解課文內(nèi)容，體會電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給人們的方便。3.正確流利朗讀課文。課前準(zhǔn)備在網(wǎng)絡(luò)上搜集自己感興趣的內(nèi)容第一課時三分鐘說話訓(xùn)練，一、導(dǎo)入小朋友們都用過電腦，有的小朋友還常上網(wǎng)呢！你在網(wǎng)絡(luò)上有什么收獲呢？把你課前搜集的資料給大家展示一下吧．（生上臺展示）是啊，網(wǎng)絡(luò)帶給了我們許多歡樂，許多知識，讓我們再進(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.勾出生字，詞語。2.借助拼音讀準(zhǔn)生字讀音。3.出示生字卡，齊讀生字。4.去掉拼音，同桌互考。5.開火車讀。6.交流識字方法。7.自由讀課文，把課文讀通順。8.指名分段讀。三、再讀課文，感知課文大意，說說課文寫了什么？四、寫字注意鼠，警，敞字的寫法教學(xué)反思備課人：張改枝第二課時二次備課一、復(fù)習(xí)生字二、學(xué)習(xí)課文1.指名讀第一段．＂我＂家的電腦上網(wǎng)了，我高興極了，讀出歡呼勁兒！2.自由讀第二段，思考：為什么說地球變成了小村莊呢？（生可討論）3.默讀3－5段，邊讀邊想：我在網(wǎng)上都學(xué)到了什么，看到了哪些有意思的內(nèi)容4.小組交流：你還有什么疑問？有什么想法5.全班交流6.齊讀第6段三、總結(jié)課文學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會，學(xué)到了哪些新知識？四、作業(yè)布置1.在網(wǎng)上搜集電腦的發(fā)展史或有關(guān)功能的介紹2.和同學(xué)交流上網(wǎng)的收獲。教學(xué)反思24*果園機(jī)器人備課人：段鮮梨第一課時二次備課學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2．感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。3．提高對文章的略讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備1．上網(wǎng)查找有關(guān)機(jī)器人的資料，了解機(jī)器人在哪些領(lǐng)域起了哪些作用。2．準(zhǔn)備一個電動智能小狗玩具。教學(xué)過程三分鐘說話訓(xùn)練一、引入、激趣1．出示智能小狗玩具，指名上臺玩一玩。（通過玩耍，感受智能小狗的聰明靈活，激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。）2．師引導(dǎo)：機(jī)器狗是多么有趣、多么聰明啊！機(jī)器人是怎樣的，會有多么能干呢？你想知道嗎？那就請自己讀一讀24課果園機(jī)器人（師板書課題）二、自讀課文，理解大意1．課文講了個什么故事，你能用比較簡短的幾句話來說嗎？先說給你的同桌聽聽。（然后再指名說，注意引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說清楚完整。）2．課文中的機(jī)器人是怎樣的呢？哪些地方有趣？找到有關(guān)的句子勾出來，再反復(fù)地讀幾遍。3．和小組的同學(xué)交流自己的感受。三、讀課文，想想你在課文中讀到什么不明白的地方嗎？四、隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，機(jī)器人的本領(lǐng)也將會越來越大，作用也越來越多，你們都上網(wǎng)查找了相關(guān)的資料，咱們來交流交流，更多地了解神奇的科技世界。（指名匯報(bào)收集的資料。）五、聽著大家收集來的資料，我們每一個同學(xué)都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地發(fā)出由衷的贊嘆，你們大家到底是在贊嘆什么？誰來說一說。（師總結(jié)：機(jī)器人的能干令人贊嘆，日新月異的高科技令人贊嘆，勤勞智慧勇于創(chuàng)造的人類更令人稱贊！）六、作業(yè)：（小練筆）讓我們展開想象，想一想自己將來想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，它有哪些本領(lǐng)，先說給爸爸媽媽聽，再寫下來。板書設(shè)計(jì)聰明能干24果園機(jī)器人人類勇于創(chuàng)造科技迅猛發(fā)展自己充電教學(xué)反思語文園地六備課人：張改枝第一課時二次備課教學(xué)目標(biāo)1．自主發(fā)現(xiàn)：能主動發(fā)現(xiàn)多音字，引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)分。2．日積月累：讀讀背背有關(guān)天氣的諺語，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于調(diào)料的字、詞語。3．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解科學(xué)技術(shù)的本領(lǐng)，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報(bào)。課前準(zhǔn)備收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。

第一課時

自主探索日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意每一行兩個詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2．組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。4．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。5．教師引導(dǎo)`小結(jié)：這六行詞語，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。6．拓展練習(xí)：交流課外了解到的多音字。二、讀讀認(rèn)認(rèn)1．讀一讀這兒的兒歌，注意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人常用的調(diào)料和味道。3．這八個字?jǐn)U詞。4．說出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字。三、讀讀背背1．導(dǎo)入：看見蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒。看到不同的花開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘……其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀儗⒁獙W(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如何預(yù)測明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。2．學(xué)生自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進(jìn)行探討。4．抽小組朗讀，全班交流。5．師生對讀，齊讀。6．看誰最先背下來。7．背誦比賽。四．寬帶網(wǎng)1．科學(xué)技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個人……請把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的來源。2．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會。小結(jié)激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！教學(xué)反思25、太陽是大家的備課人：段鮮梨第一課時二次備課教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構(gòu)”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。

第1課時課前三分鐘說話訓(xùn)練

一、揭題導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于太陽的詩。

2、板書課題。齊讀。

二、初讀詩歌

1、學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。

2、檢查讀課文情況。

3、我來提醒：學(xué)生提醒生字的讀音。

“彤”字本音第二聲，在ＡＢＢ式詞組中變成第一聲。

4、檢查讀詩情況。

5、說說：你都知道了什么？

三、朗讀感悟

1、選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。

2、小組交流。把自己最喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽，相互評價。

3、全班交流。讀自己喜歡的段落，說說喜歡的原因。

重點(diǎn)感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當(dāng)作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因?yàn)樗ㄋ﹤兌加信畈纳?。這樣寫顯得新奇、有詩意。

4、想象說話：我想對別的國家的小朋友說幾句話……

教學(xué)反思備課人：張改枝第二課時二次備課一、再讀課文

1、用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩意。太陽是大家的，世界是大家的。

2、學(xué)生交流讀課文后的感想。

3、有感情地朗讀。

二、練習(xí)背誦

學(xué)生用自己喜歡的方式背誦。

三、拓展交流

學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，進(jìn)行介紹。

四、指導(dǎo)寫字。

學(xué)生自己觀察書寫。教師進(jìn)行提示。

五、積累語言

六、板書設(shè)計(jì)

撒在鮮花上

25、太陽是大家的

照耀著小朋友小朋友做

世界是大家的教學(xué)反思26、一面五星紅旗備課人：段鮮梨第一課時二次備課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。

3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。

第1課時三分鐘說話訓(xùn)練

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入

1、播放天安讓廣場莊嚴(yán)的升旗儀式；2004年奧動會上我國運(yùn)動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。

2、師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識？學(xué)生各抒已見。

3、在一位身處異地的中國留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗

二、初讀課文，讀通讀順

1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音。

2、小組合作交流，互相認(rèn)讀生字，輪流讀課文。

三、讀課文，理清課文脈絡(luò)

1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）

2、匯報(bào)交流，列出標(biāo)題

手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。

四、品讀課文，讀中感悟

1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動的地方讀一讀。

2、匯報(bào)交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相互解決問題。

（1）手舉五星紅旗部分：

作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗？

（2）脖系五星紅旗部分：

為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。

（3）拒換五星紅旗部分：

在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？

“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時，“我可能”會想些什么？

“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！弊x到這里，你有什么想法？

（4）花擁五星紅旗部分：

小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。

五、總結(jié)課文，升華情感

教學(xué)反思備課人：張改枝第二課時二次備課一、復(fù)習(xí)字詞

1、用生字卡片指名認(rèn)讀。

2、朗讀自己喜歡的段落。

二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

1、教師指導(dǎo)，學(xué)生練讀。

（第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅(jiān)決的語氣。）

2、學(xué)生展示讀。

3、評議。

三、指導(dǎo)寫字

重點(diǎn)指導(dǎo)字形復(fù)雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯(lián)系“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成蛟絲旁。

四、展示臺

1、學(xué)生閱讀課后資料袋。

2、學(xué)生將搜集有關(guān)于國旗的故事和資料，或者是中國留學(xué)生在國外生活的資料在小組內(nèi)交流。

3、進(jìn)行班級交流。

五、板書設(shè)計(jì)

26、一面五星紅旗

手舉五星紅旗

脖系五星紅旗

拒換五星紅旗

花擁五星紅旗

教學(xué)反思27、賣木雕的少年備課人：段鮮梨第一課時二次備課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。

3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

第1課時課前三分鐘說話

一、啟發(fā)談話、提示課題

1、學(xué)生進(jìn)行交流。

2、師：今天我們一起來認(rèn)識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。

二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？

2、朗讀提示：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。

3、說說課文主要講了一件什么事？

三、默讀課文，了解敘述順序。

1、布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號。

2、默讀，思考，做記號，也可以與學(xué)生討論。

3、全班交流。

理清課文的順序：

聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

四、學(xué)習(xí)生字

重點(diǎn)指導(dǎo)：“售”字的上半部分，不要少寫一橫；“馱”字右邊不要寫成“犬”；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“?！笨梢宰寣W(xué)生先和以前學(xué)過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。

教學(xué)反思21、《太陽》備課人：張改枝第二課時二次備課第2課時

一、復(fù)習(xí)生字詞

1、各種形式朗讀詞語。

2、朗讀自己最喜歡的自然段。

二、個性閱讀，突出重點(diǎn)

1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)自己最喜歡的部分。

介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

（1）有感情地朗讀。

（2）說說從哪里可看出少年的可愛？

2、全班交流

3、想象：找出描寫少年言行的句子，并想想當(dāng)時他是怎樣想的？

三、分角色有感情地朗讀全文。

把人物的對話語氣讀好。

四、夸夸那個黑人少年

五、學(xué)生積累運(yùn)用四字詞語

找出課文中的四字詞語，聯(lián)系上下文理解并運(yùn)用。

六、板書設(shè)計(jì)

27、賣木雕的少年

介紹木雕

挑選木雕對中國人民的友誼

放棄木雕

贈送木雕教學(xué)反思28、中國國際救援隊(duì)，真棒！備課人：段鮮梨第一課時二次備課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)默讀能力。

2、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

教學(xué)過程：

一、提示課題

1、學(xué)生閱讀課后資料袋。激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、出示課題：中國國際求援隊(duì)，真棒?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生用驕傲的語氣讀出來。）

3、師：你們想知道這篇通訊是怎樣報(bào)道中國派出救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事嗎？就請繼續(xù)閱讀課文吧！

二、整體感知

1、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的要求。

（1）練習(xí)默讀課文，讀通讀準(zhǔn)課文。

（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達(dá)了怎樣的思想感情？

（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學(xué)生使用跳讀的方法。

三、討論與交流

1、交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報(bào)。

2、重點(diǎn)討論交流從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。

首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊(duì)，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快）

其次，在受災(zāi)不行嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊(duì)仍然投入工作（在困難和危險(xiǎn)的處境中仍然堅(jiān)持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。）

最后，救援隊(duì)在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術(shù)使得救援成功）

四、有感情地朗讀課文

1、用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。

2、展示：學(xué)生讀自己最喜歡的地方，其他同學(xué)參與評價。

3、齊讀課文。

五、綜合拓展

1交流：與同學(xué)交流，你知道中國救援隊(duì)的其他事情嗎？

（1）小組交流。

（2）班級交流。

2教師小結(jié)。

3課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

六、板書設(shè)計(jì)

28、中國國際救援隊(duì)

速度快

不怕危險(xiǎn)真棒！

援救技術(shù)高超教學(xué)反思語文園地七備課人：張改枝第一課時二次備課學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。

2.感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。

我的發(fā)現(xiàn)

讀一讀

1.請同學(xué)們各自輕讀詞語，讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請教。

2.開火車輪讀詞語。

想一想

讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1.自主發(fā)現(xiàn)。

2.組內(nèi)交流。

3.全班交流。

比一比

1.根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請學(xué)生寫在黑板上。（如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、