第二節(jié)地球自轉(zhuǎn)的地理意義教案

第一單元從宇宙看地球第二節(jié)地球自轉(zhuǎn)的地理意義（第一課時(shí)）【教材分析】要分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，需要認(rèn)識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成了黃赤交角，決定了地球表面太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致一系列現(xiàn)象的發(fā)生。地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，主要包括晝夜交替和時(shí)間差異、地表水平運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)方向的偏轉(zhuǎn)（以上主要由地球自轉(zhuǎn)引起）、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、四季更替、五帶等（以上由地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)共同所致）。還應(yīng)分析這些現(xiàn)象對(duì)地理環(huán)境的形成和變化，以及對(duì)人類活動(dòng)所具有的重要意義。這一節(jié)主要講述地球自轉(zhuǎn)的地理意義，教師可通過各種類型的地理圖像，采用觀察、比較、分析、判斷、計(jì)算的思維方式，以地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)橐罁?jù)引導(dǎo)學(xué)生在側(cè)視圖和俯視圖上判讀晨線和昏線，以晨昏線與經(jīng)緯線的關(guān)系為依據(jù)確定太陽直射點(diǎn)及日期，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析晝夜交替的原因、周期及產(chǎn)生的地理意義；在教學(xué)生進(jìn)行區(qū)時(shí)和地方時(shí)計(jì)算時(shí)，要注意幾個(gè)問題，如要理解北京時(shí)間、區(qū)時(shí)和地方時(shí)等概念，要注意時(shí)差確定的方法，要注意用“知西求東用＋，知東求西用－”的規(guī)律判斷是用“加時(shí)差”還是“減時(shí)差”；在幫助學(xué)生掌握物體水平運(yùn)動(dòng)的方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)時(shí)，要抓住“在北半球向右偏，在南半球向左偏，在赤道上無偏轉(zhuǎn)”這一規(guī)律，以降低學(xué)生因物理知識(shí)不足而帶來的學(xué)習(xí)困難?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課內(nèi)容較抽象，學(xué)生缺乏足夠的空間想象力，所以對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解有一定的難度，因此教學(xué)時(shí)可借助教具或電腦模擬演示，使抽象的知識(shí)直觀化，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達(dá)到掌握知識(shí)的目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期，分析地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的成因。2．能運(yùn)用地球儀模擬演示地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象和解釋地球自轉(zhuǎn)的地理意義，培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖的能力3．通過合作學(xué)習(xí)、課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神；并通過認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)，樹立科學(xué)的宇宙觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)明確晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因【教學(xué)難點(diǎn)】建立地球運(yùn)動(dòng)的空間概念【教學(xué)方法】指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評(píng)。充分利用教科書搭建的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、在自主探究的過程中，構(gòu)建新知?！窘叹邷?zhǔn)備】地球儀、手電筒?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題同學(xué)們知道嗎？為什么太陽總是東升西落？從今天的“鋤禾日當(dāng)午”到明天“日當(dāng)午”要多長時(shí)間？為什么20XX年暑假雅典奧運(yùn)會(huì)期間我們得知?jiǎng)⑾璧冗\(yùn)動(dòng)員的比賽成績都是在深夜或是凌晨？幾年前世界杯足球賽在歐洲巴塞羅那舉行，我們要看比賽為什么都在下半夜？為什么途經(jīng)我國東部海域的臺(tái)風(fēng)中心，其氣流旋轉(zhuǎn)總是呈逆時(shí)針方向？通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，相信你會(huì)找到答案。（自評(píng)：用實(shí)際問題和自然現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)求知的興趣）地球的自轉(zhuǎn)合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手動(dòng)腦[活動(dòng)]把全班同學(xué)分成若干小組（具體分組視情況而定），每組一個(gè)地球儀，一個(gè)手電筒，完成以下問題的研究性學(xué)習(xí)，每組推選一位代表發(fā)言，其他組員可補(bǔ)充。（自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和與人合作能力及團(tuán)隊(duì)精神）地球圍繞著什么在不停地自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣？注意觀察從北極和南極上空看地球旋轉(zhuǎn)的方向。這里有一個(gè)大地球儀，請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)來給大家正確地演示地球的自轉(zhuǎn)。（自評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、觀察能力）（自轉(zhuǎn)軸稱為地軸，過地心，是人們假想的軸；正確演示地球的自轉(zhuǎn)方向應(yīng)自西向東，且地軸北端指向始終不變，地球自轉(zhuǎn)軸的北端與地面的交點(diǎn)是北極，用大寫字母N表示。地球自轉(zhuǎn)軸的南端與地面的交點(diǎn)是南極，用S表示。）[教師展示正確的轉(zhuǎn)動(dòng)]日出日落現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？是太陽在繞著地球轉(zhuǎn)嗎？日月星辰為什么不西升東落？（地球的自轉(zhuǎn)；自轉(zhuǎn)方向是自西向東）=3\*GB3③閱讀教材，回答自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間和角速度及線速度的意義、大小及分布規(guī)律。（地球自轉(zhuǎn)角速度為單位時(shí)間里轉(zhuǎn)過的角度，除極點(diǎn)外均為15°／小時(shí)，而線速度為單位時(shí)間里轉(zhuǎn)過的弧長，它隨緯度增加而降低，因緯線圈的長度由赤道向兩極遞減，南、北極點(diǎn)無論角速度、線速度均為0）=4\*GB3④地球在一刻不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，為什么我們感覺不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)？（自轉(zhuǎn)速度均勻，地球大，地心強(qiáng)大的吸引力及無明顯對(duì)比的參照物等）（自評(píng)：通過生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，共同討論和歸納問題的答案）二、產(chǎn)生晝夜交替[繼續(xù)活動(dòng)]在小組內(nèi)用地球儀演示，集體討論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見。（自評(píng)：課堂教學(xué)方式嘗試讓學(xué)生有較多的動(dòng)手操作或親身實(shí)踐、討論交流或自學(xué)的機(jī)會(huì)）=5\*GB3⑤假如地球不自轉(zhuǎn)，有沒有晝夜現(xiàn)象？有沒有晝夜的更替？假如地球不自轉(zhuǎn)但圍繞太陽公轉(zhuǎn)，有沒有晝夜的更替？如果有，晝夜更替的周期又如何？（晝夜現(xiàn)象是不透明的地球在太陽光的照射下靠反射太陽光線而發(fā)亮產(chǎn)生的，地球的半個(gè)球面向著太陽，是白天，另半個(gè)球面背向太陽，是黑夜；由于地球在不停地自轉(zhuǎn)，造成地球上每一個(gè)地方都有白天和黑夜的交替，如果沒有地球的自轉(zhuǎn)，就無晝夜交替現(xiàn)象；如果地球不自轉(zhuǎn)但圍繞太陽公轉(zhuǎn)，仍有晝夜的更替，但一年只更替一次）=6\*GB3⑥用手電筒照地球儀，手電筒光線表示太陽光線來的方向，用地球儀演示晝半球和夜半球，在地球儀上找出正午、子夜、由黑夜轉(zhuǎn)為白天和由白天轉(zhuǎn)為黑夜的地方。（太陽直射的經(jīng)線為正午12點(diǎn)，子夜的經(jīng)線與之正相對(duì)，相差1800）=7\*GB3⑦什么是晨昏線？晨線和昏線是一根線嗎？用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，看晨昏線位置的變化和移動(dòng)方向。（晝、夜半球的分界線就是晨昏線，由夜半球進(jìn)入晝半球的分界線是晨線，由晝半球進(jìn)入夜半球的分界線是昏線，晨昏線平面過地心并與太陽光線垂直，晨昏線上太陽高度等于00。晨昏線的移動(dòng)方向應(yīng)逆著地球的自轉(zhuǎn)方向，即不斷地向西移動(dòng)）=8\*GB3⑧晝夜交替的周期是多少小時(shí)？它是地球自轉(zhuǎn)的周期嗎？（地球表面晝夜交替的周期為24小時(shí)，叫做1個(gè)太陽日，它不是地球自轉(zhuǎn)的真正周期，真正的周期是一個(gè)恒星日，時(shí)間為23時(shí)56分4秒）【板書設(shè)計(jì)】第二節(jié)地球自轉(zhuǎn)的地理意義一、地球的自轉(zhuǎn)1、方向：自西向東2、周期：23時(shí)56分4秒3、速度速度角速度：15°/小時(shí)4°/分鐘兩極點(diǎn)為零線速度：隨緯度的增加而降低，兩極點(diǎn)為零二、產(chǎn)生晝夜交替（周期24小時(shí)）成因1、地球本身是一個(gè)既不發(fā)光，也不透明的球體。2、地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)3、太陽照射第二節(jié)地球自轉(zhuǎn)的地理意義（第二課時(shí)）【教材分析】見第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能

1、弄清地方時(shí)、時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)、北京時(shí)間等基本概念。

2、理解地方時(shí)與經(jīng)度的關(guān)系；時(shí)區(qū)的劃分與區(qū)時(shí)的簡單計(jì)算；在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)運(yùn)用時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)、國際日界線解決一些相關(guān)問題。

3、嘗試從自然現(xiàn)象和日常生活中發(fā)現(xiàn)與地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)有關(guān)的問題，培養(yǎng)探究地理問題的興趣。

過程與方法

1、通過分析、歸納總結(jié)和學(xué)生的探究全面掌握地方時(shí)、區(qū)時(shí)的計(jì)算方法；理解日界線兩側(cè)日期的進(jìn)退規(guī)律，學(xué)會(huì)學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。適當(dāng)結(jié)合初中地理內(nèi)容，來鞏固復(fù)習(xí)時(shí)區(qū)的劃分、區(qū)時(shí)的計(jì)算等問題。

2、運(yùn)用地表水平運(yùn)動(dòng)物體發(fā)生方向偏轉(zhuǎn)的規(guī)律，解釋相關(guān)自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探索的精神

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】地方時(shí)的計(jì)算和日期的判斷

【學(xué)情分析】

本節(jié)課內(nèi)容較抽象，學(xué)生缺乏足夠的空間想象力，所以對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解有一定的難度，因此教學(xué)時(shí)可借助教具或電腦模擬演示，使抽象的知識(shí)直觀化，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，達(dá)到掌握知識(shí)的目的?！窘虒W(xué)方法】1、利用地球儀演示，理解地方時(shí)的產(chǎn)生。2、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、教師啟發(fā)式教學(xué)等?！窘虒W(xué)過程】三、產(chǎn)生時(shí)差自主感悟，討論探究[學(xué)生分組活動(dòng)，在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)以下問題自主感悟后小組討論，然后回答，教師講述和總結(jié)]（1）先在地球儀上找出北京和紐約。煙花三月旅游節(jié)期間，盱眙玩具廠的工作人員下午2點(diǎn)上班后要給美國紐約的客商打電話，以落實(shí)玩具出口合同，這個(gè)時(shí)間與客商聯(lián)系合適嗎？你認(rèn)為什么時(shí)候與客商通電話比較合理？為什么呢？什么叫地方時(shí)？為什么在同一時(shí)刻、地球上不同的地方，時(shí)間可能不一樣？（地球自西向東自轉(zhuǎn)，不同的經(jīng)線有不同的時(shí)刻，這就產(chǎn)生了地方時(shí)，同一條經(jīng)線上的地方時(shí)相同；經(jīng)度相差15o，地方時(shí)相差1小時(shí)；由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的東早西晚，東邊地點(diǎn)的時(shí)刻總是早于西邊地點(diǎn)）（3）什么叫時(shí)區(qū)？什么叫區(qū)時(shí)？時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)有何不同？不同時(shí)區(qū)間的區(qū)時(shí)如何換算？（時(shí)區(qū)的劃分以本初子午線為標(biāo)準(zhǔn),從西經(jīng)7.5o到東經(jīng)7.5o,經(jīng)度間隔為15o為零時(shí)區(qū),由零時(shí)區(qū)分別向東和向西，每隔經(jīng)度15o劃一個(gè)時(shí)區(qū)，東、西各劃出12個(gè)時(shí)區(qū)，東十二時(shí)區(qū)與西十二時(shí)區(qū)相重合；全球共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)；區(qū)時(shí)是特殊的地方時(shí)，是各時(shí)區(qū)以其中央經(jīng)線的地方時(shí)作為全區(qū)共同使用的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，中央經(jīng)線的經(jīng)度是“時(shí)區(qū)號(hào)×150”，相鄰時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差1小時(shí)，任意兩時(shí)區(qū)間時(shí)區(qū)相差幾個(gè)，區(qū)時(shí)即相差幾小時(shí)；計(jì)算時(shí)要東“+”西“－”：計(jì)算東面時(shí)區(qū)的時(shí)刻要用“已知時(shí)區(qū)的時(shí)刻+兩時(shí)區(qū)間的區(qū)時(shí)差”，計(jì)算西面時(shí)區(qū)的時(shí)刻要用“已知時(shí)區(qū)的時(shí)刻—兩時(shí)區(qū)間的區(qū)時(shí)差為什么要規(guī)定國際日期變更線？日界線是如何規(guī)定的？它和1800線為何不重合？（為了避免日期的紊亂，國際上規(guī)定將180o經(jīng)線作為國際日期變更線，簡稱日界線，日界線是地球上新一天的起點(diǎn)和終點(diǎn)，日界線西側(cè)的東12區(qū)總比日界線東側(cè)的西12區(qū)早24小時(shí)（1天），即東西12區(qū)鐘點(diǎn)相同，日期相差一天。如圖，國際日期變更線有三處偏離1800經(jīng)線，主要是為了照顧1800經(jīng)線附近居民生活方便而盡量避免通過陸地）（5）“北京時(shí)間就是北京的地方時(shí)”對(duì)嗎？為什么？（北京的地方時(shí)是116oE經(jīng)線的地方時(shí)，而北京時(shí)間是首都所在的東八區(qū)區(qū)時(shí)，即120oE經(jīng)線的地方時(shí)，也是我國實(shí)際統(tǒng)一使用的記時(shí)方法。所以各國不一定用區(qū)時(shí)記時(shí)，而是根據(jù)具體情況人為規(guī)定以便利生活）（6）當(dāng)我國最東端（約135oE）早晨6點(diǎn)時(shí)，最西端（約73oE）的地方時(shí)是多少？6時(shí)-4分鐘×（135-73）=2時(shí)52分（自評(píng)：演示問題和知識(shí)，學(xué)生更容易融入到思考和集體討論之中，探究性的教學(xué)啟發(fā)學(xué)生在課堂上的思維，培養(yǎng)了學(xué)生自主思考、解決問題的能力）四、使地表水平運(yùn)動(dòng)物體方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)聯(lián)系實(shí)際，思維拓展閱讀教材自學(xué)，回答什么是地轉(zhuǎn)偏向力？說出偏轉(zhuǎn)規(guī)律。通過小組討論試?yán)斫馄湫纬傻脑蚝鸵饬x，并解釋以下地理現(xiàn)象。（由于地球的自轉(zhuǎn)，沿地表作水平運(yùn)動(dòng)的物體將受到地轉(zhuǎn)偏向力的作用方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)。規(guī)律：在北半球向右偏，在南半球向左偏，在赤道上不偏。主要是牛頓慣性定律和地球自轉(zhuǎn)共同作用形成，地轉(zhuǎn)偏向力深刻地影響地球上水流和氣流的運(yùn)動(dòng)。）教師提問：=1\*GB3①為什么長江三角洲河口的河道向南偏移？長江大堤加固時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)加固河流的左岸還是右岸，為什么？（長江三角洲河道右偏，北岸淤塞說明了地轉(zhuǎn)偏向力的存在和影響）=2\*GB3②第一次世界大戰(zhàn)中，英國艦隊(duì)攻打阿根廷的馬爾維納斯群島戰(zhàn)役時(shí)，艦上的炮手都打不中目標(biāo)，恰巧艦長的朋友某位地理學(xué)家路過該地，給他們做了幾分鐘的講話。此后他們的炮彈幾乎百發(fā)百中。請(qǐng)你簡略地說出地理學(xué)家對(duì)他們講話的大致內(nèi)容。（地理學(xué)家主要告知沿水平方向運(yùn)行的物體都要受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在南半球向左偏。所以炮手瞄準(zhǔn)時(shí)注意向目標(biāo)右側(cè)留一個(gè)矯正角度）③單向行駛的火車鐵軌右側(cè)和小汽車右邊的輪胎容易被磨損。（自評(píng)：新課標(biāo)的基本理念為“重視對(duì)地理問題的探究”，這里的設(shè)計(jì)即遵循研究性學(xué)習(xí)的思想、方法，以逐步探究實(shí)例代替?zhèn)鹘y(tǒng)的敘述，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生活中常見的地理景觀，能夠理解世界上一些事件發(fā)生的地理背景，能根據(jù)所學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象：突出應(yīng)用，在探索追尋中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力）[課后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證地轉(zhuǎn)偏向力]=1\*GB3①拿一個(gè)地球儀，在它靜止的時(shí)候，從高緯度地區(qū)滴一滴紅色膠水，觀察膠水的軌跡。轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，在同樣的地點(diǎn)滴一滴紅膠水，觀察膠水的軌跡與剛才是否相同；如果不同，有什么不同。②拔掉廚房水池中的塞子，觀察水池中的水是怎樣流走的，如是旋轉(zhuǎn)流下，仔細(xì)看其旋轉(zhuǎn)的方向是怎樣的？推斷如果在澳大利亞的悉尼，情況又會(huì)是怎樣？歸納小結(jié)。反饋練習(xí)，鞏固講評(píng)1、下列有關(guān)地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)敘述正確的是（）A．地球自轉(zhuǎn)的線速度因緯度不同而有差異，緯度愈高，線速度愈快B．從南極上空看，地球作順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)C，從北極上空看，地球作逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)D．地球自轉(zhuǎn)過程中，地軸北端始終指向北極星2、地球自轉(zhuǎn)3600所需要的時(shí)間為（）A．23小時(shí)56分4秒B．24小時(shí)C．一個(gè)晝夜交替的周期D．23小時(shí)4分56秒3、我國發(fā)射的定點(diǎn)于1250E赤道上空的地球同步衛(wèi)星（）A．衛(wèi)星軌道平面與地軸成66034/的夾角B．繞地球的運(yùn)動(dòng)方向與地球自轉(zhuǎn)方向相反C．繞地球運(yùn)動(dòng)的角速度與地球上任何一點(diǎn)的自轉(zhuǎn)角速度相同D．繞地球運(yùn)動(dòng)的線速度比地球上任何一點(diǎn)的線速度都大4、與毛澤東主席詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”最吻合的地點(diǎn)是度（）A、900W，890SB、800E，400NC、100E，100SD、1800W，700N5、有關(guān)地球自轉(zhuǎn)速度的敘述正確的是A、地球表面角速度處處相等B、地球表面線速度處處不等C、北緯45度地點(diǎn)的線速度約為赤道的一半D、北京的線速度比香港小，而角速度與香港完全相同6、當(dāng)倫敦為中午12時(shí)時(shí)（）A．美國處于黑夜，中、印、日三國都處于白天B．美國處于白天，中、印、日三國都處于黑夜C．中、印、日三國的日期比美國早一天D．中、印、日、美四國的日期相同7、南北半球分別有一物體自西向東運(yùn)動(dòng)，下列有關(guān)其偏向的敘述正確的是A．都向高緯偏轉(zhuǎn)B．都向低緯偏轉(zhuǎn)C．都向南偏轉(zhuǎn)D．北半球向向南偏轉(zhuǎn)8、讀右圖回答：(1)圖中表示的是半球。(2)A、B、C地，地方時(shí)較早的是，地球自轉(zhuǎn)線速度較快的是。(3)當(dāng)A地為18點(diǎn)時(shí)，C點(diǎn)為點(diǎn)，北京時(shí)間為