從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華教案

第14課從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華教案【課標(biāo)要求】列舉1840年至1900年西方列強(qiáng)的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識與能力了解甲午中日戰(zhàn)爭的背景、過程及結(jié)果，八國聯(lián)軍侵華的主要史實，中國人民的反抗斗爭，認(rèn)識戰(zhàn)敗對中國政局的影響。2．過程與方法（1）通過對甲午戰(zhàn)爭經(jīng)過和《馬關(guān)條約》影響的分析，加深對中華民族面臨亡國滅種的危險、民族危機(jī)空前加劇理解，掌握分析歷史問題的方法。（2）通過對義和團(tuán)起因、口號以及結(jié)果的分析，認(rèn)識到義和團(tuán)運動是民族矛盾空前激化的結(jié)果，讓學(xué)生掌握正確評價歷史事件的方法。（3）結(jié)合八國聯(lián)軍侵華的史實，使學(xué)生認(rèn)識帝國主義列強(qiáng)侵華的本質(zhì)，掌握透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的歷史思維方法。3．情感態(tài)度和價值觀（1）通過對《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等不平等條約的分析，激發(fā)學(xué)生對喪權(quán)辱國的切膚之痛，增強(qiáng)維護(hù)國家主權(quán)和民族利益的歷史責(zé)任感。（2）結(jié)合甲午戰(zhàn)爭結(jié)果的分析，使學(xué)生深刻體會“落后就要挨打”的道理，從而樹立為中華民族的偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。二、教學(xué)重點與難點重點：甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的原因及社會影響從《課標(biāo)》要求來看，要求掌握列1840年到1900年強(qiáng)侵華的史實，這就要立足于對戰(zhàn)爭原因和影響的分析，這也是了解中國近代屈辱史和抗?fàn)幨返幕揪€索。難點：如何評價義和團(tuán)運動義和團(tuán)運動是中國人民反抗外來侵略的是要事跡，教材對義和團(tuán)運動的論述較少，學(xué)生很難有整體認(rèn)識。因此需要恰當(dāng)補充一些資料，幫助學(xué)生理解義和團(tuán)。三、教學(xué)內(nèi)容安排（1課時）四、教材分析本課內(nèi)容集中介紹了中日甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。第一目“甲午戰(zhàn)爭與民族危機(jī)的加深”教學(xué)要點：1.甲午戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過；2.甲午戰(zhàn)爭的影響。第二目“八國聯(lián)軍侵華與中國人民的反抗斗爭”教學(xué)要點：1.義和團(tuán)的斗爭2.八國聯(lián)軍的侵華；3.《辛丑條約》的影響。五、教學(xué)過程導(dǎo)入設(shè)計情景營造：播放釣魚島事件視頻資料。簡要介紹釣魚島事件引發(fā)思考觀看資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣用多媒體導(dǎo)入，用時事政治激發(fā)愛國熱情過程設(shè)計一、甲午戰(zhàn)爭與民族危機(jī)的加深1．戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景從經(jīng)濟(jì)和軍事方面結(jié)合教材第一二自然段簡要分析，注意戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線：1894年的朝鮮東學(xué)黨起義。2．戰(zhàn)爭的經(jīng)過是怎樣的呢？結(jié)合教材《中日甲午戰(zhàn)爭形勢圖》，用多媒體顯示，簡要介紹一下過程3．戰(zhàn)爭的結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，被迫簽訂《馬關(guān)條約》，列舉條約的主要內(nèi)容4．逐條分析《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，給中國帶來了什么影響。條約內(nèi)容可以分為割地（領(lǐng)土）、賠款、開埠通商和設(shè)廠四個方面進(jìn)行討論。5．結(jié)合《馬關(guān)條約》分析民族危機(jī)加深二、八國聯(lián)軍侵華與中國人民的反抗斗爭19世紀(jì)末，帝國主義列強(qiáng)，加緊了對中國的掠奪，外國傳教士也在中國肆無忌憚地橫行暴斂，中國人民掀起了反洋教斗爭。1．設(shè)問：什么是義和團(tuán)？他們的口號是什么？清政府對義和團(tuán)的態(tài)度有何變化？2．分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因3．分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭結(jié)果及其影響。4．展示《辛丑條約》的主要內(nèi)容，并分析其危害。5．義和團(tuán)為什么會敗?有何意義?六、板書設(shè)計一、甲午戰(zhàn)爭與民族危機(jī)的加深（一）甲午戰(zhàn)爭1、甲午戰(zhàn)爭的背景2、戰(zhàn)爭的經(jīng)過3、戰(zhàn)爭的結(jié)果（二）《馬關(guān)條約》與民族危機(jī)的加深1、《馬關(guān)條約》2、民族危機(jī)的加深二、八國聯(lián)軍侵華與中國人民的反抗斗爭1、義和團(tuán)運動2、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭3、辛丑條約《辛亥革命》一、教材分析。本課的主線可以歸納為：準(zhǔn)備——爆發(fā)——結(jié)果。孫中山是20世紀(jì)中國走在時代前列的第一個偉人，他一次又一次的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了清王朝，建立了資產(chǎn)階級共和國。本課的重點是辛亥革命：通過了解同盟會成立的過程及其革命綱領(lǐng)，正確理解辛亥革命的性質(zhì)；通過了解中華民國建立前后的斗爭歷程，進(jìn)一步理解辛亥革命的歷史意義。本課的難點是如何探討辛亥革命的歷史意義：辛亥革命的歷史意義深遠(yuǎn)，如何通過史實總結(jié)出來，這需要運用分析歸納能力和知識遷移能力，而這些對中學(xué)生來說是比較困難的。學(xué)情分析本課根據(jù)課標(biāo)的要求有兩個層次：一是知識層次，二是運用層次。學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，對知識層次的東西已基本上能自己解決，像“了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義”這個要求，學(xué)生學(xué)會利用教科書，提取教科書中提供的各種信息，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。而對于“探討辛亥革命的歷史意義”這個第二層次目標(biāo)，則可讓學(xué)生通過課外查找資料，在課堂上進(jìn)行小組探究的方式去實現(xiàn)。在實施課堂教學(xué)的過程中，我們可以運用學(xué)習(xí)小組的解說、討論活動，讓學(xué)生學(xué)會交流學(xué)習(xí)體會，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3、教師在課堂上內(nèi)，采用播放有關(guān)音像資料，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生以身臨其境的感覺，或引起學(xué)生共鳴。教師就有關(guān)問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、分析和討論，使學(xué)生真正有感而發(fā)，最后達(dá)成共識，從而達(dá)到教學(xué)目的。采用小組為單位，競爭回答課堂提問，以積分的形式評出本課“最佳學(xué)習(xí)小組”，以激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動和集體榮譽感。三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)知識與能力：1、了解并概括孫中山的主要革命活動，掌握制作歷史大事年表的基本技能。2、了解武昌起義和中華民國成立的情況，評價辛亥革命的歷史意義。過程與方法：1、閱讀課文掌握制作大事年表的基本技能；了解孫中山進(jìn)行的主要革命活動；巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑了解歷史知識的能力、分析問題的能力、知識遷移的能力和運用史料支持觀點的能力。情感態(tài)度和價值觀：1、通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè)；使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。2、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神和競爭精神，學(xué)會正確地評價自己和評價他人。五、教學(xué)或過程（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段1、學(xué)生按小組收集孫中山和辛亥革命的有關(guān)故事（可根據(jù)課文內(nèi)容的先后順序，各小組抽簽分別準(zhǔn)備）。2、教師提出思考題：20世紀(jì)中國有哪三次歷史性巨變？辛亥革命有何歷史意義？你從中得到什么啟示？這個思考題是各個小組都要準(zhǔn)備的，并且要盡量找到支持自己觀點的史料。3、教師為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站、書籍名稱等查找資料的途徑。4、學(xué)生課前明確分工，選出組長、發(fā)言人，主動查找資料，收集圖片、照片、音像資料、文字資料等等，在教師的指導(dǎo)下，編寫解說詞、制作課件等。組內(nèi)交流，以便于上課時，能快捷調(diào)出所用資料；同時，要設(shè)計多種表達(dá)方式來歸納孫中山的主要革命活動；編演歷史劇小品。5、在準(zhǔn)備過程中，教師要注意引導(dǎo)每一位學(xué)生都參與到活動中來，對學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生可分配一些他們力所能及的任務(wù)，從中樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。（二）教學(xué)或活動過程1．導(dǎo)入新課:出示孫中山的畫像及播放電影片斷《辛亥風(fēng)云》。設(shè)問：同學(xué)們知道孫中山的哪些事跡？孫中山為何被稱為“國父”？為什么說孫中山是革命的先行者？下面讓我們帶著疑問走進(jìn)孫中山的青少年時代，了解歷史的真知。（板書課題）（設(shè)計理念：以歷史故事為切入點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。）2．學(xué)習(xí)新課（1）故事擂臺：學(xué)生活動：組內(nèi)指定專人講述、專人協(xié)助播放圖片、多媒體影音材料，或表演以增加故事的生動性。第一組：講述青少年時代的孫中山、孫中山棄醫(yī)從政的故事。（教師點評：這些史實說明青少年時代的孫中山就樹立了胸懷大勇的風(fēng)范）第二組：以小品表演的形式講述“孫中山上述李鴻章”的故事，講述興中會的成立、同盟會的成立等。（教師點評：這體現(xiàn)了孫中山“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神）第三組：同盟會成立后，革命黨人發(fā)動武裝起義的故事，其中主要是武昌起義的故事。（一邊播放武昌起義的錄象，一邊講述起義中的歷史情節(jié)，烘托氣憤，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識）網(wǎng)絡(luò)展示“武昌起義后形勢圖”，讓學(xué)生找出宣布獨立的省份，并圈出來。第四組：中華民國建立的故事，如臨時大總統(tǒng)孫中山、宣統(tǒng)帝退位等。在講故事時，教師要著重指出需要把握的重要歷史事件：創(chuàng)立第一個資產(chǎn)階級革命團(tuán)體——興中會最先采取武裝斗爭的革命方式——資產(chǎn)階級革命創(chuàng)立第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨——中國同盟會提出了當(dāng)時最先進(jìn)的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)——三民主義（組織學(xué)生討論：為什么三民主義成為孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的旗幟？或問：為什么三民主義成為孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想？）（設(shè)計理念：學(xué)生要參與表達(dá)，要注意交流過多或過少的不足。）引導(dǎo)學(xué)生用制作大事年表的方式列舉出孫中山的主要革命事跡（可用表格、圖示或列舉法）。1894年，創(chuàng)立興中會1895年，發(fā)動廣州起義1900年，發(fā)動惠州起義1905年，創(chuàng)立同盟會1906年，發(fā)表三民主義1906—1911年，革命黨人在其影響下發(fā)動了多次起義1912年，就任中華民國臨時大總統(tǒng)（2）問題競答孫中山的名字從何而來？孫中山棄醫(yī)從文值得嗎？什么事件使孫中山意識到救中國只能用武力推翻清朝？這一事件發(fā)生在哪一年？同年發(fā)生了什么戰(zhàn)爭？當(dāng)時孫中山幾歲？為什么說中國同盟會是中國第一個全面性的資產(chǎn)階級政黨？武昌起義發(fā)生在哪一年？這一年是農(nóng)歷什么年？中華民國是哪年成立？哪年哪個皇帝下詔退位？民國元年是公元多少年？中華民國第一位臨時大總統(tǒng)是誰？中華民國推翻了什么政權(quán)？它又是如何鞏固政權(quán)的？武昌起義與辛亥革命有何關(guān)系？（設(shè)計理念：激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，進(jìn)一步了解和鞏固基礎(chǔ)知識。）教師加以小結(jié)和點評：1、組織規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、政治綱領(lǐng)、機(jī)關(guān)刊物等方面分析，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識同盟會。2、孫中山領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨人愈挫愈奮，一次次的武裝起義，最終推動武昌起義的爆發(fā)，武昌起義的成功，中華民國才得以于1912年成立。3、要充分利用課本中“武昌起義形勢圖”，說明武昌起義后全國大部分省份已脫離清政府，標(biāo)志著清政權(quán)已土崩瓦解。強(qiáng)調(diào)這里的獨立是指脫離清政府的統(tǒng)治，不是從一個國家分離出去。4、武昌起義是辛亥革命的一個重要環(huán)節(jié)。（3）組織討論：辛亥革命的歷史意義。辛亥革命是成功還是失敗了？（設(shè)計理念：通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。）辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，建立了資產(chǎn)階級共和國，極大推動了中國人民思想的解放，民主共和觀念深入人心。它沉重打擊了帝國主義侵略勢力，使帝國主義再也無力建立起比較穩(wěn)定的統(tǒng)治秩序。它為民族本主義的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。同時，辛亥革命也是亞洲革命風(fēng)暴的重要組成部分。對于辛亥革命說成功，也行；說失敗，也可以。理由充足即可。之后，教師總結(jié)：辛亥革命雖然建立了中華民國，推翻了清王朝，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，但是勝利果實被袁世凱竊取，反帝反封建的任務(wù)沒有完成，并沒有真正實現(xiàn)民主共和，三民主義也沒有實現(xiàn)，中國依舊是半殖民地半封建社會。所以革命尚未成功，辛亥革命最終是失敗的。五四愛國運動課標(biāo)要求：（1）簡述五四愛國運動的基本史實，理解五四精神。知識內(nèi)容目標(biāo)要求識記理解運用五四運動的基本史實√五四精神√教學(xué)目標(biāo)知識掌握五四愛國運動爆發(fā)的導(dǎo)火線、時間、地點、口號、主力、結(jié)果及其意義。能力學(xué)會自主預(yù)習(xí)，學(xué)會從圖片影視資料中獲取有效信息，提高運用所學(xué)知識解決問題的能力。過程與方法通過自主預(yù)習(xí)、合作探究、記憶比拼、鞏固反饋進(jìn)行四步導(dǎo)學(xué)。情感態(tài)度價值觀學(xué)習(xí)五四精神，激發(fā)強(qiáng)烈的愛國主義情感。教學(xué)重點中國無產(chǎn)階級登上政治舞臺，五四愛國運動的性質(zhì)和意義。教學(xué)難點理解并發(fā)揚“五四”精神。教學(xué)方法四步導(dǎo)學(xué)法（自主預(yù)習(xí)-----合作探究-----記憶比拼------沙場練兵）\六、教學(xué)過程談話導(dǎo)入：師:同學(xué)們,在座的是團(tuán)員的同學(xué)請舉手。1、你們知道共產(chǎn)主義青年團(tuán)的節(jié)日是哪一天?2、為什么要把這一天定為青年節(jié)呢?那我們今天就來學(xué)習(xí)中國近代史上這場轟轟烈烈的五四愛國運動。（板書課題）播放視頻：自主預(yù)習(xí)——重溫五四一、北京學(xué)生掀起愛國運動學(xué)生愛國運動背景①社會背景：的黑暗統(tǒng)治②思想基礎(chǔ)：運動的興起③階級基礎(chǔ)：階級隊伍的壯大eq\o\ac(○,4)國際背景：十月革命和第一次世界大戰(zhàn)的影響導(dǎo)火線中國外交失敗時間地點年月日地點：運動初期的性質(zhì)一場以為先導(dǎo)的運動最體現(xiàn)性質(zhì)的口號學(xué)生要求運動經(jīng)過集會游行示威→北洋政府鎮(zhèn)壓→專科以上學(xué)?？偭T課→全國各地積極響應(yīng)→英美日等國敦促北洋政府加緊鎮(zhèn)壓學(xué)生→北洋政府大規(guī)模逮捕學(xué)生假如你是五四運動時期的青年學(xué)生，你和同學(xué)們到天安門前集會，你會發(fā)表什么演講來動員你的同學(xué)和民眾來懲罰賣國賊，拒絕在和約上簽字？二、無產(chǎn)階級登上政治舞臺五四運動的新階段運動后期特點6月3日以后，運動主力：運動中心：結(jié)果取得初步勝利：①②③五四運動發(fā)展到一個新階段，請問它的“新”表現(xiàn)在什么方面？三、新民主主義革命的開始新民主主義革命的開始性質(zhì)是中國近代史上一次的反反的運動主力先鋒：主力軍：影響具有廣泛的，擴(kuò)大了的傳播，促進(jìn)了與的結(jié)合。標(biāo)志著的開端。什么是新民主主義革命？你知道它和舊民主主義革命有什么區(qū)別嗎？（二）合作探究——暢談五四1、五四運動以中國新民主主義革命的開端被篆刻在人民英雄紀(jì)念碑上了，為了弘揚“五四”精神，1949年12月，我國正式宣布每年5月4日為中國青年節(jié)。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)為什么是“五四”精神？在學(xué)習(xí)“八榮八恥”正確樹立社會主義榮辱觀的今天，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚“五四”精神？（五四精神：憂國憂民、不屈不撓、樂于奉獻(xiàn)、敢于斗爭的愛國主義精神。⑨青少年如何發(fā)揚五四精神：愛國主義是青年運動的旗幟，要繼承和發(fā)揚五四運動的精神，就是樹立為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的堅定信念，認(rèn)識到只有把個人的前途同國家民族的前途緊密結(jié)合起來，才能實現(xiàn)最大的人生價值。應(yīng)該“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”?。ㄈ┯洃洷绕?、歌訣法巴黎和會傳消息，中國落后受人欺，學(xué)生憤怒像火山，五四運動就興起，學(xué)生集會大游行，“反帝愛國”搞斗爭，“外爭國權(quán)”反簽字，“內(nèi)除國賊”曹汝霖，工人階級登舞臺，各地民眾當(dāng)援兵，青年學(xué)生是先鋒，無產(chǎn)階級主力軍。擴(kuò)大馬列的傳播，與工人運動相結(jié)合。徹底反帝又反封，愛國精神后人敬。馬克思主義的誕生教學(xué)設(shè)計【教材分析】專題八《解放人類的陽光大道》，共三課，主要闡述了國際工人運動經(jīng)歷了從空想到科學(xué)、由理論到實踐、由一國實踐到多國實踐的歷程。第一課馬克思主義的誕生，主要闡釋了馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件、產(chǎn)生的標(biāo)志——《共產(chǎn)黨宣言》和馬克思主義誕生的意義。第二課國際工人運動的艱辛歷程，主要闡述建立無產(chǎn)階級政權(quán)的嘗試和早期社會主義運動，第三課俄國十月社會主義革命，使社會主義由理想變?yōu)楝F(xiàn)實。三課內(nèi)容層層遞進(jìn)，由理論實踐，反映了社會主義運動的發(fā)展。本課在《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”是：“簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。”在此基礎(chǔ)進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)要求是：“了解馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件；簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容；認(rèn)識馬克思主義產(chǎn)生的重大意義；感受馬克思、恩格斯為探求真理堅持不懈的創(chuàng)造精神。”【學(xué)情分析】本課不少內(nèi)容在初中《世界歷史》第一、二冊已出現(xiàn)，如“工業(yè)革命”、“馬克思主義”等。初中課本側(cè)于史實的描述，高中的則重在理論的闡發(fā)，比較抽象，教學(xué)內(nèi)容相對枯燥晦澀，學(xué)生不易掌握。但高一學(xué)生經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，對歷史有了一定的感知，與初中學(xué)生比，他們思維更活躍，自學(xué)能力更強(qiáng)，歸納、演繹推理能力以及運用邏輯法則進(jìn)行正誤判斷的能力有很大進(jìn)步，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，有利于在本課開展難度較大的感悟式、探究式等自主性學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識與能力①了解馬克思主義產(chǎn)生的背景；②了解《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表及其主要內(nèi)容；③通過分析馬克思主義誕生的主客觀條件，認(rèn)識其誕生的歷史必然性，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證的觀點、歷史的觀點分析問題的能力；④通過閱讀和分析《共產(chǎn)黨宣言》的有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力；⑤認(rèn)識馬克思主義誕生的重大意義。2、過程與方法通過一系列情景問題的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史資料和歸納分析問題的方法。通過分組討論作答，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。3、情感、態(tài)度與價值觀通過對馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會主義理論革命活動的教學(xué)，讓學(xué)生感受馬克思、恩格斯為探求真理不懈的創(chuàng)造精神。逐步樹立起堅持真理和為人類進(jìn)步事業(yè)勇于探索獻(xiàn)身的精神?！驹O(shè)計思路】新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。因此本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計采用以“引入歷史→了解歷史→→探究歷史→感悟歷史”式教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生步步深入理解“馬克思主義的誕生”這個理論性較強(qiáng)的問題，竭力將趣味性、通俗性、知識性、教育性融為一體，為學(xué)生提供一種唯有通過歷史這個學(xué)科的學(xué)習(xí)才能獲得的體驗和啟迪，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用心靈去讀懂歷史，提升獨特的學(xué)科智慧的發(fā)現(xiàn)與欣賞能力?！窘虒W(xué)過程】課前準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，完成學(xué)案，梳理知識，夯實基礎(chǔ)。2、教師在課前收繳批改，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、引入新課展示馬克思的圖片，提出問題：圖片上的這個人是誰？引起學(xué)生思考。教師導(dǎo)入：馬克思主義是一個開放的不斷發(fā)展的思想體系，伴隨著人類社會的不斷進(jìn)步和無產(chǎn)階級斗爭的深入，先后經(jīng)過了馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論階段。馬克思主義其實離我們并不遙遠(yuǎn)，馬克思主義對中國的過去今天起到極其重要的作用。今天我們來學(xué)習(xí)第八專題第一課：馬克思主義的誕生。二、合作學(xué)習(xí)：（一）馬克思主義誕生的歷史條件任何一種理論的產(chǎn)生都不是憑空捏造的，它需要具備特定的人、物方面的主客觀條件，還需要建立在一定的理論基礎(chǔ)上，馬克思主義是一定時代的產(chǎn)物。請同學(xué)們分組討論：請同學(xué)們閱讀材料并結(jié)合教材內(nèi)容分析：（一）馬克思主義是在怎樣歷史背景下誕生的？提示：1、經(jīng)濟(jì)前提：工業(yè)革命推動資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)危機(jī)周期發(fā)生，激化了社會階級矛盾(根本條件)；2、階級基礎(chǔ)：19世紀(jì)三大工人運動使無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺；（以互動探究的方式，掌握三大工人運動）3、思想基礎(chǔ)：19世紀(jì)早期人類三大優(yōu)秀理論成果；（以互動探究的方式，掌握三大理論的代表人物，與馬克思主義的關(guān)系）4、主觀條件：馬、恩的理論研究與革命實踐。（以互動探究的方式，了解馬克思、恩格斯的革命實踐）（二）馬克思主義誕生的標(biāo)志及其意義提示：1、誕生標(biāo)志：1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。2、內(nèi)容：（以互動探究的方式，歸納《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容）（1）闡明了社會發(fā)展客觀規(guī)律，斷言社會主義必將取代資本主義——社會發(fā)展規(guī)律學(xué)說（2）指出階級斗爭在階級社會推動歷史發(fā)展的重要作用——階級斗爭學(xué)說（3）揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命，即用暴力推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級政權(quán)——無產(chǎn)階級專政學(xué)說3、《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的意義：（1）第一次較為系統(tǒng)完善的闡述了馬克思主義基本原理，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。（2）國際工人運動蓬勃開展起來，形成了不可抗拒的歷史潮流。三、互動探究探究一：歐洲三大工人運動教師展示圖片和資料，以互動探究的方式，了解三大工人運動及其與馬克思主義的關(guān)系。提示：1、1831、1834法國里昂工人起義2、1836-1848英國憲章運動3、1844德意志西里西亞紡織工人起義意義：無產(chǎn)階級作為獨立政治力量登上歷史舞臺；工人運動需要科學(xué)理論指導(dǎo)，同時為馬克思主義的誕生奠定階級基礎(chǔ)探究二：教師展示圖片和資料，以互動探究的方式，了解人類思想三大優(yōu)秀成果及其與馬克思主義的關(guān)系。提示：1、德意志古典哲學(xué)——馬克思主義哲學(xué)（辨證唯物主義，歷史唯物主義）2、英法空想社會主義——馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（剩余價值學(xué)說）3、英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)——科學(xué)社會主義探究三：教師展示圖片和資料，以互動探究的方式，了解馬克思、恩格斯的革命實踐，理解馬、恩對馬克思主義誕生的主觀能動作用，具體內(nèi)容見課件。探究四：教師展示圖片和資料，以互動探究的方式，歸納《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容和意義。提示：1、內(nèi)容：（1）闡明了社會發(fā)展客觀規(guī)律，斷言社會主義必將取代資本主義——社會發(fā)展規(guī)律學(xué)說（2）指出階級斗爭在階級社會推動歷史發(fā)展的重要作用——階級斗爭學(xué)說（3）揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命，即用暴力推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級政權(quán)——無產(chǎn)階級專政學(xué)說2、意義：（1）第一次較為系統(tǒng)完善的闡述了馬克思主義基本原理，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。（2）國際工人運動蓬勃開展起來，形成了不可抗拒的歷史潮流。探究五：教師展示圖片和資料，以互動探究的方式，討論思考,以下問題解決。思考1：你怎樣理解馬克思、恩格斯在1872年《共產(chǎn)黨宣言》德文版序言中“這個綱領(lǐng)現(xiàn)在有些地方已經(jīng)過時了”這句話？提示：馬克思主義是不斷發(fā)展的，對于馬克思主義“隨時隨地都要以當(dāng)時的歷史條件為轉(zhuǎn)移”；馬克思、恩格斯堅持以實事求是，依據(jù)社會實際重新驗證理論、修正錯誤的科學(xué)態(tài)度來對待自己的學(xué)說，為后世提供了榜樣；列寧主義、毛澤東思想的形成都能證明，只有將普遍理論與具體實踐相結(jié)合才能取得革命的勝利。思考2：馬克思主義對中國產(chǎn)生了哪些重大影響？提示：馬克思主義傳入中國后與中國工人運動相結(jié)合，誕生了偉大的中國共產(chǎn)黨，中共以馬克思主義為指導(dǎo)，取得了新民主主義革命和社會主義革命與建設(shè)的偉大成就。五、課堂小結(jié)：假設(shè)自己來到馬克思的墓前，以一位當(dāng)代中國中學(xué)生的身份，站在今天的時代高度，聯(lián)系中國現(xiàn)實，談?wù)勛约簩︸R克思主義學(xué)說及其命運的看法?？蓪懗梢黄恼隆６韲赂锩虒W(xué)目的1.基礎(chǔ)知識：二月革命；彼得格勒武裝起義的爆發(fā)和勝利；人民委員會的建立；蘇俄退出第一次世界大戰(zhàn)；《土地法令》；蘇維埃人民反對帝國主義的武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂的斗爭。2.思想教育：①通過講述十月社會主義革命勝利的史實，使學(xué)生認(rèn)識列寧和布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，是十月革命勝利的根本保證。②通過蘇維埃政權(quán)建立和鞏固的史實，使學(xué)生認(rèn)識：革命政權(quán)的建立和鞏固是廣大人民艱苦斗爭，流血犧牲才得以實現(xiàn)的。3.能力培養(yǎng)：①總結(jié)1918年蘇維埃政權(quán)所面臨的困難，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。②總結(jié)蘇維埃政權(quán)建立及鞏固的原因，培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。教學(xué)重點和難點重點：十月革命的準(zhǔn)備，十月革命的歷史意義。難點：二月革命后出現(xiàn)兩個政權(quán)并存局面的原因，十月革命的歷史意義。教學(xué)方法以講述法為主，輔以課堂討論。教學(xué)過程（導(dǎo)入新課）提問：一次大戰(zhàn)的后果是什么？（講授新課）十月革命是人類歷史的轉(zhuǎn)折點，是世界現(xiàn)代史的開端。從1917年十月革命到現(xiàn)在的歷史為世界現(xiàn)代史。今天我們來學(xué)習(xí)第1課俄國十月革命。了解這一人類歷史上重大事件的基本情況。（板書課題）新時代的曙光（板書）1．二月革命十月革命是在什么情況下進(jìn)行的呢？是在一次大戰(zhàn)過程中，俄國二月革命后。俄國人民為什么要進(jìn)行二月革命？二月革命取得的結(jié)果是什么？革命后俄國出現(xiàn)了什么局面呢？人民革命的要求，革命的目的達(dá)到了嗎？為什么？二月革命雖然推翻了沙皇專制制度，但俄國人民迫切要求獲得和平、面包和土地的愿望并沒有實現(xiàn)。沒實現(xiàn)的原因剛才同學(xué)已經(jīng)回答了，這就是掌權(quán)的是資產(chǎn)階級臨時政府。他們?yōu)榱俗陨淼睦?，不顧放棄瓜分?zhàn)利品的機(jī)會，因此不顧人民的要求，繼續(xù)進(jìn)行帝國主義戰(zhàn)爭，并企圖借助戰(zhàn)爭來消滅革命力量。在這種情況下，布爾什維克黨如何領(lǐng)導(dǎo)人民繼續(xù)斗爭，是迫切需要解決的問題。全黨、全體勞動人民都熱切盼望著偉大領(lǐng)袖列寧的歸來。2．十月社會主義革命的勝利（板書）1917年4月16日，長期流亡國外的列寧回到了首都彼得格勒。成千上萬的工人、士兵和革命群眾爭先恐后地奔赴車站，歡迎自己愛戴的領(lǐng)袖。請大家看插圖《列寧回到彼得格勒》。從這張圖中，你看到了什么？（學(xué)生回答略，教師總結(jié)）我們把同學(xué)們說的概括為三點。第一，列寧的回國，受到了群眾發(fā)自內(nèi)心的歡迎；第二，人民群眾手中掌握著武裝；第三，列寧號召人民要把革命進(jìn)行到底。布爾什維克黨為進(jìn)行社會主義革命做了大量的準(zhǔn)備工作。而在這一系列的準(zhǔn)備工作中，列寧起了至關(guān)重要的作用。我們一起來歸納一下。（學(xué)生回答略）列寧所起的作用還表現(xiàn)在親自領(lǐng)導(dǎo)了彼得格勒的武裝起義。3.彼得格勒武裝起義的勝利（板書）現(xiàn)在來想一個問題，彼得格勒的武裝起義從11月6日晚發(fā)動到11月7日晚取勝，僅用了一天的時間，這短時間取勝的原因在哪里呢？（學(xué)生回答從略）我們把大家所說的原因概括一下：第一，由于布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)，特別是列寧的親自領(lǐng)導(dǎo)；第二，由于人民群眾掌握著武裝；第三，由于革命戰(zhàn)士的英勇奮戰(zhàn)。在首都武裝起義的影響下，莫斯科等城市相繼爆發(fā)了武裝起義。革命烈火迅速燃遍俄國各地，到1918年2月，蘇維埃政權(quán)在全國范圍內(nèi)建立起來了。4.蘇維埃政府的建立（板書）資產(chǎn)階級臨時政府被推翻后，建立了世界上第一個工人士兵蘇維埃政府——人民委員會，列寧當(dāng)選為主席。這是代表勞苦大眾利益的政府，這是為人民群眾謀利益的政府。政府成立后的第一個對外政策的法令是《和平法令》。經(jīng)過同德奧談判議和，蘇俄退出了戰(zhàn)爭，人民贏得了和平。對內(nèi)則通過了《土地法令》沒收地主、寺院的土地，分配給農(nóng)民，人民獲得了土地。俄國人民夢寐以求的事情，蘇維埃政府做到了，這是多么的使人歡欣鼓舞啊。5．國內(nèi)戰(zhàn)爭和蘇維埃政權(quán)的鞏固（板書）對蘇俄這世界上第一個社會主義國家，一切帝國主義國家是極端仇視、害怕的。他們千方百計欲置其于死地，而國內(nèi)被推翻的反動階級也不甘心失敗，他們妄圖在國際反動勢力的支持下，卷土重來。推翻蘇維埃政權(quán)，恢復(fù)他們所失去的一切。蘇維埃政權(quán)面臨著嚴(yán)峻的形勢，面臨著極其嚴(yán)重的困難。我們請同學(xué)們分析概括一下，蘇維埃政權(quán)面臨著哪些具體困難呢？（學(xué)生回答略）這些困難威脅到了新生的政權(quán)，黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了鞏固政權(quán)的艱苦斗爭。經(jīng)過三年的艱苦斗爭，蘇俄人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，終于取得了反對帝國主義武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂的基本勝利。蘇維埃政權(quán)鞏固了，第一個社會主義國家巍然屹立。俄國十月革命是人類歷史上第一個獲得勝利的社會主義革命，所以其意義重大。二、十月革命的歷史意義（板書）書上有一思考題：你是怎樣理解十月革命開辟了人類歷史新紀(jì)元的？對照課文，談?wù)勀愕睦斫?？（回答略）我們以前講過英國、法國資產(chǎn)階級革命，結(jié)果是資本主義剝削制度代替了封建剝削制度，而十月革命則是從根本上消滅人剝削人的制度，消滅剝削階級。所以我們說十月革命開辟了人類歷史的新紀(jì)元，為人類解放事業(yè)指出了光明的道路。第21課新民主主義革命與中國共產(chǎn)黨《課程標(biāo)準(zhǔn)》：1。概述中國共產(chǎn)黨成立的史實，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的成立對中國社會變化的影響。2．概述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的主要史實，認(rèn)識新民主主義革命勝利的偉大意義。3．列舉侵華日軍罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識：中國共產(chǎn)黨的成立的基本史實及偉大意義，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的第一次工人運動高潮，第一次國共合作形成的標(biāo)志，北伐戰(zhàn)爭，“八七會議”極其確定的總方針，南昌起義，秋收起義與井岡山道路，紅軍長征及遵義會議，《八一宣言》，西安事變和平解決及意義，“盧溝橋事變”國共合作抗日的實現(xiàn)，抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義，中共“七大”，重慶談判與“雙十協(xié)定”，人民解放戰(zhàn)爭的勝利。能力與方法：通過新民主主義革命基本史實的學(xué)習(xí)，尤其是新民主主義革命四個階段中共不同政策的歸納，培養(yǎng)學(xué)生歸納、比較和分析問題的能力。通過情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生通過多種方式獲取信息、形成問題并積極思考問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：1。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中走過的艱難歷程有更深刻的了解，對無數(shù)革命志士為了最廣大人民利益前赴后繼、英勇獻(xiàn)身的精神更加欽佩，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為我們偉大祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。2．通過對日本侵華所犯下的滔天罪行的了解，培養(yǎng)學(xué)生“前世不忘，后世之師”的歷史意識，樹立反對戰(zhàn)爭、維護(hù)世界和平的歷史責(zé)任感。重點：中國共產(chǎn)黨成立的意義，第一次國共合作及北伐戰(zhàn)爭，井岡山道路，紅軍長征及遵義會議，西安事變的和平解決，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，抗日戰(zhàn)爭勝利的意義，中共“七大”與國民黨“六大”，戰(zhàn)略大決戰(zhàn)，國民黨政權(quán)在大陸統(tǒng)治的結(jié)束，新民主主義革命勝利的意義。難點：對井岡山道路、西安事變及其和平解決、中共“七大”與國民黨“六大”政治主張的理解。理解新民主主義革命取得勝利的歷程也是中國共產(chǎn)黨不斷走向成熟的過程。課前探究：根據(jù)自己搜集的各種文字資料和影像等資料設(shè)計一條紅色旅游線路，要求設(shè)計合理，科學(xué)并具有吸引力?？勺龀烧n件展示。教學(xué)過程：（本課需用3課時）導(dǎo)入新課：情景營造：中共“一大”會址圖片。指出這是當(dāng)時上海法租界貝勒路樹德里，后稱望志路106號，今興業(yè)路76號。1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在此召開。出席大會的代表有13人，代表全國50多名黨員。由于受到法國巡捕干擾，大會最后一天到浙江嘉興南湖游船上進(jìn)行。這次會議的召開宣告了中國共產(chǎn)黨的誕生。自從有了共產(chǎn)黨，中國革命面貌就煥然一新。那么，中國共產(chǎn)黨是在怎樣的歷史背景下建立的？她又是怎樣領(lǐng)導(dǎo)中國人民不斷進(jìn)行不屈不撓的探索，最終取得了新民主主義革命的偉大勝利？師生互動：介紹新民主主義革命的概念及新民主主義革命歷程的四個階段，指出新民主主義革命的顯著特點是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)革命。一．中國共產(chǎn)黨成立：設(shè)問：中國共產(chǎn)黨成立的的條件有哪些？中國共產(chǎn)黨的成立有何意義？提示：在俄國十月革命的影響下，中國的一些先進(jìn)知識分子開始接受馬克思主義，這是中國共產(chǎn)黨成立的思想基礎(chǔ)；中國共產(chǎn)黨早期組織的建立是中國共產(chǎn)黨成立的組織基礎(chǔ)；陳獨秀和李大釗在共產(chǎn)黨創(chuàng)建過程中起了重要作用。意義中重點強(qiáng)調(diào)標(biāo)志中國革命進(jìn)入到新民主主義革命階段，并指出新民主主義革命與舊民主主義革命相比最顯著的特點是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)革命。情境營造：材料一一、我黨定名為“中國共產(chǎn)黨”二、我黨綱領(lǐng)如下：以無產(chǎn)階級革命軍隊推翻資產(chǎn)階級，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別。……——選自《中共一大綱領(lǐng)》材料二一。消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國內(nèi)和平；二．推翻國際帝國主義的壓迫，達(dá)到中華民族完全獨立；三．統(tǒng)一中國本部（東三省在內(nèi)）為真正民主共和國?！x自《中共二大綱領(lǐng)》設(shè)問：中共“一大”和“二大”綱領(lǐng)中黨的奮斗目標(biāo)兩者之間的主要差別是什么？你認(rèn)為哪一個奮斗目標(biāo)更符合當(dāng)時的實際？這種差別反映了什么問題？提示：差別略。二大的奮斗目標(biāo)更符合實際。反映了黨在理論上正在逐步走向成熟。二．工人運動與國民革命的蓬勃開展設(shè)問：第一次國共合作的必要性和可能性分別是什么？兩黨合作的實現(xiàn)有何意義？提示：可從國共雙方去分析必要性與可能性。意義略。情景營造：播放北伐戰(zhàn)爭影像資料，打出“四一二”和“七一五”反革命政變圖片。設(shè)問：第一次國共合作破裂的標(biāo)志是什么？對中國革命有什么影響？三．南昌起義與井岡山道路情景營造：“八七會議”圖片。設(shè)問：“八七會議”是在什么背景下召開的？會議做出了哪些決策？有何意義？提示：背景是大革命失敗，全國籠罩在白色恐怖之中。決策與意義略。情景營造：打出“紅色根據(jù)地形勢圖”設(shè)問：根據(jù)“紅色根據(jù)地形勢圖”，結(jié)合所學(xué)的地理知識，思考這些紅色根據(jù)地建立在這些地區(qū)的原因？提示：從地圖上看，各紅色根據(jù)地多分布在兩省或三省交界處，遠(yuǎn)離中心城市。從地理位置的角度考慮，這些地區(qū)多為偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，交通不便。遠(yuǎn)離國民黨政權(quán)和軍隊控制的中心地帶，有利于紅色政權(quán)的建立和鞏固。有利于發(fā)動當(dāng)?shù)氐呢毧噢r(nóng)民進(jìn)行土地革命，從而實現(xiàn)農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略意圖。這些地區(qū)大多受北伐戰(zhàn)爭的影響，有一定的群眾基礎(chǔ)。設(shè)問：什么是井岡山道路？它與俄國十月革命道路有何不同？從中你得到什么啟示？提示：井岡山道路，是以農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國政權(quán)的道路。俄國十月革命道路是“城市中心論”。啟示：必須按照本國的國情來制定政策，而不能照搬別國經(jīng)驗。四．紅軍長征與西安事變情景營造：打出九一八事變、“皇姑屯事件”等圖片。設(shè)問：1931年日本發(fā)動的九一八事變對中國有何影響？提示：不到半年，東三省淪陷。九一八事變使中日民族矛盾開始上升，中國人民也開始了局部的抗日戰(zhàn)爭。情景營造：播放紅軍長征的影像資料。然后打出“中國工農(nóng)紅軍長征圖”。設(shè)問：遵義會議解決了什么問題？有何意義？情景營造：打出教材“一個美國記者眼中的延安”的資料。設(shè)問：為什么埃德加·斯諾“看到了中國未來的希望和抗戰(zhàn)勝利的曙光？”（可讓學(xué)生討論回答）提示：埃德加·斯諾認(rèn)為紅軍是中國革命的精華，他們有極高的革命熱情，有著堅定的革命信仰和革命樂觀主義精神等方面進(jìn)行回答。情景營造：打出西安事變圖片。設(shè)問：西安事變發(fā)生的歷史背景有哪些？提示：日本侵華使中華民族危機(jī)加深，也使國民黨政府內(nèi)部發(fā)生了分化；中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召及張學(xué)良、楊虎城的愛國思想。其中根本原因則是中華民族危機(jī)的加深。設(shè)問：你認(rèn)為西安事變該怎樣解決？（讓學(xué)生討論，以活躍思維）設(shè)問：西安事變得以和平解決有哪些原因？有何意義？提示：中共方面，從全民族利益出發(fā)，提出正確的解決方針。張學(xué)良、楊虎城方面，事變后冷靜分析局勢，同意在中共通電的八項主張基礎(chǔ)上和平解決。蔣介石方面，他所代表的親英美勢力不滿日本獨占中國的企圖，同時，迫于全國抗戰(zhàn)呼聲高漲的壓力，被迫接受中共及張、楊停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日的主張，從而使西安事變和平解決。西安事變的和平解決，為國共第二次合作的實現(xiàn)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和全民族抗日局面的最終形成打下了重要基礎(chǔ)。五．國共合作抗日情景營造：打出“盧溝橋事變”圖片。設(shè)問：在日本全面侵華的情況下，國共兩黨是怎樣再次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的？提示：在民族危亡的情況下，1937年9月22日，國民黨中央通訊社發(fā)表了《中國共產(chǎn)黨為公布國共合作宣言》。第二天，蔣介石發(fā)表講話，事實上承認(rèn)了中國共產(chǎn)黨的合法地位。這標(biāo)志著國共第二次合作的實現(xiàn)和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立。情境營造：打出日本在華制造的暴行的有關(guān)圖片，認(rèn)識日本法西斯的兇殘。設(shè)問：國共雙方是如何抗擊日本法西斯侵略的？正面這場和敵后這場的關(guān)系如何？提示：如何抗擊按教材歸納。二者關(guān)系基本上是相互配合的。設(shè)問：抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義分別是什么？提示：原因可先讓學(xué)生討論，然后教師總結(jié)。包括以國共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下的全民族抗戰(zhàn)，這也是抗日戰(zhàn)爭勝利的最主要原因。還包括世界反法西斯力量的支援與配合等。意義部分可按教材總結(jié)，補充內(nèi)容為：中國成為聯(lián)合國五個常任理事國之一，提高了國際威望。六．兩種命運的較量情景營造：材料一1945年4月，中國共產(chǎn)黨在延安召開了第七次全國代表大會。毛澤東在“七大”開幕詞《兩個中國之命運》一文中指出了中國面臨的兩種命運，并且指出：“即使把日本帝國主義打敗了，也還是有這樣兩個前途。或者是一個獨立、自由、民主、統(tǒng)一、富強(qiáng)的中國，就是說，光明的中國，中國人民得到解放的新中國；或者是另一個中國，半殖民地半封建的、分裂的、貧弱的中國?！辈牧隙?945年5月5日，國民黨“六大”召開，大會的特別報告中說：“與中共斗爭，無法妥協(xié)。今日之急務(wù)，在于團(tuán)結(jié)本黨，建立對中共斗爭的體系，……故必須在政治上軍事上強(qiáng)固黨的力量?！睍贤ㄟ^了《本黨同志對中共問題之工作方針》的決議，清楚地表明國民黨堅持一黨獨裁，準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)?！浴墩挝拿鳉v程》教師教學(xué)用書設(shè)問：材料表明抗戰(zhàn)勝利后的中國面臨著兩種什么樣的命運？這時的中國人民最渴望什么？國民黨的方針政策會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果？共產(chǎn)黨的主張又產(chǎn)生了什么影響？共產(chǎn)黨為爭取和平民主進(jìn)行了哪些努力？提示：兩種命運分別是民主富強(qiáng)的新中國和半殖民地半封建的落后的舊中國。人民渴望和平、民主。國民黨的方針政策會導(dǎo)致內(nèi)戰(zhàn)。共產(chǎn)黨的主張贏得了民心。參加重慶談判和政治協(xié)商會議。七．人民解放戰(zhàn)爭的勝利情景營造：打出內(nèi)戰(zhàn)時期的有關(guān)圖片或播放有關(guān)影像資料。了解人民解放戰(zhàn)爭的有關(guān)史實。設(shè)問：人民解放戰(zhàn)爭取得勝利的原因有哪些？（學(xué)生可討論）提示：以毛澤東為首的黨中央的正確戰(zhàn)略決策；人民解放軍的英勇作戰(zhàn)；全國人民的大力支援。情景營造：打出“人民解放軍占領(lǐng)南京國民政府總統(tǒng)府”圖片。新中國初期的政治建設(shè)【教學(xué)目標(biāo)】掌握以下基礎(chǔ)知識及培養(yǎng)相關(guān)知識解題應(yīng)用能力1．概述中華人民共和國成立的史實。2．闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善的歷史過程與意義。3．認(rèn)識我國民主政治的特色?！窘虒W(xué)重難點】『重點』闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善的歷史過程與意義?！弘y點』認(rèn)識我國民主政治的特色。教學(xué)課時：1課時【教學(xué)過程】導(dǎo)課：中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)過長期的艱苦斗爭，終于找到了一條正確的革命道路，并且最終取得了新民主主義革命的勝利。但是伴隨著開國大典新中國誕生了，又有新的任務(wù)擺在中國人民面前：一是恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建設(shè)人民民主政權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；二是鞏固人民民主專政的政權(quán)，建設(shè)社會主義民主政治體制。【中國人民站起來了】（一）新中國的籌備工作(1)中共七屆二中全會時間、地點：1949年3月，河北省平山縣西柏坡召開。中心內(nèi)容：黨的工作從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，以恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)為一切工作的中心。確定了全國勝利后黨在政治、經(jīng)濟(jì)、外交方面的基本政策，以及中國從農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國、從新民主主義社會轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x社會的總?cè)蝿?wù)。意義：在中國革命的轉(zhuǎn)折關(guān)頭召開的具有重大歷史意義的會議。會議為中國革命由新民主主義轉(zhuǎn)變到社會主義指明了道路，在政治、思想和理論上做了準(zhǔn)備。毛澤東發(fā)表《論人民民主專政》時間、地點：1949年6月30日毛澤東為紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立二十八周年而寫的一篇論文基本內(nèi)容：《論人民民主專政》總結(jié)了中國革命的經(jīng)驗，闡明了國家的性質(zhì)是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的共和國。統(tǒng)一了全黨和全國人民的思想。意義：毛澤東的這篇文章同他在七屆二中全會上的報告，構(gòu)成了新政協(xié)制定共同綱領(lǐng)的政治基礎(chǔ)。中國人民政治協(xié)商會議的召開時間、地點：1949年9月北平中心議題：討論新中國的成立問題，確定國名、國旗、國徽、國歌等，大會通過《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》、《中國人民政治協(xié)商會議組織法》、《中華人民共和國中央人民政府組織法》，共同綱領(lǐng)規(guī)定了新中國的國家性質(zhì)，起到引臨時憲法的作用，選舉中央人民政府委員會。（二）新中國的成立1。經(jīng)過（1）l0月1日，中央人民政府委員會舉行第一次全體會議。會議任命周恩來為中央人民政府政務(wù)院總理兼外交部長，以共同綱領(lǐng)為新政府的施政方針。（2）開國大典：10月1日。（下午2點55分，毛澤東和一代開國元勛經(jīng)新華門來到天安門，軍樂隊奏響了《東方紅》樂曲，廣場上人群歡聲雷動。下午3時整，盛大而隆重的開國大典開始。毛澤東神情莊重，用力按動了通往電動旗桿的電鈕……第一面耀眼奪目的五星紅旗順著旗桿，冉冉升起。與此同時，54門禮炮齊鳴28響。這54門禮炮象征著參加中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議代表中的54個民族；28響標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇奮斗的28年。毛澤東用響亮的聲音宣讀了中央人民政府公告，向4.75億中國人民，向全世界宣布：中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！）SHAPE2、中華人民共和國成立的偉大歷史意義（1）中華人民共和國的成立，結(jié)束了帝國主義、封建統(tǒng)治者長期壓迫剝削中國各族人民的歷史，中國成為真正具有獨立主權(quán)的國家；（2）新中國是中國歷史上不曾有過的國家政權(quán)，是一個以工人階級為領(lǐng)導(dǎo)、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主政權(quán)，中國人民站起來了，成為國家的主人；（3）新中國的成立，為國家政治和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的逐步開展奠定了牢固的基石。中國歷史從此進(jìn)入一個新紀(jì)元。思考：新中國政權(quán)與舊中國歷史上曾有過的國家政權(quán)有什么不同?中華人民共和國是一個以工人階級為領(lǐng)導(dǎo)、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主政權(quán)的國家。過渡：1949年第一屆政治協(xié)商會議通過的“共同綱領(lǐng)”具有臨時憲法的作用。幾年以后，我國社會發(fā)生了巨大的變化，“共同綱領(lǐng)”已不適應(yīng)歷史任務(wù)的需要，形勢發(fā)展迫切要求在“共同綱領(lǐng)”的基礎(chǔ)上前進(jìn)一步，制定一部更為完備的國家根本大法?！鹃_創(chuàng)政治建設(shè)新階段】（一）．人民代表大會制度的確立：1.一屆全國人大的召開條件：地方各級人民代表大會的召開為全國人大成立奠定法律和組織基礎(chǔ)時間、地點：1954年9月北京內(nèi)容：大會制定了《中華人民共和國憲法》意義：標(biāo)志著人民代表大會制度在全國范圍內(nèi)建立起來。2．《中華人民共和國憲法》：內(nèi)容：規(guī)定了國家的性質(zhì)、根本政治制度、公民的權(quán)利和義務(wù)。體現(xiàn)原則：人民民主和社會主義原則地位：新中國第一部社會主義類型的憲法意義：開創(chuàng)了人民民主的全新階段，建設(shè)社會主義的法律保證調(diào)動了全國人民建設(shè)社會主義的積極性。（二）．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的建立與發(fā)展：目的：鞏固和發(fā)展人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同促進(jìn)社會主義事業(yè)的發(fā)展。興起：1949年舉行的政治協(xié)商會議，初步建立了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。發(fā)展：1954年，政協(xié)的主要職能是政治協(xié)商和民主監(jiān)督。1956年提出“長期共存，互相監(jiān)督”的方針，標(biāo)志著這一制度發(fā)展到一個新階段。三【民族區(qū)域自治制度的建立】1.原因：中國是一個統(tǒng)一的多民族國家2.目的：保證祖國的統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)，保證各民族的平等地位和共同發(fā)展3.確立標(biāo)志：1954年中華人民共和國憲法4.內(nèi)涵：分自治區(qū)、州、縣三級，各級機(jī)關(guān)依照憲法和法律規(guī)定的權(quán)限行使自治權(quán)5發(fā)展過程：到1958年四個自治區(qū)成立1965年西藏自治區(qū)成立6.意義：保證祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。“根本制度”、“根本政治制度”、“基本政治制度”是三個有特定內(nèi)涵的政治概念。1、我國的根本制度是社會主義制度2、我國的根本政治制度是人民代表大會制3、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的基本政治制度第22課社會主義政治建設(shè)的曲折發(fā)展岳麓版教案2009版【\o"歷史教學(xué)"教學(xué)目標(biāo)】

\o"知識"知識與技能能夠\o"教學(xué)分析"分析文化大革命發(fā)生的原因;識記“文革”中民主法制遭到破壞的\o"史實"史實;列舉中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來我國民主與法制建設(shè)的主要成就及我國基層民主選舉制度的建立、實施情況；結(jié)合事實分析依法治國的重大意義。通過閱讀、分析各種\o"歷史教學(xué)"歷史材料，訓(xùn)練從歷史材料中獲取有效信息的能力以及論從史出的能力。過程與方法通過各種歷史資料的舉例、分析，了解新時期我國民主法制建設(shè)的主要成就。鼓勵\o"歷史教學(xué)"學(xué)生開展社會調(diào)查，了解文革基本\o"史實"史實和我國目前基層民主選舉的有關(guān)情況情感態(tài)度與價值觀通過對“文革”發(fā)動及“文革”期間我國民主法制遭到破壞的學(xué)習(xí)和新時期民主法制建設(shè)取得成就，加深\o"歷史教學(xué)"學(xué)生對民主法制建設(shè)重要意義的認(rèn)識。通過開展社會調(diào)查，認(rèn)識我國的基層民主建設(shè)取得了一些重大成就，但也存在著一些問題，需要繼續(xù)改進(jìn)和提高?！窘虒W(xué)重點】“文革”對民主法制的破壞；新時期民主法制建設(shè)的巨大成就。【教學(xué)難點】新時期加強(qiáng)民主法制建設(shè)、“依法治國”的重要意義。【教學(xué)方法】探究式、啟發(fā)式、歸納法和討論法。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)鞏固】新中國民主政治的基本特點、新中國成立后的十幾\o""年間,我國的民主法制建設(shè)取得了哪些突出成就【引入新課】導(dǎo)言：新中國成立后，社會主義民主政治建設(shè)并非一帆風(fēng)順，尤其是文革對民主法制造成了嚴(yán)重的破壞。文革結(jié)束后，中國的民主與法制建設(shè)不斷取得了進(jìn)步。補充概念：民主：人民掌握國家權(quán)力，管理國家；法制：Theruleoflaw；法律制度，靜態(tài)的法律法規(guī)；法治：Therulebylaw；法律治理，不但包括靜態(tài)的法律法規(guī)也包括動態(tài)的立法、執(zhí)法、司法、守法等活動，它體現(xiàn)的一種依法辦事的良好社會狀態(tài)。一、文革對民主法制的破壞1、性質(zhì)：文革，1966-1976年，由領(lǐng)導(dǎo)者錯誤發(fā)動的，被反革命集團(tuán)利用的，對黨、國家、人民帶來巨大災(zāi)難的內(nèi)亂。2、文革發(fā)動的原因：歷史根源：“左”傾錯誤，最終發(fā)展到以階級斗爭為綱其它原因：毛澤東錯誤地估計了當(dāng)時國內(nèi)的階級斗爭形勢野心家林彪、江青等的推波助瀾?？駸岬膫€人崇拜破壞了黨內(nèi)的民主決策。

毛澤東犯了什么錯誤？認(rèn)為中央出了修正主義，出現(xiàn)了走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派，黨和國家面臨著資本主義復(fù)辟的危險。注：修正主義修改馬克思主義；否定無產(chǎn)階級、資產(chǎn)階級區(qū)別，否定社會主義、資本主義的區(qū)別；反對無產(chǎn)階級革命，反對無產(chǎn)階級專政。是一種資產(chǎn)階級思想。反革命集團(tuán)利用中反革命集團(tuán)指的是？林彪反革命集團(tuán)和江青反革命集團(tuán)。利用人們對毛澤東的崇拜，對文革的發(fā)動起到推波助瀾的作用。毛澤東決定發(fā)動無產(chǎn)階級文化大革命來維護(hù)社會主義制度。毛澤東的錯誤個人決定成為了黨和政府的決定而且無法更改。這是為什么？？個人專斷個人崇拜盛行，民主集中制、集體領(lǐng)導(dǎo)制造到破壞。中國是個有著幾千年封建社會的國家，人治傳統(tǒng)影響深遠(yuǎn)。我們來看文革是對黨、國家、人民帶來巨大災(zāi)難的內(nèi)亂。3、經(jīng)過：在毛澤東的“革命無罪造反有理”得鼓動下，紅衛(wèi)兵運動興起，文革全面發(fā)動，全國陷入一片混亂當(dāng)中。4、文革的危害政治上：社會處于無政府狀態(tài)，民主法制遭到野蠻踐踏、民主政治建設(shè)嚴(yán)重倒退；經(jīng)濟(jì)上：國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢；科教文上：對文化的摧殘知識青年上山下鄉(xiāng)，接受貧下中農(nóng)再\o"教育"教育。寧要社會主義的草，不要資本主義的苗。（出身唯成分論）大學(xué)大學(xué)大家都來學(xué)。大家指的是工農(nóng)子弟兵。工農(nóng)兵大學(xué)。拉大了中國與發(fā)達(dá)國家的差距。5、文革對民主法制的破壞表現(xiàn)：舉劉少奇案。(1）、人民的生命財產(chǎn)得不到任何保障；(2）、社會秩序極端混亂；(3）、人大制度、多黨合作和政協(xié)制度遭到破壞；(4）、中共各級組織遭到破壞，黨的規(guī)章制度被踐踏。6、文革的教訓(xùn)（1）、必須正確認(rèn)識社會主義條件下政治與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，正確處理階級和階級斗爭問題。(2）、必須花大力氣發(fā)展社會主義民主，健全社會主義法制。(3）、必須堅持國家工作中的民主集中制和集體領(lǐng)導(dǎo)原則，禁止和克服任何形式的個人崇拜。二、新時期的民主法制建設(shè)1、歷史的轉(zhuǎn)折——1978年十一屆三中全會1978年，中共十一屆三中全會召開，停止“以階級斗爭為綱”，把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，決定改革開放。加強(qiáng)社會主義民主法制建設(shè)。成為新時期民主法制建設(shè)的指導(dǎo)思想。2、新時期民主法制建設(shè)的成就(1）平反冤假錯案；（民主政治建設(shè)的首要環(huán)節(jié)）(2)進(jìn)行政治體制改革，改進(jìn)人大制度和政治協(xié)商制度，加強(qiáng)基層政權(quán)和基層民主建設(shè)；(3)頒布1982年新《憲法》并多次修訂，相繼出臺各種法律法規(guī)，建立比較完備的法律體系；(4)頒布《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》，規(guī)范政府行為，使“民告官”有了法律保證；（民主政治建設(shè)一大進(jìn)步）(5)1999年，“依法治國”被寫入憲法。（民主政治建設(shè)進(jìn)入新時期）強(qiáng)調(diào)：“依法治國”寫入憲法。人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)法律規(guī)定治理國家。

“依法治國”的前提是有法可依，建立完善的法律體系，一國法律體系的基礎(chǔ)是根本大法憲法。三、基層民主選舉制度1、必要性?；鶎用裰鬟x舉是我國落實憲法賦予人民的權(quán)利、進(jìn)行民主建設(shè)、保證人民投票表決的方式直接行使民主權(quán)利的重要舉措，是社會主義民主政治最基礎(chǔ)的一環(huán)。內(nèi)容：城鄉(xiāng)居民依法直接選舉居委會、村委會。1989年《中華人民共和國城市居民委員會組織法》1998年《中華人民共和國村民委員會組織法》

根據(jù)選舉法由人民選舉思考：根據(jù)基層民主選舉的示意圖，性質(zhì)、職能轉(zhuǎn)變？性質(zhì)：自治組織，職能：由監(jiān)督管理轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣穹?wù)。2、居委會、村委會的性質(zhì)、職能村民自治權(quán)的核心內(nèi)容：民主選舉，民主決策，民主管理，民主監(jiān)督3、意義：中國基層民主政治建設(shè)的重大建設(shè)的重大進(jìn)展。是中國政府為貫徹“依法治國”精神，保障群眾的民主權(quán)利所進(jìn)行的卓有成效的努力。

總結(jié)：新中國成立后，社會主義民主法制建設(shè)在文革期間遭受巨大的挫折，十一屆三中全會之后，民主法制建設(shè)取得了舉世矚目的成就，中國向社會主義法治化國家目標(biāo)前進(jìn)著。

一、文革對民主法制的破壞1、性質(zhì)：2、文革發(fā)動的原因：3、經(jīng)過：4、文革的危害5、文革對民主法制的破壞表現(xiàn)：6、文革教訓(xùn)二、新時期的民主法制建設(shè)三、基層民主選舉制度1、必要性。2、居委會、村委會的性質(zhì)、職能3、制度的意義第23課祖國統(tǒng)一的歷史潮流岳麓版教案2009版[課標(biāo)導(dǎo)航]簡述“一國兩制”的理論和實踐，認(rèn)識實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對中華民族復(fù)興的重大\o"歷史教學(xué)"歷史意義。

[分解課標(biāo)]

一、\o"知識"知識與技能：1、掌握“一國兩制”理論形成的過程和含義；2、掌握“一國兩制”在香港和澳門的實踐過程及意義；3、熟悉改革開放以來兩岸關(guān)系新發(fā)展的表現(xiàn)；4、探討臺灣順利統(tǒng)一的方法及重大歷史意義。

二、過程與方法：1、聯(lián)系港、澳、臺問題的歷史由來與香港問題的解決理解“一國兩制”構(gòu)想的科學(xué)性與實踐的可行性；2、聯(lián)系臺灣問題的現(xiàn)狀掌握中共解決臺灣問題的基本立場。

三、情感態(tài)度與價值觀：

增強(qiáng)“一個中國”的觀念，提高維護(hù)祖國統(tǒng)一，堅決反對分裂祖國的意識。[重點]“一國兩制”構(gòu)想的形成過程及其含義；香港、澳門的順利回歸[難點]統(tǒng)一臺灣存在的阻力；臺灣順利統(tǒng)一的方法一、“一國兩制”的偉大構(gòu)想[史料鏈接]“一國兩制”最初是針對臺灣問題而提出來的，根本目的是為了和平統(tǒng)一祖國。那你了解臺灣的歷史嗎？（1）元朝：設(shè)澎湖巡檢司，管轄臺灣澎湖等島嶼，臺灣正式歸屬中央政權(quán)；（2）1662\o""年：鄭成功打敗荷蘭殖民者，收復(fù)臺灣；（3）1684年：清政府在臺灣設(shè)立了臺灣府，隸屬福建??；（4）1885年：中法戰(zhàn)爭后在臺灣設(shè)立行?。唬?）1895年：通過《馬關(guān)條約》日本強(qiáng)占臺灣；（6）1943年：《開羅宣言》規(guī)定日本把臺灣歸還中國，抗日戰(zhàn)爭勝利后回歸祖國；（7）1949年：蔣介石逃往臺灣，海峽兩岸再度分離。（一）形成過程：1、雛形：20世紀(jì)50年代中后期，毛澤東、周恩來提出“和平解決臺灣問題”的設(shè)想——除外交外，臺灣一切事物都有蔣介石全權(quán)處理，后者還可以派人參加中央政府；2、基礎(chǔ)；1981年9月30日，全國人大常委會委員長葉劍英發(fā)表談話，具體闡述了和平統(tǒng)一祖國的“九條方針”——國家統(tǒng)一后，臺灣可作為特別行政區(qū)，享有高度的自治權(quán)，并可保留軍隊，中央政府不干預(yù)臺灣地方事務(wù)；臺灣現(xiàn)行社會、經(jīng)濟(jì)制度不變，同外國的經(jīng)濟(jì)文化關(guān)系不變等等。這些原則后來稱為“一國兩制”構(gòu)想的基本內(nèi)容；3、形成：80年代以后，鄧小平全面闡述了“一個國家，兩種制度”的深刻含義——在一個中國的前提下，國家的主體實行社會主義制度，臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度長期不變，兩種制度長期共存，這是實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的必經(jīng)之路；4、憲法保證：1982年12月，全國人大五屆五次會議通過了新的《中華人民共和國憲法》，第31條規(guī)定——