2024秋新滬粵版物理8年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 5.1 物體的質(zhì)量

5.1物體的質(zhì)量

第五章質(zhì)量與密度

如圖所示,盛滿水的碗和盆,哪個(gè)裝的水多?充足氣的籃球和乒乓球，哪個(gè)里面的空氣多?汽車(chē)輪胎和自行車(chē)輪胎，哪個(gè)用的橡膠材料多?觀察與思考含有的物質(zhì)少含有的物質(zhì)多觀察與思考一碗水含的水少一盆水含的水多乒乓球里面的氣體少籃球里面的氣體多自行車(chē)輪胎用的橡膠少汽車(chē)輪胎用的橡膠多1．定義：物體所含物質(zhì)的多少2．物理量符號(hào)：m一、質(zhì)量討論:物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化有什么關(guān)系呢？問(wèn)題1：鋼錠被壓成鋼板，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變化嗎？結(jié)論：鋼錠被壓成鋼板，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒(méi)有變化。

一、質(zhì)量問(wèn)題2：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？

結(jié)論：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒(méi)有變化。冰水一、質(zhì)量問(wèn)題3：天舟貨運(yùn)飛船將貨物運(yùn)上中國(guó)空間站，物體的位置發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？

結(jié)論：天舟貨運(yùn)飛船將貨物運(yùn)上中國(guó)空間站，物體的位置發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒(méi)有變化。一、質(zhì)量

質(zhì)量是物體本身的一種固有屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、地理位置及溫度的改變而改變。小結(jié)一、質(zhì)量質(zhì)量單位：（1）國(guó)際單位：千克（kg）（2）常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）

（3）單位換算：1t=1000kg

1kg=1000g

1g=1000mg國(guó)際千克原器二、質(zhì)量的單位(1)25mg=__________kg(2)2.3t=____________g(3)520kg=__________t(4)1.2g=___________mg2.5×10-52.3×1060.521200完成下列單位換算二、質(zhì)量的單位大頭針約8.0×10-5kg

約0.15kg約2.0kg

可達(dá)6.0×103kg2.0×1030kg約70kg

太陽(yáng)一些常見(jiàn)物體的質(zhì)量：二、質(zhì)量的單位一頭大象質(zhì)量約5__t一張郵票質(zhì)量約50__mg一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量大約是50___一枚1元硬幣質(zhì)量約10__kgg獨(dú)立填寫(xiě),小組交流二、質(zhì)量的單位實(shí)驗(yàn)室中常用的測(cè)量工具三、使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量托盤(pán)天平的構(gòu)造1.底座2.托盤(pán)架3.托盤(pán)4.標(biāo)尺5.平衡螺母6.指針7.分度盤(pán)8.游碼三、使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量稱量(能測(cè)的最大質(zhì)量)砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量+游碼最大的讀數(shù)。

感量(最小分度值)就是標(biāo)尺上每一小格表示的質(zhì)量數(shù)。三、使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量（1）用天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，不能超過(guò)天平的最大測(cè)量值；（2）向右盤(pán)中加減砝碼時(shí)，要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟；（3）保持天平干燥、清潔，潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的托盤(pán)中，應(yīng)使用燒杯或者白紙間接稱量。1.使用天平的注意事項(xiàng)三、使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量（1）放：把天平放在水平臺(tái)上（2）撥：游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線處。（3）調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母（指針左偏向右調(diào)，右偏向左調(diào)），使指針指在分度盤(pán)的中央（或左右擺動(dòng)幅度相等），這時(shí)橫梁平衡。2.天平的調(diào)節(jié)方法：三、使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量（1）測(cè)：把被測(cè)物體放在左盤(pán)，用鑷子向右盤(pán)添加砝碼（從大到?。蛴乙苿?dòng)游碼直到橫梁恢復(fù)平衡。（調(diào)節(jié)游碼相當(dāng)于向右盤(pán)加小質(zhì)量的砝碼）(游碼以左側(cè)所對(duì)刻度線為準(zhǔn))（3）收：測(cè)量完畢，把物體取下，砝碼要裝入盒內(nèi)(由小到大)，并將游碼撥到零刻度線處。3.測(cè)量方法（2）讀：物體的質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼所對(duì)刻度值。三、使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量（1）調(diào)節(jié)天平；（2）被測(cè)物體放左盤(pán)，砝碼放右盤(pán)，移動(dòng)游碼，使天平平衡；（3）記錄數(shù)據(jù)。如圖：m=53.4g。4．測(cè)量固體的質(zhì)量：三、使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量（1）調(diào)節(jié)天平；（2）測(cè)量空燒杯質(zhì)量m0；（3）將被測(cè)液體倒入燒杯，測(cè)量總質(zhì)量m總；（4）被測(cè)液體質(zhì)量m=m總?m0。5．測(cè)量液體的質(zhì)量：三、使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量電子臺(tái)秤案秤電子案秤桿秤磅秤托盤(pán)天平常用的測(cè)量質(zhì)量的工具三、使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量

1.如果調(diào)節(jié)天平時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)情況如下圖所示。應(yīng)將___________（游碼或平衡螺母）向______移。

2.如果用調(diào)節(jié)好的天平稱物體的質(zhì)量時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)情況如下圖所示。應(yīng)____________或?qū)______(游碼或平衡螺母）向_____移。平衡螺母右游碼右增加砝碼三、使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量質(zhì)量概念：物體所含物質(zhì)的多少，用m表示與物體的形狀、狀態(tài)和位置無(wú)關(guān)單位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、噸(t)測(cè)量工具：構(gòu)造使用方法1t=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=1000mg=103

mg兩放放在水平臺(tái)上游碼放“零”一調(diào)：調(diào)平衡左物右碼讀數(shù)：m物體=m砝碼+m游碼課堂總結(jié)1.下列各種情況中，物體的質(zhì)量發(fā)生了變化的是（）

Ａ.一根被壓縮了的彈簧Ｂ.一物體從月球被移動(dòng)到地球上Ｃ.一塊被加熱至發(fā)紅了的鐵塊Ｄ.不斷長(zhǎng)高的一顆樹(shù)D課堂練習(xí)2.關(guān)于托盤(pán)天平的使用，下列說(shuō)法不正確的是（）

A.被測(cè)的物體應(yīng)放在左托盤(pán)、砝碼應(yīng)放在右托盤(pán)

B.被測(cè)的物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的稱量

C.稱量時(shí)，可調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母，使天平平衡

D.天平平衡后、被測(cè)的物體的質(zhì)量等于右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)的刻度值

C課堂練習(xí)3.如圖所示為小明測(cè)一金屬塊質(zhì)量時(shí)天平平衡后所用砝碼和游碼的情況，則此金屬塊的質(zhì)量為_(kāi)_______。86.4g

課堂練習(xí)謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

4.小王到商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)蘋(píng)果，看到商場(chǎng)售貨員用臺(tái)秤稱出蘋(píng)果的質(zhì)量。