6.2師生交往（課時訓(xùn)練）解析版

6.2《師生交往》課時訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固篇一、單項選擇題：1．面對老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，下列做法正確的是（）①主動參與，勤學(xué)好問②向老師表達(dá)自己的觀點和見解③如果是不喜歡的科目，拒絕接受老師的指導(dǎo)④覺得老師太啰嗦，因此不認(rèn)真對待老師的指導(dǎo)A．①② B．②③ C．③④ D．①④【答案】A【詳解】本題考查正確面對老師引領(lǐng)和指導(dǎo)。旨在培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任的核心素養(yǎng)。面對老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，我們應(yīng)該主動參與，勤學(xué)好問；可以向老師表達(dá)自己的觀點和見解，故①②正確；學(xué)習(xí)不能以自己的喜好來選擇是否接受老師的指導(dǎo)，故③正確；我們應(yīng)當(dāng)正確面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，故④錯誤；故本題選A。2．古人云：“教學(xué)相長?！睂Υ耍铝杏^點正確的是（）①真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源②面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于與老師相互交流③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步④老師就是權(quán)威，我們要絕對服從A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④【答案】A【詳解】本題考查對教學(xué)相長的正確認(rèn)識。教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于與老師相互交流；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。①②③說法正確；我們要有批判精神，老師也不是權(quán)威，我們要和老師多溝通交流，而不是絕對服從，④說法錯誤；故本題選A。3．也許你曾和老師鬧過、對抗過但最后卻發(fā)現(xiàn)，他成了你人生中不可替代的人。如同影片《老師好》讓我們體會到的，原來那個管你最嚴(yán)的老師，愛你最深。這說明（）A．要正確認(rèn)識和理解老師的批評、教育 B．我們要接納不同風(fēng)格的老師C．只有嚴(yán)厲的老師才是好老師 D．好老師應(yīng)該包容學(xué)生的所有錯誤【答案】A【詳解】本題考查正確認(rèn)識師生交往。從題文中的描述中可以看出，我們要正確認(rèn)識和理解老師的批評和教育，老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。師的批評體現(xiàn)了對我們的關(guān)愛，有利于我們健康成長等，A說法正確；由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，我們要接納不同的老師，B說法正確與題不符；只有……才能說法太絕對，C說法錯誤；包容所有錯誤不利于學(xué)生的健康成長，D說法錯誤；故本題選A。4．感恩老師，建立新型師生關(guān)系需要我們學(xué)生（）①真誠對待老師和尊敬老師②體諒、關(guān)心和幫助老師③感激并無條件服從老師④正確對待老師的表揚(yáng)與批評A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【詳解】本題考查建立新型師生關(guān)系對學(xué)生的要求。感恩老師，建立新型師生關(guān)系需要我們學(xué)生真誠對待老師和尊敬老師；體諒、關(guān)心和幫助老師；正確對待老師的表揚(yáng)與批評。①②④說法正確；我們要感激老師，但不能無條件服從老師，因為老師也有犯錯的時候，③說法錯誤；故本題選B。5．思政（道德與法治）課上，老師誤以為小強(qiáng)違反課堂紀(jì)律，嚴(yán)厲地批評了他。小強(qiáng)覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。小強(qiáng)有點茫然，不知道接下來該怎么辦？于是，同學(xué)給他出主意，你認(rèn)為正確的是（）A．小明：遠(yuǎn)離思政老師，避免沖突再次發(fā)生B．小剛：居然誣陷你，以后在課堂上就故意和他作對C．小東：以后再也不要認(rèn)真聽思政課了，再也別給老師學(xué)政治了D．小偉：選擇一個恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會，主動找老師解釋清楚，消除誤會【答案】D【詳解】本題考查對師生交往的正確認(rèn)識。我們要正確對待老師的批評。小強(qiáng)被老師誤會后應(yīng)該選擇一個恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會，主動找老師解釋清楚，消除誤會，D說法正確；遠(yuǎn)離思政老師、故意和老師作對、不認(rèn)真聽思政課的做法都是不恰當(dāng)?shù)?，不利于師生之間的交往，A、B、C說法錯誤；故本題選D。6．2022年3月底以來，臨沭持續(xù)出現(xiàn)疫情反復(fù)，學(xué)校調(diào)整為線上教學(xué)。上課期間，小明同學(xué)一邊玩游戲一邊做作業(yè)，結(jié)果作業(yè)做得一塌糊涂，班主任嚴(yán)肅批評了小明并讓他改正錯誤做法。對此，小明不該有的態(tài)度是（）A．接受批評，改正缺點 B．主動溝通，獲得幫助C．錯在老師，無需讓步D．既不氣餒，也不抱怨【答案】C【詳解】本題考查正確對待老師的批評和教育。我們要正確對待老師的批評，作業(yè)出現(xiàn)問題時要既不氣餒，也不抱怨；接受批評，改正自己的缺點，主動和老師溝通，獲得幫助，A、B、D說法正確與題不符；因為上課不注意聽講造成作業(yè)的錯誤，應(yīng)該找自己的原因，而不能怪罪老師，C說法錯誤符合題意；故本題選C。7．當(dāng)我們與老師之間產(chǎn)生誤解或矛盾時，我們可以（）①向老師作出口頭解釋，說明情況②以書面形式把自己的想法表達(dá)出來③不分場合和時間，與老師頂撞④采取消極態(tài)度與老師對抗A．①②③④ B．②③ C．①④ D．①②【答案】D【詳解】本題考查學(xué)會與老師交往。我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解與矛盾是難免的。當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，我們要恰當(dāng)?shù)姆绞浇o老師指錯，可以適當(dāng)作出解釋，說明情況，用書面形式把自己的想法表達(dá)出來，不能對老師產(chǎn)生嫉恨心理，更不能與老師對抗，所以①②符合題意；③錯誤，頂撞老師，是不尊重老師的表現(xiàn)；④錯誤，采取消極態(tài)度與老師對抗是不尊重老師的表現(xiàn)；故本題選B。8．冰心曾說：“我說的既不是'尊師’也不是‘愛生’，我只覺得‘師’和‘生’應(yīng)當(dāng)是相互尊重、相互親愛的朋友?！边@句話告訴我們（）A．老師與我們一樣，不需要去尊重B．學(xué)生沒有必要去尊師，老師沒有必要去愛生C．良好的師生之間應(yīng)該是互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、人格平等D．教師和學(xué)生完全一樣，交往中應(yīng)無所顧忌【答案】C【詳解】本題考查新型師生關(guān)系。依據(jù)課本知識分析材料可知，新型師生關(guān)系應(yīng)該是互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、人格平等，所以C是正確的選項；A錯誤，要尊重老師；B錯誤，學(xué)生要尊重老師，老師要愛學(xué)生；D錯誤，學(xué)生對待老師要尊重，不能無所顧忌，排除；故本題選C。二、材料分析題9. 閱讀材料，回答問題材料一某校七年級（1）班師生共同創(chuàng)建了班級的博客，其中有一欄目為“老師打動我的瞬間”，下面是選取同學(xué)記錄在微博墻上的內(nèi)容：小張：有一次，我經(jīng)過反復(fù)驗證，確定老師出的題目有問題，放學(xué)后，我和老師進(jìn)行交流，老師承認(rèn)自己題目出錯了，還希望我以后在解題中有新的解法及時與他分享。從此，我喜歡上了這門學(xué)科。小李：進(jìn)入初中不久，班主任王老師找到我說，希望我能發(fā)揮特長，協(xié)助他共同創(chuàng)建班級的博客，我高興地答應(yīng)了。我知道王老師是籃球高手，也對他提出一點小要求，希望他能指導(dǎo)我打籃球，他也欣然同意，從此我對老師更加敬佩，我學(xué)習(xí)成績得到迅速提高。材料二踏入初中大門，我結(jié)識了新的老師。班主任孫老師，厲害，“大嗓門”是最明顯的特征，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，任何“違規(guī)”都可能引來“暴風(fēng)驟雨”，不過對于我們的“美”他也從不吝嗇表揚(yáng)。對他，我們是“又愛又怕”啊！語文李老師，和搞可親，課上鼓勵我們要勇于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新，課下待我們?nèi)缗笥?。我們遇到交友、為人處世或其他方面的煩惱時，他都給予積極指導(dǎo)；數(shù)學(xué)老師任老師，見解獨特，她解題思路的快捷和清晰令我們驚嘆，她說她最喜歡的是我們能夠主動提出問題，共同探討……九位任課老師，各有特色，我們都愛你們！(1)材料一中的微博留言體現(xiàn)了師生交往中怎樣的師生關(guān)系？(2)材料二中“違規(guī)”可能引來怎樣的“暴風(fēng)驟雨”？(3)品讀材料二，結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勗鯓幼霾拍軐崿F(xiàn)與老師的和諧相處？（至少答出三點）【答案】(1)教學(xué)相長，師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長；亦師亦友，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。(2)老師的批評。(3)正確對待風(fēng)格不同的老師；學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評；要用主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度與老師相互交流；彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開始；掌握解決師生矛盾的方法等?！窘馕觥?1)第一步：本題的設(shè)問主體為材料一中的微博留言，需要調(diào)用師生關(guān)系的有關(guān)知識，分析回答材料一中的微博留言體現(xiàn)了師生交往中怎樣的師生關(guān)系。有一次，我經(jīng)過反復(fù)驗證，確定老師出的題目有問題，放學(xué)后，我和老師進(jìn)行交流，老師承認(rèn)自己題目出錯了，還希望我以后在解題中有新的解法及時與他分享，可以聯(lián)系師生關(guān)系。進(jìn)入初中不久，班主任王老師找到我說，希望我能發(fā)揮特長，協(xié)助他共同創(chuàng)建班級的博客，我高興地答應(yīng)了；我知道王老師是籃球高手，也對他提出一點小要求，希望他能指導(dǎo)我打籃球，他也欣然同意，從此我對老師更加敬佩，我學(xué)習(xí)成績得到迅速提高；可以聯(lián)系師生關(guān)系。教學(xué)相長，師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長+亦師亦友，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。(2)本題的設(shè)問主體為材料二中“違規(guī)”，需要調(diào)用正確對待老師的批評的有關(guān)知識，分析回答材料二中“違規(guī)”可能引來怎樣的“暴風(fēng)驟雨”。班主任孫老師，厲害，“大嗓門”是最明顯的特征，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，任何“違規(guī)”都可能引來“暴風(fēng)驟雨”，可以聯(lián)系正確對待老師的批評。(3)本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要調(diào)用師生交往的有關(guān)知識，談?wù)勗鯓幼霾拍軐崿F(xiàn)與老師的和諧相處。班主任孫老師，厲害，“大嗓門”是最明顯的特征，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，任何“違規(guī)”都可能引來“暴風(fēng)驟雨”，不過對于我們的“美”他也從不吝嗇表揚(yáng)，對他，我們是“又愛又怕”啊！可以聯(lián)系師生交往。語文李老師，和搞可親，課上鼓勵我們要勇于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新，課下待我們?nèi)缗笥?，我們遇到交友、為人處世或其他方面的煩惱時，他都給予積極指導(dǎo)；數(shù)學(xué)老師任老師，見解獨特，她解題思路的快捷和清晰令我們驚嘆，她說她最喜歡的是我們能夠主動提出問題，共同探討……九位任課老師，各有特色，我們都愛你們！可以聯(lián)系師生交往。正確對待風(fēng)格不同的老師+學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評+要用主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度與老師相互交流+彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開始+掌握解決師生矛盾的方法。能力提升篇一、單項選擇題：1.老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。古人云：安其學(xué)而親其師。下列生活情境中不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系的是（）A．“親其師信其道”，我喜歡語文老師，每晚通宵達(dá)旦學(xué)語文也不覺得累B．小琪上數(shù)學(xué)課看小說被發(fā)現(xiàn)后受到老師的批評后主動找老師承認(rèn)錯誤C．張鵬同學(xué)有時用寫小紙條的方式和老師溝通D．我們劉老師經(jīng)常陪伴我們跑操，雖然很嚴(yán)厲，但我們都很愛她【答案】A【詳解】本題考查對師生關(guān)系的認(rèn)識和理解。通宵達(dá)旦學(xué)語文，這是缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)，故A說法錯誤；B是正確對待老師的表揚(yáng)與批評的體現(xiàn)，故B說法正確；C有利于建立良好的師生關(guān)系，故C說法正確；D體現(xiàn)了亦師亦友的師生關(guān)系，故D說法正確；本題逆向選擇，故本題選A。2．廈門大學(xué)原校長王亞南在回顧自己走過的道路和治學(xué)經(jīng)驗時，總是念念不忘上大學(xué)時那位老師對他的影響。那位老師提醒同學(xué)們不能只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉實際上調(diào)劑了精神，增強(qiáng)了體質(zhì)，能提高學(xué)習(xí)效率。王亞南照老師的話做了，在后來的三十多年中取得了巨大的學(xué)術(shù)成就。他常說：“聽老師一句話，學(xué)生受用一輩子。”給這段話擬一個合適的小標(biāo)題（）A．師生陪伴，教學(xué)相長B．知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，精神成長的引路人C．寓教于樂，平等相待D．感恩老師的付出，主動關(guān)心理解老師【答案】B【詳解】本題考查師生交往。題干表述了廈門大學(xué)原校長王亞南感謝上大學(xué)時那位老師對他的影響，他他常說：“聽老師一句話，學(xué)生受用一輩子?！睆闹形覀兏惺艿嚼蠋煹木薮笞饔茫詈线m的標(biāo)題是知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，精神成長的引路人，B說法正確；題干表述的內(nèi)容與師生陪伴無關(guān)，A不符合題意；題干沒有表述與寓教于樂有關(guān)的內(nèi)容，C不符合題意；D選項的說法不符合題意；故本題選B。3．《人民日報》曾刊文指出，老師不敢批評學(xué)生，絕非小事。學(xué)生如同樹苗，如不及時修枝剪權(quán)，極易長成“歪脖子樹”。孩子不能在蜜糖和贊美聲中長大，適宜的批評有百利而無一害。對于老師的批評，以下認(rèn)識錯誤的是（）A．批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡 B．批評意味著老師只看到學(xué)生的不足C．批評也是一種鞭策 D．批評可以幫助我們反省，改進(jìn)不足【答案】B【詳解】本題考查對正確對待老師的表揚(yáng)與批評的認(rèn)識和把握。依據(jù)教材知識，老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。其實，老師的批評也是一種鞭策。故ACD說法正確；老師的批評更多的是對學(xué)生的鞭策，故B說法錯誤；本題逆向選擇，故本題選B。4．墨子的弟子耕柱子因墨子對他嚴(yán)厲而感到委屈。墨子說：“假如我要去太行山，坐一輛由黃牛和快馬拉的的車，我是鞭策黃牛，還是鞭策快馬呢？”快馬加鞭的故事啟示我們要①有競爭意識②正確認(rèn)識自己③正確對待老師的表揚(yáng)④正確對待老師的批評A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】B【詳解】本題考查正確認(rèn)識自己、正確對待老師的表揚(yáng)和批評。由于耕柱子驕傲自滿，自以為有勝過他人的地方，沒有正確認(rèn)識自己。墨子將弟子比喻成黃牛和快馬，進(jìn)行訓(xùn)誡，啟示我們要正確認(rèn)識自己，要正確對待老師的表揚(yáng)，說法②③正確；“鞭策快馬”啟示我們要正確對待老師的批評，說法④正確；題中沒有體現(xiàn)競爭意識，說法①不符合題意。本題選B。5．“和閔先生在一起搞科研，沒有任何拘束，很放松、很舒服，因為老先生允許學(xué)生們對他說‘NO’只要你的思路合理、判斷合情，閔老先生都會認(rèn)真傾聽。即使普通的科技人員跟閔先生討論，閔生也特別愿意，從不擺架子”。閔恩澤帶過的一位博士生說的這句話告訴我們（）A．面對老師的引導(dǎo)，學(xué)生要有主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度B．在學(xué)生們眼里，老師是所有方面令人尊重的楷模C．老師的批評意味著關(guān)心、期待，可以幫助我們改進(jìn)不足D．師生彼此尊重、平等相對是師生交往的良好狀態(tài)感【答案】D【詳解】本題考查師生交往。根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)可知，閔老先生與學(xué)生彼此尊重、平等相對，說明學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，所以D說法正確；AC本身說法正確但與題干無關(guān)，AC排除；說法過于絕對化，B錯誤；故本題選D。6．謝麗麗是一個心直口快的學(xué)生。她經(jīng)常在數(shù)學(xué)老師和其他老師面前議論英語老師，并指出英語老師的一些不足，結(jié)果數(shù)學(xué)老師不高興了，并嚴(yán)肅地說：“以后，不要隨意談?wù)撈渌蠋煛！敝x麗麗很難堪。對此正確的看法是（）A．謝麗麗向老師談?wù)撟约旱挠^點沒錯B．謝麗麗是在表明自己對數(shù)學(xué)老師的愛戴C．給老師提出合理建議應(yīng)注意方式、方法D．?dāng)?shù)學(xué)老師批評謝麗麗有點過分【答案】C【詳解】謝麗麗同學(xué)的做法是不妥當(dāng)?shù)模粦?yīng)該隨意議論老師，如果對某位老師有意見，可以通過適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄌ岢鰜?。C的說法正確且符合題意，應(yīng)入選。ABD的說法都是錯誤的，數(shù)學(xué)老師的批評是正確的，有利于提醒謝麗麗同學(xué)正確處理與老師的關(guān)系。7．習(xí)近平總書記指出：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，在與老師交往的過程中，我們應(yīng)該（）①真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解②言聽計從，一味依賴?yán)蠋煹陌才泞酃_場合頂撞老師④主動關(guān)心老師、理解老師A．②③ B．①② C．②④ D．①④【答案】D【詳解】本題考查對師生交往的正確認(rèn)識。根據(jù)所學(xué)知識，我們在與老師的交往過程中，應(yīng)該真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果；正確對待老師的表揚(yáng)和批評；主動關(guān)心老師、理解老師。故①④說法正確，②③是不尊重老師的表現(xiàn)，故說法錯誤；本題選擇D。8．某老師在講課時，發(fā)現(xiàn)一名女生正在睡覺，老師沒有直接點名批評，而是悄悄放下書本把她叫醒。隨后，老師和女生一同做起防困操，做完以后還和女生擊掌，化困意為鼓勵。下列對老師做法評價恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．老師做法很有藝術(shù)，既不傷害學(xué)生自尊又達(dá)到教育的目的B．老師做法很是偏心，沒有對上課違規(guī)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲處罰C．關(guān)愛學(xué)生也不能沒有原則，這種討好學(xué)生的行為必須反對D．關(guān)愛他人要心懷善意也要盡已所能，更要采取果敢的行動【答案】A【詳解】本題考查對師生交往的認(rèn)識和理解。仔細(xì)閱讀題文材料，這位老師善意的提醒對學(xué)生克服困難起到了很好的作用，這說明了老師做法很有藝術(shù)，既不傷害學(xué)生自尊又達(dá)到教育的目的，故A說法正確；老師的工作具有藝術(shù)性，以提醒代替了批評，故BC說法錯誤；D與題意不符；故本題選A。二、材料分析題：9．材料一時代楷模張桂梅，麗江華坪女子高級中學(xué)書記、校長。她四處籌款，2008年，終于建成全國第一所公辦免費女子高中。12年來，為避免山區(qū)女孩因貧困失學(xué)，她用自己的各種獎勵補(bǔ)貼，幫助學(xué)生，救濟(jì)貧困家庭。12年間，用血肉之軀為學(xué)生“架路”，讓1804名可能輟學(xué)的貧困女孩，走出大山，走進(jìn)大學(xué)。2020年6月29日，被云南省委宣傳部授予“云嶺楷模”稱號；12月10日，被中宣部授予“時代楷模”稱號，2021年2月17日，被評為“感動中國2020年度人物”；6月29日，張桂梅被黨中央授予“七一勛章”并在“七一勛章”領(lǐng)授儀式上發(fā)言，網(wǎng)友紛紛表示：她“實至名歸”“受之無愧”。材料二張老師是一位優(yōu)秀教師，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生耐心輔導(dǎo)。但小明卻對張老師有意見：“昨天，上課遲到一分鐘，張老師就批評了我；今天自習(xí)課上，我和同桌聘聊天，也被他狠狠地批評了一頓，他太不近人情了！”(1)材料一告訴我們，做一位好老師應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)？(2)成長中的我們離不開老師的勉勵，也離不開老師的批評與引導(dǎo)。我們應(yīng)該怎樣對待老師的表揚(yáng)與批評？(3)和