6.2師生交往（課時(shí)訓(xùn)練）解析版

6.2《師生交往》課時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固篇一、單項(xiàng)選擇題：1．面對(duì)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，下列做法正確的是（）①主動(dòng)參與，勤學(xué)好問(wèn)②向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解③如果是不喜歡的科目，拒絕接受老師的指導(dǎo)④覺(jué)得老師太啰嗦，因此不認(rèn)真對(duì)待老師的指導(dǎo)A．①② B．②③ C．③④ D．①④【答案】A【詳解】本題考查正確面對(duì)老師引領(lǐng)和指導(dǎo)。旨在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)。面對(duì)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，我們應(yīng)該主動(dòng)參與，勤學(xué)好問(wèn)；可以向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，故①②正確；學(xué)習(xí)不能以自己的喜好來(lái)選擇是否接受老師的指導(dǎo)，故③正確；我們應(yīng)當(dāng)正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，故④錯(cuò)誤；故本題選A。2．古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！睂?duì)此，下列觀點(diǎn)正確的是（）①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源②面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于與老師相互交流③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步④老師就是權(quán)威，我們要絕對(duì)服從A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④【答案】A【詳解】本題考查對(duì)教學(xué)相長(zhǎng)的正確認(rèn)識(shí)。教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于與老師相互交流；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。①②③說(shuō)法正確；我們要有批判精神，老師也不是權(quán)威，我們要和老師多溝通交流，而不是絕對(duì)服從，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。3．也許你曾和老師鬧過(guò)、對(duì)抗過(guò)但最后卻發(fā)現(xiàn)，他成了你人生中不可替代的人。如同影片《老師好》讓我們體會(huì)到的，原來(lái)那個(gè)管你最嚴(yán)的老師，愛(ài)你最深。這說(shuō)明（）A．要正確認(rèn)識(shí)和理解老師的批評(píng)、教育 B．我們要接納不同風(fēng)格的老師C．只有嚴(yán)厲的老師才是好老師 D．好老師應(yīng)該包容學(xué)生的所有錯(cuò)誤【答案】A【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)師生交往。從題文中的描述中可以看出，我們要正確認(rèn)識(shí)和理解老師的批評(píng)和教育，老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。師的批評(píng)體現(xiàn)了對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，有利于我們健康成長(zhǎng)等，A說(shuō)法正確；由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，我們要接納不同的老師，B說(shuō)法正確與題不符；只有……才能說(shuō)法太絕對(duì)，C說(shuō)法錯(cuò)誤；包容所有錯(cuò)誤不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。4．感恩老師，建立新型師生關(guān)系需要我們學(xué)生（）①真誠(chéng)對(duì)待老師和尊敬老師②體諒、關(guān)心和幫助老師③感激并無(wú)條件服從老師④正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【詳解】本題考查建立新型師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的要求。感恩老師，建立新型師生關(guān)系需要我們學(xué)生真誠(chéng)對(duì)待老師和尊敬老師；體諒、關(guān)心和幫助老師；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。①②④說(shuō)法正確；我們要感激老師，但不能無(wú)條件服從老師，因?yàn)槔蠋熞灿蟹稿e(cuò)的時(shí)候，③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。5．思政（道德與法治）課上，老師誤以為小強(qiáng)違反課堂紀(jì)律，嚴(yán)厲地批評(píng)了他。小強(qiáng)覺(jué)得很委屈，與老師在言語(yǔ)上發(fā)生了沖突。小強(qiáng)有點(diǎn)茫然，不知道接下來(lái)該怎么辦？于是，同學(xué)給他出主意，你認(rèn)為正確的是（）A．小明：遠(yuǎn)離思政老師，避免沖突再次發(fā)生B．小剛：居然誣陷你，以后在課堂上就故意和他作對(duì)C．小東：以后再也不要認(rèn)真聽(tīng)思政課了，再也別給老師學(xué)政治了D．小偉：選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，主動(dòng)找老師解釋清楚，消除誤會(huì)【答案】D【詳解】本題考查對(duì)師生交往的正確認(rèn)識(shí)。我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)。小強(qiáng)被老師誤會(huì)后應(yīng)該選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，主動(dòng)找老師解釋清楚，消除誤會(huì)，D說(shuō)法正確；遠(yuǎn)離思政老師、故意和老師作對(duì)、不認(rèn)真聽(tīng)思政課的做法都是不恰當(dāng)?shù)模焕趲熒g的交往，A、B、C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。6．2022年3月底以來(lái)，臨沭持續(xù)出現(xiàn)疫情反復(fù)，學(xué)校調(diào)整為線上教學(xué)。上課期間，小明同學(xué)一邊玩游戲一邊做作業(yè)，結(jié)果作業(yè)做得一塌糊涂，班主任嚴(yán)肅批評(píng)了小明并讓他改正錯(cuò)誤做法。對(duì)此，小明不該有的態(tài)度是（）A．接受批評(píng)，改正缺點(diǎn) B．主動(dòng)溝通，獲得幫助C．錯(cuò)在老師，無(wú)需讓步D．既不氣餒，也不抱怨【答案】C【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的批評(píng)和教育。我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)，作業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要既不氣餒，也不抱怨；接受批評(píng)，改正自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)和老師溝通，獲得幫助，A、B、D說(shuō)法正確與題不符；因?yàn)樯险n不注意聽(tīng)講造成作業(yè)的錯(cuò)誤，應(yīng)該找自己的原因，而不能怪罪老師，C說(shuō)法錯(cuò)誤符合題意；故本題選C。7．當(dāng)我們與老師之間產(chǎn)生誤解或矛盾時(shí)，我們可以（）①向老師作出口頭解釋，說(shuō)明情況②以書(shū)面形式把自己的想法表達(dá)出來(lái)③不分場(chǎng)合和時(shí)間，與老師頂撞④采取消極態(tài)度與老師對(duì)抗A．①②③④ B．②③ C．①④ D．①②【答案】D【詳解】本題考查學(xué)會(huì)與老師交往。我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解與矛盾是難免的。當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，我們要恰當(dāng)?shù)姆绞浇o老師指錯(cuò)，可以適當(dāng)作出解釋，說(shuō)明情況，用書(shū)面形式把自己的想法表達(dá)出來(lái)，不能對(duì)老師產(chǎn)生嫉恨心理，更不能與老師對(duì)抗，所以①②符合題意；③錯(cuò)誤，頂撞老師，是不尊重老師的表現(xiàn)；④錯(cuò)誤，采取消極態(tài)度與老師對(duì)抗是不尊重老師的表現(xiàn)；故本題選B。8．冰心曾說(shuō)：“我說(shuō)的既不是'尊師’也不是‘愛(ài)生’，我只覺(jué)得‘師’和‘生’應(yīng)當(dāng)是相互尊重、相互親愛(ài)的朋友?！边@句話告訴我們（）A．老師與我們一樣，不需要去尊重B．學(xué)生沒(méi)有必要去尊師，老師沒(méi)有必要去愛(ài)生C．良好的師生之間應(yīng)該是互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、人格平等D．教師和學(xué)生完全一樣，交往中應(yīng)無(wú)所顧忌【答案】C【詳解】本題考查新型師生關(guān)系。依據(jù)課本知識(shí)分析材料可知，新型師生關(guān)系應(yīng)該是互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、人格平等，所以C是正確的選項(xiàng)；A錯(cuò)誤，要尊重老師；B錯(cuò)誤，學(xué)生要尊重老師，老師要愛(ài)學(xué)生；D錯(cuò)誤，學(xué)生對(duì)待老師要尊重，不能無(wú)所顧忌，排除；故本題選C。二、材料分析題9. 閱讀材料，回答問(wèn)題材料一某校七年級(jí)（1）班師生共同創(chuàng)建了班級(jí)的博客，其中有一欄目為“老師打動(dòng)我的瞬間”，下面是選取同學(xué)記錄在微博墻上的內(nèi)容：小張：有一次，我經(jīng)過(guò)反復(fù)驗(yàn)證，確定老師出的題目有問(wèn)題，放學(xué)后，我和老師進(jìn)行交流，老師承認(rèn)自己題目出錯(cuò)了，還希望我以后在解題中有新的解法及時(shí)與他分享。從此，我喜歡上了這門學(xué)科。小李：進(jìn)入初中不久，班主任王老師找到我說(shuō)，希望我能發(fā)揮特長(zhǎng)，協(xié)助他共同創(chuàng)建班級(jí)的博客，我高興地答應(yīng)了。我知道王老師是籃球高手，也對(duì)他提出一點(diǎn)小要求，希望他能指導(dǎo)我打籃球，他也欣然同意，從此我對(duì)老師更加敬佩，我學(xué)習(xí)成績(jī)得到迅速提高。材料二踏入初中大門，我結(jié)識(shí)了新的老師。班主任孫老師，厲害，“大嗓門”是最明顯的特征，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，任何“違規(guī)”都可能引來(lái)“暴風(fēng)驟雨”，不過(guò)對(duì)于我們的“美”他也從不吝嗇表?yè)P(yáng)。對(duì)他，我們是“又愛(ài)又怕”啊！語(yǔ)文李老師，和搞可親，課上鼓勵(lì)我們要勇于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新，課下待我們?nèi)缗笥选Ｎ覀冇龅浇挥?、為人處世或其他方面的煩惱時(shí)，他都給予積極指導(dǎo)；數(shù)學(xué)老師任老師，見(jiàn)解獨(dú)特，她解題思路的快捷和清晰令我們驚嘆，她說(shuō)她最喜歡的是我們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，共同探討……九位任課老師，各有特色，我們都愛(ài)你們！(1)材料一中的微博留言體現(xiàn)了師生交往中怎樣的師生關(guān)系？(2)材料二中“違規(guī)”可能引來(lái)怎樣的“暴風(fēng)驟雨”？(3)品讀材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勗鯓幼霾拍軐?shí)現(xiàn)與老師的和諧相處？（至少答出三點(diǎn)）【答案】(1)教學(xué)相長(zhǎng)，師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)；亦師亦友，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。(2)老師的批評(píng)。(3)正確對(duì)待風(fēng)格不同的老師；學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；要用主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度與老師相互交流；彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始；掌握解決師生矛盾的方法等?！窘馕觥?1)第一步：本題的設(shè)問(wèn)主體為材料一中的微博留言，需要調(diào)用師生關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，分析回答材料一中的微博留言體現(xiàn)了師生交往中怎樣的師生關(guān)系。有一次，我經(jīng)過(guò)反復(fù)驗(yàn)證，確定老師出的題目有問(wèn)題，放學(xué)后，我和老師進(jìn)行交流，老師承認(rèn)自己題目出錯(cuò)了，還希望我以后在解題中有新的解法及時(shí)與他分享，可以聯(lián)系師生關(guān)系。進(jìn)入初中不久，班主任王老師找到我說(shuō)，希望我能發(fā)揮特長(zhǎng)，協(xié)助他共同創(chuàng)建班級(jí)的博客，我高興地答應(yīng)了；我知道王老師是籃球高手，也對(duì)他提出一點(diǎn)小要求，希望他能指導(dǎo)我打籃球，他也欣然同意，從此我對(duì)老師更加敬佩，我學(xué)習(xí)成績(jī)得到迅速提高；可以聯(lián)系師生關(guān)系。教學(xué)相長(zhǎng)，師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)+亦師亦友，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。(2)本題的設(shè)問(wèn)主體為材料二中“違規(guī)”，需要調(diào)用正確對(duì)待老師的批評(píng)的有關(guān)知識(shí)，分析回答材料二中“違規(guī)”可能引來(lái)怎樣的“暴風(fēng)驟雨”。班主任孫老師，厲害，“大嗓門”是最明顯的特征，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，任何“違規(guī)”都可能引來(lái)“暴風(fēng)驟雨”，可以聯(lián)系正確對(duì)待老師的批評(píng)。(3)本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要調(diào)用師生交往的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勗鯓幼霾拍軐?shí)現(xiàn)與老師的和諧相處。班主任孫老師，厲害，“大嗓門”是最明顯的特征，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，任何“違規(guī)”都可能引來(lái)“暴風(fēng)驟雨”，不過(guò)對(duì)于我們的“美”他也從不吝嗇表?yè)P(yáng)，對(duì)他，我們是“又愛(ài)又怕”??！可以聯(lián)系師生交往。語(yǔ)文李老師，和搞可親，課上鼓勵(lì)我們要勇于表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新，課下待我們?nèi)缗笥?，我們遇到交友、為人處世或其他方面的煩惱時(shí)，他都給予積極指導(dǎo)；數(shù)學(xué)老師任老師，見(jiàn)解獨(dú)特，她解題思路的快捷和清晰令我們驚嘆，她說(shuō)她最喜歡的是我們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，共同探討……九位任課老師，各有特色，我們都愛(ài)你們！可以聯(lián)系師生交往。正確對(duì)待風(fēng)格不同的老師+學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)+要用主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度與老師相互交流+彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始+掌握解決師生矛盾的方法。能力提升篇一、單項(xiàng)選擇題：1.老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。古人云：安其學(xué)而親其師。下列生活情境中不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系的是（）A．“親其師信其道”，我喜歡語(yǔ)文老師，每晚通宵達(dá)旦學(xué)語(yǔ)文也不覺(jué)得累B．小琪上數(shù)學(xué)課看小說(shuō)被發(fā)現(xiàn)后受到老師的批評(píng)后主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤C．張鵬同學(xué)有時(shí)用寫(xiě)小紙條的方式和老師溝通D．我們劉老師經(jīng)常陪伴我們跑操，雖然很嚴(yán)厲，但我們都很愛(ài)她【答案】A【詳解】本題考查對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。通宵達(dá)旦學(xué)語(yǔ)文，這是缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B是正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的體現(xiàn)，故B說(shuō)法正確；C有利于建立良好的師生關(guān)系，故C說(shuō)法正確；D體現(xiàn)了亦師亦友的師生關(guān)系，故D說(shuō)法正確；本題逆向選擇，故本題選A。2．廈門大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南在回顧自己走過(guò)的道路和治學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，總是念念不忘上大學(xué)時(shí)那位老師對(duì)他的影響。那位老師提醒同學(xué)們不能只顧埋頭讀書(shū)而忽視體育鍛煉，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉實(shí)際上調(diào)劑了精神，增強(qiáng)了體質(zhì)，能提高學(xué)習(xí)效率。王亞南照老師的話做了，在后來(lái)的三十多年中取得了巨大的學(xué)術(shù)成就。他常說(shuō)：“聽(tīng)老師一句話，學(xué)生受用一輩子。”給這段話擬一個(gè)合適的小標(biāo)題（）A．師生陪伴，教學(xué)相長(zhǎng)B．知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，精神成長(zhǎng)的引路人C．寓教于樂(lè)，平等相待D．感恩老師的付出，主動(dòng)關(guān)心理解老師【答案】B【詳解】本題考查師生交往。題干表述了廈門大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南感謝上大學(xué)時(shí)那位老師對(duì)他的影響，他他常說(shuō)：“聽(tīng)老師一句話，學(xué)生受用一輩子?！睆闹形覀兏惺艿嚼蠋煹木薮笞饔茫詈线m的標(biāo)題是知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，精神成長(zhǎng)的引路人，B說(shuō)法正確；題干表述的內(nèi)容與師生陪伴無(wú)關(guān)，A不符合題意；題干沒(méi)有表述與寓教于樂(lè)有關(guān)的內(nèi)容，C不符合題意；D選項(xiàng)的說(shuō)法不符合題意；故本題選B。3．《人民日?qǐng)?bào)》曾刊文指出，老師不敢批評(píng)學(xué)生，絕非小事。學(xué)生如同樹(shù)苗，如不及時(shí)修枝剪權(quán)，極易長(zhǎng)成“歪脖子樹(shù)”。孩子不能在蜜糖和贊美聲中長(zhǎng)大，適宜的批評(píng)有百利而無(wú)一害。對(duì)于老師的批評(píng)，以下認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A．批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡 B．批評(píng)意味著老師只看到學(xué)生的不足C．批評(píng)也是一種鞭策 D．批評(píng)可以幫助我們反省，改進(jìn)不足【答案】B【詳解】本題考查對(duì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的認(rèn)識(shí)和把握。依據(jù)教材知識(shí)，老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。其實(shí)，老師的批評(píng)也是一種鞭策。故ACD說(shuō)法正確；老師的批評(píng)更多的是對(duì)學(xué)生的鞭策，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；本題逆向選擇，故本題選B。4．墨子的弟子耕柱子因墨子對(duì)他嚴(yán)厲而感到委屈。墨子說(shuō)：“假如我要去太行山，坐一輛由黃牛和快馬拉的的車，我是鞭策黃牛，還是鞭策快馬呢？”快馬加鞭的故事啟示我們要①有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)②正確認(rèn)識(shí)自己③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)④正確對(duì)待老師的批評(píng)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】B【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。由于耕柱子驕傲自滿，自以為有勝過(guò)他人的地方，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己。墨子將弟子比喻成黃牛和快馬，進(jìn)行訓(xùn)誡，啟示我們要正確認(rèn)識(shí)自己，要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，說(shuō)法②③正確；“鞭策快馬”啟示我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)，說(shuō)法④正確；題中沒(méi)有體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，說(shuō)法①不符合題意。本題選B。5．“和閔先生在一起搞科研，沒(méi)有任何拘束，很放松、很舒服，因?yàn)槔舷壬试S學(xué)生們對(duì)他說(shuō)‘NO’只要你的思路合理、判斷合情，閔老先生都會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。即使普通的科技人員跟閔先生討論，閔生也特別愿意，從不擺架子”。閔恩澤帶過(guò)的一位博士生說(shuō)的這句話告訴我們（）A．面對(duì)老師的引導(dǎo)，學(xué)生要有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度B．在學(xué)生們眼里，老師是所有方面令人尊重的楷模C．老師的批評(píng)意味著關(guān)心、期待，可以幫助我們改進(jìn)不足D．師生彼此尊重、平等相對(duì)是師生交往的良好狀態(tài)感【答案】D【詳解】本題考查師生交往。根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)可知，閔老先生與學(xué)生彼此尊重、平等相對(duì)，說(shuō)明學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，所以D說(shuō)法正確；AC本身說(shuō)法正確但與題干無(wú)關(guān)，AC排除；說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，B錯(cuò)誤；故本題選D。6．謝麗麗是一個(gè)心直口快的學(xué)生。她經(jīng)常在數(shù)學(xué)老師和其他老師面前議論英語(yǔ)老師，并指出英語(yǔ)老師的一些不足，結(jié)果數(shù)學(xué)老師不高興了，并嚴(yán)肅地說(shuō)：“以后，不要隨意談?wù)撈渌蠋??！敝x麗麗很難堪。對(duì)此正確的看法是（）A．謝麗麗向老師談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)B．謝麗麗是在表明自己對(duì)數(shù)學(xué)老師的愛(ài)戴C．給老師提出合理建議應(yīng)注意方式、方法D．?dāng)?shù)學(xué)老師批評(píng)謝麗麗有點(diǎn)過(guò)分【答案】C【詳解】謝麗麗同學(xué)的做法是不妥當(dāng)?shù)?，不?yīng)該隨意議論老師，如果對(duì)某位老師有意見(jiàn)，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄌ岢鰜?lái)。C的說(shuō)法正確且符合題意，應(yīng)入選。ABD的說(shuō)法都是錯(cuò)誤的，數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是正確的，有利于提醒謝麗麗同學(xué)正確處理與老師的關(guān)系。7．習(xí)近平總書(shū)記指出：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，在與老師交往的過(guò)程中，我們應(yīng)該（）①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解②言聽(tīng)計(jì)從，一味依賴?yán)蠋煹陌才泞酃_(kāi)場(chǎng)合頂撞老師④主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師A．②③ B．①② C．②④ D．①④【答案】D【詳解】本題考查對(duì)師生交往的正確認(rèn)識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們?cè)谂c老師的交往過(guò)程中，應(yīng)該真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。故①④說(shuō)法正確，②③是不尊重老師的表現(xiàn)，故說(shuō)法錯(cuò)誤；本題選擇D。8．某老師在講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名女生正在睡覺(jué)，老師沒(méi)有直接點(diǎn)名批評(píng)，而是悄悄放下書(shū)本把她叫醒。隨后，老師和女生一同做起防困操，做完以后還和女生擊掌，化困意為鼓勵(lì)。下列對(duì)老師做法評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．老師做法很有藝術(shù)，既不傷害學(xué)生自尊又達(dá)到教育的目的B．老師做法很是偏心，沒(méi)有對(duì)上課違規(guī)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲處罰C．關(guān)愛(ài)學(xué)生也不能沒(méi)有原則，這種討好學(xué)生的行為必須反對(duì)D．關(guān)愛(ài)他人要心懷善意也要盡已所能，更要采取果敢的行動(dòng)【答案】A【詳解】本題考查對(duì)師生交往的認(rèn)識(shí)和理解。仔細(xì)閱讀題文材料，這位老師善意的提醒對(duì)學(xué)生克服困難起到了很好的作用，這說(shuō)明了老師做法很有藝術(shù)，既不傷害學(xué)生自尊又達(dá)到教育的目的，故A說(shuō)法正確；老師的工作具有藝術(shù)性，以提醒代替了批評(píng)，故BC說(shuō)法錯(cuò)誤；D與題意不符；故本題選A。二、材料分析題：9．材料一時(shí)代楷模張桂梅，麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)。她四處籌款，2008年，終于建成全國(guó)第一所公辦免費(fèi)女子高中。12年來(lái)，為避免山區(qū)女孩因貧困失學(xué)，她用自己的各種獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼，幫助學(xué)生，救濟(jì)貧困家庭。12年間，用血肉之軀為學(xué)生“架路”，讓1804名可能輟學(xué)的貧困女孩，走出大山，走進(jìn)大學(xué)。2020年6月29日，被云南省委宣傳部授予“云嶺楷?！狈Q號(hào)；12月10日，被中宣部授予“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)，2021年2月17日，被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物”；6月29日，張桂梅被黨中央授予“七一勛章”并在“七一勛章”領(lǐng)授儀式上發(fā)言，網(wǎng)友紛紛表示：她“實(shí)至名歸”“受之無(wú)愧”。材料二張老師是一位優(yōu)秀教師，他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生耐心輔導(dǎo)。但小明卻對(duì)張老師有意見(jiàn)：“昨天，上課遲到一分鐘，張老師就批評(píng)了我；今天自習(xí)課上，我和同桌聘聊天，也被他狠狠地批評(píng)了一頓，他太不近人情了！”(1)材料一告訴我們，做一位好老師應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)？(2)成長(zhǎng)中的我們離不開(kāi)老師的勉勵(lì)，也離不開(kāi)老師的批評(píng)與引導(dǎo)。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？(3)和