上海市八年級政治下冊 第四單元 分清是非 第12課 面對誘惑學會說“不”第3框 抵制不良誘惑教學實錄 蘇教版

上海市八年級政治下冊第四單元分清是非第12課面對誘惑，學會說“不”第3框抵制不良誘惑教學實錄蘇教版一、課程背景與目標定位

隨著社會的發(fā)展，青少年面臨的不良誘惑越來越多，這些誘惑對他們的身心健康和成長產(chǎn)生負面影響。本節(jié)課旨在讓學生了解不良誘惑的危害，學會抵制不良誘惑，增強自我保護意識。通過本節(jié)課的學習，上海市八年級的學生將能夠認識到不良誘惑的種類和危害，掌握抵制不良誘惑的方法，提高自我控制能力，為健康成長奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與蘇教版八年級政治下冊第四單元“分清是非”第12課“面對誘惑，學會說‘不’”第3框“抵制不良誘惑”緊密相關(guān)。二、教學目標

1.讓學生認識不良誘惑的種類和危害，理解抵制不良誘惑的重要性。

2.培養(yǎng)學生自覺抵制不良誘惑的能力，提高自我控制力和自我保護意識。

3.引導(dǎo)學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中，學會在面臨不良誘惑時做出正確決策，增強面對誘惑時的應(yīng)對能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-明確不良誘惑的定義和特征：讓學生能夠識別出哪些行為屬于不良誘惑，例如吸煙、飲酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等。

-掌握抵制不良誘惑的方法：教授學生如何通過增強自制力、尋求幫助、避免誘惑環(huán)境等方式來抵制不良誘惑，例如通過制定計劃、參與集體活動來減少接觸不良誘惑的機會。

-學會自我保護的技巧：指導(dǎo)學生如何在實際生活中運用所學知識進行自我保護，如拒絕不良誘惑的技巧、如何向父母或老師尋求幫助等。

2.教學難點

-理解不良誘惑的危害：學生可能難以深刻理解不良誘惑對個人身心健康的長遠影響，可以通過案例分析，如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的后果，讓學生感受到不良誘惑的危害。

-抵制不良誘惑的實踐應(yīng)用：學生可能在理論知識上理解抵制不良誘惑的重要性，但在實際生活中難以運用，可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際情境中練習如何說“不”。

-自我保護意識的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的自我保護意識是一個長期的過程，可以通過小組討論、分享經(jīng)驗等活動，讓學生認識到自我保護的重要性，并逐漸形成自我保護的意識。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講解不良誘惑的定義、特征和危害，系統(tǒng)地傳授抵制不良誘惑的方法和技巧。

-情景模擬法：設(shè)置具體場景，讓學生模擬面對不良誘惑時的應(yīng)對策略，增強學生的實際操作能力。

-小組討論法：組織學生進行小組討論，分享各自面對不良誘惑的經(jīng)歷和解決方法，促進學生間的交流與合作。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示不良誘惑的案例和抵制方法，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生通過游戲和互動練習來鞏固所學知識。

-視頻資料：播放相關(guān)視頻資料，如新聞報道或教育短片，增加學生對不良誘惑危害的認識。五、教學過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于青少年面對不良誘惑的新聞報道，引導(dǎo)學生關(guān)注本節(jié)課的主題。接著提出問題：“你們在生活中遇到過哪些不良誘惑？是如何應(yīng)對的？”學生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的學習目標。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解不良誘惑的定義、特征和危害，通過案例分析讓學生認識到不良誘惑對個人成長的影響。然后教授抵制不良誘惑的方法和技巧，如增強自制力、尋求幫助、避免誘惑環(huán)境等。學生在教師指導(dǎo)下，通過互動討論，探討如何在實際生活中運用這些方法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組設(shè)計一個面對不良誘惑的情景，讓學生模擬應(yīng)對策略。學生在模擬過程中，積極思考、互相借鑒，提高抵制不良誘惑的實際操作能力。教師巡回指導(dǎo)，給予建議和反饋。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個現(xiàn)實生活中可能遇到的不良誘惑情境，要求學生運用所學知識和技巧，現(xiàn)場演示如何說“不”。學生依次展示自己的應(yīng)對方法，教師總結(jié)并強調(diào)關(guān)鍵點，幫助學生鞏固所學知識。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)抵制不良誘惑的方法和技巧。學生分享自己的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵，并提出希望學生在日常生活中積極踐行所學知識。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學，撰寫一篇關(guān)于如何抵制不良誘惑的心得體會，字數(shù)不限。教師提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們運用所學知識，為健康成長保駕護航。

7.教學延伸（5分鐘）

內(nèi)容：教師向?qū)W生推薦一些關(guān)于抵制不良誘惑的書籍、文章和視頻資料，鼓勵學生在課后自主學習，深入了解不良誘惑的危害和抵制方法。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)抵制不良誘惑的重要性。學生自由發(fā)言，分享自己的收獲和感悟。教師給予肯定和鼓勵，為本節(jié)課畫上圓滿的句號。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的案例和互動體驗，讓學生深刻理解了不良誘惑的危害以及如何抵制它們?？吹綄W生們積極參與討論，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中，我感到非常欣慰。但也有學生對于如何在實際生活中堅持抵制誘惑還存在困惑，這提示我在今后的教學中，需要更多地關(guān)注學生的個性化需求，提供更具體的指導(dǎo)和支持。此外，我會繼續(xù)探索更多有效的教學策略，幫助學生更好地掌握自我保護的方法。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《青少年抵制不良誘惑手冊》、《自我保護攻略》等，這些書籍詳細介紹了不良誘惑的種類、危害以及如何進行自我保護。

-文章：《如何抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑》、《青少年如何說“不”》等，這些文章分析了不良誘惑的來源和影響，提供了實用的應(yīng)對策略。

-視頻：《抵制不良誘惑公益廣告》、《青少年自我保護教育片》等，這些視頻通過生動的案例，展示了不良誘惑的危害和自我保護的方法。

-活動：組織主題班會、辯論賽、角色扮演等活動，讓學生在參與中提高抵制不良誘惑的能力。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，深入了解不良誘惑的種類、危害和應(yīng)對方法，增強自我保護意識。

-建議學生觀看相關(guān)視頻，通過視覺沖擊和情感共鳴，更加直觀地認識到不良誘惑的危害，提高自我控制力。

-組織學生參與主題班會、辯論賽等活動，讓學生在實踐中學會抵制不良誘惑，增強團隊合作能力。

-鼓勵學生進行角色扮演，模擬面對不良誘惑時的應(yīng)對策略，提高實際操作能力。

-提醒學生關(guān)注身邊的不良誘惑，學會在生活中運用所學知識，自覺抵制不良誘惑。

-建議學生與家人、朋友分享所學內(nèi)容，共同提高抵制不良誘惑的意識，形成良好的社會氛圍。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，增強社會責任感，自覺抵制不良誘惑。

-教師可以定期組織講座、研討會等活動，邀請專家、家長等共同參與，為學生提供更多學習資源和指導(dǎo)。

-建議學校開展心理健康教育，幫助學生樹立正確的價值觀，提高抵制不良誘惑的心理素質(zhì)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

本次作業(yè)旨在讓學生將課堂所學知識應(yīng)用于個人生活，提高自我管理能力。具體作業(yè)內(nèi)容包括兩部分：

-制定個人健康生活計劃：要求學生根據(jù)課堂上學到的抵制不良誘惑的方法，制定一份個人健康生活計劃，包括飲食、運動、學習等方面，計劃需具體可行。

-撰寫健康生活方式短文：學生需撰寫一篇短文，分享自己對健康生活方式的理解和體驗，以及在執(zhí)行健康生活計劃中的心得體會。

2.反饋方式

-教師批改作業(yè)：教師將逐一審閱學生的作業(yè)，針對個人健康生活計劃的合理性和可行性給予具體建議，對短文中的觀點和體驗進行評價，并提供改進意見。

-課堂分享：在下一堂課中，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓學生們互相學習借鑒。同時，鼓勵學生主動分享自己的作業(yè)，以促進班級內(nèi)的交流與互動。

-反饋討論：在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師將引導(dǎo)學生進行討論，探討如何在日常生活中更好地執(zhí)行健康生活計劃，以及如何克服遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-個性化指導(dǎo)：針對學生在作業(yè)中反映出的問題，教師將提供個性化的指導(dǎo)，幫助學生調(diào)整健康生活計劃，確保計劃的實施效果。

-持續(xù)關(guān)注：教師將持續(xù)關(guān)注學生的健康生活計劃執(zhí)行情況，通過定期檢查和反饋，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活質(zhì)量。九、教學評估與改進

評估方式：我會通過多種途徑來評估學生的學習成效。在課堂上，我會觀察學生的參與度、反應(yīng)和討論情況，看他們是否能夠積極投入到學習中來。作業(yè)完成情況是我評估的另一個重要方面，我會檢查學生是否能夠按照要求完成個人健康生活計劃的制定和短文撰寫，以及他們的作業(yè)質(zhì)量如何。此外，我也會關(guān)注學生在實踐活動中的參與度，比如在角色扮演和辯論賽中的表現(xiàn)，這些都是了解學生學習情況的重要途徑。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學策略和方法，力求提高教學效果。如果發(fā)現(xiàn)學生對某些知識點掌握不夠扎實，我會在課堂上進行針對性的復(fù)習和講解。同時，我會更加注重關(guān)注學生的個體差異，對于那些在抵制不良誘惑方面有困難的學生，我會提供更多的個性化指導(dǎo)和支持，比如額外的輔導(dǎo)或者一對一的討論。我還會考慮引入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習，比如通過小組合作完成一個項目，這樣可以提高他們的參與度和學習興趣。

另外，我會根據(jù)學生的反饋來調(diào)整教學進度和難度，確保教學內(nèi)容既能夠挑戰(zhàn)學生，又不會讓他