第3課 建造塔臺（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué) 教科版

第3課建造塔臺（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué)教科版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《建造塔臺》是2023-2024學(xué)年六年級下冊科學(xué)教科版教材中的一課。本課程旨在讓學(xué)生通過實踐活動，了解和掌握建筑結(jié)構(gòu)的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。課程背景與學(xué)生的生活實際緊密相連，通過設(shè)計、建造塔臺的過程，讓學(xué)生理解科學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生掌握建筑結(jié)構(gòu)的基本知識，了解穩(wěn)定性和承受力的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)知識在生活中的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)探究方法和簡單的物理結(jié)構(gòu)知識，具備一定的實驗操作能力，但關(guān)于建筑結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性原理的理解尚顯不足，且在團(tuán)隊協(xié)作和問題解決方面有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞塔臺的設(shè)計與建造展開。首先，通過案例分析引入建筑結(jié)構(gòu)的基本概念，接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，設(shè)計塔臺的初步方案。之后，學(xué)生將利用給定材料動手建造塔臺模型，并進(jìn)行穩(wěn)定性測試。最后，通過小組匯報和全班交流，總結(jié)建造過程中的成功經(jīng)驗和遇到的問題，以及如何改進(jìn)設(shè)計方案。具體內(nèi)容包括：

-設(shè)計前的準(zhǔn)備：介紹塔臺的功能和設(shè)計要求，分析可能的穩(wěn)定性影響因素。

-設(shè)計過程：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，根據(jù)穩(wěn)定性原理設(shè)計塔臺結(jié)構(gòu)。

-建造實踐：學(xué)生動手建造塔臺模型，并進(jìn)行穩(wěn)定性測試。

-總結(jié)反思：討論建造過程中的問題，分享改進(jìn)方案和成功經(jīng)驗。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)探究方法，了解了一些物理結(jié)構(gòu)知識，如力、壓力和穩(wěn)定性等概念，并能夠通過簡單的實驗操作來驗證這些概念。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對動手實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣，他們樂于探索和創(chuàng)造。在能力上，學(xué)生具備一定的空間想象力和邏輯思維能力，能夠理解和應(yīng)用基本的科學(xué)原理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀的、實踐性的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組合作來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性原理的深入理解可能存在障礙，實際操作中可能會遇到材料選擇和結(jié)構(gòu)設(shè)計的問題，以及在團(tuán)隊協(xié)作中可能會出現(xiàn)的溝通和協(xié)調(diào)困難。此外，學(xué)生可能還需要克服在公開場合表達(dá)自己觀點(diǎn)時的緊張和不確定性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、智能平板、3D打印設(shè)備、實驗材料（如木棍、膠水、尺子等）。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：數(shù)字化教材、教學(xué)視頻、在線測試系統(tǒng)。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實驗操作、案例教學(xué)、互動討論。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一個真實的建筑結(jié)構(gòu)失敗的案例，如“某高樓傾斜事件”，引發(fā)學(xué)生對建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望。

目的：讓學(xué)生認(rèn)識到建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性在現(xiàn)實生活中的重要性，為學(xué)習(xí)塔臺建造打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的基本概念，如重心、支撐面、壓強(qiáng)等，并結(jié)合實際案例幫助學(xué)生理解。

案例分析：通過分析一些著名的建筑結(jié)構(gòu)，如埃菲爾鐵塔、悉尼歌劇院等，講解穩(wěn)定性原理在建筑設(shè)計中的應(yīng)用。

設(shè)計原則：介紹塔臺設(shè)計的基本原則，如結(jié)構(gòu)對稱、材料選擇、連接方式等，并強(qiáng)調(diào)這些原則在確保穩(wěn)定性中的作用。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于建筑穩(wěn)定性問題的小測驗，如判斷題、選擇題、設(shè)計題等，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗學(xué)生對建筑穩(wěn)定性知識的掌握情況。

小組討論：組織學(xué)生就塔臺設(shè)計方案進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的設(shè)計思路和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

4.深化理解

實踐活動：學(xué)生分組進(jìn)行塔臺模型的設(shè)計和建造，通過實際操作來加深對穩(wěn)定性原理的理解和應(yīng)用。

問題解決：在建造過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決可能出現(xiàn)的穩(wěn)定性問題，如結(jié)構(gòu)失衡、材料強(qiáng)度不足等。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：對本節(jié)課的建筑穩(wěn)定性知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計原則和實際應(yīng)用中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在塔臺設(shè)計和建造過程中的心得體會，反思自己的設(shè)計方案和建造過程，提出改進(jìn)措施。同時，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和反饋。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過動手建造塔臺模型，讓學(xué)生在實踐中理解了建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的重要性。看到大家積極參與，認(rèn)真思考，我感到非常欣慰。但也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方。比如，在學(xué)生設(shè)計階段，我發(fā)現(xiàn)有些小組對穩(wěn)定性原理的應(yīng)用還不夠深入，可能是因為我在講解時沒有足夠強(qiáng)調(diào)實際操作中的應(yīng)用細(xì)節(jié)。下次我會增加一些針對性的案例，讓學(xué)生更直觀地理解這些原理。

另外，我也注意到在小組合作中，有些學(xué)生參與度不高，這可能是由于組內(nèi)分工不明確或者是個性原因。接下來，我會更加關(guān)注小組合作的動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生們更好地分工合作，確保每個學(xué)生都能在活動中有所收獲。

此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)我覺得可以更加深入一些，讓學(xué)生不僅僅停留在分享心得的層面，而是能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出更具深度的思考和問題。我會考慮在總結(jié)環(huán)節(jié)加入一些開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。通過這些改進(jìn)，我相信我們的課程會越來越成熟，學(xué)生的收獲也會越來越多。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》：詳細(xì)介紹建筑結(jié)構(gòu)的基本概念、原理以及在不同建筑中的應(yīng)用。

-《穩(wěn)定性與力學(xué)分析》：深入探討穩(wěn)定性與力學(xué)之間的關(guān)系，以及在不同環(huán)境下的穩(wěn)定性分析。

-《建筑材料的性質(zhì)與應(yīng)用》：分析不同建筑材料的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及它們在實際建筑中的應(yīng)用。

-《建筑案例分析》：通過對不同建筑案例的分析，讓學(xué)生了解穩(wěn)定性原理在建筑實踐中的具體應(yīng)用。

-《科學(xué)雜志》建筑特刊：提供最新的建筑科技和設(shè)計理念，幫助學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)。

-《建筑模型設(shè)計與制作》：教授如何設(shè)計和制作建筑模型，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相關(guān)的書籍和雜志，以加深對課堂所學(xué)知識的理解。

-實踐活動：建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的建筑物設(shè)計競賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際設(shè)計中。

-觀摩學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀附近的建筑工地或建筑博物館，直觀感受建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性原理。

-研究項目：鼓勵學(xué)生開展小型的建筑研究項目，如調(diào)查當(dāng)?shù)亟ㄖ锏姆€(wěn)定性情況，分析存在的問題，并提出解決方案。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的交流分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-專題討論：針對建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的某一特定主題，如抗震設(shè)計、風(fēng)力影響等，組織專題討論，深化學(xué)生的理解。

-輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供一些額外的輔導(dǎo)資料，如建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計手冊、穩(wěn)定性分析軟件教程等，幫助學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新的設(shè)計理念，如綠色建筑、智慧建筑等，以拓寬視野。

-安全教育：結(jié)合建筑穩(wěn)定性知識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高他們的安全意識。八、評價與反饋

在完成本節(jié)課《建造塔臺》的教學(xué)后，我對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了細(xì)致的評價與反思。學(xué)生們在塔臺設(shè)計和建造過程中表現(xiàn)出了較高的參與度和合作能力，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，這是非常值得肯定的。然而，我也注意到在穩(wěn)定性原理的應(yīng)用方面，部分學(xué)生還存在理解不深、操作不準(zhǔn)確的問題。在今后的教學(xué)中，我計劃加強(qiáng)對這一部分的講解，并結(jié)合更多實際案例進(jìn)行分析，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

此外，學(xué)生反饋顯示，他們對于實踐活動熱情很高，但在理論知識的掌握上還有待加強(qiáng)。為