第四單元第一課編寫學校百科詞條教學實錄 2024-2025學年西交大版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊

第四單元第一課編寫學校百科詞條教學實錄2024—2025學年西交大版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊一、課程背景與目標定位

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，編寫百科詞條已成為學生必備的技能。本節(jié)課旨在讓學生掌握如何利用信息技術(shù)編寫學校百科詞條，提高學生的信息檢索、整理與表達能力。本節(jié)課選自2024—2025學年西交大版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊第四單元第一課。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠了解百科詞條的基本結(jié)構(gòu)，學會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息檢索，培養(yǎng)合作意識，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與合作交流能力。學生將學會有效檢索、評估和利用信息資源，培養(yǎng)數(shù)字化學習的習慣；通過編寫學校百科詞條，激發(fā)創(chuàng)造性思維，提升信息加工與表達的能力；同時，在小組合作中，增強溝通協(xié)調(diào)與團隊協(xié)作能力，為未來的學習和生活奠定堅實的核心素養(yǎng)基礎(chǔ)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的計算機操作、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和信息檢索方法，對信息技術(shù)有初步的了解。此外，他們可能已經(jīng)通過學校的其他課程或活動，對百科全書有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)應(yīng)用有較高的興趣。他們在認知能力上已有一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的信息整理和分析。在學習風格上，他們更喜歡互動式、實踐性的學習方式，對直觀、生動的教學手段反應(yīng)更積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-編寫百科詞條需要嚴謹?shù)倪壿嫼徒Y(jié)構(gòu)，學生可能在組織語言和構(gòu)建框架上遇到困難。

-在信息檢索過程中，學生可能會被大量非相關(guān)信息的干擾，難以準確找到所需資料。

-小組合作時，學生可能因為溝通不暢、分工不明確等原因，導(dǎo)致合作效率低下或成果不理想。

-部分學生可能在電腦操作技能上還不夠熟練，影響詞條的編寫速度和質(zhì)量。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-采用講授法介紹百科詞條的基本結(jié)構(gòu)和編寫要求，確保學生掌握必要的知識基礎(chǔ)。

-運用討論法組織學生探討如何有效檢索信息，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

-實施任務(wù)驅(qū)動法，通過實際編寫學校百科詞條的任務(wù)，引導(dǎo)學生動手實踐，提升實際操作能力。

2.教學手段：

-利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀的百科詞條案例，直觀展示詞條結(jié)構(gòu)。

-使用教學軟件輔助學生進行信息檢索和詞條編寫，提高學習效率。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺實時分享學生作品，促進學生互評互學，增強互動性。五、教學過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些有趣的百科詞條案例，如學校歷史、著名教師介紹等，激發(fā)學生的興趣。同時，提出問題：“你們知道百科詞條是什么嗎？它有什么作用？”引導(dǎo)學生思考并參與到課堂討論中。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解百科詞條的基本結(jié)構(gòu)，包括詞條名、概述、正文、參考文獻等部分。接著，介紹如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息檢索，包括使用搜索引擎、篩選有效信息、評估信息來源等技巧。最后，展示一些編寫得很好的百科詞條，讓學生了解優(yōu)秀詞條的特點。

-第一部分：講解百科詞條結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-第二部分：介紹信息檢索方法（10分鐘）

-第三部分：展示優(yōu)秀詞條案例（5分鐘）

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組選擇一個學校相關(guān)的主題，如學校建筑、學?；顒拥?，進行小組討論。每個小組需要利用剛剛學到的信息檢索方法，搜集與主題相關(guān)的資料，并討論如何編寫一個簡潔、明了的百科詞條。在這個過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學生解決遇到的問題。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：每個小組根據(jù)之前的討論，開始編寫所選主題的百科詞條。教師提供在線編輯工具，讓學生實時編寫和展示詞條。在實踐過程中，教師觀察學生的操作，提供必要的幫助和指導(dǎo)。最后，邀請幾個小組展示他們的詞條，全班同學共同評價，教師進行點評和總結(jié)。

-第一部分：小組編寫詞條（3分鐘）

-第二部分：展示與評價（2分鐘）六、教學反思

這節(jié)課學生們對百科詞條的編寫有了基本的認識和掌握，但在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在信息檢索時還是存在一定的困難，需要更多針對性的指導(dǎo)。另外，小組合作中也暴露出溝通和分工上的問題，未來我會更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。整體來看，通過這節(jié)課的學習，學生們對信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深的理解，我希望他們能將所學運用到更多實際情境中，不斷提升自己的信息素養(yǎng)。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到學生們對于百科詞條的結(jié)構(gòu)有了較好的理解，能夠識別并描述各個部分的作用。在信息檢索方面，大部分學生能夠使用搜索引擎找到相關(guān)資料，但在篩選和評估信息來源方面還有所欠缺。小組合作編寫詞條的過程中，學生們展現(xiàn)出了合作精神，但也出現(xiàn)了分工不均和溝通不暢的問題。通過課堂展示和互評，學生們對自己的作品有了更深刻的認識，能夠指出其中的不足并思考改進方法。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃在以下幾個方面做出改進：

-加強信息檢索技能的培訓(xùn)，特別是在評估信息來源的可靠性和相關(guān)性方面。我會設(shè)計一些專門的練習，讓學生在課堂上實際操作，識別并分析不同類型的信息源。

-在小組合作環(huán)節(jié)，我會更加明確每個學生的角色和任務(wù)，確保每個成員都有參與的機會，并且在合作前進行有效的溝通技巧培訓(xùn)，提高團隊協(xié)作效率。

-對于實踐應(yīng)用部分，我會增加時間讓學生們完成詞條編寫，并且在課堂結(jié)束后提供在線平臺，讓學生們能夠在家里繼續(xù)工作，以便更充分地完成作業(yè)。

-為了鼓勵學生主動學習，我會引入更多的互動元素，比如學生互評、小組競賽等