廣東省肇慶市九年級(jí)歷史上冊(cè) 第七單元 第21課 第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

廣東省肇慶市九年級(jí)歷史上冊(cè)第七單元第21課第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：廣東省肇慶市九年級(jí)歷史上冊(cè)第七單元第21課第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講述了第一次世界大戰(zhàn)的背景、起因、過程及影響。教材內(nèi)容涵蓋了戰(zhàn)爭(zhēng)前的國際形勢(shì)、戰(zhàn)爭(zhēng)過程中的重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的凡爾賽體系等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解歷史時(shí)空觀念，通過分析第一次世界大戰(zhàn)的時(shí)間線索，理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國際格局的長(zhǎng)期影響。

2.培養(yǎng)歷史思維，通過探討戰(zhàn)爭(zhēng)起因、過程和結(jié)果，學(xué)會(huì)用歷史視角分析重大歷史事件。

3.增強(qiáng)歷史價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的深重災(zāi)難，倡導(dǎo)和平與共處的重要性。

4.提升史料實(shí)證能力，通過解讀歷史文獻(xiàn)和圖片，提高對(duì)歷史信息的辨識(shí)和批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和影響，具體包括以下幾個(gè)方面：

-第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景，如三國同盟與三國協(xié)約的形成。

-戰(zhàn)爭(zhēng)過程中的重要戰(zhàn)役，如凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役等。

-戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后簽訂的《凡爾賽條約》及其對(duì)國際格局的影響。

例如，在講述三國同盟與三國協(xié)約的形成時(shí)，教師要重點(diǎn)解釋這些軍事同盟如何推動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，以及它們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解第一次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響，具體包括：

-戰(zhàn)爭(zhēng)起因的多重性，包括帝國主義競(jìng)爭(zhēng)、民族主義情緒以及軍事同盟體系等。

-凡爾賽體系對(duì)戰(zhàn)后國際秩序的影響，以及它如何為第二次世界大戰(zhàn)埋下伏筆。

-戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)及心理的全方位影響。

例如，在講述戰(zhàn)爭(zhēng)起因時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解帝國主義競(jìng)爭(zhēng)和民族主義情緒是如何交織在一起，導(dǎo)致國際關(guān)系緊張，最終爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。在講解凡爾賽體系時(shí)，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到條約對(duì)德國的嚴(yán)厲處罰如何激發(fā)了德國的民族主義情緒，為未來的戰(zhàn)爭(zhēng)埋下隱患。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建第一次世界大戰(zhàn)的基本框架。

-討論法：分組討論戰(zhàn)爭(zhēng)起因、過程和影響，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)深入理解。

-案例分析法：分析具體戰(zhàn)役和條約內(nèi)容，讓學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和影響。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程、戰(zhàn)役分布和條約內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片、互動(dòng)地圖等，豐富教學(xué)素材。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如歷史模擬游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)歷史。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示第一次世界大戰(zhàn)前后的對(duì)比圖片，如歐洲地圖變化，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響。

-提問：你們知道這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)為什么會(huì)發(fā)生嗎？它的起因是什么？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講授法：講解第一次世界大戰(zhàn)的背景，包括三國同盟與三國協(xié)約的形成，帝國主義競(jìng)爭(zhēng)和民族主義情緒的上升。

-案例分析法：分析薩拉熱窩事件，引導(dǎo)學(xué)生理解這一事件如何成為戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。

-閱讀理解：發(fā)放關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)過程的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并提取關(guān)鍵信息，如重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論第一次世界大戰(zhàn)的影響，包括對(duì)各國政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演歷史人物，如美國總統(tǒng)威爾遜、德國皇帝威廉二世等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的和平談判。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制第一次世界大戰(zhàn)的思維導(dǎo)圖，包括起因、過程、重要戰(zhàn)役和影響。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何從歷史事件中汲取教訓(xùn)，避免戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的短文，分析戰(zhàn)爭(zhēng)的影響及其對(duì)現(xiàn)代國際關(guān)系的啟示。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和收獲，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和影響有了更深刻的理解。通過案例分析，他們能夠更好地理解歷史事件之間的聯(lián)系。但在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)影響的理解還比較表面，未來我需要設(shè)計(jì)更多深度問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)歷史時(shí)間的把握還不夠準(zhǔn)確，我會(huì)在下一節(jié)課加強(qiáng)對(duì)時(shí)間線索的講解和練習(xí)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的基本知識(shí)有了較好的掌握，能夠記住重要的戰(zhàn)役和條約。通過課堂提問和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)起因的理解較為深入，能夠從帝國主義競(jìng)爭(zhēng)、民族主義等多方面進(jìn)行分析。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的見解，這表明他們具備了一定的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，我也注意到一些問題。例如，在分析戰(zhàn)爭(zhēng)影響時(shí)，部分學(xué)生還是停留在表面現(xiàn)象的描述，缺乏對(duì)深層次影響的挖掘。此外，對(duì)于歷史時(shí)間的把握，一些學(xué)生仍然存在困惑，不能準(zhǔn)確地描述戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估中存在的問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-強(qiáng)化歷史時(shí)間線索的教學(xué)。我計(jì)劃在下一節(jié)課專門安排一段時(shí)間，通過制作時(shí)間軸、歷史地圖等視覺輔助工具，幫助學(xué)生建立清晰的時(shí)間觀念，更好地理解歷史事件的發(fā)展順序。

-深化戰(zhàn)爭(zhēng)影響的教學(xué)。我將引入更多一手和二手資料，如戰(zhàn)爭(zhēng)親歷者的日記、歷史學(xué)家的分析等，讓學(xué)生通過文獻(xiàn)分析，深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人民心理的全方位影響。

-增加課堂互動(dòng)的深度。我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的討論問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

-強(qiáng)化詞匯和概念的學(xué)習(xí)。我會(huì)制作詞匯卡片，對(duì)重點(diǎn)詞匯和概念進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用歷史學(xué)術(shù)語言。

-利用多媒體資源。我計(jì)劃在教學(xué)中更多地